6.2碳的氧化物基础练习--2026～2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 本练习以“碳的氧化物”为核心，通过基础-提升-综合三层设计，实现从单一性质认知到实验探究与计算应用的进阶，强化化学观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|CO₂、CO的性质与用途|选择题1-5聚焦低碳理念、化学变化判断等基础概念| |提升层|物质鉴别与转化|选择题6-10涉及除杂（如CO₂中除CO）、鉴别（CO与CO₂）等分析题| |综合层|实验探究与计算|非选择题14-17含CO₂性质实验、微观反应分析及碳中和计算，融合科学探究与实践|

6.2碳的氧化物基础练习 一、选择题 1．保护环境，共建美丽地球家园。以下与低碳生活理念不相符的是 A．燃煤取暖 B．光伏发电 C．植树造林 D．公交出行 2．下列过程中一定发生了化学变化的是 A．干冰升华 B．CO2溶于水 C．比较CO2的密度 D．贮存CO2 3．下列用途中，既利用了物质的物理性质又利用了化学性质的是 A．干冰用于人工降雨 B．二氧化碳用于灭火 C．二氧化碳用作气体肥料 D．木炭吸附色素、异味 4．性质决定用途，下列物质的性质与用途对应关系不正确的是 A．石墨有导电性——石墨可作电极 B．活性炭有吸附性——活性炭用于净水 C．一氧化碳用于冶炼金属——一氧化碳具有可燃性 D．二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧——二氧化碳用于灭火 5．下列有关一氧化碳的说法不正确的是 A．CO是一种无色、无味的气体 B．具有还原性，常用来冶炼金属 C．一氧化碳能与水发生反应 D．CO具有可燃性 6．下列方法能除去二氧化碳气体中少量一氧化碳的是 A．使混合气体通过溶液 B．使混合气体通过灼热的氧化铜粉末 C．使混合气体通过足量水 D．在空气中点燃混合气体 7．两个集气瓶中分别装有CO与CO2，下列方法不能鉴别开的是 A．分别倒扣在盛有水的水槽中 B．分别扇闻它们的气味 C．分别将燃着的木条放在瓶口 D．分别通入紫色石蕊溶液中 8．科学家利用一种新型催化剂，实现如图所示的物质转化。下列有关说法不正确的是 A．图中有两种氧化物 B．生成乙、丙的分子个数比为 C．反应前后分子种类不变 D．乙可用于冶炼金属 9．三氧化二碳(C2O3)是某星球大气的成分之一，其化学性质与一氧化碳相似。下列关于三氧化二碳的说法中不正确的是 A．三氧化二碳的密度比空气大 B．三氧化二碳在一定条件下能还原氧化铁 C．三氧化二碳具有可燃性 D．三氧化二碳属于金属氧化物，可与稀HCl反应 10．对比是学习化学的重要方法。下列关于和的比较，正确的是 A．组成：、均由碳元素和氧元素组成 B．性质与用途：、都能与某些金属氧化物反应用于冶金工业 C．用途：可用于灭火：可用于人工降雨 D．危害：、会引起中毒 11．如图是某同学设计的验证二氧化碳性质实验，下列说法错误的是 A．b处紫色石蕊溶液变成蓝色 B．在a处放置一朵浸染过石蕊溶液的干燥纸花，可得出二氧化碳和水发生了化学反应 C．c处可以看到澄清石灰水变浑浊 D．该实验既能验证二氧化碳的化学性质，又能验证其物理性质 12．部分含碳物质的分类与相应的化合价关系如图所示。下列推断不合理的是 A．a可能是金刚石 B．c是空气质量评价的主要污染物之一 C．c能直接转化成e D．b和c能相互转化 二、非选择题 13．回答下列问题。 (1)下图中表示石墨结构模型的是_________(填字母序号)。从微观角度分析，金刚石和石墨物理性质差异较大的原因是___________________________。 (2)我国名画《富春山居图》是用炭黑制造的碳素墨绘制的，历经700年仍不褪色，说明炭黑在常温下__________________。 （3）写出一氧化碳还原氧化铜的反应化学方程式___________________________。 14．化学是一门以实验为基础的学科，请回答问题： (1)将纯净干燥的CO2缓慢通入如图1装置，观察到塑料瓶内______(填“上方”或“下方”)的纸花先变红。纸花变红的原因是______(用化学方程式表示)。将变红的石蕊纸花取出，加热一段时间后，纸花的颜色变化情况是______。 (2)如图2所示，在液面下拔下盛满CO2的试管塞，可观察到的现象是______、______。 15．下图所示为工业生产中常用的降低水煤气中CO含量的微观反应示意图。请回答： (1)保持乙的化学性质的微观粒子是_________(填微观粒子名称)。 (2)该反应使用催化剂的目的是_________反应速率。 (3)甲、乙、丙、丁四种物质中属于氧化物的是_________。 (4)该反应前后原子种类____ (填“发生”或“不发生”)变化。参加反应的甲和乙的分子个数比为_________。 (5)丙在生产生活中的一种用途是__________________。 16．CO和CO2均属于碳的氧化物。下列图示中，是探究CO2性质的趣味实验装置。 （1）写出图①中的实验现象______；由此现象得出CO2的化学性质是______。 （2）如图②，向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是_____。 （3）实验室用CO还原CuO的实验装置如图③所示，在该实验中利用了CO的_____(填“可燃性”或“还原性”)。该实验现象是 。尾气处理方法是 。 17．封存是实现碳中和的途径之一，矿物质碳化封存的主要反应为：。回答下列问题： (1)碳中和中的“碳”指的是___________(填“碳单质”或“”)。 (2)若用此法封存，求理论上需要氧化镁的质量(写出计算过程)。 参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B B C C B B C D A 题号 11 12 答案 A B 二、非选择题 13．(1) B 碳原子的排列方式不同(合理即可) (2) 化学性质稳定(或不活泼) （3） 14．(1) 下方 由红色变成紫色 (2) 澄清石灰水变浑浊 试管内液面上升 15．(1)水分子 (2)改变 (3)甲乙丙 (4) 不发生 1：1 (5)用于灭火(或生产碳酸饮料或用于人工降雨或作气体肥料等，合理即可) 16．(1) 下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭 不支持燃烧 (2) 瓶子变瘪 (3) 还原性 黑色固体变成红色，澄清石灰水变浑浊 点燃或用气球收集 17．(1) (2)解：设理论上需要氧化镁的质量为x   x=80 kg 答：理论上需要氧化镁的质量为80 kg 学科网（北京）股份有限公司 $