16 难忘的泼水节 课堂练习-2026-2027学年语文二年级上册统编版

**基本信息** 16 难忘的泼水节·课堂练习（小学语文新授课同步练），以“基础巩固—理解深化—综合应用”三阶分层设计，通过情境化题型实现从生字词积累到课文复述的能力进阶，渗透文化自信与语言运用核心素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|生字认读（拼音、部首）、词语搭配|情境化选择/填空，如“生字认读大闯关”“词语朋友来聚会”，夯实语言基础| |理解层|课文内容排序、人物形象分析|课文逻辑梳理（排序题）、周总理形象填空，培养逻辑思维与文本理解| |应用层|祝福写话、故事复述|“泼水节的祝福”“复述小明星”，结合“象脚鼓”等关键词综合运用，提升语言表达与文化认同|

16 难忘的泼水节 · 课堂练习 一、生字认读大闯关 情境：乐乐在预习课文时，有几个生字朋友还不认识，急得直挠头。请你帮帮他，把正确的读音选出来。 给下列加点字选择正确的读音，把序号填在1-5题题末的括号里。 1. "泼水"的"泼"字读音是(            ) A. pō B. bō 2. "民族"的"民"字读音是(            ) A. mín B. míng 3. "一年一度"的"度"字读音是(            ) A. dù B. duó 4. "特别"的"特"字读音是(            ) A. tè B. tē 5. "周恩来"的"周"字读音是(            ) A. zhōu B. zōu 6. 多音字辨析：盛满清水的"盛"读                          ，茂盛的"盛"读                             。 7. 多音字辨析：铺满花瓣的"铺"读                ，店铺的"铺"读                。 二、生字积累卡 情境：老师让大家制作"生字积累卡"，把本课最难的生字记录下来，比一比谁的积累卡做得最棒。忘 8. 我选的字： (1) 部首是(            )。 (2) 一共有(            )画。 (3) 结构是(                )。 (4) 组词：                、                。 (5) 用其中一个词写一句话：                                        理 9. 我选的字： (1) 部首是(            )。 (2) 一共有(            )画。 (3) 结构是(                )。 (4) 组词：                、                。 (5) 用其中一个词写一句话：                                         三、词语朋友来聚会 情境：课文中的词语朋友从课文里蹦出来了，它们想找到自己的好搭档。 10. 把词语和对应的内容连起来，把序号填在括号里。 左边：①火红火红的　②鲜红的　③欢乐的 右边：A. 地毯　B. 凤凰花　C. 鼓点 我的连线：①—(        )　②—(        )　③—(        ) 11. 人们从                        赶来了。 A. 四面八方 B. 五湖四海 12. 周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么                ！ A. 开心 B. 伤心 13. 1961年的泼水节是那么                ！ A. 难忘 B. 忘记 四、课文内容大排序 情境：课文的故事顺序被打乱了，请你当小法官，帮它重新排好队。 14. 读一读下面的句子，按课文内容给它们标上序号。 (            ) 周总理接过象脚鼓，敲起欢乐的鼓点，同傣族人民一起跳舞。 (            ) 周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向大家泼洒祝福。 (            ) 人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 (            ) 周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，笑容满面地来到人群中。 五、走进周总理 情境：课文就像一部小电影，周总理的样子清晰地出现在我们眼前。让我们仔细"看一看"他。 读课文，完成下面的填空，把周总理的形象"画"出来。 15. 周总理身穿                        、                          ，头上包着一条                           ，                        地来到人群中。 16. 课文中说"好像铺上了鲜红的地毯"，这里的"地毯"指的是(                        )。 17. 用"笑容满面"写一句话，注意把谁、在哪里、做什么写清楚。 我的句子：                                                  六、泼水节的祝福 情境：泼水节上，清清的水泼啊洒啊，传递着祝福和欢乐。假如你就在现场，你会说些什么呢？ 展开想象，写一写泼水节上的祝福话语。 18. 假如你是傣族人民，你会对周总理说： "敬爱的周总理，我祝您                         ！" 19. 假如你是周总理，你会对傣族人民说： "亲爱的傣族人民，我祝你们                         ！" 七、为什么难忘 情境：课文最后发出感叹："多么令人难忘啊，1961年的泼水节！" 20. 为什么1961年的泼水节令人难忘？请写出两个理由。 理由1：因为                                         。 理由2：因为                                         。 八、人物行动对对碰 情境：周总理和傣族人民在泼水节上都有哪些精彩表现？让我们来比一比，填一填。 21. 读课文，把表格补充完整。 人物 做了什么 心情怎样 周总理 接过象脚鼓敲鼓、跳舞；端银碗、拿柏树枝泼水 (                        ) 傣族人民 (                                        ) 特别高兴、开心 九、插图中的故事 情境：课文插图把泼水节的欢乐场面画了下来。仔细观察，你发现了什么秘密？ 22. 观察课文插图，用一两句话说说你看到的画面。 我看到：                                                  23. 课文中用"笑容满面"描写周总理的神态。想一想，"笑容满面"的意思是什么？ "笑容满面"的意思是                                         。 十、复述小明星 情境：把1961年泼水节的故事讲给好朋友听，做一个小小故事家吧！ 用"象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝"这四个词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。 24. 我的复述： 1961年泼水节那天，                                                                                                                            答案与解析 1. 答案：A 解析："泼"的读音是pō，声母是p，不是b。易错提示：有同学会受"拨"字影响误读成bō。 2. 答案：A 解析："民"的读音是mín，是前鼻音，不是后鼻音"míng"。易错提示：前后鼻音不分是常见错误，可以借助"人民"这个词语来记忆。 3. 答案：A 解析："一年一度"的"度"读dù，表示"次"的意思。易错提示："度"是多音字，在"猜度"中读duó，但本课中读dù。 4. 答案：A 解析："特别"的"特"读tè，声母是t，不是tē。易错提示："特"的韵母是e，不要读成ei。 5. 答案：A 解析："周恩来"的"周"读zhōu，是翘舌音，不是平舌音"zōu"。易错提示：翘舌音和平舌音要分清，可以放在"周围""四周"等词语中反复认读。 6. 答案：chéng、shèng 解析："盛"表示"把东西放进容器"时读chéng，如"盛满"；表示"兴旺、丰富"时读shèng，如"茂盛""盛开"。易错提示：两个读音容易混淆，可以结合词语意思记忆，用动作帮助理解"盛满"。 7. 答案：pū、pù 解析："铺"表示"把东西展开或摊平"时读pū，如"铺满""铺路"；表示"商店"时读pù，如"店铺""药铺"。易错提示："铺"作动词读pū，作名词读pù，要注意区分。 8. 答案示例：部首：心　笔画：7画　结构：上下结构　组词：难忘、忘记　写话示例：那次旅行真让人难忘。 解析："忘"字下面是"心"，表示"心"把事记在心里就不会忘。易错提示："忘"的上面是"亡"不是"云"，要注意笔顺。 9. 答案示例：部首：王　笔画：11画　结构：左右结构　组词：总理、理由　写话示例：周恩来总理是一位伟大的人。 解析："理"字左边是"王"字旁，右边是"里"。"总理"在课文中指周恩来总理。易错提示："理"右边是"里"不是"田"，最后一笔横要写长。 10. 答案：①—B　②—A　③—C 解析：课文原文是"火红火红的凤凰花开了""好像铺上了鲜红的地毯""敲起欢乐的鼓点"。易错提示：要注意"鲜红"搭配"地毯"，"欢乐"搭配"鼓点"，不能颠倒。 11. 答案：A 解析：课文原文"人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了"，"四面八方"指各个方向。易错提示："四面八方"是课文中出现的词语，要优先选择课文中的词语。 12. 答案：A 解析：课文原文"周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心"，表示欢乐的心情。易错提示：结合上下文的"笑啊""跳啊"，可以推断是"开心"。 13. 答案：A 解析：课文结尾感叹"多么令人难忘啊，1961年的泼水节！"，"难忘"是难以忘记的意思。易错提示："忘记"是动词，这里用"难忘"更合适。 14. 答案：3　2　1　4 解析：课文先写人们赶来（1），再写周总理来了（2），接着写周总理跳舞（3），最后写泼水祝福（4）。易错提示：注意"周总理来了"和"周总理跳舞"的顺序，先来到人群中，再接过象脚鼓跳舞。 15. 答案：对襟白褂　咖啡色长裤　水红色头巾　笑容满面 解析：课文原文"周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中"。易错提示：注意"褂"字的部首是衤，不是礻；"咖啡色"不要写成"咖啡色"。 16. 答案：凤凰花的花瓣 解析：课文说"人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯"，把凤凰花的花瓣比作地毯。易错提示："地毯"不是真的地毯，是花瓣铺成的。 17. 答案示例：妈妈笑容满面地走进家门。 解析：用"笑容满面"写句子，要写出谁、在做什么，注意"笑容满面"是形容人的神态。易错提示：不要把"笑容满面"写成"笑容满脸"，用词要准确。 18. 答案示例：敬爱的周总理，我祝您健康长寿！ 解析：祝福语要表达美好心愿，结合课文"祝福他健康长寿"可以仿写。易错提示：祝福语要用感叹号，表达强烈的感情。 19. 答案示例：亲爱的傣族人民，我祝你们幸福快乐！ 解析：仿照傣族人民的祝福形式，表达对傣族人民的美好祝愿。易错提示：人称是"你们"，祝福内容要适合群体。 20. 答案示例：理由1：因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。理由2：因为周总理和大家一起敲鼓跳舞、泼水祝福，大家特别开心。 解析：从"谁来了""做了什么"两个角度回答。易错提示：理由要完整，不能只写"周总理来了"。 21. 答案：周总理的"心情怎样"填"笑容满面、开心"；傣族人民的"做了什么"填"敲起象脚鼓、从四面八方赶来、撒花瓣欢迎、欢呼、泼水祝福"。 解析：周总理"笑容满面地来到人群中""敲起欢乐的鼓点""是那么开心"；傣族人民"敲起象脚鼓""从四面八方赶来""撒满了凤凰花的花瓣""欢呼着""一边欢呼，一边泼水"。易错提示：注意表格中已经给出的内容，填对应的另一栏。 22. 答案示例：我看到周总理和傣族人民站在一起，大家笑着，高兴地互相泼水。 解析：观察插图要注意人物的动作、表情和周围环境。易错提示：要写出"谁在干什么"，语句要完整。 23. 答案示例："笑容满面"的意思是脸上带着笑容，非常高兴的样子。 解析：这是词语理解题，通过插图观察人物表情可以猜到意思。易错提示：可以结合上下文或插图来理解词语，不要生硬地背解释。 24. 答案示例：1961年泼水节那天，傣族人民敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。地上撒满了凤凰花的花瓣，周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，笑容满面地来到人群中。他接过象脚鼓，敲起欢乐的鼓点，同傣族人民一起跳舞。开始泼水了，周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒祝福。大家笑啊，跳啊，多么开心啊！ 解析：复述要按顺序，用上"象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝"四个词语，把过程讲清楚。易错提示：不要漏掉关键词语，注意语句通顺。 1 学科网（北京）股份有限公司 $