3.9 给物体分类（教学课件）科学冀人版一年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“给物体分类”核心知识点，通过“水果小管家”情境导入，引导学生运用上节课学的看、摸、掂等观察方法，分析物体特征并进行分类，构建从观察到分类的知识脉络。 其特色在于以探究实践为主线，通过“观察找特征”“表格记录”“多种分类方法探究”等活动，引导学生比较物体异同并分类，培养科学思维。课堂小结梳理观察方法、分类标准和整理步骤，既激发学生探究兴趣，又为教师提供清晰教学路径，助力核心素养落地。

3.9给物体分类 冀人版一年级上册第三单元 3 应用与拓展 2 探究与发现 1 情境与问题 4 巩固与练习 目录 核心素养 素养 目标 科学思维 能说出给物体分类的方法。 科学观念 1.能分析各种果蔬的特征，比较果蔬之间的不同点和相同点，并给果蔬进行分类。2.能利用发散、联想等方法制订多种分类标准。 态度责任 1.能对分类活动表现出探究兴趣。 2.能如实记录观察到的果蔬信息。 3.乐于表达自己的观点。 探究实践 1.能根据物体的外部特征提出感兴趣的问题。 2.能利用多种感官或简单的工具，观察物体的外部特征。3.能与同学交流观察物体外部特征的过程及结果。 4.能对观察活动进行反思与评价。 02 04 01 03 01 情境与问题 水果小管家 快来当水果小管家, 帮它们分分类吧! 02 探究与发现 活动一： 给物体分类 学生活动：说一说 （1）分析:怎样给物体分类呢？ （2）讨论:可以根据哪些特征来分类？ xué shēnɡ huó dònɡ shuō yì shuō fēn xī zěn yànɡ ɡěi wù tǐ fēn lèi ne tǎo lùn kě yǐ ɡēn jù nǎ xiē tè zhēnɡ lái fēn lèi 02 探究与发现 活动一： 给物体分类 一:观察找特征 眼睛看 看颜色、看形状 小手摸 摸光滑还是粗糙 多用手掂 掂一掂轻还是重 用上节课学的方法,仔细观察哦! 02 探究与发现 活动一： 给物体分类 将果蔬的特征记录在表格中。 jiānɡ ɡuǒ shū de tè zhēnɡ jì lù zài biǎo ɡé zhōnɡ 二:表格记录特征 颜色 物体 形状 大小 西红柿 黄瓜 圆形 长条形 红色 绿色 02 探究与发现 活动一： 给物体分类 分类方法一:按颜色分 绿色 黄色 红色 总结:颜色相同的放在一起,就是按颜色分类! 02 探究与发现 活动一： 给物体分类 分类方法二:按形状分 长条形 圆形 不规则形 形状相同的放在一起,就是按形状分类! 02 探究与发现 活动一： 给物体分类 分类法三:还能怎么分？ 按大小分 大的放一起, 软的放一起, 硬的放一起 水果放一起, 蔬菜放一起 开动脑头想一想,你还有别的分类方法吗? 02 探究与发现 活动一： 给物体分类 交流评价 （1）与同学相互评价分类结果是否科学、准确。 （2）根据大家的建议改进自己的分类结果。 jiāo liú pínɡ jià yǔ tónɡ xué xiānɡ hù pínɡ jià fēn lèi jié ɡuǒ shì fǒu kē xué zhǔn què ɡēn jù dà jiā de jiàn yì ɡǎi jìn zì jǐ de fēn lèi jié ɡuǒ 双击 打开 02 探究与发现 活动一： 给物体分类 得出结论 选择一个特征，如形状，从上到下找出不同的 物体在形状上的不同点与相同点，这就是在比较。 dé chū jié lùn bǐ jiào 把某个特征相同或相似的物体放在一起，就是在给物体分类。 ɡěi wù tǐ fēn lèi 03 应用与拓展 整理果蔬 03 应用与拓展 整理果蔬 1 观察特征 看看他们长一样 2 分类 选个标准来分开 3 贴分标签 做好记记不混乱 4 整理摆放 整有属齐齐真好看 学会整理,做个整洁的小达人! 一、填空 1.给物体分类，我们可以观察它们在________、________等方面的特征。 2.选择一个特征，如形状，从上到下找出不同的物体在形状上的________点和________点，这就是在比较。 3.把某个特征相同或相似的物体放在一起，就是在给物体________。 04 巩固·练习  形状 颜色 不同 相同 分类 二、选择 04 巩固·练习 B B A 1.“西红柿和苹果都是圆形的”是在比较它们的什么特征？（　　） A. 颜色　　B. 形状　　C. 大小 2.下列哪种做法最适合整理果蔬？ （　　） A. 全部混在一起　　B. 先观察、分类，再贴标签摆放　　 C. 随手放在地上 3.把绿色果蔬放在一起，是按照什么分类？（　　） A. 颜色　　B. 形状　　C. 大小 三、判断 04 巩固·练习 1.给物体分类前，要先观察物体的特征。（　　） 2.给物体分类时，只能按照颜色来分。（　　） 3.形状相同或相似的物体可以放在一起。（　　） 4.比较就是把物体随意放在一起。（　　） √ × × √ 课堂小结 回忆总结，分享收获！ 通过一节课的学习，我学到了…… 1.观察物体用看、摸、掂三种方法； 2.分类有多种标准：颜色、形状、大小、软硬、果蔬品类； 3.整理物品四步法：观察→分类→贴标签→摆放。 $