第二单元 挚爱亲情（单元自测·能力提升卷）语文新教材统编版五四学制七年级上册

**基本信息** 本单元卷以“平凡生活藏温情”为主题，通过生活化情境整合语言运用与人文素养，适配七年级上册第二单元复习，聚焦亲情、责任与诚信的理解及表达，体现文化自信与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|5题/22分|字音字形、词语理解、名句默写、口语交际|以“学校实践活动”为情境，如《散步》文本筑基，融合传统文化与生活应用| |阅读|5篇/48分|《朝花夕拾》整本书阅读、诗歌对比（李白/李攀龙）、文言文对比（《陈太丘与友期行》/《蔡勉旃》）、现代文（《我们是一家人》《父亲的半瓶酒》）|多文本整合考察，如文言文对比凸显“诚信”主题，现代文聚焦亲情体验，培养审美创造与逻辑思维| |写作|1题/50分|命题作文“藏在时光里的温暖”|引导学生结合生活体验，以真实情感书写成长印记，强化语言运用与思维独创性|

2026-2027学年七年级上册语文单元自测 第二单元·能力提升 建议用时：120分钟，满分：120分 平凡生活藏温情，寻常小事见真情。本单元我们在家常步履间读懂亲情、责任与包容，在质朴文字中感受语文的温度与力量。愿你静心答卷，沉淀所学，以文字抒写真情，以认真收获成长。 一、积累运用（共22分） 体悟家常温情，涵养真诚本心。学校组织开展实践活动，请你参与。 任务一：【文里拾珠·散步筑基】 小语和大家分享了下面这样一段文字，请帮其完成下面小题。 后来发生了分岐： ① 我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； ② 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想折散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定wěi屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路”。 ③ 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。④ 1．(2分)给文中加点的字注音或根据拼音写出汉字。 一霎时( )    wěi( )屈 2．(2分)第一段中有两个错别字，请找出来并改正。 ______改为______        ______改为______ 3．(2分)根据语境解释文段中画线词语。 （1）取决：______ （2）各得其所：______ 4．(2分)文段中画线的标点，使用有误的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 任务二：【诗藏温情·名句积累】 5．（6分）思乡思亲之情，是千百年来人们所吟咏的永恒主题。如王湾在《次北固山下》一诗中用“______________________，______________________”来抒发对家乡的思念、对亲人的深切眷恋；马致远在《天净沙·秋思》中用“______________________，______________________”道出了天涯游子的思乡愁苦之情；李益在《夜上受降城闻笛》中用“______________________，______________________”来表现征人绵绵不绝的乡愁。 任务三：【以诚结友·妙语善言】 6．（8分）（25-26七年级上·吉林松原·期中）班里开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与。 (1)任务一：同学们要出一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目外，还粘贴了一组图片准备再建一个栏目，请你为这个栏目拟写一个小标题。 标题：_______ (2)任务二：七年级（1）班将于9月22日下午5点举办“有朋自远方来”主题班会，计划邀请王老师参加。负责此项任务的小组设计了一张邀请函，但这张邀请函的四个画线词语中有一个使用不当，请你找出该词语并改正。 邀请函 ①尊敬的王老师： 您好！我班将于明天下午五点在本班教室举行“有朋自远方来”主题班会，②诚邀您前来观摩点评。同学们都特别希望聆听您的③拙见，衷心期待您④莅临指导！ 七（1）班班委会 2026年9月21日 ________应改为：________ (3)任务三：学校希望家长多引导孩子正确交友，学校关工委定于下周三下午三点在学校大报告厅举行以“有朋自远方来”为主题的家长会，你回家后该怎么对家长说？（不少于40字） 二、阅读（共48分） （一）整本书阅读 7．（4分）（25-26七年级上·河南许昌·期中）同学们在阅读《朝花夕拾》的时候，发现作品中有“小鲁迅”“大鲁迅”两个视角，大家作了如下的梳理总结，请你完成下面的任务。 阅读任务 过程记录 单篇阅读： 小鲁迅印象 在《从百草园到三味书屋》中，我们读到了一个在百草园中翻断砖、拔何首乌，调皮贪玩的小鲁迅。 我在《①_______》中，读到了②________ 单篇阅读： 大鲁迅印象 《朝花夕拾》是一本回忆性散文，让我们读到小鲁迅的同时，也读到了一个深沉的大鲁迅。读《藤野先生》，日本留学经历，让大鲁迅看到了中国人的麻木愚昧，引发了他弃医从文的决定。 我读《③_______》中，发现④_______ 联读探究 通过探究“小鲁迅”“大鲁迅”专题，我们对鲁迅先生有了更全面的认识，小鲁迅以当年特有的方式观察和感受周围的世界，因而有童真、好奇的一面。大鲁迅是写作时的鲁迅，这个视角写的多是对往事的怅惘和对现实的批评。 （二）诗歌阅读 （4分）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 于郡城送明卿①之江西 李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 [注]①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 8．(2分)下面对[甲][乙]两诗的赏析中，不恰当的一项是（    ） A．[甲]诗首句用“杨花”和“子规”两个意象，点明了暮春时令，渲染了凄凉悲惋的氛围。 B．[乙]诗第二句中的“迷”字包含两层意思：既点明凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示友人前途的渺茫。 C．[甲]诗第三、四句抒情寄慨，诗人因友人怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D．[乙]诗“谁向孤舟怜逐客”点出诗人的身份，把诗人自己遭受政治打击后孤独困厄的处境和盘托出。 9．(2分)[甲][乙]两诗的后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。 （三）文言文阅读 （13分）（25-26七年级上·河北保定·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲] 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《世说新语·陈太丘与友期行》 [乙] 蔡磷，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券①。亡②何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇③而致④之。 ——《蔡勉旃坚还亡友财》 ①券：古代的契据，常分为两半，双方各执其一。②亡：通“无”，没有。③辇：本意是指古时用人拉或推的车，也指乘车，载运，运送。④致：送给，给予。 10．(4分)解释下列句子中加点的词语。 （1）陈太丘与友期行        期：________ （2）下车引之            引：________ （3）有友某以千金寄之    寄：________ （4）且父未尝语我也    语：________ 11．(4分)把下列句子翻译成现代汉语。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）无此事也，安有寄千金而无券者？ 12．(2分)孔子云：“人而无信，不知其可也。”【甲】文中元方所说“日中不至，则是无信”的“无信”具体指_______的事。【乙】文中蔡磷虽与朋友没有“立券”，但他信守承诺，因为他认为“________”。（第一空用自己的话概括，第二空用原文） 13．(3分)甲乙两文告诉我们共同的道理是什么？ （四）现代文阅读 （13分）（25-26七年级上·广西河池·期中）请阅读材料，完成下面小题。 我们是一家人 ①我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。 ②当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。于是，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，我想就不会挨饿了。 ③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。 ④这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了。 ⑤天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉了下来。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。 ⑥到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水，一个上午饥肠辘辘。放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。” ⑦我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话，我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘。 ⑧事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。 ⑨如今，我早已真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人！ ⑩人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。 14．(2分)“我”从“盼望独立”到与家人重聚后感受到温暖，期间经历了怎样的心理变化？请简要概括。 盼望独立→（1）________→（2）________→心理受到温暖。 15．(3分)阅读下面的句子，按要求回答问题。 我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包。（从人物描写角度赏析句子） 16．(4分)谈谈你对第⑧自然段最后一句话的理解：与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。 17．(4分)读完本文，结合自己的实际，你得到了什么启示？ （14分）（25-26七年级上·湖南怀化·期中）阅读《父亲的半瓶酒》，完成下面小题 父亲的半瓶酒 贾平凹 ①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管我的小女儿。 ②去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心。他想亲自照顾我一段时间，说实在的，我看了信，心里也挺难受的，我很想把他接来，但是，一是家里住不开，二是我看出父亲似乎越来越自卑。他每一次给我打电话都不断地道歉，说是占用了我们多少时间，耽误了我们多少工作。我听得厌烦，但又不敢不耐心听，因为每一次他都是高高兴兴地打过来的。 ③一个星期天，父亲又来了电话，说他又病了，每天都在发烧，头晕得厉害。我很着急，让他到医院去看看，他却说：“没事，过几天就好了。”我知道父亲的脾气，他是怕花钱，也是怕给我们添麻烦。我只好说：“那您要是感觉不舒服，一定要去医院，我给您寄点钱过去。”父亲连忙说：“不用不用，我有钱，你不用寄。” ④过了几天，我听妹妹说，父亲的病并没有好，反而更严重了。我很生气，也很担心，于是，我决定回家一趟。 ⑤回到家，我看到父亲躺在床上，脸色苍白，精神很差。我心里很不是滋味，说：“爸，您怎么不告诉我您的病这么严重？”父亲笑了笑说：“没事，就是感冒了，过几天就好了。”我把父亲送到医院，医生检查后说，是肺炎，需要住院治疗。我心里很愧疚，觉得自己没有照顾好父亲。 ⑥在医院里，我每天都陪着父亲，给他端水、喂饭、擦身。父亲很感动，说：“孩子，辛苦你了。”我说：“爸，您别这么说，这是我应该做的。” ⑦有一天，我出去给父亲买水果，回来的时候，看到父亲正在偷偷地喝酒。我很生气，说：“爸，您正在生病，怎么还喝酒？”父亲不好意思地笑了笑说：“孩子，我就喝一点点，这酒是你以前带回家的，一直没舍得喝。”我看着父亲手里的半瓶酒，心里很不是滋味。这瓶酒是我去年带回家的，当时我以为父亲不喜欢喝酒，就没在意，没想到他一直珍藏着。 ⑧我突然想起，小时候，父亲最喜欢喝酒了。那时候，家里很穷，父亲很少能喝到酒。有一次，父亲过生日，母亲给他买了一瓶酒，父亲高兴得像个孩子，小心翼翼地打开，喝了一口，然后递给我，说：“孩子，你也尝尝。”我那时候还小，不知道酒是什么味道，就喝了一口，结果辣得我直哭。父亲哈哈大笑，说：“傻孩子，这酒是好东西，等你长大了，爸爸再给你喝。” ⑨想到这里，我的眼睛湿润了。我对父亲说：“爸，您要是想喝，等您病好了，我再给您买。”父亲点了点头，说：“好，好。” ⑩父亲出院后，我把他接到了城里。我每天都给父亲做他喜欢吃的菜，陪他聊天、散步。父亲的精神越来越好了，脸上也有了笑容。 ⑪有一天晚上，我和父亲坐在阳台上聊天。父亲突然说：“孩子，我想喝点酒。”我想起父亲珍藏的那半瓶酒，于是，我把它拿了出来，打开，给父亲倒了一杯，也给自己倒了一杯。父亲端起酒杯，喝了一口，说：“这酒真好喝。”我也喝了一口，辣辣的，但是，我却觉得很温暖。 ⑫父亲看着我，说：“孩子，以前，我总觉得自己老了，没用了，给你们添麻烦了。但是，现在我明白了，只要能和你们在一起，我就很开心。”我握着父亲的手，说：“爸，您别这么说，您是我们的骄傲，我们永远爱您。” ⑬那天晚上，父亲喝了很多酒，也说了很多话。我知道，父亲心里的疙瘩解开了，他不再自卑了。 ⑭现在，父亲每天都很开心，他会帮我照顾小女儿，会和邻居聊天、下棋。我看着父亲，心里很欣慰。我知道，那半瓶酒，不仅仅是一瓶酒，更是父亲对我们的爱，对家的牵挂。 18．(3分)文章围绕“父亲的半瓶酒”写了哪几件事？请简要概括。 19．(3分)结合语境，赏析第⑦段中加点的词语“偷偷地”。 20．(4分)文中第⑧段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 21．(4分)结合文章内容，谈谈你对“那半瓶酒，不仅仅是一瓶酒，更是父亲对我们的爱，对家的牵挂”这句话的理解。 三、写作 22．（50分）阅读下面的文字，根据要求写作。 童年的乐园里，有虫鸣与欢笑点缀时光；求知的天地中，有书香与教诲浸润心灵；成长的旅途上，有温暖的指引唤醒生命的光亮。那些藏在岁月里的印记，或是难忘的场景，或是深切的陪伴，都化作了心底最柔软的温暖。 请以“藏在时光里的温暖”为题，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②有真实情感，不要套作，不得抄袭；③不少于600字。 1 / 1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上册语文单元自测 第二单元·能力提升 参考答案及评分标准 一、积累运用（共22分） 1．(2分) shà 委 2．(2分) 岐 歧 折 拆 3．(2分) 由某方面或某种情况决定，语段中指由“我”决定。 每个人或事物都得到合适的安顿。 4．(2分)C 5．（6分）乡书何处达 归雁洛阳边 夕阳西下 断肠人在天涯 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 6．（8分）(1)示例1：经典交友故事；示例2：古今友谊典故；示例3：交友故事集锦 (2) “拙见” “高见” (3)示例：爸爸/妈妈，学校关工委定于下周三下午三点，在学校大报告厅举行以“有朋自远方来”为主题的家长会，目的是引导我们正确交友，希望您能按时参加。 二、阅读（共48分） 7．（4分）阿长与<山海经> 一个因为阿长为他买来了朝思暮想的《山海经》，而对阿长充满了感激之情的小鲁迅。 五猖会 发现小鲁迅准备去看迎神赛会的时候，父亲却让他背书，引发了大鲁迅对封建教育压制儿童天性的不满。 8．(2分)D 9．(2分)两诗后两句都运用了拟人的修辞手法，将无情之物当作有情之人来写：甲诗托付明月，乙诗托付白云。都借自然之景寄托对友人的牵挂与担忧，表达了对被贬友人的深切同情与一路相伴的真挚情谊，情感真挚悠远。 10．(4分) 约定 拉 寄存、放 告诉 11．(2分)（1）真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 (2分)（2）没有这样的事情，哪里有寄放千两黄金却不立字据的人？ 12．(2分) 友人过了中午约定的时间还没有到达的事 券在心，不在纸 13．(3分)为人处世要坚守诚信（意思对即可） 【参考译文】 【乙】蔡磷，是吴县人，他重视诺言和责任，重视情谊。有一位朋友把几千两白银寄存在他那里，没有立下字据。过了不久，这位朋友去世了。蔡磷把朋友的儿子叫来，要把银子归还给他。朋友的儿子感到很惊讶，不肯接受，说：“哎！没有这件事啊，哪里有寄存几千两白银却不立字据的人呢？况且我的父亲从来没有告诉过我这件事。”蔡磷笑着说：“字据在心里，不在纸上。你的父亲了解我，所以没有告诉你。”最终蔡磷用车子把白银运送到朋友的儿子那里。 14． (2分) 感到自由快乐 我既委屈又自责。 15．(3分)动作描写，“翻”“竖”“挡”“吞”等动词生动刻画了与家人分伙后生病，我感到委屈，但又不愿让家人知道的心情。 16．(4分)运用了比喻的修辞手法，将放松的心情比作沐浴在阳光下，生动形象地写出了我深刻理解到一家人的含义后轻松的心情，以及一家人团聚在一起的温馨和温暖。 17．(4分)围绕主题来谈，本文表现了对家理解和热爱，据此来谈意对即可。 18．(3分)①父亲生病住院时偷偷喝“我”带回的半瓶酒；②回忆儿时父亲过生日让“我”尝酒的经历；③父亲出院后，“我”陪父亲共饮这半瓶酒，解开父亲的心结。 19．(3分)“偷偷地”写出父亲生病喝酒怕被责怪的小心翼翼，体现他对这瓶酒的珍视，也流露其朴实的心思。 20．(4分)插叙；补充父亲儿时爱酒却难得饮酒的往事，交代珍藏酒的缘由，丰富父亲形象，深化亲情主题，为下文父子共饮铺垫。 21．(4分)这半瓶酒是亲情的载体，承载着父亲对子女的疼爱、对家的牵挂，也化解了父亲的自卑，凝聚着深沉的父子情。 三、写作 22．（50分） 例文： 藏在时光里的温暖 在这个瞬息万变的世界里，时光如同一道狭长的缝隙，穿越其中，我们得以窥见那些被遗忘在角落里的温暖。它们或许微不足道，却拥有着改变人心的力量。 小时候，我常常坐在爷爷的摇椅上，听他讲述那些关于过去的故事。在那些尘封的记忆里有一个片段特别温暖：爷爷描述着在冬日里，奶奶如何为他缝制了一双布鞋，那双鞋不仅温暖了他的双脚，更温暖了他的心。每当冬天来临，他总会想起那双鞋，那种来自家的温馨与陪伴。 随着时光的流转，我步入了中学时代。繁重的课业让我几乎忘记了爷爷的故事。直到有一天，我在图书馆里偶然翻到了一本关于亲情的书。书中的一句话让我瞬间想起了爷爷的故事：“家人的爱，就像冬日里的暖阳，即使在寒冷的冬天，也能带来无比的温暖。“那一刻我仿佛又回到了爷爷的摇椅上，听着他的故事。 再后来，我离开了家乡，来到了一个陌生的城市。每当夜幕降临，我总会想起远在家乡的父母。电话的那头，母亲总会叮嘱我多穿衣服，注意身体。而父亲则会告诉我，无论遇到什么困难，都要坚持下去。他们的声音，就像一束光，照亮了我前行的路。 亲情是一把结实的伞，为你遮风挡雨；亲情是一件厚厚的棉衣，为你抵御严寒；亲情是一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫；亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水；亲情是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里…… 这些藏在时光缝隙里的温暖，或许并不起眼，但它们却拥有着无穷的力量。它们让我们明白，在这个世界上，总有一些东西是永恒的，那就是家人之间的爱与陪伴。这种爱与陪伴就像阳光一样，无论春夏秋冬，都能带给我们无尽的温暖。 1 / 1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上册语文单元自测 第二单元·能力提升 建议用时：120分钟，满分：120分 平凡生活藏温情，寻常小事见真情。本单元我们在家常步履间读懂亲情、责任与包容，在质朴文字中感受语文的温度与力量。愿你静心答卷，沉淀所学，以文字抒写真情，以认真收获成长。 一、积累运用（共22分） 体悟家常温情，涵养真诚本心。学校组织开展实践活动，请你参与。 任务一：【文里拾珠·散步筑基】 小语和大家分享了下面这样一段文字，请帮其完成下面小题。 后来发生了分岐： ① 我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； ② 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想折散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定wěi屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路”。 ③ 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。④ 1．(2分)给文中加点的字注音或根据拼音写出汉字。 一霎时( )    wěi( )屈 2．(2分)第一段中有两个错别字，请找出来并改正。 ______改为______        ______改为______ 3．(2分)根据语境解释文段中画线词语。 （1）取决：______ （2）各得其所：______ 4．(2分)文段中画线的标点，使用有误的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】1． shà 委 2． 岐 歧 折 拆 3． 由某方面或某种情况决定，语段中指由“我”决定。 每个人或事物都得到合适的安顿。 4．C 【详解】1．考查字音字形。 一霎时，yí shà shí，形容极短的时间。 委屈，wěi qu，受到不应有的指责或待遇，感到心里难过。 2．考查字形。 分岐——分歧，意为：不一致；有差异。 折散——拆散，意为：拆开，使分散。 3．考查词语解释。 （1）根据文段中“不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的”这段话可知，在出现走大路还是走小路的分歧时，家人各自有不同的想法和倾向，而最终要做出决定的关键在于“我”，也就是这件事的最终走向是由“我”来判定、裁定的，所以“取决”在这里的意思就是由某方面或某种情况决定，在语段中指由“我”决定，“我” 的决定将影响一家人最终选择走哪条路这件事。 （2）从文中“我想折散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意”这句话来看，“我”当时面临两难的选择，考虑过把一家人分成两路这种做法，目的是让每个人都能按照自己的意愿，处在合适的、满意的状态中，比如母亲可以走大路，走得平顺些，儿子可以走小路，满足觉得小路有意思的想法，也就是让每个人都能得到合适的安排、安顿，所以“各得其所”在这个语境里表达的就是每个人或事物都得到合适的安顿的意思，在这里具体指家人能各自按照自己的意愿选择合适的道路前行。 4．考查标点运用。 ③处，“走大路”是完整引用母亲说的话，故句末的句话应放在后引号内。 故选C。 任务二：【诗藏温情·名句积累】 5．（6分）思乡思亲之情，是千百年来人们所吟咏的永恒主题。如王湾在《次北固山下》一诗中用“______________________，______________________”来抒发对家乡的思念、对亲人的深切眷恋；马致远在《天净沙·秋思》中用“______________________，______________________”道出了天涯游子的思乡愁苦之情；李益在《夜上受降城闻笛》中用“______________________，______________________”来表现征人绵绵不绝的乡愁。 【答案】 乡书何处达 归雁洛阳边 夕阳西下 断肠人在天涯 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 【详解】考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 中的“雁”“洛”“涯”“芦管”“征”等字词容易写错。 任务三：【以诚结友·妙语善言】 6．（8分）（25-26七年级上·吉林松原·期中）班里开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与。 (1)任务一：同学们要出一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目外，还粘贴了一组图片准备再建一个栏目，请你为这个栏目拟写一个小标题。 标题：_______ (2)任务二：七年级（1）班将于9月22日下午5点举办“有朋自远方来”主题班会，计划邀请王老师参加。负责此项任务的小组设计了一张邀请函，但这张邀请函的四个画线词语中有一个使用不当，请你找出该词语并改正。 邀请函 ①尊敬的王老师： 您好！我班将于明天下午五点在本班教室举行“有朋自远方来”主题班会，②诚邀您前来观摩点评。同学们都特别希望聆听您的③拙见，衷心期待您④莅临指导！ 七（1）班班委会 2026年9月21日 ________应改为：________ (3)任务三：学校希望家长多引导孩子正确交友，学校关工委定于下周三下午三点在学校大报告厅举行以“有朋自远方来”为主题的家长会，你回家后该怎么对家长说？（不少于40字） 【答案】(1)示例1：经典交友故事；示例2：古今友谊典故；示例3：交友故事集锦 (2) “拙见” “高见” (3)示例：爸爸/妈妈，学校关工委定于下周三下午三点，在学校大报告厅举行以“有朋自远方来”为主题的家长会，目的是引导我们正确交友，希望您能按时参加。 【详解】（1）考查黑板报栏目标题拟写能力。 根据题干“同学风采”“友谊名言”“交友之道”可知，现有栏目均为结构对称、主题聚焦友谊与交友的四字或六字偏正短语，语言简洁规整，适配黑板报排版与阅读场景，新增栏目标题需贴合配图的交友相关内容，且和已有栏目格式、主题保持统一。拟定的标题紧扣交友核心内涵，短语形式规整，能够准确概括栏目配图内容，符合黑板报栏目的命名规范与主题要求。 示例：先贤交友轶事 （2）考查敬辞与谦辞的正确使用。 谦辞是用于自我谦称的词语，只能用在自己或与自己相关的人、事物上，表达谦逊态度。敬辞是用于对他人表示尊敬的词语，只能用在对方或与对方相关的人、事物上，体现礼貌尊重。 根据邀请函中“同学们都特别希望聆听您的‘拙见’”可知，“拙见”是谦辞，仅限用于自称自己的见解，此处用来称呼老师的见解，使用对象错误，需改用对应敬辞。 故“拙见”改为“高见”。 （3）考查口语交际中的信息传达能力。 分析题干要求：传达对象为家长，需明确告知家长会的举办方（学校关工委）、时间（下周三下午三点）、地点（学校大报告厅）、主题（有朋自远方来）、目的（引导孩子正确交友），同时表达希望家长按时参加的意愿，字数不少于40字。 根据题干“学校关工委定于下周三下午三点在学校大报告厅举行以‘有朋自远方来’为主题的家长会”可知，需准确提炼核心信息，按“举办方+时间+地点+主题”的逻辑顺序传达，确保家长快速获取关键内容；根据题干“学校希望家长多引导孩子正确交友”可知，需向家长说明家长会的目的，让家长了解参与的意义；结合晚辈对长辈的沟通场景可知，语言需亲切礼貌，结尾需明确表达希望家长按时参加的诉求，保证信息传达完整且符合语境。 二、阅读（共48分） （一）整本书阅读 7．（4分）（25-26七年级上·河南许昌·期中）同学们在阅读《朝花夕拾》的时候，发现作品中有“小鲁迅”“大鲁迅”两个视角，大家作了如下的梳理总结，请你完成下面的任务。 阅读任务 过程记录 单篇阅读： 小鲁迅印象 在《从百草园到三味书屋》中，我们读到了一个在百草园中翻断砖、拔何首乌，调皮贪玩的小鲁迅。 我在《①_______》中，读到了②________ 单篇阅读： 大鲁迅印象 《朝花夕拾》是一本回忆性散文，让我们读到小鲁迅的同时，也读到了一个深沉的大鲁迅。读《藤野先生》，日本留学经历，让大鲁迅看到了中国人的麻木愚昧，引发了他弃医从文的决定。 我读《③_______》中，发现④_______ 联读探究 通过探究“小鲁迅”“大鲁迅”专题，我们对鲁迅先生有了更全面的认识，小鲁迅以当年特有的方式观察和感受周围的世界，因而有童真、好奇的一面。大鲁迅是写作时的鲁迅，这个视角写的多是对往事的怅惘和对现实的批评。 【答案】 阿长与<山海经> 一个因为阿长为他买来了朝思暮想的《山海经》，而对阿长充满了感激之情的小鲁迅。 五猖会 发现小鲁迅准备去看迎神赛会的时候，父亲却让他背书，引发了大鲁迅对封建教育压制儿童天性的不满。 【详解】考查名著阅读识记。 开放性试题，针对“小鲁迅”与“大鲁迅”的相关文章内容进行分析。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。 ①《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。 ②《阿长与〈山海经〉》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。 ③《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。 ④《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。 ⑤《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。 ⑥《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。 ⑦《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 ⑧《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。 ⑨《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。 ⑩《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 “小鲁迅印象”示例：我在《狗·猫·鼠》中，读到了一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的小鲁迅。 “大鲁迅印象”示例：我读《无常》中，发现通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，“大鲁迅”深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。 （二）诗歌阅读 （4分）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 于郡城送明卿①之江西 李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 [注]①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 8．(2分)下面对[甲][乙]两诗的赏析中，不恰当的一项是（    ） A．[甲]诗首句用“杨花”和“子规”两个意象，点明了暮春时令，渲染了凄凉悲惋的氛围。 B．[乙]诗第二句中的“迷”字包含两层意思：既点明凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示友人前途的渺茫。 C．[甲]诗第三、四句抒情寄慨，诗人因友人怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D．[乙]诗“谁向孤舟怜逐客”点出诗人的身份，把诗人自己遭受政治打击后孤独困厄的处境和盘托出。 9．(2分)[甲][乙]两诗的后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。 【答案】8．D 9．两诗后两句都运用了拟人的修辞手法，将无情之物当作有情之人来写：甲诗托付明月，乙诗托付白云。都借自然之景寄托对友人的牵挂与担忧，表达了对被贬友人的深切同情与一路相伴的真挚情谊，情感真挚悠远。 【详解】8．D.诗句中的“逐客”注释已指明是被贬的友人明卿，并非诗人自己。因此该句是诗人对友人被贬的孤独遭遇表示同情与怜惜，并非抒发自身的政治困境。 9．修辞手法：两首诗后两句均巧妙运用了拟人的修辞手法，将自然景物赋予人的情感与动作，化无情为有情。甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人身处异乡，无法陪伴被贬远行的友人王昌龄，便将明月当作懂人意、可托付的知己，赋予明月一路随行、传递愁绪的人的行为，让明月成为情感的载体；乙诗“白云相送大江西”，诗人同样无法亲自送别友人明卿，便把天边白云拟人化，让白云化作送别者，赋予其相伴远行、相送千里的人的情态，借助白云寄托心意。二者均突破了直抒胸臆的平淡，让景物兼具陪伴与传情的作用，手法高度一致。 情感表达：两首诗均是诗人写给被贬谪友人的诗作，核心情感高度契合。两位友人都遭遇仕途坎坷、远调他乡的困境，前路迷茫且孤身远行，诗人既满心牵挂担忧，又满怀同情惋惜。甲诗借明月伴友，抒发对友人怀才不遇被贬的同情，以及路途遥远的牵挂与不舍；乙诗借白云相送，表达对友人孤身赴任的怜惜，以及无法相伴的牵挂。两句诗都是借眼前之景抒内心深情，委婉含蓄地传递出对挚友的真挚情谊与深切关怀，情感内核完全相同。 （三）文言文阅读 （13分）（25-26七年级上·河北保定·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲] 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《世说新语·陈太丘与友期行》 [乙] 蔡磷，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券①。亡②何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇③而致④之。 ——《蔡勉旃坚还亡友财》 ①券：古代的契据，常分为两半，双方各执其一。②亡：通“无”，没有。③辇：本意是指古时用人拉或推的车，也指乘车，载运，运送。④致：送给，给予。 10．(4分)解释下列句子中加点的词语。 （1）陈太丘与友期行        期：________ （2）下车引之            引：________ （3）有友某以千金寄之    寄：________ （4）且父未尝语我也    语：________ 11．(4分)把下列句子翻译成现代汉语。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）无此事也，安有寄千金而无券者？ 12．(2分)孔子云：“人而无信，不知其可也。”【甲】文中元方所说“日中不至，则是无信”的“无信”具体指_______的事。【乙】文中蔡磷虽与朋友没有“立券”，但他信守承诺，因为他认为“________”。（第一空用自己的话概括，第二空用原文） 13．(3分)甲乙两文告诉我们共同的道理是什么？ 【答案】10． 约定 拉 寄存、放 告诉 11．（1）真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 （2）没有这样的事情，哪里有寄放千两黄金却不立字据的人？ 12． 友人过了中午约定的时间还没有到达的事 券在心，不在纸 13．为人处世要坚守诚信（意思对即可） 【详解】10．（1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （2）句意：下车去拉元方。引：拉，牵。 （3）句意：有位朋友把一千两白银托付给他存放。寄：存放，托付。 （4）句意：况且父亲从来没有告诉过我这件事。语：告诉。 11．（1）重点词语：期，约定；委，舍弃；去，离开。 （2）重点词语：安，哪里；寄，寄存；券，字据，契据。 12．根据【甲】文“君与家君期日中。日中不至，则是无信”可知，友人与元方父亲约定在正午同行，过了正午却没有到达，这就是不讲信用，所以“无信”具体指友人过了中午约定的时间还没有到达的事。 根据【乙】文“蔡笑曰：‘券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君’”可知，蔡磷认为字据在心里，不在纸上，所以他信守承诺的依据是原文“券在心，不在纸”。 13．根据甲文“日中不至，则是无信”可知，友人因不守约定、不讲诚信被元方指责，最终感到惭愧。根据乙文“券在心，不在纸”“卒辇而致之”可知，蔡磷即使没有字据，也坚守信用，归还友人千金。两文都通过具体事例，赞扬了诚信的品质，告诉我们：诚信是立身之本，无论有无凭证，都要信守承诺、真诚待人。 【点睛】参考译文： 【乙】蔡磷，是吴县人，他重视诺言和责任，重视情谊。有一位朋友把几千两白银寄存在他那里，没有立下字据。过了不久，这位朋友去世了。蔡磷把朋友的儿子叫来，要把银子归还给他。朋友的儿子感到很惊讶，不肯接受，说：“哎！没有这件事啊，哪里有寄存几千两白银却不立字据的人呢？况且我的父亲从来没有告诉过我这件事。”蔡磷笑着说：“字据在心里，不在纸上。你的父亲了解我，所以没有告诉你。”最终蔡磷用车子把白银运送到朋友的儿子那里。 （四）现代文阅读 （13分）（25-26七年级上·广西河池·期中）请阅读材料，完成下面小题。 我们是一家人 ①我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。 ②当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。于是，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，我想就不会挨饿了。 ③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。 ④这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了。 ⑤天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉了下来。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。 ⑥到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水，一个上午饥肠辘辘。放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。” ⑦我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话，我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘。 ⑧事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。 ⑨如今，我早已真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人！ ⑩人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。 14．(2分)“我”从“盼望独立”到与家人重聚后感受到温暖，期间经历了怎样的心理变化？请简要概括。 盼望独立→（1）________→（2）________→心理受到温暖。 15．(3分)阅读下面的句子，按要求回答问题。 我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包。（从人物描写角度赏析句子） 16．(4分)谈谈你对第⑧自然段最后一句话的理解：与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。 17．(4分)读完本文，结合自己的实际，你得到了什么启示？ 【答案】14． 感到自由快乐 我既委屈又自责。 15．动作描写，“翻”“竖”“挡”“吞”等动词生动刻画了与家人分伙后生病，我感到委屈，但又不愿让家人知道的心情。 16．运用了比喻的修辞手法，将放松的心情比作沐浴在阳光下，生动形象地写出了我深刻理解到一家人的含义后轻松的心情，以及一家人团聚在一起的温馨和温暖。 17．围绕主题来谈，本文表现了对家理解和热爱，据此来谈意对即可。 【详解】14．考查理解和概括能力。 根据题干提示“盼望独立”，找到第①段“我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张‘闲人免进’的纸条”；根据题干提示“心理受到温暖”，找到第⑧段“与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖”；根据以上分析可知①②空应从第②到⑦段概括； 根据第③段“刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐”，刚与家人分伙的时候，“我”感到自由快乐，据此可概括①空心理变化为：感到自由快乐； 根据第④段“这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了”、第⑤段“母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉了下来。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月”、第⑥段“母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄”，分伙半个来月，“我”因与家人疏离、饭桌上的欢乐消散而孤独失落，生病挨饿时满心委屈自责，母亲示意上桌吃饭又怕成笑柄而犹豫。据此可概括②空心理变化为：“我”既委屈又自责。 15．考查从人物描写角度赏析句子。 从句中“翻”“竖”“挡”“咬”“吞”等一系列动词，可以看出运用了动作描写，结合第⑤段“天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉了下来”可知，“我”患感冒头昏脑胀、牙疼难忍，却只能躲在一旁啃隔夜硬面包，面对家人餐桌上热气腾腾的排骨汤，内心满是委屈，却咬着牙硬撑，不愿让家人发现自己的窘迫。据此可知一系列动词生动形象地写出了“我”与家人分伙后生病，感到委屈，但又假装“坚强”，不让家人为“我”担忧。 16．考查语句理解。 从第①段“我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张‘闲人免进’的纸条”、第②段“见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。于是，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月”、第⑥段“到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水，一个上午饥肠辘辘”、第⑦段“我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话，我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘”、第⑧段“事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐”，中学时的“我”渴望独立，执意要隔出专属空间、跟母亲赌气分伙，独自生活中历经饥饿与心酸，最终在母亲的包容关怀下醒悟，深刻体会到“我们是一家人”的温暖与深意。据此可知句中“同心同德”是指和家人在一起说说笑笑快乐地生活，不要闹“独立”； 从句中“与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下”，可以看出运用了比喻的修辞手法，把“与亲人同心同德”的感受比作“沐浴在阳光下”，结合句中“松弛而又温暖”，可知生动形象地写出了此时我深刻理解到一家人的含义后的心情——轻松而又温暖，突出了一家人在一起的温馨和快乐。 17．考查谈启示。开放性试题。要围绕主题来谈，本文表现了对家的理解和热爱，据此来谈自圆其说即可。 结合本文第⑨段“如今，我早已真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭”和第⑩段“人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿”可知，解答这道启示题的思路为：先从文中提取核心主旨，明确文章通过“我”执意独立分伙最终体会到家的温暖的经历，点明独立是成长的必然，但家与家人的爱永远是坚实的依靠这一核心；再结合文中“我”从追求表面的自由到领悟家人温情的心理变化，联系自身的生活实际，比如自己渴望独立、与家人产生分歧或感受到家人关怀的具体经历；最后将文中的感悟与自身实际结合，谈自己对“独立”与“家的温暖”的理解，点明在成长中追求独立的同时，要懂得珍惜家人的爱、珍视家庭的温情，明白家永远是自己的心灵港湾与坚强后盾。 （14分）（25-26七年级上·湖南怀化·期中）阅读《父亲的半瓶酒》，完成下面小题 父亲的半瓶酒 贾平凹 ①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管我的小女儿。 ②去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心。他想亲自照顾我一段时间，说实在的，我看了信，心里也挺难受的，我很想把他接来，但是，一是家里住不开，二是我看出父亲似乎越来越自卑。他每一次给我打电话都不断地道歉，说是占用了我们多少时间，耽误了我们多少工作。我听得厌烦，但又不敢不耐心听，因为每一次他都是高高兴兴地打过来的。 ③一个星期天，父亲又来了电话，说他又病了，每天都在发烧，头晕得厉害。我很着急，让他到医院去看看，他却说：“没事，过几天就好了。”我知道父亲的脾气，他是怕花钱，也是怕给我们添麻烦。我只好说：“那您要是感觉不舒服，一定要去医院，我给您寄点钱过去。”父亲连忙说：“不用不用，我有钱，你不用寄。” ④过了几天，我听妹妹说，父亲的病并没有好，反而更严重了。我很生气，也很担心，于是，我决定回家一趟。 ⑤回到家，我看到父亲躺在床上，脸色苍白，精神很差。我心里很不是滋味，说：“爸，您怎么不告诉我您的病这么严重？”父亲笑了笑说：“没事，就是感冒了，过几天就好了。”我把父亲送到医院，医生检查后说，是肺炎，需要住院治疗。我心里很愧疚，觉得自己没有照顾好父亲。 ⑥在医院里，我每天都陪着父亲，给他端水、喂饭、擦身。父亲很感动，说：“孩子，辛苦你了。”我说：“爸，您别这么说，这是我应该做的。” ⑦有一天，我出去给父亲买水果，回来的时候，看到父亲正在偷偷地喝酒。我很生气，说：“爸，您正在生病，怎么还喝酒？”父亲不好意思地笑了笑说：“孩子，我就喝一点点，这酒是你以前带回家的，一直没舍得喝。”我看着父亲手里的半瓶酒，心里很不是滋味。这瓶酒是我去年带回家的，当时我以为父亲不喜欢喝酒，就没在意，没想到他一直珍藏着。 ⑧我突然想起，小时候，父亲最喜欢喝酒了。那时候，家里很穷，父亲很少能喝到酒。有一次，父亲过生日，母亲给他买了一瓶酒，父亲高兴得像个孩子，小心翼翼地打开，喝了一口，然后递给我，说：“孩子，你也尝尝。”我那时候还小，不知道酒是什么味道，就喝了一口，结果辣得我直哭。父亲哈哈大笑，说：“傻孩子，这酒是好东西，等你长大了，爸爸再给你喝。” ⑨想到这里，我的眼睛湿润了。我对父亲说：“爸，您要是想喝，等您病好了，我再给您买。”父亲点了点头，说：“好，好。” ⑩父亲出院后，我把他接到了城里。我每天都给父亲做他喜欢吃的菜，陪他聊天、散步。父亲的精神越来越好了，脸上也有了笑容。 ⑪有一天晚上，我和父亲坐在阳台上聊天。父亲突然说：“孩子，我想喝点酒。”我想起父亲珍藏的那半瓶酒，于是，我把它拿了出来，打开，给父亲倒了一杯，也给自己倒了一杯。父亲端起酒杯，喝了一口，说：“这酒真好喝。”我也喝了一口，辣辣的，但是，我却觉得很温暖。 ⑫父亲看着我，说：“孩子，以前，我总觉得自己老了，没用了，给你们添麻烦了。但是，现在我明白了，只要能和你们在一起，我就很开心。”我握着父亲的手，说：“爸，您别这么说，您是我们的骄傲，我们永远爱您。” ⑬那天晚上，父亲喝了很多酒，也说了很多话。我知道，父亲心里的疙瘩解开了，他不再自卑了。 ⑭现在，父亲每天都很开心，他会帮我照顾小女儿，会和邻居聊天、下棋。我看着父亲，心里很欣慰。我知道，那半瓶酒，不仅仅是一瓶酒，更是父亲对我们的爱，对家的牵挂。 18．(3分)文章围绕“父亲的半瓶酒”写了哪几件事？请简要概括。 19．(3分)结合语境，赏析第⑦段中加点的词语“偷偷地”。 20．(4分)文中第⑧段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 21．(4分)结合文章内容，谈谈你对“那半瓶酒，不仅仅是一瓶酒，更是父亲对我们的爱，对家的牵挂”这句话的理解。 【答案】18．①父亲生病住院时偷偷喝“我”带回的半瓶酒；②回忆儿时父亲过生日让“我”尝酒的经历；③父亲出院后，“我”陪父亲共饮这半瓶酒，解开父亲的心结。 19．“偷偷地”写出父亲生病喝酒怕被责怪的小心翼翼，体现他对这瓶酒的珍视，也流露其朴实的心思。 20．插叙；补充父亲儿时爱酒却难得饮酒的往事，交代珍藏酒的缘由，丰富父亲形象，深化亲情主题，为下文父子共饮铺垫。 21．这半瓶酒是亲情的载体，承载着父亲对子女的疼爱、对家的牵挂，也化解了父亲的自卑，凝聚着深沉的父子情。 【详解】18．考查内容概括。 由第⑦段“有一天，我出去给父亲买水果，回来的时候，看到父亲正在偷偷地喝酒。”“父亲不好意思地笑了笑说：‘孩子，我就喝一点点，这酒是你以前带回家的，一直没舍得喝。’”可知，句子中“偷偷地”体现出父亲明知自己生病不宜饮酒，担心被“我”责怪的小心翼翼，“你以前带回家的”点明了酒的来源，“一直没舍得喝”则表现出父亲对这瓶酒的珍视，由此可概括出：父亲生病住院时，偷偷饮用“我”此前带回家的半瓶酒； 由第⑧段“小时候，父亲最喜欢喝酒了。那时候，家里很穷，父亲很少能喝到酒。有一次，父亲过生日，母亲给他买了一瓶酒，父亲高兴得像个孩子，小心翼翼地打开，喝了一口，然后递给我，说：‘孩子，你也尝尝’”可知，这段文字回溯了“我”儿时的经历，既交代了父亲本就喜爱喝酒但因家境贫寒难得饮酒的背景，也展现了父亲过生日时与“我”分享美酒的温情场景，由此可概括出：回忆儿时，父亲过生日时得到一瓶酒，高兴地与“我”分享，让“我”尝酒的经历； 由第⑪段“父亲突然说：‘孩子，我想喝点酒。’我想起父亲珍藏的那半瓶酒，于是，我把它拿了出来，打开，给父亲倒了一杯，也给自己倒了一杯”和第⑫段“父亲看着我，说：‘孩子，以前，我总觉得自己老了，没用了，给你们添麻烦了。但是，现在我明白了，只要能和你们在一起，我就很开心’”，第⑬段“那天晚上，父亲喝了很多酒，也说了很多话。我知道，父亲心里的疙瘩解开了，他不再自卑了”可知，“我”应父亲的要求拿出那半瓶酒，与父亲共饮，父亲在饮酒过程中倾诉了内心的想法，解开了自卑的疙瘩，由此可概括出：父亲出院后，“我”取出那半瓶酒陪父亲共饮，父亲借此敞开心扉，心结得以解开。 19．考查词句理解与赏析。 第⑦段“有一天，我出去给父亲买水果，回来的时候，看到父亲正在偷偷地喝酒”中“偷偷地”一词精准刻画了父亲生病住院时饮酒的状态。当时父亲身患肺炎，明知饮酒不妥，又难抵对“我”带回的酒的珍视，故而瞒着“我”悄悄饮用。这一细节既体现出他怕被“我”责怪的小心翼翼，也流露出处事朴实的心思，将父亲既珍视子女心意、又不愿给子女添麻烦的复杂心境细腻展现出来。 20．考查记叙顺序。 由第⑧段“小时候，父亲最喜欢喝酒了。那时候，家里很穷，父亲很少能喝到酒。有一次，父亲过生日，母亲给他买了一瓶酒，父亲高兴得像个孩子，小心翼翼地打开，喝了一口，然后递给我，说：‘孩子，你也尝尝’”可知，该段内容并非承接前文父亲住院的情节展开，而是插入了“我”儿时与父亲相关的饮酒往事，由此可判断运用的是插叙。这些句子补充了父亲原本喜爱饮酒，却因早年家境贫寒难得饮酒的过往，既解释了他为何会珍藏“我”此前带回家的那瓶酒，也让父亲疼爱孩子、易于满足的形象更显鲜活丰满，进一步凸显了父子间的温情，同时为后文“我”取出那瓶酒陪父亲共饮的情节埋下伏笔，让后续的情感递进更自然，深化了亲情主题。 21．考查句子理解。 结合第⑦段“父亲不好意思地笑了笑说：‘孩子，我就喝一点点，这酒是你以前带回家的，一直没舍得喝’”可知，这半瓶酒是“我”此前带回家的，父亲始终珍藏未动，即便生病时想饮用也小心翼翼，这一细节能看出他将子女的心意视若珍宝，藏着对子女含蓄的疼爱，证明其不只是普通的酒，更是父爱与亲情的寄托；结合第⑪段“我想起父亲珍藏的那半瓶酒，于是，我把它拿了出来，打开，给父亲倒了一杯，也给自己倒了一杯”和第⑫段“父亲看着我，说：‘孩子，以前，我总觉得自己老了，没用了，给你们添麻烦了。但是，现在我明白了，只要能和你们在一起，我就很开心。’”可知，这半瓶酒成为父子沟通的纽带，让父亲敞开心扉解开自卑心结，也凝聚起彼此珍视的家庭温情，可见它承载着父亲对家的牵挂，是维系父子情、家庭情的核心载体。 三、写作 22．（50分）阅读下面的文字，根据要求写作。 童年的乐园里，有虫鸣与欢笑点缀时光；求知的天地中，有书香与教诲浸润心灵；成长的旅途上，有温暖的指引唤醒生命的光亮。那些藏在岁月里的印记，或是难忘的场景，或是深切的陪伴，都化作了心底最柔软的温暖。 请以“藏在时光里的温暖”为题，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②有真实情感，不要套作，不得抄袭；③不少于600字。 例文： 藏在时光里的温暖 在这个瞬息万变的世界里，时光如同一道狭长的缝隙，穿越其中，我们得以窥见那些被遗忘在角落里的温暖。它们或许微不足道，却拥有着改变人心的力量。 小时候，我常常坐在爷爷的摇椅上，听他讲述那些关于过去的故事。在那些尘封的记忆里有一个片段特别温暖：爷爷描述着在冬日里，奶奶如何为他缝制了一双布鞋，那双鞋不仅温暖了他的双脚，更温暖了他的心。每当冬天来临，他总会想起那双鞋，那种来自家的温馨与陪伴。 随着时光的流转，我步入了中学时代。繁重的课业让我几乎忘记了爷爷的故事。直到有一天，我在图书馆里偶然翻到了一本关于亲情的书。书中的一句话让我瞬间想起了爷爷的故事：“家人的爱，就像冬日里的暖阳，即使在寒冷的冬天，也能带来无比的温暖。“那一刻我仿佛又回到了爷爷的摇椅上，听着他的故事。 再后来，我离开了家乡，来到了一个陌生的城市。每当夜幕降临，我总会想起远在家乡的父母。电话的那头，母亲总会叮嘱我多穿衣服，注意身体。而父亲则会告诉我，无论遇到什么困难，都要坚持下去。他们的声音，就像一束光，照亮了我前行的路。 亲情是一把结实的伞，为你遮风挡雨；亲情是一件厚厚的棉衣，为你抵御严寒；亲情是一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫；亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水；亲情是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里…… 这些藏在时光缝隙里的温暖，或许并不起眼，但它们却拥有着无穷的力量。它们让我们明白，在这个世界上，总有一些东西是永恒的，那就是家人之间的爱与陪伴。这种爱与陪伴就像阳光一样，无论春夏秋冬，都能带给我们无尽的温暖。 【详解】考查命题作文的写作。 1.审题立意。以“藏在时光里的温暖”为题，分析题目可知，“温暖”是写作的中心内容，指暖心的事。那么“温暖”实质是什么？是理解，是认同，是接纳，是包容，是长情陪伴……它涉及到的对象很广，可以是父母、手足、老师、朋友、陌生人等。这种抽象的情感需要依托具体的人、事、景、物体现出来。这个“温暖”，可以是：一个鼓励的眼神，一句关怀的问候，一次点赞的手势等。选材时，只要是能让人感到“暖和、温存”的东西就行。“藏”字提醒我们，这温暖是不彰显在外的，它隐在某处、某个小环节中，一般情况下不容易觉察，只有善于发现的眼睛、敏感的心灵，才能够感受、捕捉到。这就提醒我们，“藏”字注定要写作者拨开生活的表象，由表及里，深入认知。“时光里”是指在回忆中的某一个瞬间。 2.选材构思。文体要求写成记叙文，选材围绕家庭、学校或社会生活展开。思考在成长过程中有哪些带给我们温暖的瞬间体验，也许是某人送给你的一个礼物，也可以是一个拥抱，也可以是一件衣服，也可以是一句暖心的问候。老师的谆谆教诲，朋友的关心鼓励，陌生人与你共擎的伞，斑马线前礼让行人的车”生活中，有多少爱蕴藏其中？写作时，要善于寻找寄托对象，于细微处窥探，在具象中表达，结合自己的成长体验，选择最有话可说的题材，叙写真实，抒写出真情实感。行文时注意强调虽然是隐藏的温暖，但是在生活中却能带给我们极大的幸福感，为我们的生活装点无限的色彩。选材要小而精，恰当运用多种描写手法或表达方式，以情感人，这样的文章才能深入人心。 1 / 1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $