第3章 形形色色的藻类和植物（复习课件）（含情境交互动画）生物新教材苏教版七年级上册

该初中生物学单元复习课件系统梳理了藻类、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的核心知识，通过知识脉络图和考点清单表格，从结构特点、生活环境、生殖方式及与人类关系等维度构建完整知识网络，体现各类群间的逻辑联系。 其亮点在于融合生命观念、科学思维和探究实践，如通过对比四类植物特征培养归纳推理能力，设置“植物类群寻宝大挑战”交互式游戏提升学习兴趣，典例与综合训练分层设计，精准突破易错点，帮助学生巩固知识，也为教师提供系统复习框架，提高教学效率。

【单元复习】苏教版 七年级上册 第三章 形形色色的藻类和植物 第一单元 生物体的结构层次 含可交互式主题情境游戏 第三章——形形色色的藻类和植物 目录 导航 复习目标 明确复习方向 知识脉络 构建知识体系 考点串讲 串联重难知识 综合训练 综合检测应用 单元总结 知识巩固总结 考点1 藻类 知识点01 藻类 （重、难点） 知识点02 藻类对人类生活的影响（重点） 考点2 苔藓植物、蕨类植物 知识点01 苔藓植物（重点） 知识点02 蕨类植物（重、难点） 考点3 裸子植物 知识点01 裸子植物（重、难点） 知识点02 裸子植物与人类的关系（重点） 考点4 被子植物 知识点01 被子植物（重、难点） 知识点02 被子植物与人类的关系（重点） 知识精讲+考向精练 生命观念 本节通过藻类及四类植物形态结构对比，建立 “结构与功能相适应、生物与环境相统一” 观念。藻类、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物的结构对环境的适应，理解演化与环境适配规律。 科学思维 引导对比藻类及四类植物器官分化、输导组织差异，逻辑推导植物从水生到陆生的演化顺序。通过有无根、输导组织等特征分类归纳，训练归纳、比较、推理思维，自主梳理植物进化递进逻辑。 探究实践 教材可配套观察水绵、葫芦藓、肾蕨、裸子植物、被子植物实物实验，借助显微镜、放大镜观察细微结构。学生动手采集、制片、对比观察，学会依托实证得出植物结构特征相关结论。 态度责任 讲解藻类及四类植物生态价值：藻类产氧、苔藓监测空气污染、蕨类保持水土，认识植物对生态平衡的作用。树立保护低等植物、爱护湿地阴湿环境意识，形成维护生物多样性的责任行为。 复习目标——明确复习方向 知识脉络——构建知识体系 考点串讲——串联重难知识 考点01 藻类 知识精讲 知识点01 藻类 ☞易错点 同学们容易因衣藻可以游动，误将它认作单细胞动物； 因为藻类有叶绿体，所以误以为是植物。 衣藻 海带 水绵 茎 叶绿体 单细胞： 、甲藻、硅藻、小球藻等 多细胞： 、 、裙带菜、紫菜、地木耳等 结构:比较简单，没有根、 、叶的分化，细胞中含有 ，能够进行光合作用，合成自身所需的能量并产生 。 氧气 考点串讲——串联重难知识 考点01 藻类 知识精讲 知识点02 藻类与人类生活的关系 ☞易错点 只记得藻类食用价值，遗忘工业原料：可以用于提取琼脂，及药用、净化水质的正向作用，答题答不全。 石花菜 刺松藻 衣藻 1.积极 食用：如海带、裙带菜、紫菜。 药用：如 有消肿、利尿等作用 工业原料：如 可以用于提取琼脂 治理水体污染、净化水质：如 、小球藻等 海带 考点串讲——串联重难知识 考点01 藻类 知识精讲 知识点02 藻类与人类的关系 ☞易错点 片面认为藻类只有好处，忽略过度繁殖带来赤潮、水华的生态危害，不能辩证看待藻类影响；水域类型记混：赤潮发生在海水，水华发生在淡水，大量学生写反。 2.负面 当海水中的营养物质过多时，一些藻类（如甲藻）就会迅速生长并大量繁殖，发生 。 水华：淡水里 （蓝细菌）、绿藻、硅藻等大量繁殖 赤潮 蓝藻 考点串讲——串联重难知识 考向01 藻类 考向精练 典例1 下列关于衣藻和水绵的相同点的叙述，错误的是（ ） A. 都生活在水中 B. 都能进行光合作用 C. 都是多细胞藻类 D. 都没有根、茎、叶的分化 考点：考查单细胞与多细胞藻类的共同结构、生活特征区分 A 单细胞藻类 多细胞藻类 考点串讲——串联重难知识 考向01 藻类 考向精练 典例2 水体中藻类大量繁殖带来了死亡之“绿”。下列有关说法正确的是（　　） A．“水华”是淡水中藻类大量繁殖造成的 B．藻类植物大量繁殖增加了水体中的含氧量 C．藻类植物的大量繁殖为鱼虾等生物提供了更多的食物 D．为了治理此现象，从境外大量引进以藻类为食的生物进行防治 考点：考查藻类引发水华的特点、危害及生态治理相关知识 A 知识脉络——构建知识体系 考点串讲——串联重难知识 考点02 苔藓植物、蕨类植物 知识精讲 知识点01 苔藓植物 ☞易错点 文字书写错误：把 “输导组织” 写成 “疏导组织”，“孢子生殖”写成“饱子生殖”或“包子生殖”； 以为苔藓假根能吸水吸无机盐，实际仅起固定作用，吸水靠茎叶。 根 无 阴暗潮湿 孢子 葫芦藓 1.苔藓植物基础概况 （1）特征：有茎、叶无 ， 输导组织。 （2）生活环境：生活在 环境 （3）生殖方式： 生殖离不开水， 生殖 （4）代表植物： 、地钱、暖地大叶藓等 葫芦藓 考点串讲——串联重难知识 考点02 苔藓植物、蕨类植物 知识精讲 知识点01 苔藓植物 ☞易错点 学生不理解苔藓监测空气污染的原理； 不知道暖地大叶藓就是我们说的“回心草”。 2.苔藓植物利用价值 (1)苔藓植物的吸水性很强，成片生长的苔藓植物具有 的作用； (2)苔藓植物还对有毒气体十分敏感,可以用于 ； (3)一些苔藓植物可以药用，如 可用于治疗心血管疾病等 监测空气污染 保持水土 暖地大叶藓 考点串讲——串联重难知识 考点02 苔藓植物、蕨类植物 知识精讲 知识点02 蕨类植物 ☞易错点 错记蕨类无输导组织、苔藓有输导组织； 把满江红归为藻类、桫椤归为裸子植物；把葫芦藓、地钱当成蕨类。 1.蕨类植物基础概况 （1）特征： 根、茎、叶， 输导组织， 大多叶片呈羽状，背面有褐色的囊状隆起 （2）生活环境：生活在阴暗潮湿环境 （3）生殖方式：生殖离不开 ，用孢子生殖 （4）代表植物：蕨、 、满江红、桫椤、肾蕨等 有 有 水 石松 孢子囊 考点串讲——串联重难知识 考点02 苔藓植物、蕨类植物 知识精讲 知识点02 蕨类植物 ☞易错点 错误认为所有苔藓、蕨类都可药用，混淆两类药用代表植物； 认为满江红生活在水里，是藻类。 2.蕨类植物的利用价值 ①药用：如贯众、 是常用的中药材 ②农业：如 是优良的绿肥和饲料 ③工业原料：埋藏在地下的古代蕨类植物遗体，经过漫长的地质年代可能形成重要的工业原料 。 煤 石松 满江红 考点串讲——串联重难知识 考向02 苔藓植物、蕨类植物 考向精练 典例3 卷柏又名九死还魂草，土生或石生复苏植物，呈垫状，靠孢子繁殖，有根、茎、叶的分化，卷柏所属的植物类群是（　　） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 考点：依据植物特征区分苔藓、蕨类、种子植物类群 B 蕨类植物 考点串讲——串联重难知识 考向02 苔藓植物、蕨类植物 考向精练 典例4 考点：区分藻类与苔藓植物的结构、生殖特征并找共性 全国热播的《中国诗词大会》让亿万观众赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。诗句“西湖春色归，春水绿于染”、“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”中描述的两种植物的共同特征是（　　） A．都有输导组织 B．都是监测空气污染程度的指示植物 C．都有根、茎、叶的分化 D．都不结种子 D 藻类 苔藓植物 考点串讲——串联重难知识 考向精练 典例5 考点：区分种子植物与孢子植物。 小江想在植物园中寻找一些掉落的种子带回家种植。以下四种植物中，你认为他不可能得到种子的是（ ） A.侧柏 B. 石松 C. 杉木 D. 垂柳 B 蕨类植物 考向02 苔藓植物、蕨类植物 知识脉络——构建知识体系 考点串讲——串联重难知识 考点03 裸子植物 知识精讲 知识点01 裸子植物 1.裸子植物一般为 植物，其中大多数是乔木 ①生活环境：多数 。 ②形态结构：有根、茎、叶，发达的输导组织，种子裸露， 果皮包被 ③代表植物：大多含有松、杉 、柏（除石松、 ）植物，及 和苏铁等 我国是裸子植物 、资源最丰富的国家。 ☞易错点 误认为裸子植物有果实，不少同学会写有果皮、有果实；混淆卷柏和石松，卷柏：石松、卷柏属于蕨类植物，不是裸子植物；易错判断：银杏的白果＝果实；白果是银杏裸露的种子，不存在果皮、不是果实；裸子植物依靠种子繁殖，不是孢子。 木本 卷柏 银杏 无 陆生 种类最多 考点串讲——串联重难知识 考点03 裸子植物 知识精讲 知识点02 裸子植物与人的类关系 1.积极影响 ①有些裸子植物在 上具有重要作用，如松、杉、柏是构成森林的重要树种; ②有些裸子植物可以作为 ，如木材可建造房屋，松柏类提取树脂; ③有些裸子植物具有 ：如松和香榧的种子都可以食用; ④有些裸子植物具有药用价值，如 中提取的紫杉醇有抗癌作用; ⑤裸子植物还可以绿化环境。 ☞易错点 分不清各项功能：林业树种、工业原料、食用种子、药用、绿化，答题经常张冠李戴；红豆杉提取紫杉醇抗癌 → 容易记错植物名称，写成银杏。 林业 工业原料 食用价值 红豆杉 考点串讲——串联重难知识 考点03 裸子植物 知识精讲 知识点02 裸子植物与人的类关系 ※2.负面影响 部分裸子植物会散播 、植株带有毒性，油脂易引发山林火灾，单一造林还会破坏土壤与生物多样性，树脂也可能刺激人体皮肤等。 ☞易错点 容易只记住裸子植物好处，忽略负面影响：致敏花粉、植株有毒、油脂诱发山火、单一造林破坏生物多样性、树脂刺激皮肤，很多学生会默认裸子植物全部有益。 致敏花粉 考点串讲——串联重难知识 考向03 裸子植物 考向精练 典例6 考点：裸子植物结构特征与生存环境的辨析。 C 中国国家植物园的标志中包含了我国特有珍稀植物银杏和水杉等元素（如图）。关于这两种植物的叙述不正确的是（     ） A．都有根、茎和叶的分化 B．茎中有输导组织 C．需要生活在阴湿环境中 D．种子外有果皮包被，保护种子 裸子植物 知识脉络——构建知识体系 考点串讲——串联重难知识 考点04 被子植物 知识精讲 知识点01 被子植物 被子植物是目前地球上最繁盛的植物类群，有 、草本植物等 （1）生活环境：①陆生：一般有发达的 ，能更好地吸收水和无机盐 ②水生：内有发达的气道， 能运输 ，满足生命活动的需要。 （2）形态结构：一般具有根、茎、叶、 、果实 、种子等器官，种子外面， 果皮包被。（绿色开花植物） （3）代表植物：蒲公英、火炬树、红千层、木槿、鸡冠刺桐等 ☞易错点 混淆裸子、被子植物，记错核心判定：被子植物种子有果皮包被，具备花、果实。裸子植物无果皮、没有果实；绿色开花植物＝被子植物，裸子植物不会开花结果，学生经常记错；分不清果皮和种皮，误以为所有种子外层都有种皮就是果皮。 木本植物 有 根 氧气 花 考点串讲——串联重难知识 考点04 被子植物 知识精讲 知识点02 被子植物与人类的关系 1.积极影响 ①粮食：玉米、 、小麦等 ②油料：向日葵、 等 ③蔬菜：白菜、茄、黄瓜等 ④ ：苹果、梨等 ⑤ 植物：菘蓝、三七等 ☞易错点 粮食、油料、果蔬、药用作物归类张冠李戴； 不会区分有毒被子植物，容易默认被子植物全都无害。 水稻 花生 水果 药用 2.负面影响： 、瑞香狼毒、商陆等有毒植物。 白喉乌头 综合训练——综合检测应用 道路两旁蒲公英的果实顶端有毛，像一把伞，可以随风飘散。路过的同学都忍不住想把它的毛吹到远处去。下列关于蒲公英叙述正确的是 ( ) A.无根、茎、叶的分化 B.种子外无果皮包被 C.生殖过程离不开水 D.具有发达的输导组织 D 被子植物体内拥有发达的输导组织，用来运输水分、无机盐和有机物。 典例7 考向04 被子植物 考点：被子植物的结构与生殖特点。 有果实，被子植物 考点串讲——串联重难知识 考向04 被子植物 考向精练 典例8 考点：各类绿色植物的结构特征区分。 有藻类和其他三种植物，在结构上都无果实。甲有茎、叶和假根；乙有种子；丙有根、茎、叶的分化；丁无根、茎、叶的分化。请判断，甲、乙、丙、丁分别属于哪一类生物？（　　） A．被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物 B．真菌、蕨类植物、裸子植物、苔藓植物 C．苔藓植物、蕨类植物、藻类、裸子植物 D．苔藓植物、裸子植物、蕨类植物、藻类 D 苔藓植物 裸子植物 蕨类植物 藻类 交互动画 可交互式主题情境游戏————植物类群寻宝大挑战 双击左侧链接，一起开始寻宝任务吧！ 综合训练——综合检测应用 1.海带是生活中常见食用藻类，在我国山东、辽宁、福建、广东等海域都有大量的海带养殖基地。下列说法正确的是（　　） A．海带无根，但有茎、叶的分化 B．身体由一个细胞构成 C．叶绿体是能量供应的“动力车间” D．海带没有专门进行光合作用的器官 解题核心：牢记海带特征：藻类植物，多细胞、无根茎叶分化，无器官；区分线粒体供能、叶绿体储能。做题先锁定生物类别，对照该类群结构特点，分清两种细胞器功能即可快速排除错误选项。 D 综合训练——综合检测应用 2.“贯众具有收敛止血、清热解毒等功能，其植株有根、茎、叶等器官，但没有花、果实和种子，下列与贯众同属一类植物的是（　　） A．马尾藻 B．葫芦藓 C．铁线蕨 D．三华李 解题核心：先判断题干植物类别，熟记各类孢子植物、种子植物结构特征；藻类无根茎叶，苔藓只有假根，蕨类有真正根茎叶、孢子繁殖，被子植物拥有花果实种子，据此对比选项作答。 C 蕨类植物 综合训练——综合检测应用 解题核心：分清三类孢子植物特点：藻类无根茎叶；苔藓有茎叶、无输导组织；蕨类有根茎叶和输导组织。三者均孢子生殖，对照结构知识点即可找出错误选项。 3.下列关于紫菜、葫芦藓和卷柏的叙述，错误的是（　　） A．紫菜为多细胞个体，没有根、茎、叶的分化 B．葫芦藓有输导组织，能运输水和无机盐 C．卷柏有根、茎、叶的分化，有输导组织 D．紫菜、葫芦藓和卷柏都依靠孢子进行繁殖 B 葫芦藓属于苔藓植物，仅有茎、叶，没有真正根，无输导组织，水分只能够依靠细胞直接吸收 综合训练——综合检测应用 解题核心：抓住关键条件 “有果皮”，果实是被子植物独有的结构；其余孢子植物、裸子植物都无法长出果实，据此便可快速判定植物类群。 4.某生物兴趣小组在给学校的植物挂牌时，发现一种植物有果实，剥开果皮和种皮后能看见两片子叶。该植物属于（    ） A．裸子植物 B．被子植物 C．苔藓植物 D．蕨类植物 B 该植物拥有果皮，说明有果实，属于被子植物，两片子叶代表双子叶植物 综合训练——综合检测应用 解题核心：牢记裸子植物要点：有发达根茎叶、种子繁殖、种子裸露无果皮、受精脱离水环境；被子植物种子才有果皮包裹，抓住二者核心区别即可做题 5.红豆杉是我国特有的裸子植物，被誉为“植物界大熊猫”。下列有关说法错误的是（　　） A．根、茎、叶发达 B．通过种子繁殖 C．种子外有果皮包被 D．繁殖过程摆脱了对水的依赖 C 裸子植物最主要特征是种子裸露，没有果皮包被。 综合训练——综合检测应用 解题核心：抓住关键信息 “花单性”，能开花就属于被子植物。其余三类植物都是孢子植物或是裸子植物，不具备真正的花，以此作为突破口判断植物类别。 6.金鱼藻为多年生沉水草本，全株深绿色，茎细长且有分枝；叶4~12轮生，花单性，雌雄同株，传粉方式为水媒传粉。由此可知金鱼藻属于（    ） A．被子植物 B．裸子植物 C．苔藓植物 D．藻类 A 题干说明金鱼藻拥有花，具备花是被子植物标志性特点，可以开花结果，只是依靠水媒完成传粉 综合训练——综合检测应用 解题核心：熟记苔藓植物特征：拥有假根、无输导组织、叶片单薄、喜阴湿环境、孢子生殖；结合养护常识，向阳干燥环境并不适合苔藓生存，由此选出错误选项。 7.某同学撰写了苔藓盆景制作与养护方法说明。下列说法错误的是（　　） A．文中所述“根”不是真正的根，但起固着作用 B．苔藓“叶片”非常薄，“叶片”中没有叶脉 C．盆景置于的“适宜环境”，是向阳温暖处 D．苔藓能长满整个土层，主要靠孢子繁殖 苔藓盆景制作与养护方法说明 将采挖回来的块状苔藓进行修整，铺设在培养土上使二者充分贴合，促进新“根”生长。苔藓的“叶片”不耐干旱，需每天喷水雾保持周围空气湿润。将盆景置于“适宜环境”中培养一段时间，绿茸耳的苔藓逐渐长满整个土层。 C 单元总结——知识巩固总结 知识点 具体内容 藻类 藻类、藻类与人类生活的关系 苔藓植物、蕨类植物 苔藓植物、苔藓植物的利用价值 蕨类植物、蕨类植物的利用价值 裸子植物 裸子植物、裸子植物与人类生活的关系 被子植物 被子植物、被子植物与人类生活的关系 第三章《形形色色的藻类和植物》考点知识点清单 人教版 七年级上册 谢谢观看! 🌿 🍀 🌱 🍃 🌿 植物类群寻宝大挑战 藻类 · 苔藓 · 蕨类 · 裸子 · 被子 关卡一 🌫️ 迷雾林地辨真伪 8道判断题 关卡二 🌿 藤蔓秘境寻植株 12张拖拽分类 关卡三 🏛️ 石门宝库答谜题 6道选择题 🚀 开始闯关 🌫️ 关卡一 ：迷雾林地辨真伪（判断题） 刚踏入森林迷雾区，遇到植物知识判断题，分辨植物描述对错，扫清迷雾障碍。 💡 选错时选项变暗并提示，可重选；选对后高亮锁定 ➜ 进入下一关 🌿 关卡二 ：藤蔓秘境寻植株（拖拽分类题） 长满藤蔓的林间小道，拖拽藻类/苔藓/蕨类等植物卡片，归放到对应类群区域。 🏆 得分：0 / 12 🌊 藻类 🌱 苔藓 🌿 蕨类 🌲 裸子 🌸 被子 📖 提示： 将卡片拖到正确的类群区域，错误时显示特征说明 ➜ 进入下一关 🏛️ 关卡三：石门宝库答谜题（选择题） 抵达发光石门前，完成知识选择题解锁大门，打开宝箱通关 ⭐ 得分：0 / 6 上一页 下一页 🏆 完成闯关 🏛️ ⛩️ 石门开启 ⛩️ 🎉 恭喜闯关结束！ 你已集齐所有知识宝藏，宝箱已打开，太棒啦！ 🏠 重新开始 $