3.1 网络改变世界-【绿卡初中创新题】2026-2027学年八年级上册道德与法治同步教案(统编版·新教材)

该初中道德与法治教学设计聚焦“网络改变世界”核心知识点，通过“早上起床后第一件网络相关事”的游戏导入，连接学生生活经验引出主题，再以独居老人网络生活、果农直播带货等案例，梳理网络丰富日常生活（便利、信息传递、精神生活）与推动社会进步（生产变革、治理改进）的知识脉络。 资料特色在于案例贴近生活与互动实践结合，“模拟网络问政”活动让学生提建议，培养责任意识（有序参与公共事务）和法治观念（参与民主政治），助学生理性认识网络，提升参与能力，为教师提供具体教学资源，增强课堂实效。

第三课 共建网络美好家园 第 1 课时 网络改变世界 教学目标 1.结合生活经验，从日常生活、人际交往、社会生产和社会治理等方面认识互联网改变社会生活、推动社会进步。 2.培养对网络生活的正确态度，崇尚科学精神，能够积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 教学重点 网络的积极影响 教学难点 理解网络推动生产方式的深刻变革和网络改进社会治理方式 教学过程 课程导入 游戏导入：今天早上起床后，你做的第一件和网络有关的事是什么？ 从早上起床到晚上睡觉，网络几乎贯穿了我们一天的生活。那么，网络到底给我们的生活、社会，甚至整个世界带来了哪些改变呢？今天，我们就一起来学习第三课第一框——《网络改变世界》，一起揭开网络的神秘面纱，探寻它的强大力量。 新课讲授 议题一 网络丰富日常生活 活动1 网络对生活的影响 案例：有一位独居的老人，子女都在外地工作，老人年纪大了，行动不方便，平时买东西、看病都很困难。后来，在社区志愿者的帮助下，老人学会了用智能手机上网，网上买菜、网上挂号，还能每天和子女视频聊天，生活变得方便了很多。 提问：网络是如何丰富我们的生活的？ 答案提示：网络丰富日常生活主要体现在三个方面。第一，信息传递和交流变得方便迅捷，打破时空限制；第二，让我们的生活变得更加便利，涵盖购物、缴费、就医等多个领域；第三，丰富我们的精神生活，为学习、娱乐提供更多选择。大家要记住，网络对我们个人生活的影响，核心是“便利”和“丰富”，我们要学会合理利用这些便利，让网络服务于我们的生活和学习。 设计意图：本活动引导学生结合具体事例展开表述，让知识点更加具体、贴近生活，同时帮助学生梳理总结，形成系统的知识框架，培养学生的归纳总结能力，进一步深化对“网络丰富日常生活”这一知识点的理解。 笔记整理1 网络深刻改变着我们的生活方式。 归纳总结：网络深刻改变着我们的生活方式。借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 活动2 识网络给人际交往带来的影响 材料：网络让信息传递和交流变得更加方便迅捷。以前，我们想了解远方的事情，只能通过电视、报纸，信息传递很慢；现在，只要打开手机，就能第一时间看到全国各地甚至全世界的新闻，不管是国家大事还是身边小事，都能快速知晓。而且，我们可以通过微信、QQ等软件，随时随地和家人、朋友聊天，发送文字、图片、视频，不受时间和地点的限制。 提问：网络是如何促进人际交往的？ 设计意图：本栏目通过信息传递和交流方式的改变，引导学生认识网络给人际交往带来的影响。 笔记整理2 网络促进了人际交往。 归纳总结：网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺。 议题二 网络推动社会进步 活动3 网络对生产方式的影响 案例一 某地的果农，种植的苹果品质优良，但由于地理位置偏远，销路不好，每年都有大量苹果滞销，果农损失惨重。后来，在当地政府的帮助下，果农学会了利用网络直播带货，通过抖音、快手等平台，向全国的网友介绍自己的苹果，讲解苹果的种植过程和品质优势。短短几个月，滞销的苹果就销售一空，果农的收入大大增加，还带动了当地其他农户一起参与直播带货，形成了特色农产品产业链。 案例二 互联网打破了地域、行业的限制，让世界各地的科研人员能够通过网络合作交流，共享科研成果，加快了科技创新的步伐。比如在医疗领域，通过网络，偏远地区的医生可以向大城市的专家请教，患者可以通过远程医疗获得更好的治疗服务；在交通领域，大数据和人工智能可以帮助我们优化交通路线，缓解交通拥堵，让出行更顺畅。 提问：1.案例一中，网络帮助果农解决了什么问题？网络对当地的经济发展起到了什么作用？ 答案提示：网络打破了地域限制，让偏远地区的农产品能够走向全国，拓宽了销售渠道，解决了果农的难题。其实，这样的案例在我们身边还有很多，比如“互联网+农业”，通过网络实现农产品的线上销售、智能种植；“互联网+工业”，推动传统工厂转型升级，提高生产效率；“互联网+服务业”，催生了外卖、网约车、在线教育、远程办公等新业态，方便了人们的生活，也创造了大量的就业岗位。 2.案例二体现了网络对什么领域的推动作用？ 答案提示：这体现了网络对科技进步的推动作用。5G技术让网络速度更快，人工智能让我们的生活更智能，大数据能够帮助我们分析各种信息，这些技术的发展，都离不开网络的支持，也推动了整个社会的科技进步。 设计意图：通过具体的案例，引导学生直观感受网络对生产方式深刻变革的推动作用，同时培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让学生认识到网络对国家发展的重要意义。 笔记整理3 网络推动了生产方式的深刻变革。 归纳总结：网络推动了生产方式的深刻变革。网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。 活动4 网络对社会治理方式的影响 我国是人民当家作主的国家，公民享有知情权、参与权、表达权、监督权。以前，我们想向政府反映问题、提出建议，只能通过写信、上访等方式，流程比较烦琐，反馈也比较慢。而现在，网络让我们参与民主政治变得更加便捷、更加高效。 请大家扮演“公民”，结合我们身边的实际问题，向“政府”提出一条合理的建议，建议要具体、可行，结合网络问政的方式来表述。 例如：“我建议政府通过网络平台公布校园周边食品安全检查结果，让家长和学生能够及时了解，保障学生的饮食安全。” 我建议政府开通网络举报渠道，方便市民举报不文明行为，比如乱扔垃圾、闯红灯等，改善城市环境和交通秩序。 我建议政府通过网络征集市民对城市绿化的建议，比如在哪些路段增加绿植、种植哪些品种的树木，让城市变得更美丽。 我建议政府通过网络发布就业信息，分类整理不同行业、不同岗位的招聘信息，方便毕业生和失业人员查找，助力就业。 提问：网络是如何改进社会治理方式的？ 设计意图：通过“模拟网络问政”的互动，让学生亲身感受网络在民主政治中的作用，增强学生的民主意识和参与意识；引导学生树立正确的网络参与观念，兼顾知识点的学习和道德法治教育，实现核心素养的培育，同时让学生理解网络改进了社会治理方式。 笔记整理4 网络改进了社会治理方式。 归纳总结：网络改进了社会治理方式。网络推动信息互联互通，有助于完善线上 线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权、监督权，促进民主政治的进步。 课堂小结 本节课我们学习了网络是如何改变世界、便利我们的生活的。网络深刻改变着我们的生活方式，丰富了日常生活，同时又推动了生产方式的深刻变革，推动了社会进步。网络技术的迅猛发展深刻重塑了人类社会形态，“指尖生活”成为常态，个性化服务深刻嵌入日常。当然网络在创造新机遇的同时也带来挑战，需要我们在享受便利时保持理性思考，构建更健康的数字文明生态。 板书设计 当堂达标 1.某手机购票软件让“指尖购票”逐渐融入人们的生活，让亿万旅客的“说走就走”成为现实。从中我们可以体会到（ A ） A．网络让我们的生活变得更便利 B．网络打破时空限制，促进人际交往 C．网络为经济发展注入新的活力 D．网络互联互通，促进民主政治进步 2.某中学推行“AI+个性化辅导”模式，老师可以通过智能系统分析学生错题数据， 针对性设计辅导方案。学生小福虽基础薄弱，但在老师的“AI+个性化辅导”下， 成绩稳步提升。这一故事告诉我们（ C ） ①和谐师生关系需要双方相互理解、共同努力 ②教师的专业引领是学生健康成长的重要支撑 ③培养自主学习能力是学生学业进步的内在动力 ④科技为师生沟通搭建了新平台，促进因材施教 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3. “家门口的路面有异味，尤其是天热时候气味更重⋯⋯”在六盘水市盘州市，一位市民通过“盘州发布”微信平台反映了生活中的困扰。很快，盘州市城市管理综合行政执法局给出了明确回复，并安排相关人员进行路面冲洗。材料表明，网络（ B ） A．提升经济发展水平 B．改变社会治理方式 C．深刻改变生产方式 D．扩大公民民主权利 4.各地政府开通“网络问政”平台，人大代表通过微博征集议案建议，公民通过政务APP参与公共政策讨论。这说明网络（ A ） A．改进社会治理方式，拓宽民主参与渠道 B．推动社会方式变革，提高经济发展水平 C．扩大公民民主权利，促进民主政治进步 D．打破人际交往限制，解决生活所有问题 5.2026年春节期间，各大AI厂商投入超80亿元推广智能助手，用户可通过手机App与AI实时聊天、学习辅导。同时，越来越多商家借助AI智能体实现24小时直播带货，春节期间相关产品销量增长超70%。这体现了网络（ C ） ①出现了一些虚假的、不良的信息 ②为经济发展注入新活力 ③丰富了民主形式，拓宽了民主渠道 ④让生活变得更加便利、丰富 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 教学反思 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 学科网（北京）股份有限公司 $