4.2 遵守规则-【绿卡初中创新题】2026-2027学年八年级上册道德与法治同步教案(统编版·新教材)

该初中道德与法治教学设计聚焦“遵守规则”核心知识点，以2025年“鬼火少年”改装电摩整治行动热点导入，通过设问构建学习支架，衔接增强规则意识、他律与自律、维护规则、完善规则四个递进议题。 资料亮点在于热点导入贴近生活，情境活动（小宁守规日记）具象化规则认知，结合法治观念与道德修养，如通过图书馆、小区情境引导学生理解自律他律与维护规则方法，培养责任意识。助力学生将规则内化外化，为教师提供结构化教学流程与实践素材。

第2课时 遵守规则 教学目标 1.增强规则意识，做到自律与他律相结合，掌握维护规则的方法 2.懂得规则不是一成不变的，能够根据社会发展情况改进、完善规则 教学重点 如何遵守规则 教学难点 如何遵守规则 教学过程 课程导入 热点导入：2025 年全国警方围绕 “鬼火少年” 改装电摩开展整治行动，以维护公共秩序与道路交通安全。行动中，云南、宁夏石嘴山、山东德州、江苏盐城等地均有举措，如云南查处相关案件 1209 起、查扣车辆 1302 辆，石嘴山查扣未成年骑行车辆 342 辆，德州、盐城查获多名涉事未成年人及非法改装车辆。整治措施多样，包括加强路面执法（如重点路段时段巡逻设卡）、源头治理（联合市场监管部门查改非法改装窝点）、加强宣传教育（进校园讲危害），以及对涉事未成年人落实家长监护责任（要求家长到场、签承诺书等）。 上述热点素材带给我们怎样的警示？在日常生活中，我们应该如何遵守规则呢？当遇到规则被破坏的情况，我们又应该如何应对呢？带着这些问题，让我们进入今天的学习主题。 新课讲授 议题一遵守规则，要增强规则意识 活动1 小宁的一周守规日记1 周一清晨：楼道里的规则意识 小宁下楼上学时，发现邻居王阿姨正将电动车推进电梯，电池上没有新国标要求的 CCC 认证标识。妈妈提醒：“新实施的《电动自行车安全技术规范》可不许这样做，太危险了。” 小宁想起上周看到的电动车火灾新闻，默默记下 “楼道禁停电动车” 的标识。 提问：1.为什么王阿姨的行为需要纠正？ 答案提示：为了保障安全，推动社会向着有序、文明的方向发展。 2.小宁 “记标识” 的举动体现了规则意识的哪一前提？ 答案提示：对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。 设计意图：本活动创设情境，引导学生从感性认识逐步上升到理性认识，将抽象的“规则重要性”转化为具体的生活体验，突破对“规则必要性”的理解难点。 笔记整理1 如何遵守规则？ 归纳总结：遵守规则，需要增强规则意识。我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序文明的方向发展。 议题二遵守规则需要他律与自律 活动2小宁的一周守规日记2 周三午休：图书馆的自律与他律 小宁在图书馆写作业时，同桌小李边刷短视频边外放声音。管理员上前提醒，小李调低音量后又悄悄点开。小宁想起自己曾因忍不住玩手机被老师提醒，于是主动将手机调至静音，并轻声对小李说：“我们一起遵守‘安静阅读’的规则吧。” 提问：“管理员和小宁提醒小李”与“小宁主动调静音”各说明了什么？ 答案提示：“管理员和小宁提醒小李”说明了管理员和小宁在对小李进行他律。“小宁主动调静音”说明了小宁能够自律。自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。 设计意图：本活动通过生活情境，引导学生认识遵守规则需要他律与自律，帮助学生懂得遵守规则不仅依赖外界的监督与约束，而且需要内心坚定的自我要求，时刻自我警醒、自我约束。 笔记整理2如何遵守规则？ 归纳总结：遵守规则，需要他律与自律。他律：即监督、提醒、惩戒等外在约束。自律：严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。 议题三遵守规则，需要坚定地维护规则 活动3小宁的一周守规日记3 周五傍晚：小区里的规则维护 小宁散步时，看到有人在小区绿化带内遛狗不拴绳，还随地丢弃狗便。他想起《文明养犬公约》，先捡起纸巾递给对方（以恰当方式），轻声说：“叔叔，牵绳既能保护小狗，也不会吓到小朋友哦，那边有宠物粪便箱。” 对方不好意思地照做了。 提问：1.小宁维护规则的第一步是什么？ 答案提示：从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。 2.他的提醒方式有哪些优点？ 答案提示：用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 设计意图：本活动通过日常生活情境，帮助学生在实践中理解维护规则的重要性，引导学生从自己做起，敬畏规则，将规则内化于心、外化于行，学会用恰当的方法提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 笔记整理3如何遵守规则？ 归纳总结：遵守规则，需要坚定地维护规则。一方面，从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。另一方面，还要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 议题四遵守规则，需要积极完善规则 活动4 小宁的一周守规日记4 周日下午：班级群的规则建议 班级群里热议 “研学活动收费规则”，有同学反映 “按身高收费不公平”。小宁想起看到的缅北电诈集团因违法犯罪被判刑的案例，意识到规则的重要性，又想到 9 月高铁儿童票改按年龄计费的新闻，提议：“我们可以像新修订的规则那样，按年级分段收费呀！” 班长采纳建议并提交给老师。 提问：1.小宁为什么能提出好建议？ 答案提示：规则不是一成不变的。①随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定。②一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除。③一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。 2.这一案例体现了完善规则的哪一种做法？ 答案提示：我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。 设计意图：本活动引用了铁路部门对儿童优惠票购票适用标准进行调整的典型事例，引导学生认识规则并非一成不变，应与时俱进，需要根据实际情况进行科学地制定、合理地废除、适时地调整和改进。 笔记整理4如何遵守规则？ 归纳总结：遵守规则，还需要积极完善规则。规则不是一成不变的。随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。 课堂小结 通过本节课学习，我们知道了井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。我们应该自觉遵守规则，维护和完善规则，与规则同行，创造美好生活。 板书设计 当堂达标 1.第十四个122“全国交通安全日”以“文明交通礼行天下”为主题，要求交通行为守章法、讲秩序，倡导从细节中涵养“规则感”，推动交通参与者从“不能做”的底线约束，到主动追求“我要做”的文明出行自觉。这启示我们，遵守交通规则需要（ C ） ①行人拥有道路优先通行特权 ②将规则内化于心、外化于行 ③依靠自我约束，无需外在监督 ④发自内心地敬畏规则 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2. 有些人在自己熟悉的团体内谦恭有礼，一旦置身陌生环境就不再遵守规则。如，在众人面前讲卫生，独自一人就随地吐痰；有警察时遵守交通规则，一旦路口无人值守就闯红灯……这些现象告诉我们（ D ） ①小事依靠自律，大事依靠他律 ②不良行为与生俱来，难以改变 ③要增强羞耻感，学会做到“慎独” ④要将规则内化于心、外化于行 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3.下列同学运用自觉遵守规则的知识，对平时的日常行为进行评价，你认同的是（ D ） ①小雨：过马路，等红灯——遵守规则，做到了他律 ②小丽：因迟到被值日组长按班级纪律条例扣分——敬畏规则，但没有做到自觉遵守规则 ③小文：劝说在楼梯上推搡起哄的同学注意安全——维护规则，提醒、劝导、帮助他人遵守规则 ④小梦：为小区电动车的有序停放和充电建言献策——完善规则，让规则更加符合社会发展的需求 A．①③ B．②③ C．①④ D．③④ 4.针对无人机“黑飞”扰航、外卖骑手交通违法等新情况，相关部门修订了《中华人民共和国治安管理处罚法》，将无人机违规飞行等行为纳入规范范畴，并加强了对电动车违法行为的整治。材料表明（ B ） A．社会规则制定后不可更改，否则会失去权威性 B．社会规则并非一成不变，应随社会发展而积极改进 C．制定规则旨在限制公民自由，以此维护社会公共秩序 D．所有违反社会规则的行为，都会受到法律的严厉制裁 5.某景区一游客发现有人在禁烟区吸烟。他出于维护规则的目的上前劝阻，但因言语不当，带有侮辱性和指责性，引发对方强烈不满，双方从口角争执升级为肢体冲突，导致通道短暂拥堵。这启示我们（ C ） A．维护规则权威，可以不惜大打出手 B．对违反规则的人，就应以暴制暴 C．要用恰当的方法帮助他人遵守规则 D．为避免冲突，最好就是视若无睹 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $