1.3 0的认识和加减法（课件）--2026-2027学年人教版数学一年级上册

该小学数学课件聚焦“0的认识和加减法”，涵盖0表示没有与起点的意义、规范书写及相关运算。通过“数学城堡”中1 - 5的对话引发思考，结合熊猫盘子竹笋数量从2、1到无的问题，衔接1 - 5的认识，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以生活情境（直尺、温度计等）和直观图示（熊猫吃竹笋、青蛙荷叶图）培养数学眼光，通过判断题、列式计算（如4 - 4 = 0）发展运算能力和推理意识，“举一反三”和综合应用（小明吃糖问题）强化模型意识。小结系统梳理知识点，帮助学生构建知识网络，教师可借助分层练习和情境素材提升教学效果。

授课教师： . 班 级： 一年级（ ）班 . 时 间： . 人教版（2024）数学一年级上册教学课件 一 5以内数的认识和加、减法 1.3 0的认识和加减法 2026年8月10日 人教版数学一年级上册《0的认识和加减法》练习题 一、填空基础 1. 0表示一个也（），直尺上最前面的数是（）。 2. 3里面去掉3，还剩（）；0和2相比，（）更小。 二、口算计算 3. 0＋2＝（） 4＋0＝（） 0＋0＝（） 4. 5－0＝（） 3－3＝（） 2－0＝（） 三、判断对错 5. 0表示什么都没有。（） 6. 任何数加0都等于0。（） 7. 相同的两个数相减得数是0。（） 四、列式计算 8. 花盆里有4朵花，全部凋谢了，还剩几朵？ 9. 左边0个皮球，右边5个皮球，一共有几个？ 五、综合应用 10. 小明有3颗糖，吃完3颗，现在还有几颗糖？ 参考答案：1.没有、0；2.0、0；3.2、4、0；4.5、0、2；5.√；6.×；7.√；8.4-4=0；9.0+5=5；10.3-3=0。（全文222字） 数学城堡 我们已经学习了哪些数？ 知识链接 1-5都来了，看看它们都说了什么。 我的作用最大，凡是物体个数是5的都用我来表示。 我的作用最大，凡是物体个数是4的都用我来表示。 我来了 你没有用，不能和我们站在一起。 对，你没有用。 想一想，0到底有没有用，有什么作用呢？ 知识链接 2 1 盘子里各有几个竹笋，用数字几表示？ 盘子里一个竹笋也没有了，用什么数字表示呢？ 2 1 0 没有可以用“0”表示，0也是一个数。 “0”还可以表示什么？ 找找看,“0”在哪儿？表示什么呢？ 在量物体的长短时，要从“0”开始量，所以0表示起点。 0在尺子最前面 0+5= 5 0+4= 4 0+3= 3 5+0= 5 4+0= 4 3+0= 3 5-0= 5 4-0= 4 3-0= 3 5-5= 0 4-4= 0 3-3= 0 1.算一算。（教材p30“做一做”第3题） 举一反三 ( )条 ( )条 ( )条 5 2 0 2.看图填数。 举一反三 3-1= 3- = 3- = 2 2 1 0 3 3.看图列式。 举一反三 0的写法 “0”像什么？ 鸡 蛋 从右上角起笔，从上到下，从左到右，写得圆滑，不能写得一头圆，一头尖，不能有棱角。 0的书写 座机 车牌 温度计 想一想，你在哪儿还见到过0？ 有关0的加减法 说一说图中的意思，你能用一个算式表示吗？ 3-3=0 两个相同的数相减， 得数是0。 ？只 一只也没有 4 0 4+0=4 先说一说图中的意思，再用算式表示。 想一想：5-0=？ 任何数加0或减0， 还得这个数。 ( ) ( ) ( ) ( ) 1cm 2 0 3 4 5 （1） 把直尺上的数补充完整。 （2） 1的前面一个数是（ ），后一个数是（ ）。 0 2 （3） 比2小的数有（ ）和（ ）。 0 1 4.填一填。 举一反三 1 3 2 4 3 2 2 1 0 1+2=3 5.找规律，填一填。 举一反三 4 3 0 5 1 2 0＜1＜2＜3＜4＜5 6.把下面各数按从小到大的顺序排一排。 举一反三 理解0表示没有，并规范书写0 解题要点：0可以表示一个也没有，还可以表示起点。 返回 考试考法 认识直尺上的数及0不同的意义 0 0 2 5 【点拨】在尺子上，“0”表示起点，尺子上的数按0、1、2、3、4、5……的顺序排列，缺哪个数就填入哪个数。 返回 考试考法 理解生活中“0”的不同含义 √ √ 考试考法 【点拨】第1幅图，记分牌上的0表示得了0分，0表示没有；第2幅图，电风扇上的0表示电风扇关闭；第3幅图，卷尺上的0表示起点；第4幅图，剩余车位0个，0表示没有。所以第1幅图和第4幅图中0表示的意义相同。 考试考法 解决有关0的问题 (1) － ＝ 【点拨】小朋友手里原来有3个气球，现在全飞走了，还剩0个气 球，列式为3－3＝0。 0 3 3 考试考法 (2) ＋ ＝ 【点拨】左边筐里有4个蘑菇，右边筐里没有蘑菇，用0表示，求一共有几个蘑菇用算式表示是4＋0＝4。 4 4 0 考试考法 3＋0＝ 5＋0＝ 0＋4＝ 2－2＝ 4－4＝ 5－5＝ 5－0＝ 2－0＝ 0－0＝ 3－3＝ 0＋2＝ ＋0＝2 －3＝0 － 0＝4 － ＝0 3 3 5 4 0 0 0 5 2 0 0 2 1 4 1 (最后一个算式答案不唯一) 2 返回 考试考法 考试考法 1. 0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点。 小结 2. 任何数加0或减0，还得这个数。 2. 两个相同的数相减，得数是0。 课堂小结 谢谢观看 THANKS $