2.1地球与地球仪第2课时（导学案）地理新教材湘教版七年级上册

该初中地理导学案围绕“地球与地球仪第二课时”展开，核心知识点包括经纬线与经纬度特征、半球划分及经纬网定位，以“蓝星号”科考船失联救援任务为情境导入，串联课前预习（经纬线定义、特征等）与课中探究（地球仪观察、规律归纳等），搭建从基础到应用的学习支架。 此资料突出区域认知（经纬线对比、半球判断）、综合思维（经纬度规律归纳）与地理实践力（自制地球仪、测纬度）的培养，通过小组合作、实景拓展（赤道纪念碑等）、分层作业（劳动/探究实践）提升学习体验，习题结合真实案例与典型考题，助力学生学以致用，落实地理核心素养。

第2章 认识地球 第一节 地球与地球仪第二课时（导学案） 【教学目标】 1.课程标准要求 在地球仪上区分经线与纬线、经度与纬度，说出各自特征； 掌握南北半球、东西半球划分界线，能判断点位所属半球； 运用经纬网读出、书写任意地点经纬度坐标，解决航海、搜救等真实定位问题。 2.地理核心素养目标 区域认知：区分经纬线形态、长度、指向；牢记赤道（0° 纬线）、本初子午线（0° 经线）、20°W/160°E 东西半球分界线，能判断任意点南北、东西半球归属。 综合思维：对比归纳经纬度度数变化规律（北增北纬、东增东经）；理解经线圈互补规律；综合半球、纬度带双重条件分析点位位置。 地理实践力：小组观察地球仪区分经纬线；判读经纬网坐标；动手自制简易地球仪；利用北极星简易工具测量当地纬度。 人地协调观：了解赤道、本初子午线世界地理标志；结合航海救援、中国航天定位案例，感受地理工具对人类生产、探索宇宙的实用价值，树立学以致用的地理观念。 【教学重难点】 教学重点：经纬线形状、长度、指示方向对比； 经纬度划分、符号（N/S/E/W）与度数变化规律； 经纬网坐标读写、南北半球划分（赤道 0°）。 教学难点： 1.东西半球分界线 20°W、160°E 判读（易与 0°、180° 经线混淆）； 2.平面经纬网图、极地俯视图中经纬度、半球综合判断； 3.经线圈互补规律、高低中纬度综合区分。 【课前预习】 知识点一 纬线与纬度 1.纬线定义：与 垂直、环绕地球一周的圆圈；两极缩小为点。 2.纬线特征：形状 ；长度 最长，向两极递减；指示 方向；所有纬线互相 。 3.纬度划分： （1）起始线： （0° 纬线），赤道以北为北纬，符号 ；赤道以南为南纬，符号 。 （2）度数范围：0°— ；变化规律：向北度数增大为 ，向南度数增大为 。 4.特殊纬线：北回归线 、南回归线 、北极圈 、南极圈 。 5.纬度带划分：低纬度 、中纬度 、高纬度 。 6.南北半球分界线： ；赤道以北为 半球，赤道以南为 半球。 知识点二 经线与经度 1.经线定义：连接 、垂直纬线的半圆弧，又叫子午线。 2.经线特征：形状 ；长度全部 ；指示 方向；所有经线相交于 。 3.经度划分： （1）起始线： （0° 经线，英国格林尼治天文台旧址），0° 以东为 经，以西为 。 （2）度数范围：0°— ；变化规律：向东增大为 ，向西增大为 。 4.经线圈规则：任意两条相对经线组成经线圈，度数之和为 ，东西经符号相反。 5.东西半球分界线： 和 组成的经线圈； 判读口诀：小小为东（＜20° 全东半球）；大大为西（＞160° 全西半球）；20°~160° 看字母，E 东 W 西。 知识点三 经纬网 1.定义： 和 相互交织形成的网络，是地球专属坐标系统。 2.定位书写格式：（ ， ），先写纬度，后写经度。 3.用途：航海救援、航天定位、地图找点、野外定位。 【课中探究】 星际科考・海上救援任务： 海上 “蓝星号” 科考船失联，仅传回坐标（25°S，140°W），仅凭赤道、两极无法精准搜救，今天解锁经纬导航密码，完成救援任务。 探究任务一：区分经纬线（实物地球仪观察） 【小组合作】小组观察地球仪，完成对比表格 对比项目 纬线（横向呼啦圈） 经线（纵向西瓜纹） 形状 长度变化 相互关系 指示方向 【实操活动】：同桌互考，一人指地球仪经纬线，另一人说出名称与特征。 探究任务二：经纬度判读规律 归纳纬度判读口诀：北增北纬 N，南增南纬 S 【自主学习】：30°N、50°S、10°N 分别位于赤道哪一侧？属于低 / 中 / 高纬？ 归纳经度判读口诀： 。 【实景拓展】：厄瓜多尔赤道纪念碑（0°）、英国本初子午线（0° 经线）。 探究任务三：半球综合判断 【东西半球实战】：10°W、30°E、170°W、150°E 分别属于哪个半球？ 【难点突破】：为什么不用 0° 和 180° 划分东西半球？（提示：避免分割大陆） 探究任务四：经纬网搜救定位 规律——定位步骤：①看纬度（南北）②看经度（东西）③按（纬度，经度）书写坐标 【小组合作】： ①找点：北京（40°N，116°E）、赤道纪念碑（0°，78°W）、失联船只（25°S，140°W） ②描述：失联船只位于哪个大洋、南北 / 东西半球、中低纬度。 【拓展实践】：简易测高仪测当地纬度（晴晚对准北极星，仰角 = 本地纬度） 课堂小结（自主绘制思维导图）经纬线对比→经纬度划分→半球分界线→经纬网定位应用 【分层课后作业】（二选一完成） 任务 A（劳动实践）：利用乒乓球、铁丝、马克笔自制简易地球仪，标注地轴、两极、赤道、本初子午线、回归线。 任务 B（探究实践）：查阅中国空间站轨道经纬数据，撰写 100 字左右航天地理感悟，说明经纬网在航天中的作用。 【课堂总结】 学生自行绘制思维导图 【课堂练习】 1．（25-26七年级上·山东德州·期末）下图中各地的经纬度位置正确的是（    ） A．A地（50°S，40°E） B．B地（0°，50°E） C．C地（40°S，170°W） D．D地（20°S，170°W） （25-26七年级上·山东淄博·期末）读下图经纬网图，完成下面小题。 2．与甲点所在经线组成一个经线圈的是（   ） A．75°E B．75°W C．165°E D．165°W 3．图中四点既位于南半球又位于西半球的是（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 4．关于乙、丙两点的位置关系说法正确的是（   ） A．乙点位于丙点的正南方 B．乙点位于丙点的西南方 C．乙点位于丙点的东北方 D．乙点位于丙点的正北方 5．（24-25七年级上·山东德州·期中）读下面的经纬网图，回答问题。 (1)图示地区属于____半球（东/西）。 (2)图中B点经纬度是____，C点经纬度是____。 (3)通过B、D两点，环绕地球一周的圆圈是____线。图中A点位于C点的____。 (4)图中C点从低、中、高纬度看属于____地区。 (5)四点中，位于南北半球分界线上的是____，位于南半球的是____。 (6)从A点一直向北走，不改变方向，能否到达C点____（能/不能）；从B点一直向西走，不改变方向，能否到达D点____（能/不能）。 (7)A点位于B点的____方向。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2章 认识地球 第一节 地球与地球仪第二课时（导学案） 【教学目标】 1.课程标准要求 在地球仪上区分经线与纬线、经度与纬度，说出各自特征； 掌握南北半球、东西半球划分界线，能判断点位所属半球； 运用经纬网读出、书写任意地点经纬度坐标，解决航海、搜救等真实定位问题。 2.地理核心素养目标 区域认知：区分经纬线形态、长度、指向；牢记赤道（0° 纬线）、本初子午线（0° 经线）、20°W/160°E 东西半球分界线，能判断任意点南北、东西半球归属。 综合思维：对比归纳经纬度度数变化规律（北增北纬、东增东经）；理解经线圈互补规律；综合半球、纬度带双重条件分析点位位置。 地理实践力：小组观察地球仪区分经纬线；判读经纬网坐标；动手自制简易地球仪；利用北极星简易工具测量当地纬度。 人地协调观：了解赤道、本初子午线世界地理标志；结合航海救援、中国航天定位案例，感受地理工具对人类生产、探索宇宙的实用价值，树立学以致用的地理观念。 【教学重难点】 教学重点：经纬线形状、长度、指示方向对比； 经纬度划分、符号（N/S/E/W）与度数变化规律； 经纬网坐标读写、南北半球划分（赤道 0°）。 教学难点： 1.东西半球分界线 20°W、160°E 判读（易与 0°、180° 经线混淆）； 2.平面经纬网图、极地俯视图中经纬度、半球综合判断； 3.经线圈互补规律、高低中纬度综合区分。 【课前预习】 知识点一 纬线与纬度 1.纬线定义：与 垂直、环绕地球一周的圆圈；两极缩小为点。 2.纬线特征：形状 ；长度 最长，向两极递减；指示 方向；所有纬线互相 。 3.纬度划分： （1）起始线： （0° 纬线），赤道以北为北纬，符号 ；赤道以南为南纬，符号 。 （2）度数范围：0°— ；变化规律：向北度数增大为 ，向南度数增大为 。 4.特殊纬线：北回归线 、南回归线 、北极圈 、南极圈 。 5.纬度带划分：低纬度 、中纬度 、高纬度 。 6.南北半球分界线： ；赤道以北为 半球，赤道以南为 半球。 知识点二 经线与经度 1.经线定义：连接 、垂直纬线的半圆弧，又叫子午线。 2.经线特征：形状 ；长度全部 ；指示 方向；所有经线相交于 。 3.经度划分： （1）起始线： （0° 经线，英国格林尼治天文台旧址），0° 以东为 经，以西为 。 （2）度数范围：0°— ；变化规律：向东增大为 ，向西增大为 。 4.经线圈规则：任意两条相对经线组成经线圈，度数之和为 ，东西经符号相反。 5.东西半球分界线： 和 组成的经线圈； 判读口诀：小小为东（＜20° 全东半球）；大大为西（＞160° 全西半球）；20°~160° 看字母，E 东 W 西。 知识点三 经纬网 1.定义： 和 相互交织形成的网络，是地球专属坐标系统。 2.定位书写格式：（ ， ），先写纬度，后写经度。 3.用途：航海救援、航天定位、地图找点、野外定位。 【课中探究】 星际科考・海上救援任务： 海上 “蓝星号” 科考船失联，仅传回坐标（25°S，140°W），仅凭赤道、两极无法精准搜救，今天解锁经纬导航密码，完成救援任务。 探究任务一：区分经纬线（实物地球仪观察） 【小组合作】小组观察地球仪，完成对比表格 对比项目 纬线（横向呼啦圈） 经线（纵向西瓜纹） 形状 长度变化 相互关系 指示方向 【实操活动】：同桌互考，一人指地球仪经纬线，另一人说出名称与特征。 探究任务二：经纬度判读规律 归纳纬度判读口诀：北增北纬 N，南增南纬 S 【自主学习】：30°N、50°S、10°N 分别位于赤道哪一侧？属于低 / 中 / 高纬？ 归纳经度判读口诀： 。 【实景拓展】：厄瓜多尔赤道纪念碑（0°）、英国本初子午线（0° 经线）。 探究任务三：半球综合判断 【东西半球实战】：10°W、30°E、170°W、150°E 分别属于哪个半球？ 【难点突破】：为什么不用 0° 和 180° 划分东西半球？（提示：避免分割大陆） 探究任务四：经纬网搜救定位 规律——定位步骤：①看纬度（南北）②看经度（东西）③按（纬度，经度）书写坐标 【小组合作】： ①找点：北京（40°N，116°E）、赤道纪念碑（0°，78°W）、失联船只（25°S，140°W） ②描述：失联船只位于哪个大洋、南北 / 东西半球、中低纬度。 【拓展实践】：简易测高仪测当地纬度（晴晚对准北极星，仰角 = 本地纬度） 课堂小结（自主绘制思维导图）经纬线对比→经纬度划分→半球分界线→经纬网定位应用 【分层课后作业】（二选一完成） 任务 A（劳动实践）：利用乒乓球、铁丝、马克笔自制简易地球仪，标注地轴、两极、赤道、本初子午线、回归线。 任务 B（探究实践）：查阅中国空间站轨道经纬数据，撰写 100 字左右航天地理感悟，说明经纬网在航天中的作用。 【课堂总结】 学生自行绘制思维导图 【课堂练习】 1．（25-26七年级上·山东德州·期末）下图中各地的经纬度位置正确的是（    ） A．A地（50°S，40°E） B．B地（0°，50°E） C．C地（40°S，170°W） D．D地（20°S，170°W） （25-26七年级上·山东淄博·期末）读下图经纬网图，完成下面小题。 2．与甲点所在经线组成一个经线圈的是（   ） A．75°E B．75°W C．165°E D．165°W 3．图中四点既位于南半球又位于西半球的是（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 4．关于乙、丙两点的位置关系说法正确的是（   ） A．乙点位于丙点的正南方 B．乙点位于丙点的西南方 C．乙点位于丙点的东北方 D．乙点位于丙点的正北方 5．（24-25七年级上·山东德州·期中）读下面的经纬网图，回答问题。 (1)图示地区属于____半球（东/西）。 (2)图中B点经纬度是____，C点经纬度是____。 (3)通过B、D两点，环绕地球一周的圆圈是____线。图中A点位于C点的____。 (4)图中C点从低、中、高纬度看属于____地区。 (5)四点中，位于南北半球分界线上的是____，位于南半球的是____。 (6)从A点一直向北走，不改变方向，能否到达C点____（能/不能）；从B点一直向西走，不改变方向，能否到达D点____（能/不能）。 (7)A点位于B点的____方向。 【参考答案】 【课前预习】 知识点一 纬线与纬度 1.地轴 2.圆圈；赤道；东西；平行 3.（1）赤道；N；S （2）90°；北纬；南纬 4.23.5°N；23.5°S；66.5°N；66.5°S 5.0°-30°；30°-60°；60°-90° 6.赤道 北；南 知识点二 经线与经度 1.南北两极 2.半圆；相等；南北；南北极点 3.（1）本初子午线；东；西 （2）180°；东经；西经 180° 5.20°W；160°E 知识点三 经纬网 1.经线；纬线 2. 纬度；经度 【课中探究】 探究任务一：区分经纬线（实物地球仪观察） 纬线：圆圈；赤道最长，向两极缩短；互相平行；东西 经线：半圆；全部等长；相交于两极；南北 探究任务二：经纬度判读规律 【自主学习】：30°N位于赤道以北，低中纬度分界线、50°S位于赤道以南，中纬度、10°N 位于赤道以北，低纬度。 归纳经度判读口诀： 东增东经 E，西增西经 W 小练习：20°E、150°W、90°E，判断东经 / 西经，并判断所属东西半球。 探究任务三：半球综合判断 【东西半球实战】：10°W位于东半球、30°E位于东半球、170°W位于西半球、150°E 位于东半球。 + 【难点突破】：避免分割大陆 【课堂练习】 1.【答案】D 【详解】若相邻两条经线的经度向东增大，就是东经，用符号E表示，若相邻两条经线的经度向西增大，就是西经，用符号W表示；若相邻两条纬线的纬度向北增大，就是北纬，用符号N表示，若相邻两条纬线的纬度向南增大，就是南纬，用符号S表示。可判断，A地的经纬度是（50°N，40°E），B地的经纬度是（0°，50°W），C地的经纬度是（40°S，170°E），D地的经纬度是（20°S，170°W）。 【答案】2．D 3．C 4．C 【详解】2．经线是连接南北极点的半圆，若相邻两条经线的经度向东增大，就是东经，用符号E表示；每一条经线与它相对的另一条经线组成一个经线圈，两条线的度数和是180°，但方向相反。据图可知，甲点的经度为15°E，所以与15°E共同组成经线圈的是165°W，D正确，ABC错误。故选D。 3．据图可知，甲点的经纬度为（20°N，15°E），乙点的经纬度为（20°N，35°E），丙点的经纬度为（40°S，35°W），丁点的经纬度为（40°S，15°W）。北半球与南半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球（北纬），以南为南半球（南纬）；东西半球的分界线是20°W和160°E组成的经线圈，20°W以东、160°E以西为东半球，20°W以西、160°E以东为西半球。根据以上分析可知，甲点和乙点均位于北半球和东半球，丙点位于南半球和西半球，丁点位于南半球的东半球，C正确，排除ABD。故选C。 4．从纬度位置看，乙点纬度为20°N，丙点纬度为40°S，乙点位于丙点的北方；从经度位置看，乙点经度为35°E，丙点经度为35°W，乙点位于丙点的东方，总体来看，乙点位于丙点的东北方，C正确，排除ABD。故选C。 【点睛】利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置，在经纬网上，指示东西方向的是纬线，纬线的度数叫纬度，若相邻两条纬线的纬度向北增大，就是北纬，用符号N表示；若相邻两条纬线的纬度向南增大，就是南纬，用符号S表示；指示南北方向的是经线，经线的度数叫做经度，若相邻两条经线的经度向东增大，就是东经，用符号E表示；若相邻两条经线的经度向西增大，就是西经，用符号W表示。 5.【答案】(1)东 (2) （40°N，60°E） （40°S，0°） (3) 纬 正北方/北方 (4)中纬度 (5) A C (6) 不能 能 (7)西南 【详解】（1）东西半球的分界线是20°W和160°E组成的经线圈，20°W以东、160°E以西为东半球，20°W以西、160°E以东为西半球。读图判断，图示地区属于东半球。 （2）在经纬网上，东西经度的判定方法为：经度度数向东变大为东经，用符号E表示；经度度数向西变大为西经，用符号W表示；南北纬度的判定：纬度度数向北变大为北纬，用符号N表示；纬度度数向南变大为南纬，用符号S表示。故B点的经纬度是（40°N，60°E），C点经纬度是（40°S，0°）。 （3）通过B、D两点，环绕地球一周的圆圈是纬线。经线指示南北方向，纬线指示东西方向，故A点位于C点的正北方向。 （4）低纬度的范围为0°-30°，中纬度的范围为30°- 60°，高纬度的发范围为60°-90°，C点在40°S，位于中纬度地区。 （5）南北半球的分界线是赤道，位于南北半球分界线上的是A。赤道以北是北半球，以南是南半球，故图中的C点位于南半球。 （6）经纬网中，经线指示南北，纬线指示东西，地球上最北的点是北极点，故从A点一直向北走，会走到北极点，不能到C点；东西方向是相对的，没有最东或者最西的点，故从B点一直向西走，不改变方向，能到达D点。 （7）经线指示南北方向，纬线指示东西方向，故A点位于B点的西南方向。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $