12《论语》十二章：品先贤语录，修少年本心（素养进阶分层作业）语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 该同步练习以“基础巩固+能力提升+素养拓展”三阶分层设计，通过文言根基夯实、课内章句研读、儒家经典拓展的递进路径，实现从知识积累到文化思辨的提升，适配初中语文《论语》新授课教学，强化文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|文言字词（古今异义、一词多义）、句子翻译、朗读节奏|以填空、释词等题型直接考查课内核心知识点，如“学而时习之”的“时”释义，夯实文言基础| |能力提升|课内章句主旨、学思关系、修身道理|节选课内语录设阅读题，要求分析“学思辩证关系”并结合学习谈启示，深化文本理解| |素养拓展|儒家文化跨文本对比（《论语》与《宋史》《颜氏家训》）、传统美德当代价值|引入赵普读《论语》治天下等课外材料，要求对比分析孔子教育观与修身观，培养文化思辨能力|

分层作业 第12课 《论语》十二章 基础巩固+能力提升+素养拓展 半部论语治天下，十二箴言润童心。为传承传统经典文化，我校特开展 “诵经典论语 修少年德行” 分层闯关实践活动，设置三层阶梯任务，邀同学们循序渐进：夯实文言字词根基、研读课内章句内涵、拓展儒家经典阅读，在品读圣贤语录中明理修身。 基础巩固 【任务一：释词明义 筑牢文言】 同学们，我校 “诵经典论语 修少年德行” 经典研读活动正式开启！本关卡梳理文中古今异义、一词多义、重点实词虚词，完成注音、释义、句子翻译练习，扫清古文阅读障碍。踏实积累文言基础，读懂每一句圣贤之言，快来完成基础字词闯关！ 1．根据课文内容填空。 （1）有修养的人不会因为别人不了解自己而影响心境，正如《<论语>十二章》所言：“________________，_________________？”我常常以此自勉。 （2）复习是学习的重要方法，且对获取新的知识有着重要的意义，正如《<论语>十二章》中所说：“_________________，_________________。” （3）老师常用《<论语>十二章》中孔子的话“_________________，_________________”来阐明“学”与“思”的辩证关系，启发同学们要善于学习、勤于思考。 （4）《<论语>十二章》中，孔子用“_________________，________________”对比别人和颜回，告诉我们修身要经受得住困苦、贫穷的考验。 （5）老师经常用《<论语>十二章》中的名句“_________________，_________________”来强调兴趣对学习的重要性。 （6）当追求富贵要以损害道德为代价时，我们可以用《<论语>十二章》中的“_________________，_________________”来警诫自己。 【答案】 人不知而不愠 不亦君子乎 温故而知新 可以为师矣 学而不思则罔 思而不学则殆 人不堪其忧 回也不改其乐 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 不义而富且贵 于我如浮云 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“愠、罔、殆”等字词容易写错。 2．解释下列加点词的含义。 （1）学而时习之( )        （2）人不知而不愠( ) （3）吾日三省吾身( )        （4）三十而立( ) （5）不逾矩( )        （6）温故而知新( ) （7）人不堪其忧( )        （8）好之者不如乐之者( ) （9）不义而富且贵( )        （10）子在川上曰( ) 【答案】 按时 生气，恼怒 自我检查、反省 立身，指能有所成就 法度 学过的知识 能忍受 以……为快乐 合乎正义 河流 【详解】本题考查文言文实词。 3．翻译下列句子。 （1）学而时习之，不亦说乎？ （2）吾日三省吾身。 （3）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （4）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 （5）博学而笃志，切问近思，仁在其中矣。 【答案】（1）学习了知识，然后按时温习，不也是很愉快吗？ （2）我每天多次进行自我反省。 （3）懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。 （4）军队的主帅可以被改变，普通人的志向却不能被强行更改。 （5）广泛学习且坚定志向，恳切发问、思考当下之事，仁德就在里面了。 4．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．乐/亦在其中矣 B．吾/日/三省吾身 C．回/也不改其乐 D．知之者/不如好之者 【答案】C 【详解】本题考查句子朗读节奏。 C.句意：颜回也不改变他（对学问、道德）的乐趣。“回也”是主语“颜回”的语气舒缓表达，“也”为句中语气词，起停顿强调作用，正确停顿应为“回也/不改其乐”； 故选C。 5．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ） A．《论语》十二章内容涉及学习态度、学习方法和修身做人、珍惜时间这四个方面。 B．第七则写了学习的三种境界：知之、好之、乐之。其中，以学习为乐趣的人境界最高。 C．“三人行，必有我师焉。”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。 D．“择其善者而从之，其不善者而改之。”句中的“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步。 【答案】D 【详解】D. “学习的关键在他人身上”错误，结合“择其善者而从之，其不善者而改之”可知，我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点，一句中的“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在于自己，而非“他人”。 6．（25-26七年级上·北京朝阳·阶段检测）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”与这一章意思最相近的一项是（   ） A．子曰：“巧言令色，鲜矣仁！” B．子曰：“苟志于仁矣，无恶也。” C．子曰：“君子不器。” D．子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 【答案】D 【详解】本题考查理解名句内容。 “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”的意思是“多个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。”这句话包含了两个方面意思：一方面，“择其善者而从之”体现孔子见人优秀之处就学习，这是虚心好学的精神；另一方面，“其不善者而改之”强调孔子见到别人不足之处就引以为戒，反省自己，是自觉修养的精神。 A.句意：花言巧语，装出和颜悦色的样子，这种人的仁心就很少了。这是在批评虚伪的人，强调内在的仁德，而不是关于学习他人的优点或缺点。不符合要求； B.句意：如果立志于仁德，就不会做坏事了。这是在谈论立志于仁的重要性，而不是谈学习，不符合要求； C.句意：君子不应像器物一样只有单一功能。这是在说君子应该博学多才，不局限于单一技能。核心是君子的全面发展，与学习无关，不符合要求； D.句意：见到贤人，就应该想着向他看齐；见到不贤的人，就应该反省自己有没有类似的缺点。这强调的是要善于以他人为参照物，学习别人的优点，对其不足之处要引以为戒。这与题干的相符，两者都强调从他人身上学习，无论是正面还是负面； 故选D。 7．下列句中的加点词，意思与用法相同的一项是（   ） A．为人谋而不忠乎       可以为师矣 B．回也不改其乐         乐亦在其中矣 C．于我如浮云           知之者不如好之者 D．吾十有五而志于学     必有我师焉 【答案】B 【详解】本题考查一词多义。 A.介词，替/动词，成为； B.都是名词，意思均为“快乐”； C.动词，像/动词，比得上； D.通假字，同“又”，用于整数和零数之间/动词，有。 故选B。 能力提升 【任务二：精读章句 悟明本心】 欢迎参与本次经典诵读闯关活动！十二章语录各有侧重，分别围绕治学、修身、自省展开。走进本栏目，梳理每一章核心主旨，划分语句节奏，结合生活解读语录浅层含义，梳理学习与做人的基本道理。静心品读课内原文，读懂先贤教诲，夯实古文浅层阅读理解能力！ 阅读下面文言文，完成下面小题。 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 8．解释下列句中加点的词。 （1）不亦说乎( )   （2）人不知而不愠( ) （3）学而不思则罔( )   （4）是知也( ) 9．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）择其善者而从之，其不善者而改之。 10．下列对文章内容理解有误的一项是（   ） A．“学而时习之，不亦说乎”强调了学习后要及时复习的重要性，体现了孔子重视实践的教育理念。 B．“温故而知新，可以为师矣”说明复习旧知识、获得新体会，就可以成为老师，突出了复习的价值。 C．“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了“学”与“思”的辩证关系，告诫人们要学思结合。 D．“三人行，必有我师焉”体现了孔子谦虚好学的品质，告诉我们要善于向身边的人学习。 11．结合选文内容，谈谈你在学习上获得的启示。 【答案】8． 同“悦”，愉快 生气，恼怒 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 同“智”，智慧 9．（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以成为老师了。 （2）选择他们好的方面学习，看到他们不好的方面就反省自己。 10．B 11．示例：①学习要及时复习，“学而时习之”，只有反复复习，才能巩固所学知识；②学习要学思结合，“学而不思则罔，思而不学则殆”，不能只读书不思考，也不能只思考不读书；③要谦虚好学，“三人行，必有我师焉”，善于向身边的人学习，取长补短；④对待学习要实事求是，“知之为知之，不知为不知”，不能不懂装懂。（结合选文内容，答出两点即可，言之有理即可） 【详解】8．（1）句意：不也是很愉快吗？说，同“悦”，愉快； （2）句意：别人不了解我，我却不恼怒。愠，生气，恼怒； （3）句意：只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从。罔，迷惑，感到迷茫而无所适从； （4）句意：这才是真正的智慧。知，同“智”，智慧。 9．注意重点字词： （1）温，温习；故，学过的知识；知，得到，获得；新，新的理解和体会；以，凭借； （2）择，选择；善者，好的方面，优点；从，跟从，学习；改，改正。 10．B.“可以为师矣”并非指直接成为老师，而是指凭借温故知新的能力，具备了做老师的能力。 11．首先，结合选文中的经典语句提炼学习启示，要紧扣语句本意，明确每则语录传递的学习方法、态度等；然后，对提炼的启示进行简要阐释，说明该理念对学习的具体指导意义，让启示贴合学习实际。比如从“学而时习之”中，可提炼出学习要及时复习，因为及时温习学过的知识，能巩固所学；从“学而不思则罔，思而不学则殆”，能得出学习要学思结合的启示，这是由于只学不思会迷茫，只思不学则会疑惑，二者相辅相成才能高效学习；从“知之为知之，不知为不知”，能得到学习要实事求是的启示，对待知识不能不懂装懂，这是端正学习态度的关键。 示例：①学习要重视复习与新知结合，“温故而知新”，在温习旧知识的过程中探寻新理解，能让学习更有深度；②要常怀自省之心，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，以贤者为榜样，从他人不足中反思自身。 阅读下面文言文，完成下面小题。 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 12．解释下列句中加点的词语 （1）不亦说乎________  （2）人不知而不愠________ （3）学而不思则罔________  （4）是知也________ 13．把下列句子翻译成现代汉语 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）择其善者而从之，其不善者而改之。 14．下列对文章内容理解有误的一项是（   ） A．选文涵盖了学习方法、学习态度、个人修养等多个方面，体现了《论语》的思想精华。 B．“学而时习之，不亦说乎”强调了学习后要及时复习，这是提升学习效果的重要方法。 C．“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”告诉我们，要善于向优秀的人学习，也要反思自身的不足。 D．选文所有句子均以“子曰”开头，体现了孔子对弟子的严厉要求，缺乏亲和力。 15．结合选文内容，谈谈你在日常学习中，如何运用《论语》中的学习方法和态度提升自己。 【答案】12． 同“悦”，愉快 生气，恼怒 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 同“智”，智慧 13．（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以当老师了。 （2）选择他们好的地方学习，看到他们不好的地方就反省自己。 14．D 15．示例：选文强调“学而时习之”“温故而知新”，我在日常学习中，会及时复习当天所学的知识，每周整理一次笔记，巩固所学内容，同时结合旧知识理解新知识；选文还强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，我会在听课、做题时，主动思考，不盲目照搬答案，遇到不懂的问题及时请教老师和同学；“三人行，必有我师焉”，我会善于发现身边同学的优点，向他们学习，反思自己的不足并加以改正，不断提升自己的学习能力。 【详解】12．本题考查实词。 13．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）故：学过的知识；新：新的理解和体会；可以：可以凭借； （2）善者：好的方面、优点；从：跟从、学习。 14．本题考查内容理解。 D.选文都以“子曰”开头，是《论语》记录孔子言论的格式，体现的是孔子循循善诱、教诲弟子的态度，充满亲和力，并不是“严厉要求、缺乏亲和力”； 故选D。 15．本题考查内容理解。 需要从给出的《论语》十二章（节选）内容中提取相关的学习方法和态度。节选内容包含了多种关于学习和为人处世的观点，如“学而时习之，不亦说乎”强调复习实践；“温故而知新，可以为师矣”突出温习旧知获得新知；“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述学思结合；“知之为知之，不知为不知，是知也”体现求知应诚实；“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”说明自我反省与向他人学习等。 要联系日常学习的具体场景和情况，说明如何将这些《论语》中的理念运用到实际学习过程中，以达到提升自己的目的。 素养拓展 【任务三：博览儒篇 涵养德行】 “诵经典论语 修少年德行” 高阶素养挑战等待各位同学！吃透课内十二章后，拓展阅读《论语》精选其他语录、儒家小故事，对比梳理孔子的教育观、修身观，结合自身学习生活思辨传统美德的当代价值。广泛拓展经典阅读，锻炼古文思辨、整合感悟能力，全面提升古典文学综合素养！ （25-26七年级上·四川资阳·期中）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 ①子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 ②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 ③子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 ④子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 （节选自《论语》十二章） 【乙】 普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖②常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧③取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨家人发箧视之则《论语》二十篇也。普性深沈有岸谷④，虽多忌克⑤，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默⑥，普刚毅果断，未有其比。 （节选自《宋史》） 【注释】①普：赵普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖赵匡胤。③箧（qiè）：书柜、书箱。④岸谷：形容人严肃刚正。⑤忌克：妒忌刻薄。⑥龌龊循默：拘谨顾小节 16．下列文中相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“好之者不如乐之者”中的“乐”与“乐亦在其中矣”中的“乐”，意义相同。 B．“学而时习之”中的“之”与“读之竟日”中的“之”，都是代词。 C．“温故而知新，可以为师矣”中的“而”与“而能以天下事为己任”中的“而”用法不同。 D．甲文是儒家经典的理论阐述，乙文是历史人物对经典的实践印证。 17．乙文画线句有两处需要断句。 既薨A家人发箧B视之C则《论语》D二十篇也 18．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）及次日临政，处决如流。 19．《论语》中有许多关于学习和修身的论述，请分别从这两个方面简要分析乙文赵普有怎样的优秀品质。 【答案】16．A 17．AC 18．（1）用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像浮云一样。 （2）等到第二天处理政务，处理决断很快。 19． 学习：赵普晚年手不释卷、整日研读《论语》，体现他勤奋好学，契合《论语》“好之者不如乐之者”的学习态度；他能将所学内容转化为理政能力，次日处理政务处决如流，践行了《论语》学以致用的学习理念。修身：赵普克制自身性格局限，以天下事为己任，刚毅果断不迎合流俗，契合《论语》重义轻利、君子担当的修身要求，体现出强烈的家国责任感与担当 【详解】16．A.“好之者不如乐之者”的“乐”是意动用法，意思是“以……为快乐”；“乐亦在其中矣”的“乐”是名词，意思是“快乐”，意义不同。 17．句意：他去世后，家里人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部二十篇的《论语》。 “既薨”是时间状语，后面断开；家人发箧视之，主谓宾齐全，后面断开；则《论语》二十篇也，是家人发现的结果。 故断为：既薨/家人发箧视之/则《论语》二十篇也。 因此在AC处断开。 18．（1）重点词：义，合乎道义；于，对于；如，像。 （2）重点词：及，等到；次日，第二天；临政，处理政务；处决，处理决断。 19．结合乙文赵普早年“少习吏事，寡学术”，在宋太祖的劝勉下开始读书，到了晚年依旧“手不释卷”，哪怕回到私宅，也要“阖户启箧取书，读之竟日”——他并非把读书当成应付任务的苦差，而是主动闭门摒除外界干扰，整日沉浸在典籍阅读中，恰恰体现了他对学习的热爱，契合《论语》中“好之者乐之者”的勤学态度。“及次日临政，处决如流”，说明他没有把读书当成空泛的消遣，而是在精读《论语》的过程中领悟治事的逻辑，把所学转化成了高效处理公务的能力，正是对《论语》“学以致用、温故知新”学习理念的实践。 甲文提到“不义而富且贵，于我如浮云”，主张君子要超越个人得失，秉持公心、担当责任，把道义放在个人利益之前。乙文中赵普研读《论语》、修身克己，突破了个人性格的局限，做到“以天下事为己任”，把公共利益、家国政务放在个人好恶之前，完全契合儒家“君子喻于义”的修身追求。赵普能做到“刚毅果断，未有其比”，不随波逐流只顾个人官位安稳，恰恰是他以《论语》的君子标准要求自己，把天下公义放在首位的体现，完全践行了儒家修身指向的“君子人格”。整体来看，赵普的人生正是对《论语》价值的印证：他既通过深耕经典完成了学习的进阶，也以经典为准则完成了自我人格的塑造，把《论语》的文字要求变成了自身的行事作风。 【点睛】参考译文： 【乙】 赵普年轻时熟悉官吏的事务，学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝说他多读书。他晚年读书勤奋，手不放下书卷，每次回到自己的住宅，关上门，打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断像流水一样顺畅。他去世后，家里人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部二十篇的《论语》。赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人多妒忌刻薄，但是他能够把天下大事当作自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人大多拘谨顾小节、遇事沉默寡言，赵普却刚毅果断，没有谁能比得上他。 （25-26七年级上·河南三门峡·期中）阅读下面两个语段，完成各题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖②常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧③取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨④，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 （节选自《宋史》） 注：①普：赵普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖赵匡胤。③箧（qiè）：书柜、书籍。④薨（hōng）：古代指诸侯、丞相等去世。 20．解释下面句中加点字的意思。 ①为人谋而不忠乎( )       ②博学而笃志( ) 21．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。 温故而知新，可以为师矣。 22．请从“学习”和“修养”两方面，在语段（一）中各选一句，写出对你的启示。 23．语段（二）中写赵普晚年对《论语》手不释卷，所以有“半部《论语》治天下”之说，请你结合语段（一）说说赵普为什么乐于读《论语》。 【答案】20． 尽心自己的竭力 坚定 21．温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借（这一点）做老师了。 22．示例：学习方面，“学而时习之”，启示我们学习新知识之后要常常温习实践。修养方面，“与朋友交而不信乎”，启示我们和朋友交往一定要讲信用。 23．《论语》中有许多关于个人修养、学习方法和学习态度的论述，对他处理政务帮助很大。 【详解】20．（1）句意：替别人办事是不是尽心竭力呢。忠，尽心自己的竭力。 （2）句意：广泛学习并且坚定志向。笃，坚定。 21．注意重点字词： 故，学过的知识；新，新的理解与体会；可，可以；以，凭借；为，做。 22．首先按学习与修养两大类别筛选文中语句：学习角度可选用“学而时习之”“温故而知新，可以为师矣”“学而不思则罔，思而不学则殆”“博学而笃志，切问而近思”；修养角度可选用“人不知而不愠，不亦君子乎”“吾日三省吾身”“与朋友交而不信乎”。 然后结合生活实际解读语句内涵、阐述启示：比如“学而时习之”这句话强调学习后要不断温习巩固，启示我们勤加练习才能吃透知识；“与朋友交而不信乎”这句话强调交友要坚守诚信，启示我们与人相处务必诚实守信。 23．首先梳理两篇文本，乙文点明赵普晚年潜心研读《论语》，理政能力大幅提升；再结合甲文可知，《论语》包含学习方法、学习态度、个人修身、为人处世等多方面道理；最后说明书中的治学理念、修身准则与处世智慧，能够指导言行、辅助处理政务，这也是赵普热衷研读的缘由。 示例：《论语》中记载了诸多学习方法、修身准则与处世道理，既能涵养个人品德，又蕴含处事智慧，能够帮助赵普提升自我、妥善处理政务，因此他十分喜爱研读《论语》。 【点睛】参考译文： 【乙】赵普年轻时熟悉官府事务，学识浅薄。等到他做了宰相，宋太祖常常劝他读书。他晚年手从不放下书本，每次回到家中，关上门、打开书箱取出书籍，整日读书。到第二天处理政务，决断处置事务十分顺畅。他去世后，家人打开书箱查看，里面竟是二十篇《论语》。 （25-26七年级上·吉林辽源·期末）阅读下面材料，完成小题。 夫学者，所以求益①耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽②长者，轻慢同列；人疾之如仇敌，恶之如鸱枭③。如此以学自损，不如无学也。古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。君子之学也，以润身④为本，以益智为末。修身笃行，崇德尚礼，斯为美矣。 （出自《颜氏家训·勉学》节选） 【注释】①求益：求得长进。②凌忽：欺侮轻视。③鸱枭（chī xiāo）：猫头鹰，古人视为恶鸟，喻恶人。④润身：修养身心。 24．解释句中加点词的含义。 修身笃行_______ 25．作者认为“以学自损，不如无学”的原因是什么？请简要概括。 26．《颜氏家训·勉学》中的节选与下面的链接材料，均蕴含着古人提升个人修养的智慧。请分别概括二者所阐述的提升个人修养的方法。 链接材料： 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《论语》十二章） 【答案】24．坚定地 25．有些人读书后滋生傲慢，欺侮长者，轻慢同列，招致他人憎恶，学习反而损害自身品德与修养。 26．《颜氏家训》节选：提升修养应以学习弥补自身不足，将修养身心作为根本，注重修身笃行，崇德尚礼。链接材料：提升修养需勤学复习、乐于交友交流、保持内心平和宽容，并能安贫乐道、坚守精神愉悦。 【详解】24．本题考查文言词语含义。 句意：修养自身并切实地实行。笃：坚定地。 25．本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章“见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列”分析，作者指出有些人读书后非但没有提升品德，反而滋生骄傲自满情绪，对长辈“凌忽”（欺侮轻视），对同辈“轻慢”，行为失礼； 根据“人疾之如仇敌，恶之如鸱枭”分析，这种因读书而产生的傲慢态度，导致他人对其深恶痛绝，视若仇敌或恶鸟，人际关系严重受损； 综合来看，作者认为此类学习不仅未达到“求益”的目的，反而败坏德行、招致怨恨，使自身在道德与社交上双重受损，因此断言“如此以学自损，不如无学也”。 26．本题考查文章内容的理解和分析。 根据《颜氏家训·勉学》节选“古之学者为己，以补不足也”分析，作者强调学习的根本目的是完善自我、弥补自身缺陷，而非炫耀于人； 根据“君子之学也，以润身为本，以益智为末”分析，提升修养应将“润身”（修养身心）置于首位，知识增长反居其次； 再结合“修身笃行，崇德尚礼，斯为美矣”分析，真正的修养体现为切实践行道德规范，崇尚德行与礼仪，注重内在品格的塑造与外在行为的统一。 根据链接材料中“学而时习之，不亦说乎”分析，孔子主张通过反复温习巩固所学，在实践中获得愉悦，体现勤学与内化的重要性； 根据“有朋自远方来，不亦乐乎”分析，强调在与志同道合者交流切磋中增进德行与智慧，重视人际互动对修养的促进作用； 根据“人不知而不愠，不亦君子乎”分析，指出面对他人不理解时仍能保持平和宽容，是君子内在涵养的体现； 再结合“一箪食，一瓢饮，在陋巷……回也不改其乐”分析，颜回安于清贫却坚守精神之乐，彰显“安贫乐道”的修养境界——不为外境所扰，以内在充实为乐。 据此表达。 【点睛】参考译文： 《颜氏家训·勉学》 学习，本是为了求得长进。可有些人读了几十卷书，就自以为了不起，欺侮轻视长辈，傲慢对待同辈；人们憎恨他如同仇敌，厌恶他如同猫头鹰那样的恶鸟。像这样因为学习反而损害了自己，还不如不学。古代求学的人是为了充实自己，用来弥补自身的不足；如今求学的人却是为了向别人炫耀，只图能说会道罢了。君子求学，以修养身心为根本，以增长才智为次要。注重自身品德的修养，切实地践行所学，崇尚道德，尊尚礼仪，这才是美好的行为。 链接材料 孔子说：“学了知识之后时常复习它，不也很愉快吗？有志同道合的朋友从远方来，不也很快乐吗？别人不了解我，我也不生气，不也是君子的表现吗？” 孔子说：“颜回多么贤德啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种清苦忧愁，颜回却始终不改他的快乐。颜回多么贤德啊！” （25-26七年级上·甘肃陇南·期末）阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （选自《<论语>十二章》） 【乙】 孔子穷乎陈、蔡之间，藜羹①不斟，七日不尝粒，昼寝。颜回索米，得而爨②之。几熟，孔子望见颜回攫③其甑④中而食之。选间，食熟，谒孔子而进食。孔子佯为不见之。孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈⑤。”颜回对曰：“不可！向者煤炱⑥入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。”孔子叹曰：“所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易也！” （选自《吕氏春秋》） 【注释】①藜（lí）羹（gēng）：用藜菜做的羹。泛指粗劣的食物。②爨（cuàn）：烧火做饭。③攫：用手抓取。④甑（zèng）：古代蒸食的炊具。⑤馈：向尊长进食叫馈。⑥煤炱（tái）：黑煤灰。 27．解释下列句中加点的词。 （1）贤哉________________ （2）人不堪其忧________________ （3）孔子穷乎陈、蔡之间________________ （4）孔子佯为不见之________________ 28．下列句中加点字“而”的含义不同于其他三项的是（   ） A．得而爨之 B．学而不思则罔 C．食洁而后馈 D．曲肱而枕之 29．用现代汉语翻译下列句子。 （1）一箪食，一瓢饮，在陋巷。 （2）所恃者心也，而心犹不足恃。 30．下列两句话中的感叹词“也”分别表达了什么情感？结合两文内容，说说产生这些情感的原因。 ①贤哉，回也！ ②弟子记之，知人固不易也！ 【答案】27． 贤德 能忍受 困窘 假装 28．B 29．（1）一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的巷子里。 （2）所凭借的是内心，然而内心也还不足以完全依靠。 30．①“也”表达赞叹之情，因颜回安贫乐道、坚守本心； ②“也”表达感慨（反思）之情，因孔子误会颜回，意识到知人不易。 【详解】27．本题考查文言实词。 28．本题考查一词多义。 A.连词，表顺承； B.连词，表转折； C.连词，表顺承； D.连词，表顺承； 故选B。 29．本题考查文言翻译。重点词语： （1）箪，古代盛饭用的圆形竹器；饮，这里指水；陋巷，简陋的小巷。 （2）恃，依靠，凭借。 30．本题考查对重点词语的理解和分析。 ①句意为：多么贤德啊，颜回！“也”字在句中表示感叹，这个“也”表达了孔子对颜回的高度赞美和由衷赞叹的情感。原因：结合“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的内容分析可知，颜回身处“一箪食，一瓢饮，在陋巷”的贫困环境中，普通人都无法忍受这种困苦，但颜回却能坚守本心，不改变自己对学问和道德的追求，依旧保持乐观的心态，孔子因此对他的安贫乐道、坚持本心的贤德品质十分赞赏。 ②句意为：你们记住，要了解一个人不容易啊。“也”字在句中表示感叹，这个“也”表达了孔子的感慨与反思的情感。原因：孔子亲眼看到颜回从甑中抓取食物，误以为他偷吃；后来才得知颜回是因为煤灰落入饭中，丢弃食物不吉利，才把沾了煤灰的饭吃掉。这件事让孔子意识到，亲眼所见的事情未必可靠，内心的判断也未必准确，从而发出了“了解一个人本来就不容易”的感慨。 【点睛】参考译文： 【乙】 孔子在陈国和蔡国之间的地方受困，饭菜全无，七天没吃上米饭了。白天睡在那，颜回去讨米，讨回来后煮饭，快要熟了。孔子看见颜回用手抓锅里的饭吃。一会，饭熟了，颜回请孔子吃饭，孔子假装没看见（颜回抓饭吃的事情）。孔子起来的时候说：“刚刚梦见我的先人，我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。”颜回回答道：“不能这样，刚刚炭灰飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又不好，就抓来吃了。”孔子叹息道：“（按说）应该相信看见的，但是并不一定可信；应该相信自己的心，自己的心也不可以相信。你们记住，要了解一个人不容易啊。” 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第12课 《论语》十二章 基础巩固+能力提升+素养拓展 半部论语治天下，十二箴言润童心。为传承传统经典文化，我校特开展 “诵经典论语 修少年德行” 分层闯关实践活动，设置三层阶梯任务，邀同学们循序渐进：夯实文言字词根基、研读课内章句内涵、拓展儒家经典阅读，在品读圣贤语录中明理修身。 基础巩固 【任务一：释词明义 筑牢文言】 同学们，我校 “诵经典论语 修少年德行” 经典研读活动正式开启！本关卡梳理文中古今异义、一词多义、重点实词虚词，完成注音、释义、句子翻译练习，扫清古文阅读障碍。踏实积累文言基础，读懂每一句圣贤之言，快来完成基础字词闯关！ 1．根据课文内容填空。 （1）有修养的人不会因为别人不了解自己而影响心境，正如《<论语>十二章》所言：“________________，_________________？”我常常以此自勉。 （2）复习是学习的重要方法，且对获取新的知识有着重要的意义，正如《<论语>十二章》中所说：“_________________，_________________。” （3）老师常用《<论语>十二章》中孔子的话“_________________，_________________”来阐明“学”与“思”的辩证关系，启发同学们要善于学习、勤于思考。 （4）《<论语>十二章》中，孔子用“_________________，________________”对比别人和颜回，告诉我们修身要经受得住困苦、贫穷的考验。 （5）老师经常用《<论语>十二章》中的名句“_________________，_________________”来强调兴趣对学习的重要性。 （6）当追求富贵要以损害道德为代价时，我们可以用《<论语>十二章》中的“_________________，_________________”来警诫自己。 2．解释下列加点词的含义。 （1）学而时习之( )        （2）人不知而不愠( ) （3）吾日三省吾身( )        （4）三十而立( ) （5）不逾矩( )        （6）温故而知新( ) （7）人不堪其忧( )        （8）好之者不如乐之者( ) （9）不义而富且贵( )        （10）子在川上曰( ) 3．翻译下列句子。 （1）学而时习之，不亦说乎？ （2）吾日三省吾身。 （3）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （4）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 （5）博学而笃志，切问近思，仁在其中矣。 4．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．乐/亦在其中矣 B．吾/日/三省吾身 C．回/也不改其乐 D．知之者/不如好之者 5．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ） A．《论语》十二章内容涉及学习态度、学习方法和修身做人、珍惜时间这四个方面。 B．第七则写了学习的三种境界：知之、好之、乐之。其中，以学习为乐趣的人境界最高。 C．“三人行，必有我师焉。”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。 D．“择其善者而从之，其不善者而改之。”句中的“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步。 6．（25-26七年级上·北京朝阳·阶段检测）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”与这一章意思最相近的一项是（   ） A．子曰：“巧言令色，鲜矣仁！” B．子曰：“苟志于仁矣，无恶也。” C．子曰：“君子不器。” D．子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 7．下列句中的加点词，意思与用法相同的一项是（   ） A．为人谋而不忠乎       可以为师矣 B．回也不改其乐         乐亦在其中矣 C．于我如浮云           知之者不如好之者 D．吾十有五而志于学     必有我师焉 能力提升 【任务二：精读章句 悟明本心】 欢迎参与本次经典诵读闯关活动！十二章语录各有侧重，分别围绕治学、修身、自省展开。走进本栏目，梳理每一章核心主旨，划分语句节奏，结合生活解读语录浅层含义，梳理学习与做人的基本道理。静心品读课内原文，读懂先贤教诲，夯实古文浅层阅读理解能力！ 阅读下面文言文，完成下面小题。 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 8．解释下列句中加点的词。 （1）不亦说乎( )   （2）人不知而不愠( ) （3）学而不思则罔( )   （4）是知也( ) 9．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）择其善者而从之，其不善者而改之。 10．下列对文章内容理解有误的一项是（   ） A．“学而时习之，不亦说乎”强调了学习后要及时复习的重要性，体现了孔子重视实践的教育理念。 B．“温故而知新，可以为师矣”说明复习旧知识、获得新体会，就可以成为老师，突出了复习的价值。 C．“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了“学”与“思”的辩证关系，告诫人们要学思结合。 D．“三人行，必有我师焉”体现了孔子谦虚好学的品质，告诉我们要善于向身边的人学习。 11．结合选文内容，谈谈你在学习上获得的启示。 阅读下面文言文，完成下面小题。 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 12．解释下列句中加点的词语 （1）不亦说乎________  （2）人不知而不愠________ （3）学而不思则罔________  （4）是知也________ 13．把下列句子翻译成现代汉语 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）择其善者而从之，其不善者而改之。 14．下列对文章内容理解有误的一项是（   ） A．选文涵盖了学习方法、学习态度、个人修养等多个方面，体现了《论语》的思想精华。 B．“学而时习之，不亦说乎”强调了学习后要及时复习，这是提升学习效果的重要方法。 C．“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”告诉我们，要善于向优秀的人学习，也要反思自身的不足。 D．选文所有句子均以“子曰”开头，体现了孔子对弟子的严厉要求，缺乏亲和力。 15．结合选文内容，谈谈你在日常学习中，如何运用《论语》中的学习方法和态度提升自己。 素养拓展 【任务三：博览儒篇 涵养德行】 “诵经典论语 修少年德行” 高阶素养挑战等待各位同学！吃透课内十二章后，拓展阅读《论语》精选其他语录、儒家小故事，对比梳理孔子的教育观、修身观，结合自身学习生活思辨传统美德的当代价值。广泛拓展经典阅读，锻炼古文思辨、整合感悟能力，全面提升古典文学综合素养！ （25-26七年级上·四川资阳·期中）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 ①子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 ②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 ③子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 ④子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 （节选自《论语》十二章） 【乙】 普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖②常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧③取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨家人发箧视之则《论语》二十篇也。普性深沈有岸谷④，虽多忌克⑤，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默⑥，普刚毅果断，未有其比。 （节选自《宋史》） 【注释】①普：赵普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖赵匡胤。③箧（qiè）：书柜、书箱。④岸谷：形容人严肃刚正。⑤忌克：妒忌刻薄。⑥龌龊循默：拘谨顾小节 16．下列文中相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“好之者不如乐之者”中的“乐”与“乐亦在其中矣”中的“乐”，意义相同。 B．“学而时习之”中的“之”与“读之竟日”中的“之”，都是代词。 C．“温故而知新，可以为师矣”中的“而”与“而能以天下事为己任”中的“而”用法不同。 D．甲文是儒家经典的理论阐述，乙文是历史人物对经典的实践印证。 17．乙文画线句有两处需要断句。 既薨A家人发箧B视之C则《论语》D二十篇也 18．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）及次日临政，处决如流。 19．《论语》中有许多关于学习和修身的论述，请分别从这两个方面简要分析乙文赵普有怎样的优秀品质。 （25-26七年级上·河南三门峡·期中）阅读下面两个语段，完成各题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖②常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧③取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨④，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 （节选自《宋史》） 注：①普：赵普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖赵匡胤。③箧（qiè）：书柜、书籍。④薨（hōng）：古代指诸侯、丞相等去世。 20．解释下面句中加点字的意思。 ①为人谋而不忠乎( )       ②博学而笃志( ) 21．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。 温故而知新，可以为师矣。 22．请从“学习”和“修养”两方面，在语段（一）中各选一句，写出对你的启示。 23．语段（二）中写赵普晚年对《论语》手不释卷，所以有“半部《论语》治天下”之说，请你结合语段（一）说说赵普为什么乐于读《论语》。 （25-26七年级上·吉林辽源·期末）阅读下面材料，完成小题。 夫学者，所以求益①耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽②长者，轻慢同列；人疾之如仇敌，恶之如鸱枭③。如此以学自损，不如无学也。古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。君子之学也，以润身④为本，以益智为末。修身笃行，崇德尚礼，斯为美矣。 （出自《颜氏家训·勉学》节选） 【注释】①求益：求得长进。②凌忽：欺侮轻视。③鸱枭（chī xiāo）：猫头鹰，古人视为恶鸟，喻恶人。④润身：修养身心。 24．解释句中加点词的含义。 修身笃行_______ 25．作者认为“以学自损，不如无学”的原因是什么？请简要概括。 26．《颜氏家训·勉学》中的节选与下面的链接材料，均蕴含着古人提升个人修养的智慧。请分别概括二者所阐述的提升个人修养的方法。 链接材料： 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《论语》十二章） （25-26七年级上·甘肃陇南·期末）阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （选自《<论语>十二章》） 【乙】 孔子穷乎陈、蔡之间，藜羹①不斟，七日不尝粒，昼寝。颜回索米，得而爨②之。几熟，孔子望见颜回攫③其甑④中而食之。选间，食熟，谒孔子而进食。孔子佯为不见之。孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈⑤。”颜回对曰：“不可！向者煤炱⑥入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。”孔子叹曰：“所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易也！” （选自《吕氏春秋》） 【注释】①藜（lí）羹（gēng）：用藜菜做的羹。泛指粗劣的食物。②爨（cuàn）：烧火做饭。③攫：用手抓取。④甑（zèng）：古代蒸食的炊具。⑤馈：向尊长进食叫馈。⑥煤炱（tái）：黑煤灰。 27．解释下列句中加点的词。 （1）贤哉________________ （2）人不堪其忧________________ （3）孔子穷乎陈、蔡之间________________ （4）孔子佯为不见之________________ 28．下列句中加点字“而”的含义不同于其他三项的是（   ） A．得而爨之 B．学而不思则罔 C．食洁而后馈 D．曲肱而枕之 29．用现代汉语翻译下列句子。 （1）一箪食，一瓢饮，在陋巷。 （2）所恃者心也，而心犹不足恃。 30．下列两句话中的感叹词“也”分别表达了什么情感？结合两文内容，说说产生这些情感的原因。 ①贤哉，回也！ ②弟子记之，知人固不易也！ 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $