1.3用方向和距离描述位置 （课件）-2026-2027学年人教版数学六年级上册

该小学数学课件聚焦“用方向和距离描述位置”，课堂导入从“家在学校的方向”及“如何准确描述位置”的生活问题切入，引导学生发现仅用方向或距离无法确定位置，搭建从旧知方向到新知方向与距离结合的学习支架。 其亮点是以渔船救援真实情境驱动探究，通过确定参照点、量角定方向（如东偏南25°）、结合距离（1500m）的步骤，培养数学眼光（空间观念）、数学思维（推理意识）和数学语言（模型意识）。学生能提升动手与合作能力，教师可依托清晰流程有效突破重难点。

人教版数学六年级（上） 确定位置 第3课时 用方向和距离描述位置 一 第2节 用方向和距离确定位置 1 学习目标 1. 结合具体的情境，体验用方向和距离描述物体位置的方法和必要性，学会用方向和距离描述物体位置。 2. 在探究活动中提升动手操作能力、合作探究的意识和能力。 【重难点】 掌握用方向和距离描述位置的方法。 课堂导入 你能说一说你家在学校的哪个方向上吗？ 你要怎么描述才能让大家知道你家的位置？ 3 探究新知 3 课本第5页例3 受台风影响，一艘渔船遇到危险，需要紧急救援。海上搜救队通过雷达扫描发现目标，渔船距离搜救船1500 m。怎样描述渔船相对于搜救船的具体位置？ 还需要知道渔船在搜救船的什么方向上。 渔船 搜救船 想一想：只用距离，能确定渔船的准确位置吗？ 1500 m 下面是从雷达扫描屏幕截取的示意图： 渔船 搜救船 渔船 搜救船 500m 5 渔船 搜救船 500m 怎样确定渔船的方向呢？ 1. 确定参照点，建立方向标。 以搜救船的位置为参照点建立方向标。 北 参照点 搜救船 渔船 搜救船 500m 北 搜救船 2. 定方向。 怎样确定渔船的方向呢？ 以“东”为正方向，用量角器量出渔船偏离正东方向的角度。 渔船在搜救船的东偏南25°方向上。 25° 渔船 搜救船 500m 北 搜救船 2. 定方向。 怎样确定渔船的方向呢？ 以“南”为正方向，用量角器量出渔船偏离正南方向的角度。 渔船在搜救船的南偏东65°方向上。 65° 两种说法都对，但一般习惯用不大于45°的角来描述。 渔船 搜救船 500m 北 搜救船 25° 1500 m 500m 上图中用1 cm表示500 m，渔船距离搜救船3 cm，也就是实际距离1500 m。 渔船在搜救船东偏南25°方向1500 m处。 3.定距离。 怎样描述渔船相对于搜救船的具体位置？ 交流小结： 描述物体位置的方法 ①确定参照点，建立参照点的方向标。 ②确定被观测点与参照点间的方向和距离。 ③把方向和距离结合起来就能确定物体的位置。 课堂小结 描述平面内物体的准确位置时，要先确定参照点，再确定物体相对于参照点的距离和方向。 通过这节课的学习，你学会了什么？ 课后作业 相关练习。 02 01 课本第6页做一做第3题。 $