二 6～9的认识和加减法-【实验班】 2026-2027学年一年级上册数学计算高手（苏教版·新教材）

6~9的认识和加减法 第1课时 认识6~9 基t础算M 一、直接写得数。 1+4= 2+0= 2+2= 3+1= 0十4= 4+1= 5-5= 5-2= 4-3= 3-1= 二、看图写数。 部绵年年 5666 邻年年年 6666 变式算 三、填一填，写一写。 omprmjrpmmjrmrnprmmpr 0 1*☐☐4☐6☐☐9 (1)把尺子补充完整。 (2)与6相邻的两个数分别是( )和()。 (3)4后面的第3个数是( )。 (4)4和9谁更接近7？在尺子上圈一圈。 情境应用算一s 四、9个男生站成一排，每2个男生之间站1个女生，一共能站( )个 女生。 3 4. 5. 6 8 建议用时：10分钟 实际用时： 错题数 自我评价：★★★★★ 29 实验班计算高手 一年级上JSJY 第2课时练习 三 基f础算swN 一、直接写出得数。 5-1= 3-1= 4一3= 2-1= 4-2= 5-4= 5-3= 4-1= 5-0= 3一0= 2十0= 4+1= 变式算Cwn 二、比一比。 减感 今字令令分孕 比争多()个，比少( )个。 三、比大小。 3Q0 6 8 6 5Q9 6 20 9 9 6 9C7 54 5 1 9 3 4 四、按规律填数。 (1) 13 (2) 8 6 罗 情境应用算 五、看图画一画。 ooooO 2 3 5. 6. 7. 6 30 建议用时：10分钟 实际用时 错题数： 自我评价：★★★★★ 6~9的认识和加减法 第3课时得数是6、7的加法 号基础算 一、 直接写出得数。 4+2= 1+4= 2+5= 1+6= 3+3= 4+3= 2+3= 7+0= 0+5= 0+6= 3+4= 0十7= 1+5= 2+4= 5+2= 4+1= 变式算 二、看图列式计算。 1. 2 D □+□= += □+□= 三、先接着画一画，再写出和。 01234567 01234567 3+3=☐ 5+2=☐ 情境应用算w 四、实验班原创运算能力南京博物院是中国创建最早的博物馆，是国家 AAAA级旅游景区、全国重点文物保护单位和中国20世纪建筑遗产。一 个展厅内原来有6人，陈明走进后，现在一共有( )人。 2 4. 5 6 8. 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 31 实验班计算高手 -年级上JSJY 第4课时 6、7减几 基f础算swN 一、直接写出得数。 6-5= 7-4= 6-6= 7-1= 6-4= 7-5= 6-2= 7一6= 6-1= 6-0= 6-3= 7一0= 变式算 二、先接着画一画，再写出差。 01234567 0123456方 6-4=☐ 7-3=☐ 情境应用算wN 三、妈妈买的红苹果和青苹果一共有7个。最多买了()个红苹果，最 多买了( )个青苹果。 四、数学文化结绳记事很久很久以前，在一些部落里，为了把本部落的风俗传 统和重大事件记录下来，人们在绳上打结，这就是结绳记事。明明要把6条短 绳连接在一起，两两打结，一共要打多少个结才能把它们连成一条长绳？ 2 5. 6 7. 6 32 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 二6~9的认识和加减法 第5课时6、7的加减法综合练习(1) 基f础算NN 一、直接写出得数。 6-3= 2+5= 7-5= 1+0= 7-3= 1+6= 7-7= 3+2= 2十4= 7-2= 5+1= 0+5= 变式算 二、在□里填合适的数。 7-☐=3 ☐-1=5 ☐+5=7 4+☐=5 7-☐=1 ☐-3=2 ☐+3=7 ☐+1=6 1十=4 三、在○里填“>”“<”或“=”。 6-0○6 7-1○7 7-3○4 6-4○3 6-2○3 7-2○4 6+1○7-1 5+2○6-1 7-1○6-1 情境应用算s 四、把1、2、4、7填在里，每个数只用一次。 口+□=□-□ □+□=□-■ 五、下面的星星分别表示几？ ☆十3=6，☆表示()。 ☆十3<6，☆可以表示( ）。 ☆+3>6，☆最小表示( )。7-☆>4，☆最大表示( )。 2 3 4 5. 6 8. 建议用时：10分钟 实际用时： 错题数 自我评价：★★★★★ 33 实验班计算高手 一年级上JSJY 第6课时 6、7的加减法综合练习(2) 基t础算n 一、直接写出得数。 4一4= 5-3= 5-0= 4+2= 2+2= 6一2= 2-1= 5-5= 5+2= 4一3= 7一0= 7-1= 变z式算n 二、在● 里填“十”或“一”。 6 3=3 2 4=6 50 1=4 73=3Q1 1 3=4 7=0 5 1=6 72=6Q1 三、在□里填合适的数。 ☐+1=7 ☐+2=5 6-☐=1 ☐-4=1 ☐-5-2 7-☐=4 3+☐=6 1+☐=6 情境应用算 1L5555555353551153551151151355066555156 四、小羊只有沿着得数是6的路走才能到家，把这条路涂上颜色。 4+2 2+5 77 2+4)=1+5 7-1 7 2+5 6+0 五、明明把一条丝带剪成了7段，每次剪一段，他剪了( )次。 2 3 4 5… 6 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 二6~9的认识和加减法 第7课时得数是8的加法和8减几 基f础算NN 一、直接写出得数。 8-6= 8-1= 3+5= 7-6= 7+1= 8-5= 2+5= 6+2= 变式算 55665535555566666666556665655566656665 二、看图列式计算。 1.奇 2.6a6 房 □+□=□□-□-■ 三、画一画，算一算。 012345678 012345678 5+3= 8-2=☐ 情境应用算nww 四、“3十5=8”算的是哪盘水果的个数？在里画“√”。 6口 五、实验班原创应用意识我国《滇南本草》记载，苹果“味甘、香，食之生 津。”有3盘苹果（如图），张阿姨打算拿走其中的两盘，最少拿走( )个 苹果，最多拿走( )个苹果。 3 4. 5. 6. 7.… 8. 建议用时：10分钟 实际用时： 错题数 自我评价：★★★★★ 35 实验班计算高手 一年级上JSJY 第8课时得数是9的加法和9减几(1) 基t础算nN 一、直接写出得数。 3+6= 9一8= 8-7= 9一4= 1+8= 5+4= 2+7= 92= 9+0= 9-5= 9-0= 7+2= 二、在□里填合适的数。 4+4☐-3□+4口-20 7-6□+5□-3□+5 变式算www 三、画一画，算一算。 0123456789 0123456789 3+6=☐ 9-2=☐ 情境应用算 四、实验班原创运算能力)桃原产于中国，距今已有4000多年的栽培历史。 小朋友们特别爱吃桃，张大爷送来两篮子桃，原来每个篮子里各有9个桃。 现在两个篮子里一共还剩多少个桃？ 我吃了5个桃。 我吃了4个桃」 2 5. 6 8 36 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 二6~9的认识和加减法 第9课时 得数是9的加法和9减几(2) 基f础算NN 一、 直接写出得数。 2十7= 3+6= 0+9= 0+2= 6-4= 8+0= 8-2= 9一3= 9-9= 8-7= 9-6= 9-0= 变式算 二、在○ 里填“>”“<”或“=”。 9-0○9 8○8-1 7-3○5 9-4○6 4○5-2 6-2○4 7+2○2+6 6+1○9-2 8+1○6+1 7-2○3+2 4-4○5-4 6+3○5+4 三、画一画，算一算。 0123456789 0123456789 4十5= 9-1=☐ 情境应用算 四、实验班原创运算能力母亲节是每年5月的第二个星期日，母亲们在这一 天通常会收到礼物。明明想挑两瓶花送给妈妈，他最多送()朵花，最 少送()朵花。 4. 5. 6 7.… 8. 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 37 实验班计算高手 一年级上JSJY 第10课时练习 四(1) 基t础算nN 一、直接写出得数。 9-7= 9-6= 8-4= 7-5= 6-0= 5+3= 4-1= 7+2= 1+7= 8-2= 9一2= 7十0= 5+2= 7-3= 6+1= 8-6= 二、不计算，在得数大的算式后面画“√”。 6-2 9-4 5+3 6-3 8-4 6+3 变式算 N 三、画一画，算一算。 01234567891 0123456789 4+3=☐ 9-3=☐ 四、在 里填“>”“<”或“=”。 6+3 8-15 4+4 8 3+4 2+5 9-67-4 9-9 情境应用算s 五、一共有9只鸭要过河，鸭妈妈带领5只小鸭先过河，还有( )只小鸭 没过河。 2 3 5… 6 38 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 二 6~9的认识和加减法 第11课时练习 四(2) 号基础算 一、直接写出得数。 8+0= 8-1= 6+3= 9-1= 9-8= 5+4= 8-0= 9-7= 9-3= 3+5= 2+5= 4十5= 变式算 二、填一填，使上下两个数相加得9。 6 0 3 8 7 9 5 2 1 4 三、小动物各表示多少？ 贤+贤-8部-员-5 =( 罗情境应用算S 四、看图讲故事，再写出算式。 1.操场上有( )人在跳绳，又来了( )人，一共有( )人。 2.操场上有8人在活动，其中有( )人在跳绳，那么踢键子的有( )人。 -□= 3 4. 5. 6 8. 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 39 实验班计算高手 -年级上JSJY 第12课时 连加、连减 基t础算n 一、直接写出得数。 0+6+1= 7一4一0= 2+5+1= 2-0-1= 2+3+4= 9一0一8= 2+1+4= 5+3+1= 1+1十6= 3+4+2= 4十2+3= 2十2十2= 3变式算NnnN 二、画一画，算一算。 1.0123456789 2.0123456789 。 2+4+3=☐ 9-3-5=☐ 3. 女也●心 的物意 □-□-□=□ 情境应用算 三、填一填，使每条线上三个数的和等于中间 里的数。 9 6 2 5. 6 8 0 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 6~9的认识和加减法 第13课时加、减法混合运算(1) 号基础算 一、直接写出得数。 1+5-3= 3+1一3= 3+2一3= 8+1-4= 6-1+1= 3-2+8= 7-2+3= 7十2-2= 3+6-1= 0十9-5= 9一7十7= 9-6+5= 变式算 二、看图填一填。 1. 月0月 2.同d冠日0a6同 3+5-3=☐ 情境应用算wwN 三、实验班原创应用意识马戏是一种综合性表演艺术，之所以被称为“马 戏”，是因为最初指的是驯马和驯马术表演，之后才陆续出现其他的动物演 员。这个马戏团一共有( )头大象在表演。 我前面有3头大象， 后面有5头大象。 3 4. 5. 6 7.… 8 建议用时：10分钟 实际用时： 错题数 自我评价：★★★★★ 41 实验班计算高手 -年级上JSY 第14课时加、减法混合运算(2) 基t础算nN 一、直接写出得数。 4+5-7= 7-2+1= 9-5+2= 5-3+6= 9-8+5= 8-3+1= 7-1+2= 1-0+5= 7十2-2= 3-3+4= 4一1+6= 9+0一1= 二、填一填。 2 +4 6 7+2 三、在○里填“>”“<”或“=”。 8-2+3○4+5 2+5○7+3-3 3+4-2○2+7 4+3○1+7+1 9-8+8○3+6 3+6-2○1+6 变式算Y 四、画一画、算一算。 0123456789 0123456789 2+5-4=☐ 9-6+2=☐ 情境应用算n 五、传统文化冬至冬至是二十四节气中的一个重要节气，也是中国民间的 传统祭祖节日，在我国有冬至吃饺子的习俗。冬至这天，妈妈给红红下了 5个芹菜馅的和3个荠菜馅的水饺。红红吃了7个水饺，还剩( 2 3 4 5… 6. 1 6 42 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 二 6~9的认识和加减法 第15课时练习 五 号基f础算w 一、直接写出得数。 0+9-6= 7-5+1= 8-4-3= 2+0-1= 4+0+3= 8+0一1= 1+1+3= 1+6+1= 6-5十1= 8-7十2= 3十0-2= 3+2-1= 变式算ww 二、在○里填“>“<”或“=”。 2+3+2○6 9-5+3○7 1+4+4○9 5+2+1○9 9-3+1○6 2+4+3○9 5○9-3-1 3○8-1-2 7○9-2-1 情境应用算 三、实验班原创应用意识“老鹰捉小鸡”是中国民间一个流传极广的儿童 游戏。有9个小朋友玩“老鹰捉小鸡”的游戏，已经捉到了6只“小鸡”，还 要捉( )只“小鸡”。 四、天天要把9支铅笔放进3个盒子里，要求①号盒子比②号盒子多2支， ②号盒子比③号盒子多2支。该怎么放？ ② ③ 支 支 3 4. 5. 8. 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 43 实验班计算高手 -年级上JSJY 第16课时复 习(1) 基t础算nN 一、直接写出得数。 0+8= 1十0= 0+4-1= 0+5= 3+1= 9-1+1= 3+4= 8+1= 6-5+4= 0十6= 9-9= 8-2-2= 变式算nnn 二、看图列式计算。 ?盒 8盒 三、填一填，使每条线上的三个数相加都等于9。 情境应用算W 四、实验班原创应用意识李老师在朋友圈发表了一个作品，第一天获得了 5个赞，第二天上午获得了3个赞，下午获得了1个赞，李老师一共获得了 )个赞。 2 3 5… 6 7 6 44 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 二6、9的认识和加减法 第17课时复 习(2) 号基f础算wwNS 一、直接写出得数。 2+3= 3+3= 8-3-3= 1+3= 9-2= 3+6-1= 6+0= 7-4= 8-0-2= 变式算 二、在□里填合适的数。 3+6+☐=9 1+0+☐=9 6-2-=3 7-2-=1 7-1-☐=4 9-8-☐=0 三、在○里填“十”或“一”。 5○4○6=3 3○1○4-8 9○4○1=4 7○1○4=4 9○6○2=5 8○7○1=0 4○2○1=7 9○7○5=7 7○2○5=-4 ⊙ 情境应用算N 四、实验班原创应用意识公交系统首先在巴黎运行，然后推广到世界各地， 对城市发展起着推动作用。一辆公交车上原来有8人，到站后停在站台， 现在车上还有( )人。 有2人 有3人 下车 上车。 2 3 4. 5. 8. 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 45 第二单元算法梳理 6~9的认识和加减法 知识点 方法归纳 示 例 如计算4十2，就从4开 计算加法的方法：几加几就 加法 始接着数两个数，5,6，因 从几开始接着数几个数。 此和是6。即4十2=6。 如计算6一4，就从6开 计算减法的方法：几减几就 始倒数数4个数，5,4,3， 减法 从几开始倒数数几个数。 2,因此差是2。即6 4=2。 连加的计算方法：先算前两 2①3①2=⑦ 连加 个数的和，再和第3个数 相加。 连减的计算方法：先算前两 8O1O4=3 连减 个数的差，再减去第3个数。 ⑦ 9O5①1-5 加减混合的计算方法：按从 ④ 加减混合 左往右的顺序依次计算。 8①①⊙=4 6 高领易错题专练 GAOPINYICUOTI ZHUANLIAN 易错剖析计算时看错运算符号导致计算出错。 直接写出得数：1+4一2= 必1+4-2=7 1+4-2=3 看错运算符号 导致计算错误。 巩固练习 一、直接写出得数。 6-1+4= 0+6-5= 8-4+1= 8-4-3= 8-1-6= 9-3一3= 0+8-4= 3+6一8= 1+4+2= 8-5+6= 4-3+5= 8-0+1= 二、在○里填“>”“<”或“=”。 5-4+2○1 9-8+8○9 1+7-8○3 8-2+1○7 3+3+3○9 8-7+6○9 8-4+3○9 9-2-3○6 9-7-2○2 三、看图列算式。 (1)▲鱼 (2)④ 鱼鱼 3333 口+口 □-□+□-□ (3) 4)☆☆放☆ ☆☆☆☆ □-□+□=口 □-□-□= (5) 建议用时：10分钟 实际用时 错题数 自我评价：★★★★★ 47 思维特瓜 用推算法解决图形问题 ◆SIWEI TEXUN 典型例题已知○一5=1 ○十△=9，则○=( )∧=() 思路分析由○一5=1，可知O代表的数， 规范解答 再根据○十△=9推算出△代表的数。运 用推算法解决图形算式问题，先从只含有 一种图形的算式入手，可以算出这种图形 代表的数，再把它代入到其他算式中，从而 推算出其他图形代表的数。 巩固练习 1.下面每题的图形各表示几？填一填。 (1)△-3=5O+△=9 △=() ○=() (2)△+个=8 △+O=7 △=( ) O=() (3)○+O=6☆+O=8☐-☆=4 O=() ☆=() □=( (4)+7+☆=5V+☑+☆+☆=8 ⑦=() ☆=() 2.数字表示每行或每列对应图形相加的得数。 8 =( )▲=()■=() 8 建议用时：10分钟 实际用时 错题数： 自我评价：★★★★★(3)分别找出装有2个、3个和1个、4个桃子的 两组盘子。 生活中的位置 第1课时我在教室里的位置 -、50204340 二、1.0552.4-1=3 三、圈前圈右意提示2道的箭头是向上，所以2 道上的车辆只能向前行驶。3道的箭头是向右 转弯，所以3道上的车辆只能向右行驶。 四、(1)圈后圈前 (2)圈 (3) 《提示判断“前、后”时，要以观察者视角或动物 前进方向为标准。 第2课时我们的教室 -、553213254103 二、1+3>5-2>4-2>3-2提示计算出得数 再比较大小即可。 三、(1)右 (2E ((3下 右 意提示找准参照物，结合题意分析解答。 第3课时生活中的位置 -、235304442512 ※ 三、(1)右 《提示靠左行驶的车辆违反了交通规则，需要 在对应方框里画“√”。 (2)右圈明明《提示明明在楼梯左侧行走， 违反了靠右走的规则，所以明明走错了，需要 圈出。 生活中的位置计算能力提优练 5 《提示先确定小猫的家在最右边，然后确定 熊猫的家，再确定猴子的家，最后确定兔子 的家。 提示先定上下两头，再按上下关系连中间， 最后检查一遍。 二、1.(1) (2) 《提示排队时，面对的位置是前面，背对的位 置是后面。 2.从上到下：①③②●提示高的位置是 上面，低的位置是下面。 3.(△)（△）（△）(O)(O)意提示可以根 据我们自己的左右手来判断。 4.（1)圈上(2)圈右 《提示高的位置是上面，低的位置是下面。 自己的右手边的位置是右，左手边的位置 是左。 三、35134521422434 53203435234500 四 ●提示高的是上，低的是下；按自己的左右手来 判断左右。 二 6~9的认识和加减法 第1课时认识6~9 -、5244450312 二、6789 三、(1)23578(2)57(3)7(4)圈9 四、8意提示要确定女生的数量，关键是先数出男 生之间的间隔数，有几个间隔就有几个女生。 第2课时练习三 、421121235325 二、33慧提示观察图可知，飞机和汽车一一对 应，多出来的即是飞机比汽车多的数量，也就是 汽车比飞机少的数量。 三、>>><=<<<>> >><<< 四、(1)579(2)420 《提示(1)按从小到大的顺序，一个隔一个数； (2)按从大到小的顺序，一个隔一个数。 五 ooooo 0000 0O 000 (答案不唯一) 提示按照数的顺序比较大小。 第3课时得数是6、7的加法 -、6577675756776 675 二、1.2+5=75+2=7 2.1+5=65+1=6 三26分 3+3=6 01234567 5+2=7 四、7意提示求一共有多少人，用加法，6十1=7。 第4课时6、7减几 -、130622415637 21246分 6-4=2 012346 7-3=4 三、35●提示要算“最多”的数量，就要让篮子 里的苹果都属于同一种颜色。 四、6一1=5。提示2条绳子连成1条需要打1个 结，3条绳子连成1条需要打2个结，则6条绳子 连成1条需要打6一1=5个结。 第5课时6、7的加减法综合练习(1) -、372147056565 二、462165453 三、=<=<>>>>> 四、1+2=7-41+4=7-2 意提示先凑和，再凑差，两边得数一样大，每个 数字只用一次。 五、30、1、242 提示在加法中，表示的数越大，加一个数的得 数也越大，☆+3<6，☆+3的得数最大是 5,此时☆是2，所以☆可以是0,1,2；☆+3 >6,☆+3的得数最小是7，则☆可以是大 于或等于4的数，最小是4；在减法中，减去的数 越大，得数越小，7-☆>4,7-☆的得数最 小是5，此时☆是2。 第6课时6、7的加减法综合练习(2) -、025644107176 二、- 十十 三、63557335 四、 4+2 2+5 (2+41+5) 2+5 、6+0) 提示先计算，将得数是6的算式涂色。 五、6意提示剪的次数比段数少1。 第7课时得数是8的加法和8减几 -、27818378 二、1.3+5=85+3=8 8-3=58-5=3 2.4+4=88-4=4 三、 v 012345678 5+3=8 012345678 8-2=6 四、□☑□ 五、48《提示拿一盘1个苹果的和一盘3个苹 果的，最少拿走1十3=4（个）；拿一盘5个苹果 的和一盘个苹果的，最多拿走5十3=8（个）。 第8课时得数是9的加法和9减几(1) -、911599979499 二、85921638 三、。1 9 0123456789 1L1 01234567897 四、9-5=49-4=54+5=9 《提示先算出篮子里剩余的个数再相加。 第9课时得数是9的加法和9减几(2) -、999228660139 二、=>< <>=> =>=<= 三、 9 0123456789 01234567898 四、97 《提示选花朵数多的两瓶花送的最多，选花朵 数少的两瓶花送的最少。 第10课时练习四(1) -、23426839867774 72 二、6-2☑9-4☑6+3☑ 提示被减数相同，减得越少，剩得越多；减数 相同，被减数越大，差越大。加法：一个加数不 变，另一个加数越大，和就越大。 三、 7 0123456789 612345686 四、=>===< 五、3《提示考查减法的应用，过河的除了小鸭还 有鸭妈妈。 第11课时练习四(2) -、879819826879 二、349768152 三、49意提示先从只有一种动物的算式入手， 算出它代表的数字，再代入另一个算式求出另一 种动物代表的数字。 四、1.5275+2=7 2.448-4=4 《提示先数清图中不同活动的人数，再根据 “合起来用加法、分开用减法”的规则列式 计算。 第12课时连加、连减 -、738191798996 二、1.h1C9 “0123456789 2.1￥n1 0123456789 3.9-1一3=5意提示从总数里依次减去两次 掉落的数量，就是最后树上剩下的苹果数。 三、3425613（答案从上到下、从左到右 给出) 提示考查9以内加减法的简单应用。 第13课时加、减法混合运算(1) -、312569878498 二、1.5-2十3=6提示先算飞走的用减法，再 算飞来的用加法，按从左到右的顺序计算 即可。 2.5。提示先算合在一起的方块用加法，再算 出用虚线框去的用减法。 三、9《提示前面的头数加上后面的头数再加上 “说话”的1头，3十5+1=9。 第14课时加、减法混合运算(2) -、266866867498 二、371917 三、==<<== 012345678 5 0123456789 五、1●提示5十3一7=1，总个数一吃掉的=还 剩的。 第15课时练习五 -、331177582314 二、>==<>==<> 三、1。提示9一2一6=1，“老鹰”1人，“鸡妈妈”1 人，其余是“小鸡”。用“小鸡”人数减去被捉到的 人数就是还剩的人数。 四、531●提示由题意可知，③号盒子放在支数 最少，若③号盒子放1支，②号盒子比③号盒子多2 支，则②号盒子放1十2=3（支）；①号盒子比②号盒 子多2支，则1号盒子放3+2=5（支）。1+3+5= 9(支)，刚好把9支铅笔按要求分配。 第16课时复习(1) -、813549795604 二、8一4=4意提示已知总数和其中一部分，求另 一部分，用减法计算。 三、 (1 2 3 6 3 5)(2(2 (1 4 提示这类题的核心是利用“和为9”，用总数 减去已知两个数，求出第三个数，从信息最多的 线开始算最容易。 四、9意提示第一天获赞的数量十第二天上午获 赞的数量十第二天下午获赞的数量=获赞总 数量。 第17课时复习(2) -、562478636 二、081421 三、十一十十一 十一一十 一十十一十十 四、9提示原来车上人数一下车人数十上车人 数=现在车上人数。 高频易错题专练 -、915113417969 二、>=<==<<<< 三、（1)4十4一1=7意提示左边有4个桃，右边有 4个桃，框走1个，还剩7个。 (2)8一4十2=6《提示原来有8个羽毛球，框 走4个，又增加2个，现在有6个。 (3)6一3十2=5《提示原来有6个苹果，框走 3个，又拿来2个，现在有5个。 (4)8一3一2=3意提示原来有8颗星，框走 3个，又划掉2个，还剩3个。 (5)5+3一2=6意提示原来有5只鹅，走来 3只，又走了2只，现在有6只。 思维特训一 用推算法解决图形问题 [典型例题] 63 [巩固练习] 1.(1)81悬提示先算△：△=3+5=8，再算 O:O=9-△=9-8=1. (2)43意提示想4十4=8，所以△=4，则4十 ○=7，○=7-4=3。 (3)359提示由○十○=6，得○=3；由 ☆+○=8，代入○=3：☆=8-3=5，由☐-☆= 4,代入☆=5，☐=4+5=9。 (4)13。提示因为☑+☑+☆=5，把☑+☑ +☆+☆=8中的)+)+☆替换成5，得到5+ =8,可知☆=3，再将☆=3代入)+)+☆=8 中，得到)+)+3=5，可推算出=1。 2.435意提示第一行：两个圆相加等于8即 ●十●=8，则●=4；第一列：●十▲=7，则4十▲ =7,所以▲=3；第二列：●十■=9，则4十■=9， 所以■=5。 第二单元计算能力提优练 -、1.9687 2.(1)60(2)24(3)035679 入 二、 2.1272373117096 783 3.7438。提示看到“<”，先算等于几， 再减1. 三、1.(1)6十3=9意提示树上有6只，树下有 3只，求总数用加法。 (2)8-3=5提示一共有8只鸟，飞走了 3只，求剩下用减法。 (3)7十2=9。提示树上现在有7个，被摘 走了2个，求原来的个数用加法。 (4)6十2=8意提示筐里有6个，筐外有 2个，求总数用加法。 四、1.4+5=9（个）意提示本题考查了9以内加