课外古诗词诵读（分层作业）语文新教材统编版五四学制六年级上册

**基本信息** 本同步练习以“基础巩固+能力提升+素养拓展”分层设计，通过梯度化题型构建诗词学习路径，兼顾知识夯实与素养培育，适配新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|朗读技巧（语速/语气/节奏）、诗歌常识（风格/题材/意象）|27道选择题聚焦单一知识点，如“绿树村边合”节奏划分，夯实语言运用基础| |能力提升|情感分析、意象比较、画面描绘|15道主观题深化理解，如《过故人庄》与《行军九日思长安故园》“菊”意象对比，培养思维能力| |素养拓展|跨诗比较、哲理探究、微剧改编|33题综合应用，如《春日》与《江畔独步寻花》情感比较，融合审美创造与文化自信|

分层作业 课外古诗词诵读 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 1．朗读“绿树村边合，青山郭外斜”时，语速应如何把握（   ） A．快速急促 B．舒缓悠扬 C．沉重缓慢 D．高低起伏 【答案】B 【详解】本题考查诗歌朗读设计。 “绿树村边合，青山郭外斜”句意：绿树环绕着村庄，青山在城郭外蜿蜒倾斜，勾勒出开阔宁静的乡村图景。这句诗展现了田园生活的恬淡舒展，朗读时语速应舒缓悠扬，这样能够体现宁静惬意的氛围，与诗句意境相符； 故选B。 2．朗读“故人具鸡黍，邀我至田家”时，应采用的语气是（   ） A．热情亲切 B．悲伤凄凉 C．愤怒不满 D．平淡冷漠 【答案】A 【详解】本题考查朗读语气辨析。 “故人具鸡黍，邀我至田家”出自孟浩然的《过故人庄》，这句诗的意思是老朋友准备了鸡和黄米饭，邀请我到他的村庄去做客。这两句写友人备好饭菜邀请诗人做客，充满了热情好客的氛围，朗读时应用热情亲切的语气，体现友人的盛情和诗人的愉悦。 故选A。 3．下列关于全诗朗读技巧的表述错误的一项是（   ） A．全诗整体应采用恬淡闲适的基调。 B．“绿树村边合，青山郭外斜”要读出田园风光的开阔。 C．“开轩面场圃，把酒话桑麻”需加快语速，体现热闹。 D．朗读时注意停顿，展现诗歌的韵律美。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌朗读技巧。 C.“开轩面场圃，把酒话桑麻”描绘的是诗人与友人悠闲谈论农事的场景，应放慢语速，体现闲适氛围，而非加快语速； 故选C。 4．朗读“待到重阳日，还来就菊花”时，语调应呈现怎样的变化（   ） A．逐渐低沉B．平直不变 C．略带期待上扬 D．忽高忽低 【答案】C 【详解】本题考查朗读语调。 这句诗出自孟浩然的《过故人庄》，意思是“等到九九重阳节到来时，我还要来这里观赏菊花”。诗句蕴含着诗人对再次与友人相聚的期待与愉悦，情感是积极且充满盼头的。 A.低沉的语调通常表达伤感、失落等情绪，而诗句充满期待，不符合； B.平直语调多用于陈述客观事实，缺乏情感起伏，无法体现诗人的期待感； C.上扬的语调能传递出期待、愉悦的情绪，与诗句中诗人盼着重阳再聚的心境契合； D.忽高忽低的语调常用于表达复杂的情绪波动（如忐忑、纠结），诗句情感较为明朗单一，不适用； 故选C。 5．孟浩然的诗歌风格主要是（   ） A．豪放洒脱B．清新自然，恬淡闲适C．沉郁顿挫 D．慷慨激昂 【答案】B 【详解】本题考查文学常识。 孟浩然的山水田园诗语言清新自然，多表现田园生活的恬淡闲适和对自然的热爱。《过故人庄》诗中“故人具鸡黍，邀我至田家”“绿树村边合，青山郭外斜”，描绘的是乡村日常宴请、田园风光，没有华丽辞藻，却如实地展现出乡村的质朴之美，画面感清新直观。全诗围绕“访故友、赏田园、话桑麻”展开，“开轩面场圃，把酒话桑麻”传递出与友人相聚的闲适，“待到重阳日，还来就菊花”则体现出淡泊随性的心境，没有强烈的情绪起伏，满是平和惬意。诗句通俗易懂，节奏舒缓，读来如话家常，完全贴合“清新自然，恬淡闲适”的风格。 故选B。 6．对“青山郭外斜”节奏划分正确的一项是（   ） A．青山/郭外/斜B．青山郭/外斜C．青/山郭外/斜 D．青山/郭外斜 【答案】A 【详解】本题考查节奏划分。 “青山”是主体，“郭外”是地点，“斜”是状态，划分为“青山/郭外/斜”，与上句“绿树村边合”的节奏对称，韵律和谐； 故选A。 7．孟浩然《过故人庄》的题材是（    ） A．思乡诗 B．山水田园诗 C．送别诗 D．讽刺诗 【答案】B 【详解】孟浩然《过故人庄》是一首山水田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。 故选B。 8．对孟浩然《过故人庄》的理解正确的是（   ） A．诗歌风格平淡自然、语言简朴。 B．诗中称颂故人的友情。 C．赞美田家的生活。 D．诗中通过菊花表达了凄凉的内心感情。 【答案】ABC 【详解】孟浩然《过故人庄》描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。 诗中没有“通过菊花表达了凄凉的内心感情”，故ABC正确，D错误。 故选ABC。 9．孟浩然的诗《过故人庄》中，写到的传统节日和相应季节的一种事物是（   ） A．重阳节 菊花 B．清明节 酒 C．春节 鸡肉 D．重阳节 酒 【答案】A 【详解】考查对诗文内容的理解和文化常识的掌握。“待到重阳日，还来就菊花”，意思是等到九九重阳节到来时，我还要来这里观赏菊花。据此可知，《过故人庄》中，写到的传统节日和相应季节的一种事物是重阳节和菊花； 故选A。 10．朗读“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”时，应采用的语气是（   ） A．欢快活泼 B．清新舒缓 C．愤怒不满 D．紧张急促 【答案】B 【详解】本题考查诗歌朗读。 A.《送元二使安西》是一首送别诗，主要表达的是朋友之间依依惜别、充满牵挂的感情。本句写景，为后文抒情做铺垫，不能用“欢快活泼”的语气朗诵； B.这两句描绘了送别时看到的雨后清新的环境，朗读时应用清新舒缓的语气，展现环境的宁静与清新； C.这一句诗描绘的是清新秀丽的春景，不适合用“愤怒不满”的语气朗诵； D.这一句诗描绘的是清新秀丽的春景，与下文送别朋友时依依惜别的感情融为一体，不适合用“紧张急促”的语气朗诵； 故选B。 11．下列关于全诗朗读技巧的表述错误的一项是（   ） A．“渭城朝雨浥轻尘”要读出雨后空气的清新感。 B．“劝君更尽一杯酒”要重读“更尽”，体现劝酒的真诚。 C．“西出阳关无故人”应加快语速，体现急切。 D．朗读时注意停顿，体现诗歌的韵律美。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌的朗读技巧。 C.“西出阳关无故人”表达的是对友人西行后孤独无友的担忧与不舍，情感是深沉、惆怅的，应放慢语速，而非加快语速体现急切； 故选C。 12．朗读全诗时，整体基调应是（   ） A．高昂热烈 B．悲伤凄凉 C．深情委婉 D．轻松愉快 【答案】C 【详解】本题考查诗歌朗读。 《送元二使安西》这首诗是送别诗，前两句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”描绘渭城朝雨后清新景象，营造出一种清新而略带伤感的氛围，铺陈离别的场景；后两句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”既表达对友人的不舍与担忧，又有真诚的祝福，整体基调应是深情委婉的，而非过于悲伤或轻松。 故选C。 13．对“西出阳关无故人”节奏划分正确的一项是（   ） A．西出/阳关/无故人 B．西出阳关/无故人 C．西/出阳关/无/故人 D．西出/阳关无/故人 【答案】A 【详解】本题考查划分诗句朗读节奏。 “西出阳关无故人”，意思是向西出了阳关就再难遇到故旧亲人。 “西出”是动作，“阳关”是地点，“无故人”是结果，正确划分为“西出/阳关/无故人”。 故选A。 14．对“劝君更尽一杯酒”节奏划分正确的一项是（   ） A．劝君/更尽/一杯酒 B．劝君更尽/一杯酒C．劝/君更尽/一杯/酒 D．劝君/更尽一杯/酒 【答案】A 【详解】本题考查诗句朗读节奏。 “劝君更尽一杯酒”，意思是老朋友请你再饮一杯美酒。 “劝君”是动作和对象，“更尽”是进一步的动作，“一杯酒”是事物，正确划分为“劝君/更尽/一杯酒”。 故选A。 15．下列关于《送元二使安西》诗句朗读节奏划分正确的是（   ） A．渭城/朝雨/浥轻尘 B．渭城朝雨/浥/轻尘C．客舍/青青柳/色新 D．客舍青青/柳色/新 【答案】A 【详解】本题考查朗读节奏。 “渭城朝雨浥轻尘”意为：清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘。“渭城”点明地点，“朝雨”表示早晨的雨，是偏正结构，“浥轻尘”意思是湿润了路上的尘埃，彼此之间应断开，故应断为：渭城/朝雨/浥轻尘； “客舍青青柳色新”意为：空气清新，旅舍更加青翠。“客舍青青”描绘出客舍周围环境呈现出一片青翠的景象，“柳色新”进一步说明柳树的颜色格外清新，二者之间应断开，故断句为：“客舍青青/柳色新； 故选A。 16．朗读“春光懒困倚微风”时，语速应如何把握？（   ） A．稍慢，体现慵懒闲适 B．快速，表现兴奋 C．急促，体现紧张 D．忽快忽慢，体现变化 【答案】A 【详解】本题考查理解诗歌朗读语速。 “春光懒困倚微风”的意思，温暖的春天使人懒洋洋地发困，我倚着和煦的春风缓步前行；诗歌通过描述温暖的春光和微风，营造温暖而舒适的氛围。 A.“懒困”一词体现了春日午后的慵懒感，稍慢的语速能更好地传达这种闲适氛围。符合要求； B.“懒困”表现悠闲自在的慢，选项的“表现兴奋”破坏诗歌营造一种宁静的氛围，不符合要求； C.“懒困”表现悠闲自在的慢，选项的“体现紧张”破坏诗歌营造一种宁静的氛围，不符合要求； D.“忽快忽慢”会造成节奏突兀，也不符合春日倦倚、悠然自得的连贯感受； 故选A。 17．朗读“黄师塔前江水东”时，应采用的语气是？（   ） A．低沉悲伤 B．平和舒缓 C．愤怒激昂 D．紧张急促 【答案】B 【详解】本题考查诗歌朗读语气。 “黄师塔前江水东”出自杜甫的《江畔独步寻花・其五》。诗句直接点明赏花的地点与眼前的景致，黄师塔前，江水缓缓向东流淌，没有强烈的情感起伏，也没有紧张的场景冲突，只勾勒出一幅宁静清幽、悠然自在的春日画面。这种恬淡自然的意境，需要用平和舒缓的语气朗读才能贴合江水东流的从容节奏，还原诗人独步赏花时的闲适心境。朗读这句诗，不可用低沉悲伤、愤怒激昂或紧张急促的语气，否则会破坏画面宁静与闲适氛围。 18．朗读“可爱深红爱浅红”时，语调应呈现怎样的变化？（   ） A．疑问上扬，体现俏皮 B．低沉缓慢，体现悲伤 C．平直不变，体现平淡 D．高昂热烈，体现兴奋 【答案】A 【详解】本题考查朗读语调。 “可爱深红爱浅红”出自杜甫的《江畔独步寻花》，诗句描绘了春日里桃花盛放、深浅交织的绚烂场景，诗人漫步花丛，被色彩斑斓的桃花深深吸引，满心皆是喜爱与愉悦。这句诗并非严肃的疑问，而是带着几分孩子气的俏皮自问自答，属于带有亲昵感的设问，诗人并非真的需要一个明确答案，而是通过这种轻松的追问，流露对桃花的偏爱以及沉浸在春日美景中的悠然惬意。从表达逻辑来看，设问句需要语调末尾上扬以形成疑问语气，才能贴合“追问”的句式特征，若采用低沉缓慢、平直不变或高昂热烈的语调，会破坏诗句自带的疑问语境，无法还原诗人的表达意图，更与全诗轻快活泼、充满生活情趣的整体基调相悖。 故选A。 19．对“黄师塔前江水东”节奏划分正确的一项是？（   ） A．黄师/塔前/江水/东 B．黄师塔前/江水东 C．黄/师塔前/江水/东 D．黄师塔/前江水/东 【答案】B 【详解】本题考查诗歌朗读节奏。 句意：黄师塔前的江水向东流去。 这是一首七言绝句，“黄师塔”是特定名称，不能拆分，需作为整体看待。“黄师塔前”为地点状语，“江水东”为主谓结构，划分为“黄师塔前/江水东”。 故选B。 20．对“春光懒困倚微风”节奏划分正确的一项是？（   ） A．春光/懒困/倚/微风 B．春光懒困/倚微风 C．春/光懒困/倚/微风 D．春光/懒困倚/微风 【答案】A 【详解】本题考查朗读节奏。 这句诗的意思是：又困又懒沐浴着和煦春风。 “春光”是主语，“懒困”是状态，“倚”是动作，“微风”是对象，故划分为“春光/懒困/倚/微风”符合诗句结构。 故选A。 21．朗读“等闲识得东风面”时，语速应如何把握（   ） A．快速急促B．舒缓轻快 C．沉重缓慢 D．高低起伏 【答案】B 【详解】本题考查诗歌朗读设计。 “等闲识得东风面”句意：轻易就能领略到春风的容颜，感受到春日的生机与美好。这句诗展现了春日景象的鲜活明快，传递出轻松愉悦的心境，朗读时语速应舒缓轻快，这样能够体现春日的灵动惬意，与诗句意境相符； 故选B。 22．朗读“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”时，应采用的语气是（   ） A．欢快喜悦 B．悲伤凄凉 C．愤怒不满 D．平淡冷漠 【答案】A 【详解】本题考查朗读语气。 “胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”的意思，风和日丽之时在泗水之滨游春踏青，无边无际的风光焕然一新。这两句描写春日美好景色，充满生机与活力，应用欢快喜悦的语气，体现对春景的喜爱； A.欢快喜悦，“胜日寻芳”“一时新”体现春日来临之际，诗人在寻访美好景色的欢快喜悦之情，符合要求； B.诗句没有萧条、哀伤之意，“悲伤凄凉”的语气与春天的活力不符； C.诗中无批判或愤怒情绪，“愤怒不满”的语气与春天的活力不符； D.“一时新”等词带有惊喜感，不宜平淡处理； 故选A。 23．朗读全诗时，整体基调应是（   ） A．高昂热烈B．清新明快C．沉郁顿挫 D．悲伤压抑 【答案】B 【详解】本题考查诗歌朗读基调。 《春日》是宋代朱熹的一首七言绝句，这首诗描绘春日美景，蕴含对春天的赞美，整体基调应是清新明快的，传递出愉悦之感。 故选B。 24．对“无边光景一时新”节奏划分正确的一项是（   ） A．无边/光景/一时新 B．无边光景/一时新C．无/边光景/一时/新D．无边/光景一时/新 【答案】A 【详解】本题考查朗读节奏划分。 这句诗的意思是：无边无际的风光焕然一新。 “无边”修饰“光景”，“一时新”表状态，划分为“无边/光景/一时新”，能体现诗句结构。 故选A。 25．对“胜日寻芳泗水滨”节奏划分正确的一项是（   ） A．胜日/寻芳/泗水滨 B．胜日寻芳/泗水滨 C．胜/日寻芳/泗水/滨 D．胜日/寻芳泗水/滨 【答案】A 【详解】本题考查朗读节奏划分。 这句诗的意思是：趁风和日丽之时到泗水的河边踏青。 “胜日”是时间，“寻芳”是动作，“泗水滨”是地点，按意义划分为“胜日/寻芳/泗水滨”，符合诗句节奏。 故选A。 26．下列对《春日》中“胜日”理解恰当的是（   ） A．胜利的日子 B．美好的日子 C．每天 D．战斗的日子 【答案】B 【详解】本题考查词语解释。 全诗开篇“胜日寻芳泗水滨”描绘的是诗人在风和日丽的日子里，到泗水之滨游览赏春的场景。若将“胜日”理解为“胜利的日子”“战斗的日子”或“每天”，均与春日游赏的轻松氛围及诗意不符。而“美好的日子”既贴合春日的季节特点，又为全诗奠定了明快愉悦的情感基调，与后句“无边光景一时新”中焕然一新的春景相呼应。 故选B。 27．《春日》中“寻芳”指的是（   ） A．寻找芳草 B．寻觅美人 C．游春踏青 D．探求真理 【答案】C 【详解】本题考查词语解释 “寻芳”是古典诗词中常见的春日活动意象，意为游览春景、欣赏花草。从诗歌表层看，“胜日寻芳泗水滨”描绘的正是诗人在美好春日到泗水之滨游春踏青的场景，“无边光景一时新”进一步渲染了春日郊游时所见的蓬勃风光； 故选C。 能力提升 1.阅读下面古诗，回答问题。 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 这首诗表达了诗人怎样的情感？结合具体诗句分析。 【答案】示例：诗人通过描绘与故人相聚田园的温馨场景，表达了对田园生活的喜爱与向往，以及与友人之间真挚淳朴的情谊。诗中“绿树村边合，青山郭外斜”的田园风光，展现出自然的宁静与美好，让诗人沉醉其中；“开轩面场圃，把酒话桑麻”的闲适画面，体现了诗人对这种恬淡生活的享受。而“待到重阳日，还来就菊花”的约定，则进一步流露出诗人对此次相聚的愉悦和对再次体验田园生活的期盼，字里行间充满了对田园宁静生活的眷恋和对友情的珍视。 【导语】这首诗以质朴自然的笔触，描绘了田园生活的恬淡闲适。绿树青山、场圃桑麻的意象勾勒出宁静的乡村图景，而“具鸡黍”“把酒”等细节则展现了真挚的友情。诗人通过重阳菊花的约定，流露出对田园生活的向往和对淳朴人情的美好期许。 【详解】本题考查诗歌情感。 诗人以“故人具鸡黍，邀我至田家”开篇，“具”“邀”二字便如温暖的手，牵出老友间无需客套的真挚情谊，简单质朴的邀约里满是生活的烟火气与人情味，奠定了全诗温馨融洽的情感基调。 接着“绿树村边合，青山郭外斜”，诗人以画家的笔触勾勒田园风光，“合”字让绿树环抱的村庄显得静谧而富有生机，“斜”字则将青山的姿态写得悠然自在，这开阔宁静的景致不仅是眼中所见，更是诗人内心对恬淡自然生活的向往与认同，仿佛身心都融入了这片和谐的天地。 “开轩面场圃，把酒话桑麻”更是将这份情感推向深处，开窗便见农事场所，举杯共话田间桑麻，没有官场的喧嚣，只有农家生活的实在与闲适，诗人与友人在这样的氛围中畅谈，展现出对田园生活细节的享受与满足，流露出对这种简单纯粹生活状态的喜爱。 尾联“待到重阳日，还来就菊花”，一个“还”字，干脆利落，毫无迟疑，是诗人对此次相聚的意犹未尽，更是对田园生活的深深眷恋，将这份友情与对田园的热爱延续到未来的约定中，让整首诗的情感在平淡中愈发醇厚绵长，既饱含着对友人盛情款待的感激，更洋溢着对田园风光和淳朴生活的无限热爱与向往。 2．阅读下面两首诗，完成下列小题。 【甲】 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 【乙】 行军九日思长安故园 岑参① 强②欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【注】①唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。②强，勉强。 两首诗都有“菊”这一意象，它们有什么不同？ 【答案】岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望；孟诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院中，表达作者对闲适恬静的田园生活的喜爱之情。 【导语】甲诗《过故人庄》中的“菊”象征悠闲、平和的田园生活；乙诗《行军九日思长安故园》中的“菊”则表现出诗人思乡的情感和对和平的渴望。甲诗描绘田家生活的闲适；乙诗则通过菊花寄托对故园的思念与思乡之情，展现了不同的心境。 【详解】本题考查对比赏析。 首先，要明确两首诗的背景：岑诗的背景注释“安史之乱”已经提供；孟诗是田园诗，展现的是环境优美、生活富足的农家小院。 其次，分析两首诗的情感：对故园菊花，可以有各种各样的想象，岑参别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。 孟诗中“开轩面场圃”，轩窗一开上句描述的美景即入屋里来，“开轩”二字细微的动作表现出了主人的豪迈。“待到重阳日，还来就菊花。”孟浩然深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。淡淡两句诗，故人相待的热情，作客的愉快，主之间的亲切融洽，都跃然纸上了。故而“待到重阳日，还来就菊花”借“菊”这个意象表达了诗人对农家生活的喜爱。 3．阅读下面的唐诗，完成下面小题。 【甲】 春夜洛城闻笛 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 送元二使安西 唐·王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 甲乙诗中都出现了“柳”这一意象，都承载着离别的愁绪，但同中有异，请结合两首诗，分析“柳”在诗中的内涵有何不同。 【答案】《春夜洛城闻笛》中“柳”不是眼前之景，是曲中之“柳”，勾起的是诗人对故乡及往昔生活的思念，情感侧重思乡。而《送元二使安西》中“柳”是眼前实景，是直接描写，更侧重于表达对友人此去远行的惜别牵挂。 【导语】这两首唐诗皆借柳寄情，李白《春夜洛城闻笛》以春夜满城飘散的玉笛《折柳》声为引，勾起游子深埋心底的故园之思；王维《送元二使安西》则以渭城朝雨后的青青柳色入景，抒发送别友人的不舍与牵挂，一为闻曲思乡，一为对景饯别，情致各有深婉。 【详解】本题考查诗歌意象与情感。 《春夜洛城闻笛》中的“柳”，并非诗人眼前所见的实物，而是来自笛声吹奏的《折柳》曲。诗句“此夜曲中闻折柳”明确指出，这“柳”是听觉意象，是乐曲名称。因“柳”与“留”谐音，古人离别时有折柳相赠的习俗，《折柳》曲本身就承载着浓厚的离别情绪。此情此景下，这笛声中的“柳”勾起了身处洛城的诗人对远方故乡的深切怀念，所谓“何人不起故园情”。因此，此处的“柳”是触发乡愁的媒介，其情感核心是对故乡的思念。 《送元二使安西》中的“柳”，则是送别时真实存在的景物。诗句“客舍青青柳色新”描绘了清晨雨后，客舍旁柳枝青翠欲滴的景象。这里的“柳”是视觉意象，是离别场景的直接组成部分。它既点明了送别的时令（春天）和地点（客舍旁，古道边），也借助“柳”的传统文化内涵，含蓄而直接地渲染了依依惜别的氛围。结合后句“西出阳关无故人”可知，此“柳”所承载的，是诗人对友人元二即将远行、前往荒凉之地的深深牵挂与不舍，情感更侧重于对友人的惜别。 4．阅读下面诗歌，完成下面小题。 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了诗人怎样复杂的情感？ 【答案】这句诗表达了诗人对友人元二深深的惜别之情、牵挂之意和担忧之心。“劝君更尽一杯酒”，一个“劝”字，体现出诗人的不舍，希望能多留友人片刻；“西出阳关无故人”则流露出对友人远行后孤独寂寞的担忧，以及对友人未来旅途的关切，情感真挚而复杂。 【导语】本诗以渭城朝雨浥轻尘开篇，借客舍柳色暗寓“留”意，乐景中伏离愁。后两句以酒寄情，“更尽一杯”道尽不舍，“无故人”诉尽牵挂。全诗以景衬情、以酒传意，于平淡叙事中见深挚情谊，寥寥四句写尽离别之伤与关切之切，堪称唐代送别诗的情感标本。 【详解】本题考查情感理解。 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”意为：朋友，请再喝完这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个像我这样的老朋友了。“劝”字既是动作描写，又暗含情感驱动——诗人以酒为媒，试图用一杯酒延缓友人启程的时刻，这份执着的挽留，直接体现出离别时的不舍与眷恋。“无故人”三字道尽西域旅途的孤寂：阳关之外荒远陌生，友人此去将再无故交相伴，诗人的担忧之情溢于言表。这既是对友人前路艰辛的忧虑，也隐含着对彼此情谊的珍视。由此可知，两句诗通过“劝酒”的具体动作与“无故人”的情境推演，层层递进地展现了惜别之痛、牵挂之深与担忧之切，将挚友分离时复杂的情感浓缩于短短十四字中，质朴语言中见深情，成为千古送别诗的典范。 5．阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 发挥你的想象，用自己的语言描绘“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”所展现的画面。 【答案】示例：清晨的微雨淅淅沥沥，湿润了渭城地面的灰尘，在盖有青瓦的旅舍的映衬下，柳树的枝叶显得格外新鲜。 【导语】王维的《送元二使安西》以清新自然的笔触描绘了送别场景。前两句通过“渭城朝雨”和“青青柳色”勾勒出一幅宁静而充满生机的画面，后两句则以“劝君更尽一杯酒”表达深情厚谊，展现了离别时的无奈与不舍。全诗情感真挚，意境深远，成为送别诗的经典之作。 【详解】本题考查描写画面。 “渭城”点明了地点，是送别之地。“朝雨”表示早晨下的雨。“浥”意思是湿润、沾湿。“轻尘”指细微的尘土。“客舍”是旅舍、旅馆。“青青”形容颜色，这里指客舍周围的颜色，呈现出清新、生机勃勃的样子。“柳色新”说明柳树经过雨水的洗礼，颜色变得更加鲜嫩、清新。联系词意可知，清晨的渭城，一场恰到好处的微雨刚刚停歇。细雨轻轻润湿了路上的轻尘，既压下了往日车马往来扬起的尘埃，又没有让路面变得泥泞，整条驿道显得洁净而清爽。路边的客舍青瓦焕亮，四周的杨柳被雨水冲刷得格外鲜亮，嫩绿的枝条带着晶莹的雨珠，在晨光中透着清新的生机，让这离别之地多了几分明朗柔和的气息。作答时，理解诗句中每个词语的含义后，发挥想象，将诗句所描绘的景象用生动、形象的语言表述出来，展现出诗歌的意境，言之成理即可。 示例：在清晨的渭城，一场细雨纷纷扬扬地飘落下来，那细密的雨丝轻柔地沾湿了地面上的细微尘土，使得原本飞扬的尘土不再扬起。旅舍周围的一切都被这清新的雨水滋润着，呈现出一片翠绿的景象。 6．阅读下面两首诗，完成下面对话。 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 小甘：我认为这两位诗人写送别诗有相同的顺序，他们都先写________，后写________。 小泉：是的，但同是送别诗，它们表达的情感却不同：________ 【答案】 景物 送别之情 《别董大》表达的是豁达豪迈的劝慰之情，诗人以开阔的胸襟鼓励友人，不必为离别而忧愁；《送元二使安西》表达的是缠绵悱恻的不舍之情，诗人在送别时满是对友人远行后的牵挂与不舍。 【导语】这两首送别诗均采用“先景后情”的经典结构，但情感基调迥异。高诗以壮阔苍凉的塞外景象（黄云、飞雪）烘托豪迈慰藉之情；王诗则用清新温润的渭城春雨（朝雨、柳色）反衬离别的深长愁绪。一昂扬一婉约，共同构成唐人送别诗的两种美学范式。 【详解】本题考查对诗歌内容的理解和分析。 ①《别董大》开头两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，描绘送别时候的自然景色。黄云蔽天，绵延千里，日色只剩下一点余光。夜幕降临以后，又刮起了北风，大风呼啸。伴随着纷纷扬扬的雪花。一群征雁疾速地从空中掠过，往南方飞去。这两句所展现的境界阔远渺茫，是典型的北国雪天风光。《送元二使安西》开头两句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，以清晨的微雨湿润了渭城、青青的客舍、翠绿的杨柳等景物描写，构成了一幅色调清新明朗的图景，为这场送别提供了典型的自然环境。 ②两首诗都是送别诗，在描写完景物后，都表达了对友人的送别之情。《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”直抒胸臆，直接表达出对友人的鼓励与宽慰，尽显豪迈之情。《送元二使安西》中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”直接以劝酒动作和直白语言传递真挚情谊，将送别时的依恋与牵挂表达得淋漓尽致。 ③《别董大》中以“黄云”“北风”“雪”等景物，渲染了一个荒凉、凄寒的送别背景，但在真正离别时诗人并没有因此沮丧、沉沦，而是对友人发出响亮、有力、充满着信心和力量的慰藉，激励朋友抖擞精神。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话语说得响亮有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。直抒胸臆，直接表达出对友人的鼓励与宽慰。诗人当时虽处在困顿不达的境遇之中，但没有因此沮丧、沉沦，既表露出诗人对友人远行的依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。 《送元二使安西》中以清晨的微雨湿润了渭城、青青的客舍、翠绿的杨柳等景物描写，构成了一幅色调清新明朗的图景，为这场送别提供了典型的自然环境。在离别前诗人有千言万语不知从何说起，只好以劝酒来表达临别前丰富复杂的情感。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”以酒饯别，将深厚情谊融入劝酒瞬间，“西出阳关”借西域通道之意，让临别未言尽的千头万绪凝聚于杯酒之中，虽截取刹那场景，却饱含丰沛的惜别深情。诗人直接以劝酒动作和直白语言传递真挚情谊，将送别时的依恋与牵挂表达得淋漓尽致。 7．阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江畔独步寻花（其五） 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 本首诗表达了诗人怎样的情感？结合具体诗句分析。 【答案】本诗通过描绘黄师塔前江水东流、春光懒困、桃花盛开的春日景象，表达了诗人对自然美景的喜爱与赞美之情，以及在闲适生活中感受到的轻松愉悦和对美好春光的珍惜。诗中“可爱深红爱浅红”的设问，将诗人面对绚烂桃花时的欣喜与陶醉展现得淋漓尽致，字里行间流露出诗人晚年在成都草堂生活时，远离战乱纷扰、沉浸于自然之趣的平和心境。 【导语】这首诗以江畔桃花为意象，通过“懒困倚微风”的拟人笔触，勾勒出春光的慵懒与生机。后两句以“无主”野趣与“深红浅红”的设问，将诗人对自由野趣的向往与对自然之美的沉醉巧妙融合，在疏淡笔墨中透露出杜甫乱世中难得的闲适与审美意趣。 【详解】本题考查诗歌主题情感理解。 解答本题时要首先明确诗歌的创作背景——杜甫晚年在成都草堂定居，生活相对安定，这首诗正是他在春日漫步江畔时所作，因此诗中情感基调以闲适愉悦为主。接着结合具体诗句分析，“黄师塔前江水东”以平静的江水东流之景开篇，奠定了全诗宁静的氛围；“春光懒困倚微风”中的“懒困”一词，并非消极的疲惫，而是春日暖阳下人体自然产生的慵懒舒适感，体现了诗人与自然相融的惬意；“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”则通过对桃花自由盛放、色彩斑斓的细致描绘，尤其是“可爱深红爱浅红”的俏皮设问，将诗人对桃花的喜爱之情推向高潮，仿佛能看到诗人面对深浅不一的桃花时，既欣赏深红的热烈，又偏爱浅红的娇嫩，难以取舍的天真情态。全诗没有宏大的叙事，却以细腻的笔触捕捉春日小景，字里行间满是对生活的热爱和对自然之美的敏锐感知，展现了诗人在历经沧桑后，于平凡景致中发现诗意的平和心境。 8． 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江畔独步寻花（其五） 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 江畔独步寻花（其六） 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 请分析两首诗在景物选择和情感表达上的异同。 【答案】相同点：景物上都选取了春日花卉（桃花/繁花），都营造了生机盎然的春日氛围；情感上都表达了对江畔春光的喜爱与沉醉，以及对自然美景的赞美。 不同点：景物选择上，其五聚焦“桃花一簇”，以局部特写展现桃花的色彩美；其六则以“千朵万朵”的繁花、“戏蝶”“娇莺”为景物，从整体场景入手，加入动态的蝶舞、莺啼，画面更丰富热闹。情感表达上，其五情感更内敛含蓄，通过对桃花色彩的偏爱流露喜爱；其六则通过“留连”“自在”等词，结合蝶、莺的动态，传递出更强烈的愉悦与生机感，情感更外放。 【导语】这两首诗同属杜甫《江畔独步寻花》组诗，皆以春光花事为媒，展露诗人暂离乱世烦忧的闲适心境。其五以“无主桃花”为眼，深红浅红之问暗含对自由生命的礼赞；其六则通过“压枝低”的繁花与蝶舞莺啼，构建出更具动态感的生机图景。两首相较，前者疏淡见哲思，后者秾丽显欢愉，恰成静动互补。 【详解】本题考查诗歌对比阅读。 要求从景物选择和情感表达上分析两首诗的异同。 先看相同点。 景物选择。两首诗题目都是“江畔独步寻花”，结合其五中的“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”和其六中“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”可知，一首写春日桃花，一首写春日繁花，两首诗均以春日江畔的花卉为意象，展现出生机盎然的春景。 情感表达。结合其五中的“可爱深红爱浅红”可知，流露对桃花色彩“可爱”的玩味与遐想。其六中“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”可知，“留连”“自在”突出蝶莺欢腾，渲染共享春光的畅快。因此，两诗均表现了诗人对自然美景的赞美，流露诗人对春光的喜爱与陶醉，心境闲适愉悦。 再看不同点。 景物选择。结合其五中的“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”可知，聚焦一簇无主的桃花，运用局部特写的手法，表现了它深红浅红的色彩之美。其六中“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”可知，描绘了繁花的盛况；结合“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”可知，还写了戏蝶舞、娇莺啼的场景，画面更加丰富热闹，凸显春天的生机与活力。 情感表达。其五中“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，体现了作者独赏的闲趣，“可爱深红爱浅红”，情感内敛含蓄，通过赏玩桃花色彩传递独步时的悠然自得之情。其六“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”中“留连”“自在”直抒胸臆，情感外放热烈，借蝶莺喧闹表达对春天蓬勃生机的沉醉之情。 9.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江畔独步寻花（其五） 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 赏析“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”中“无主”和“爱”字的表达效果。 【答案】“无主”意为没有主人，写出了桃花自由盛放、无人管束的蓬勃生机，赋予桃花自然随性的美感。“爱”字直接抒发情感，通过“深红”与“浅红”的选择疑问，既表现了桃花色彩的丰富绚丽，又体现了诗人对桃花的喜爱之情难以取舍，情感真挚自然。 【导语】这首《江畔独步寻花》以闲适笔触勾勒春光野趣。“无主”二字妙写桃花自由烂漫之态，暗含诗人对无拘境界的向往；“爱”字叠用形成音律回环，将赏花时的踌躇欢喜表现得灵动鲜活。全诗于浅语中见深致，展现杜甫难得的轻快诗风。 【详解】本题考查诗句赏析。 “桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，意思是一株无主的桃花开得正盛，我该爱那深红还是爱浅红？ “无主”意为没有主人，在“桃花一簇开无主”一句中，这一表述极为精妙。它生动地描绘出桃花自由盛放、无人管束的状态，仿佛这些桃花不受任何拘束，肆意地展现着自身的蓬勃生机。这种自由自在的姿态，赋予了桃花一种自然随性的美感，让读者感受到桃花在天地间尽情绽放的洒脱与烂漫，仿佛它们是这方天地间最灵动的存在，按照自己的节奏和意愿生长、开放。 “爱”字在“可爱深红爱浅红”中直接抒发了诗人内心真挚的情感。诗人面对眼前色彩缤纷的桃花，发出“可爱深红爱浅红”的选择疑问。这一疑问，既生动地表现了桃花色彩的丰富绚丽，深红与浅红相互映衬，构成了一幅美不胜收的画面；又深刻地体现了诗人对桃花的喜爱之情达到了难以取舍的程度。诗人沉醉于桃花的美色之中，被深深吸引，以至于在深红与浅红之间徘徊不定，不知该更喜爱哪一种颜色，这种情感真挚自然，毫无雕琢之感，让读者能够真切地感受到诗人对桃花的由衷赞美与喜爱。 10．阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江畔独步寻花（其五） 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 (1)诗中“春光懒困倚微风”一句描绘了怎样的春日感受？这一感受在诗中有何作用？ (2)“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”两句表现了桃花怎样的特点？ 【答案】(1)感受：描绘了春日里阳光温暖、微风轻拂，让人感到慵懒困倦的舒适感受，体现了春日的柔和与闲适。作用：这一感受既符合春日午后的自然状态，又衬托出诗人漫步赏花时的轻松心境，为后文描写桃花的美好做了情绪铺垫。 (2)桃花特点：表现了桃花一簇簇自由盛放、无人打理却生机勃勃，且色彩丰富（深红与浅红交织）的特点。 【导语】这首诗以江畔桃花为意象，通过“懒困倚微风”的拟人笔触，生动传递出春日的慵懒闲适。后两句聚焦无主野桃，以“深红”“浅红”的色彩问答，既突出桃花的自由烂漫，又暗含诗人对自然之美的陶醉。全诗语言清新，在闲适基调中透露出对生命力的礼赞。 【详解】（1）本题考查诗句赏析。 从感受来看，联系诗中“春光”“微风”两个核心意象，春日阳光和煦、万物复苏，微风轻拂时无冬日严寒、夏日酷暑，这种温和的环境会让人自然生出慵懒闲适的状态，“懒困”并非疲惫，而是春日里身心放松的惬意，“倚微风”更将这种感受具象化，仿佛诗人随性倚靠在微风中，沉浸式感受春日的柔和，这正是诗句传递的舒适闲适的春日体验。再看作用，结合“春光懒困倚微风”所处的颔联位置，前句“黄师塔前江水东”交代了寻花的地点与环境，江水东流的静谧与微风的柔和相互映衬，而“懒困”的感受既贴合春日午后的自然氛围，又精准体现了诗人独步寻花时无牵无挂的轻松心境——没有尘世的烦扰，唯有与春光相伴的自在。这种心境为后文颈联“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”做了铺垫，正因诗人处于闲适放松的状态，才能细致观察到桃花的绚烂，进而生出对深红、浅红桃花的喜爱之情，让全诗的情感流转更加自然连贯，也让春日的美好与诗人的愉悦心境融为一体。 （2）本题考查诗句赏析。 “一簇”点明桃花并非零星散落，而是聚集生长，呈现出成团成簇的形态，而“开无主”则说明这簇桃花没有专人照料打理，处于自然生长的状态，却依然肆意盛放，既体现出不受拘束的自由感，也彰显出蓬勃旺盛的生命力，即便无人看管，也能在春光中尽情展现自身的美好。“可爱深红爱浅红”，诗句以疑问的语气直接点出桃花的色彩，明确提及“深红”与“浅红”两种颜色，可见桃花的色彩并非单一，而是深浅交织、相互映衬，丰富的色彩让桃花更显绚烂多姿，也让春日的景致更具层次感。这两句诗通过对桃花生长形态和色彩的细致刻画，生动展现出桃花自然鲜活、色彩斑斓的特点，与前文春日的闲适氛围相呼应，也传递出诗人对桃花的喜爱之情。 11．阅读下面的古诗，完成小题。 春日 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 (1)赏析“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”的妙处。 (2)赏析“等闲识得东风面”中“识得”一词的妙处。 【答案】(1)这两句开篇点题，“胜日”“寻芳”营造出轻松愉悦的氛围，“泗水滨”点明地点。“无边”写出春景的广阔，“一时新”则突出春天万物更新的生机。两句诗语言清新自然，为读者展现了一幅开阔、清新的春日画卷，奠定了全诗赞美春天的基调。 (2)“识得”意为识别、辨认。这个词生动形象地写出了人们对春天面貌的感知过程，仿佛春天的特征非常鲜明，人们很容易就能将其辨认出来。“识得”一词口语化，自然亲切，体现了春天无处不在、易于感知的特点。 【导语】这首《春日》以清新明快的笔触描绘了春景的绚烂与生机。“胜日寻芳”展现踏春雅兴，“无边光景”勾勒出开阔视野；后联“东风面”拟人化春风，“万紫千红”则浓缩了春的繁华。全诗语言凝练，意象鲜活，将寻春之乐与自然之美巧妙融合，展现了诗人对春天的敏锐感知和热爱之情。 【详解】（1）本题考查诗句赏析。 “胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”，意思是风和日丽之时泗水的河边踏青，无边无际的风光焕然一新。这两句开篇直接表明在美好的日子（胜日）去泗水之滨寻觅美好的春光（寻芳），点明了诗歌主题是关于春日寻芳。“胜日”描绘出天气晴朗、阳光明媚的好日子，“寻芳”体现出诗人主动去探寻美好事物的兴致，二者结合营造出一种轻松愉悦、充满期待与欣喜的氛围，让读者感受到诗人出游时欢快的心情。 “泗水滨”明确指出诗人寻芳的具体地点，使诗歌的场景有了清晰的定位。“无边”一词，从空间上极言春景的广阔无垠，给人以宏大开阔之感；“一时新”则强调在春天这个时节，眼前的景色焕然一新，突出了春天万物复苏、生机勃勃、充满活力的特点，展现出春天万物更新的蓬勃生机。 整句诗语言清新自然，不事雕琢，以简洁明快的笔触，为读者勾勒出一幅开阔、清新的春日画卷，让读者仿佛身临其境，感受到春日的美好，从而奠定了全诗赞美春天的基调。 （2）本题考查词句赏析。 “等闲识得东风面，万紫千红总是春”，意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。 “识得”意为识别、辨认。在诗句情境里，它生动形象地描绘出人们对春天面貌的感知过程。春天的到来并非悄无声息、难以捉摸，相反，它有着极为鲜明的特征，就像诗中所描绘的“万紫千红”，这些丰富的色彩、蓬勃的生机，让人们很容易就能将春天的特征辨认出来，仿佛春天主动向人们展示着自己的独特风貌。 “识得”表明春天的特征是如此突出，以至于人们无需刻意去寻找、去探究，就能轻松识别出春天的“东风面”，也就是春天的种种迹象和气息，突出了春天景象的鲜明与独特。“识得”一词具有口语化的特点，读起来自然流畅、亲切质朴。这种口语化的表达，使诗歌更贴近生活，拉近了与读者的距离，让读者能够更真切地感受到诗人对春天的描述，仿佛诗人正与读者亲切交谈，分享着自己对春天的发现和感悟。 “识得”还体现了春天无处不在、易于感知的特点。正因为春天有着如此丰富多样、生机勃勃的景象，所以人们可以轻易地“识得”它，感受到它的存在，这也传达出诗人对春天的喜爱和赞美之情，认为春天是如此美好且亲近，随时都能被人们所察觉和欣赏。 12．阅读下面的两首古诗，完成小题。 春日 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 江畔独步寻花（其五） 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 从内容、情感、语言风格，自选一个角度，比较赏析这两首诗。 【答案】示例一：从内容上，《春日》以“胜日寻芳泗水滨”开篇，描写了广阔的春日景象，“无边光景一时新”“万紫千红总是春”展现了春天整体的开阔、清新与绚丽；《江畔独步寻花（其五）》则聚焦于江畔的具体春景，“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风”描写了江边的慵懒春光，“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”细致刻画了桃花的娇艳。 示例二：从情感上，两首诗都表达了对春天的喜爱与赞美。但《春日》在赞美中还蕴含着哲理，借春景暗示美好的事物充满生机；《江畔独步寻花（其五）》则更侧重于对具体春景的欣赏，情感更细腻、闲适。 示例三：从语言风格上，《春日》语言清新明快，概括性强；《江畔独步寻花（其五）》语言更生动形象，细节描写丰富，如对桃花颜色的细致描写。 【导语】两首诗均描绘春日美景，但风格迥异。朱熹《春日》以“万紫千红”展现蓬勃生机，语言明快，充满理趣；杜甫《江畔独步寻花》则用“懒困”“无主”等词，以闲适笔触勾勒野趣，透露出诗人独步赏花的悠然心境。前者重宏观气象，后者显微观情致。 【详解】本题考查从内容、情感、语言风格三个角度比较两首诗歌。 从内容上看，《春日》以“胜日寻芳泗水滨”起笔，描绘的是诗人在风和日丽之时，于泗水之滨探寻春光的整体场景，“无边光景一时新”展现出春日景象开阔无垠、焕然一新的特点，“万紫千红总是春”更是以宏观视角概括了春天百花齐放、色彩绚烂的全貌，呈现出一种广阔而富有生机的春日画卷。而《江畔独步寻花（其五）》则聚焦于江畔一隅的具体春景，“黄师塔前江水东”点明了地点与江水流动的动态，“春光懒困倚微风”营造出春日里略带慵懒闲适的氛围，“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”则细致入微地刻画了江畔桃花盛开的姿态以及色彩的浓淡变化，将镜头对准了局部的、具体的春日景致，更显细腻与生动。 从情感表达而言，两首诗都洋溢着诗人对春天的喜爱与赞美之情。《春日》中的“胜日”“寻芳”等词语，体现出诗人主动探寻美好春景的积极心态，“万紫千红总是春”一句更是直抒胸臆，将对春天的赞美推向高潮，其中还蕴含着诗人对自然万物生机勃勃的哲思感悟，使得情感表达更为深沉且富有内涵。《江畔独步寻花（其五）》的情感则显得更为轻松、闲适与细腻，“春光懒困倚微风”中的“懒困”一词，生动地写出了诗人在春日暖阳与微风中那种惬意、放松的状态，面对一簇盛开的桃花，发出“可爱深红爱浅红”的疑问，流露出对桃花的喜爱以及在欣赏春景时的愉悦与陶醉，情感表达更为纯粹和专注于眼前之景。 在语言风格方面，《春日》的语言简洁明快，富有概括性和节奏感。“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”两句对仗工整，语言流畅自然，寥寥数语便勾勒出春日的整体轮廓；“等闲识得东风面，万紫千红总是春”更是以凝练的语言点明了春天的特征，读来朗朗上口，富有韵味。而《江畔独步寻花（其五）》的语言则更为生动形象，充满生活气息和细节感。“春光懒困倚微风”中的“倚”字，将春光拟人化，赋予其慵懒的情态；“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”通过对桃花“一簇”的数量描写以及“深红”“浅红”的色彩对比，使桃花的形象栩栩如生，仿佛就在眼前，语言风格更为活泼、灵动。 13．阅读下面的古诗，完成小题。 春日 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 (1)请赏析“万紫千红总是春”一句。 (2)结合全诗，赏析诗歌寓理于景的特点。 【答案】(1)这句诗以“万紫千红”概括了春天百花盛开、色彩斑斓的景象，形象生动，极具画面感。“总是春”则点明了这些绚丽的景象都是春天的体现，既总结了春景的特征，又抒发了对春天的赞美之情。 (2)全诗表面描绘春日美景，“胜日寻芳”“无边光景”“万紫千红”等是对春景的描绘。实则“泗水”暗指孔门（南宋时泗水已沦陷，诗人借其象征儒家道统），“寻芳”象征探寻孔学真谛；“万紫千红”喻指孔学的丰富多彩，“总是春”点明道（理）无处不在，体现寓理于景（借春景喻孔学道统的生机与普适性）的特点。 【导语】这首《春日》以寻芳起笔，通过“光景新”“东风面”等意象层层递进，最终以“万紫千红”的绚烂图景收束，将抽象的春意具象化。诗人以景语写理趣，在描绘自然生机的同时，暗含对宇宙生命律动的哲思，展现了宋代理学“格物致知”的思维特点。 【详解】（1）本题考查诗句赏析。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。 “万紫千红总是春”一句中，“万紫千红”这一词语，诗人以极具画面感的语言，生动形象地概括了春天里百花盛开、色彩斑斓的繁盛景象，让人仿佛置身于那绚烂多彩的春日画卷之中。而“总是春”三字，则是对前文所描绘的春日盛景的总结与升华，它点明了所有这些绚丽的景象，无一不是春天的生动体现。这句诗不仅精准地捕捉了春景的特征，更在字里行间流露出诗人对春天的深深赞美与无限热爱。 （2）本题考查整首诗歌的表现手法。 这首《春日》诗，表面上看是一首纯粹描绘春日美景的佳作。诗中“胜日寻芳泗水滨”，点明了诗人于风和日丽之日外出寻春的雅兴，“胜日”二字，已透露出对美好时光的珍惜与向往。“无边光景一时新”，则进一步以宏大的视角，展现了春日里万物复苏、景象一新的勃勃生机，让人感受到春天的无限活力与希望。 而“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句，更是将春日的美景推向了高潮。诗人以“万紫千红”这一色彩斑斓的意象，生动形象地勾勒出了春天百花争艳、繁花似锦的绚烂画卷，让人仿佛置身于那五彩斑斓的春日世界之中。然而，细细品味，我们不难发现，诗人在这绚烂春景的描绘之中，暗含了深刻的哲理。 春天，作为四季之首，象征着生机与希望，是万物复苏、重新开始的季节。而“万紫千红总是春”一句，不仅是对春日美景的赞美，更可以理解为对美好事物普遍特征的揭示——美好的事物总是充满生机、丰富多彩的。这种生机与多彩，正是春天所赋予的，也是诗人想要传达给读者的深层意蕴。 诗人借“泗水寻芳”暗指探寻儒家道统（泗水为孔子家乡，南宋时已非宋土，实指精神层面的寻道），“万紫千红”象征孔学的丰富内涵，“总是春”则喻指道（理）如春风化雨般无处不在，体现宋代理学“格物致知”（通过观察事物领悟道理）的思维，使自然之景与儒学哲理交融，深化了寓理于景的内涵。 因此，这首诗通过寓理于景的手法，将深刻的哲理巧妙地融入对春日美景的描绘之中，使得诗人在赞美春天的同时，也引发了读者对美好事物本质特征的思考与感悟。这种寓理于景、景中含理的写法，不仅增强了诗歌的艺术感染力，也提升了其思想深度，使得这首《春日》诗成为了一首既具审美价值又富哲理意味的佳作。 据此概括作答即可。 14．阅读下面的古诗，完成小题。 春日 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 (1)诗中“胜日寻芳泗水滨”一句交代了哪些内容，有何作用？ (2)“无边光景一时新”中的“无边”和“一时新”分别写出了春景的什么特点？ 【答案】(1)内容：交代了时间（胜日，即天气晴朗的好日子）、行为（寻芳，寻觅美好的春光）、地点（泗水滨）。 作用：开篇点明了诗人出游寻春的背景，为下文描写春景做铺垫，引出对春日美景的描绘。 (2)“无边”写出了春日景色的广阔无垠，视野开阔，没有边界；“一时新”则写出了春天到来时，万物焕然一新的景象，突出了春天的生机与活力。 【分析】《春日》是朱熹笔下最鲜活的春日赞歌，读来满是扑面而来的生机。诗人漫步河畔踏青寻芳，眼前的风光无边无际，处处都是崭新的模样。全诗语言浅显明快，没有复杂的典故，只用简单的文字勾勒出春天的绚烂与清新，让我们直观感受到春天的美好与活力，是千古流传的咏春佳作。 【详解】（1）（1）本题考查诗句内容和作用。 内容层面：“胜日”特指天气晴朗、阳光明媚的好日子，从时间维度为诗歌奠定了明快的基调，暗示这样的好天气是欣赏春景的绝佳时机。“寻芳”即寻觅、欣赏春日美景的行为，体现出诗人主动探寻春天的意趣，也让读者感受到诗人对春天的期待与喜爱。“泗水滨”明确了诗人寻芳的地理位置。三个词分别从时间、行为、地点三个方面进行了交代。 作用层面：从诗歌结构来看，这一句是开篇的起笔，起到了总领全篇的作用。这种明确的背景交代，为后文描写“无边光景”“万紫千红”的春日盛景做了充分的铺垫，使后文的写景水到渠成，让读者能跟随诗人的脚步，自然地从“寻芳”的行为过渡到对春景的欣赏。诗句中的“胜日”“寻芳”“泗水滨”为后文写景奠定了基础。 （2）（2）本题考查对诗歌内容的理解与分析。 “无边”从空间范围上描述春景，它意味着春日的景色没有边界、极为辽阔，诗人的视野所及之处，都是春天的景致，可能是一望无际的花海、连绵的春草、广阔的河面等。这种描写不仅展现了春天景象的宏大壮阔，也传递出诗人在寻芳时被广阔春景所震撼的感受，让读者仿佛能身临其境，感受到那种视野被无限延展的春日辽阔感。 “一时新”从时间变化和状态上表现春景的特点，生动地刻画了春天的生机与活力：经过冬日的沉寂，花草树木在春天到来的瞬间就焕发出新的生命，长出新叶、绽放新花，整个世界都呈现出与冬日截然不同的新鲜面貌，突出了春天蓬勃的生命力和万物更新的动态感。两者结合展现了春日的整体风貌。 15．微剧改编《送元二使安西》。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (1)舞台说明：渭城客舍，诗人举杯时的表情________ (2)请为“西出阳关无故人”设计一句人物台词，不少于20字。 (3) 后两句表达了诗人怎样的情感？ 【答案】(1)示例：目光凝重，眉眼间含着不舍，嘴角微抿，带着一丝怅然。 (2)示例：你这一路西行，过了阳关之后，就再也难寻像我这样与你推心置腹的旧相识了，此去万里，一定要多多保重啊！ (3)后两句表达了诗人对友人的依依惜别之情和对友人远行后孤寂无依的牵挂与担忧。 【导语】这首送别诗以景起情，渭城朝雨、青青客舍、新嫩柳色，绘出清新又带离愁的送别图景。后两句劝酒寄情，“更尽一杯”藏尽不舍挽留，“西出阳关无故人”道尽牵挂怅惘，语浅情深，将真挚的离别情谊凝于朴素诗句中，千古传诵。 【详解】（1）本题考查根据诗句意境推断人物神态的能力。 “劝君更尽一杯酒”大意是诗人劝说友人再饮下这杯离别的酒，一个“劝”字暗含挽留，由此可知诗人举杯时内心满是不舍，神态难掩凝重。“西出阳关无故人”大意是友人西行出阳关后便再无知己，由此可知诗人想到友人前路孤寂，神态会流露怅然之感。 示例：眉眼低垂，眼底含着难掩的怅然，唇角勉强牵起一丝笑意，举杯的动作带着几分不舍的滞涩。 （2）本题考查对古诗意境的理解与台词创作能力。 围绕“西出阳关无故人”的惜别与牵挂，台词要体现诗人对友人前路孤寂的担忧。语言符合唐代诗人的口吻，朴实真挚，不浮夸。字数不少于20字，要融入叮嘱与不舍的情感，衔接“劝君更尽一杯酒”的动作。呼应渭城客舍的离别氛围，让台词与人物神态、舞台情境相契合。 示例：贤弟此去西行，一路跋山涉水多有辛劳，待过了那阳关之后，便再也寻不到能与你把酒言欢、倾心长谈的故人了，你定要好生照顾自己啊！ （3）本题考查对情感主旨的分析。 “劝君更尽一杯酒”大意是我劝你再饮完这一杯离别的酒。“劝”字是动作核心，“更尽”二字表明此前已举杯多轮，此刻是离别前最后一杯，藏着诗人不愿友人即刻启程的挽留；把酒言欢是二人过往相处常态，这一杯酒将过往情谊、当下不舍与未来祝福全融其中，满是眷恋，把说不尽的离情都凝在劝酒的举动里。 “西出阳关无故人”大意是你向西走出阳关之后，就再也遇不到知心的老朋友了。阳关是中原与西域的地理、文化分界，出了此关便是荒远之地；“无故人”不只是说无旧友，更是诗人想到友人在陌生之地无相伴、无慰藉，旅途与生活都将孤寂无依，既写友人的未来处境，也道尽诗人自身的不舍与担忧，将离别愁绪推向极致。 素养拓展 一、阅读下面的诗歌，完成小题。 过故人庄 【唐】孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 1．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A．这是一首语言朴素、意境清新的田园诗。 B．颔联“绿树村边合，青山郭外斜”，勾勒出静谧和谐、富有立体感的村居图景。 C．颈联“开轩面场圃，把酒话桑麻”转入叙事写人，展现恬静、自在、真诚、融洽的宾主关系。 D．尾联“待到重阳日，还来就菊花”写诗人因惦念农事而急于再次赴约。 2．用通俗的语言说说尾联蕴含的情感。 【答案】1．D 2．与故人相约的欣喜与期待，对田园生活的喜爱与向往。 【导语】《过故人庄》以质朴语言写田园人情，故人相邀、村景清幽、把酒闲话，全无雕琢，尽是真趣。诗中既有田家烟火气，又含恬淡闲适情，尾句相约重阳，更见情谊醇厚与对田园的眷恋，浑然天成，淡而有味。 【详解】1．D.尾联是诗人与故人相约重阳再来赏菊，表达的是对真挚友情的珍惜、对田园生活的喜爱与留恋，并非因为惦念农事才急于赴约，属于对诗句情感的错误理解。 2．“待到重阳日，还来就菊花”字面意思是等到重阳节那天，我还要再来这里赏菊花、饮菊花酒。 结合全诗来看，诗人在朋友家受到热情款待，两人开窗面对田园、把酒闲谈，氛围轻松融洽、毫无拘束，田园生活宁静质朴、充满烟火气。这句诗不是客套话，而是发自内心的约定，既表达了对真挚自在的友情的喜爱与不舍，也流露出对清静悠闲的田园生活的深深留恋，情感真挚又温暖。 二、阅读古诗，回答下面小题。 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 3．下列对两首诗歌情感基调的分析，正确的一项是（ ） A．《过故人庄》沉郁悲凉，《长沙过贾谊宅》恬淡闲适。 B．《过故人庄》恬淡闲适，《长沙过贾谊宅》沉郁悲凉。 C．两首诗均以沉郁悲凉为情感核心。 D．两首诗均以恬淡闲适为情感核心。 4．诗歌颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”是如何通过景物描写表达情感的？请简要分析。 【答案】3．B 4．颔联选取“秋草”“寒林”“日斜”等萧瑟景物，营造孤寂冷清的氛围；“独”“空”二字凸显诗人独自寻觅、不见贾谊踪迹的空寂，既同情贾谊境遇，也暗抒自身被贬的落寞。 【导语】《长沙过贾谊宅》借凭吊贾谊抒怀，寒林落日、寂寂江山，融千古迁客悲慨，沉郁苍凉；《过故人庄》绘田园欢聚，绿树青山、把酒话桑麻，满溢淳朴乡情，清新恬淡。两诗一悲一喜，格调迥异。 【详解】3．本题考查情感基调。 《过故人庄》：诗中“绿树村边合，青山郭外斜”意思是“翠绿的树木环绕在村庄的四周，青翠的山峦在城郭外连绵起伏、缓缓倾斜”，此句勾勒出清幽宁静的田园风光，“开轩面场圃，把酒话桑麻”意思是“打开窗户面对着谷场和菜园，手端着酒杯闲谈着农事”，此句描绘出与故人把酒言欢、闲话农事的惬意场景，字里行间满是淳朴的乡情和闲适的生活意趣，情感基调恬淡悠然； 《长沙过贾谊宅》：诗中“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”意思是“我在秋草丛生的地方独自寻觅，故居的主人早已不在；只看见寒凉的树林里，夕阳缓缓西斜，一片冷清。”此句以秋草、寒林、落日等萧瑟意象，渲染出凭吊之地的冷清孤寂；“怜君何事到天涯”意思是“我真怜惜你，究竟是什么事，让你沦落到这遥远的天涯海角呢”。此句直接抒发对贾谊遭贬的同情，也暗含自身怀才不遇的愤懑，整体基调沉郁悲凉； 故选B。 4．本题考查情感主旨。 “秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”意思是“我在秋草丛中独自寻觅，斯人早已逝去；寒寂的树林里，徒然望见夕阳西斜，一片冷清”。诗句选取“秋草”“寒林”“日斜”三种典型的萧瑟意象：秋草枯黄衰败，寒林枝叶稀疏、透着冷意，夕阳西下则自带日暮的苍凉感。这些景物组合在一起，勾勒出贾谊旧宅的荒芜冷清之景，为全诗沉郁悲凉的情感定下基调。一个“独”字，点明诗人是独自一人在秋草中寻觅贾谊的遗迹，旁人皆无，凸显出诗人的形单影只，暗含无人共鸣的孤独。一个“空”字，写出诗人寻觅之后，只见寒林落日，却不见故人踪迹的空茫。这份“空”既是眼前景物的空旷，也是诗人内心的怅惘。诗人没有直接抒发悲慨，而是将对贾谊怀才不遇的同情、自身被贬天涯的落寞，融入眼前的萧瑟之景中。景的冷清与情的孤寂相互映衬，达到了寓情于景的表达效果。 三、阅读下面的古诗，完成两则批注 春日 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 【注释】①胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。②寻芳：游春，踏青。③泗水：河名，在山东省。④滨：水边，河边。⑤等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。 5．这首诗表面描绘了春日美好的景致，实则是一首哲理诗。我们学过的《登飞来峰》中也有一句哲理诗，诗句是： 。 6．诗首句点明出游的时令、地点，次句“无边光景一时新”中的“一时新”写出了 景象。 【答案】5．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 6．春回大地、焕然一新的景象。 【导语】《春日》是朱熹借春日游景寓理之作，写诗人在晴好之日于泗水之畔寻春，见无边风光焕然一新，感叹轻易便能识得春风面容，因为万紫千红的繁花便是春天的象征。诗中以“泗水”喻孔门、“寻芳”指求圣人之道，“东风”暗指教化，通过春日生机盎然的景象，含蓄表达对儒家思想中生生不息之道的追求与感悟，将自然之春与哲理之春融为一体。 【详解】5．本题考查诗句内容理解。 《登飞来峰》中蕴含哲理的诗句是：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”这句诗表达了诗人高瞻远瞩的胸怀和豪迈气概，寓意只要站得高，就能看得远，不会被眼前的困难或障碍所迷惑或阻挡。 6．本题考查诗歌语句鉴赏。 根据次句“无边光景一时新”可知句意为“无边无际的风光焕然一新”，这句诗表达了诗人在泗水边踏青时，突然被眼前绚烂多彩、生机勃勃的春光所吸引，感到无比新鲜和愉悦的情感。“一时新”三字，既描绘了春光的明媚和丰富多彩，展现出一幅春回大地、生机勃勃的景象，也展现了诗人内心的惊喜和愉悦之情。据此作答即可。 四、阅读下面古诗，回答问题。 过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 7．“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度（如修辞手法、语言运用等），作一简短赏析。 8．本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣，请具体说说表现了哪些乐趣。 【答案】7．示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。 示例二：这两句诗运用了对偶的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。 示例三：这两句诗用词形象生动，诗中有画。如一个“合”字，表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。 8．享受友情的乐趣；欣赏自然风光，与自然融为一体的乐趣；与朋友把酒谈论农事的乐趣。 【导语】孟浩然《过故人庄》以白描手法勾勒田园雅趣，语言质朴如话。“绿树”一联运用对仗与移步换景技法，“合”“斜”二字活化山水姿态。全诗通过“具鸡黍”“话桑麻”等细节，展现三重乐趣：友人淳朴之情、田园宁静之美、把酒闲话之欢。末句“就菊花”更延伸出对隐逸生活的向往。 【详解】7．本题考查诗歌内容赏析。 “绿树村边合，青山郭外斜”一联，以清晰的视觉描写勾勒出层次分明的田园图景。近景处，“绿树”环绕“村边”，“合”字尽显树木繁茂、环抱村庄的静谧之态，营造出封闭清幽的小空间；远景中，“青山”坐落“郭外”，“斜”字勾勒出青山连绵起伏的走势，拓展出开阔舒展的大空间。一近一远、一小一大的空间搭配，让画面兼具清幽质感与开阔意境，生动展现了田园风光的美好，也暗含诗人对田园生活的喜爱。 采用对偶的修辞。“绿树”与“青山”相对，二者均为偏正结构的名词短语，“绿”和“青”都是描绘颜色的形容词，分别修饰“树”和“山”，既点明了景物的类别，又通过色彩的呼应营造出清新自然的视觉效果；“村边”与“郭外”相对，“村边”指村庄的周边，“郭外”指城郭的外面，二者均为表示地点的方位短语，精准界定了景物所处的位置，让画面的空间层次更加清晰；“合”与“斜”相对，二者都是动词，“合”表现树木环绕的动态结果，“斜”展现山峦延伸的动态趋势，一静一动间，让静态的景物有了生动的气韵。 从炼字角度。“斜”字描绘的是城郭外青山的姿态，它不是指“歪斜”，而是表现山峦顺着地形自然延伸、高低起伏的样子。这种表述没有刻意雕琢青山的“雄伟”或“险峻”，而是用朴素的字还原了田园周边山峦的舒缓与自然，与“合”字勾勒的近景绿树形成对比——近处是紧密环绕的绿树，远处是舒缓延伸的青山，一近一远、一密一疏，通过两个精准的动词，让画面的空间层次清晰分明，仿佛一幅层次丰富的田园山水画在读者眼前展开。 8．本题考查诗歌内容理解。 “故人具鸡黍，邀我至田家”一句的意思是“老朋友准备了丰盛的鸡肉和黄米饭，特意邀请我到他的田舍做客”。从“具鸡黍”这一细节能看出，故人并非随意招待，而是精心准备了农家特色食物，这份用心正是友情深厚的体现；“邀我”则直接点明了朋友的主动邀约，诗人欣然前往，从这一互动中不难感受到两人之间真挚的情谊——在远离尘嚣的田园里，有好友特意准备饭菜相迎，这份纯粹的友情本身就是一种难得的乐趣。 “绿树村边合，青山郭外斜”两句，意思是“翠绿的树木在村子的四周环绕着，青色的山峦在城郭的外面斜斜地延伸着”。从写景手法来看，这两句采用了由近及远的视角：近处的绿树紧密环绕村庄，让村庄仿佛被绿色的屏障守护着，显得静谧而温馨；远处的青山则缓缓延伸，为田园增添了开阔的背景，形成了层次分明的画面。诗人身处这样的环境中，目之所及皆是清新自然的绿意，没有城市的喧嚣与纷扰，仿佛整个人都融入了这片山水田园之间，能直观地感受到自然之美带来的宁静与惬意，这种与自然相融的体验正是田园生活特有的乐趣。 “开轩面场圃，把酒话桑麻”两句，意思是“打开窗户，面对着谷场和菜园，举起酒杯，谈论着庄稼的生长情况”。“开轩”这一动作，让室内与室外的田园风光相连，诗人和朋友在窗边对坐，眼前是充满生活气息的场圃，手中握着酒杯，话题则围绕着“桑麻”（即农事）展开——他们可能在谈论今年的收成、庄稼的长势，或是农耕中的趣事。这种场景没有官场的应酬与虚伪，只有朋友间围绕田园生活的轻松交谈，既体现了田园生活的质朴日常，也让诗人在与朋友的交流中感受到了农事带来的烟火气与满足感，这份围绕农事的闲适畅谈，正是田园生活中贴近生活本质的乐趣。 五、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 9．诗歌首联中的“_____”字写出了老友的热情，尾联中的“______”字表明诗人深深地为田园生活所吸引，率真地表示重阳节再来相聚。 10．请用自己的语言描绘颔联的画面。 【答案】9．邀 还 10．翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。 【解析】9．本题考查诗句理解。 首联的意思是：老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我去他乡村田家玩。故人“邀”而作者“至”，文字上毫无渲染，开门见山，招之即来，简单而随便。这正是不用客套的至交之间所可能有的形式。 尾联的意思是：等到九九重阳节到来时，我还来这里观赏菊花。孟浩然深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。淡淡两句诗，故人相待的热情，作客的愉快，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上了。“还”给人以现在意犹未尽之感，表明诗人已被田园吸引。 10．本题考查诗歌画面描绘。按照诗歌意象及意境，加上合理的想象描绘即可。 示例：绿树苍翠，错落有致，把村庄轻轻地环绕起来，渺渺青山，远远地横斜在村落四周，使整个画面看起来幽远淡雅。 六、阅读下面的两首诗，完成各题。 【甲】 过故人庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 【乙】 行军九日思长安故园 [唐]岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 11．下面对两首诗的理解分析有误的一项是（ ） A．甲诗首联中的“具”和“邀”说明此饭局主人早有准备，说明了故友的热情和两人之间的真挚情感。 B．“开轩”二字也似乎是很不经意地写入诗的，细微的动作表现出了主人的豪迈。“场圃”的空旷和“桑麻”的话题又给人以舒展的感觉。 C．乙诗首句中“登高”一词紧扣题目中的“九日”，点明了写作的时间。一个“强”字，表现了诗人在战乱中强颜欢笑的凄苦心情积极乐观的生活态度。 D．乙诗中典型的环境，使诗人登高时的心情愈趋复杂：既思放园，更思帝都，既伤心，更感慨，两种感情交汇撞击着他的心房。 12．甲、乙两首诗都有景物描写，但写法不同，请从虚、实的角度，结合具体诗句作点分析。 13．甲、乙两首诗都有“菊”这个意象，它们的作用有什么不同？ 【答案】11．C 12． 甲文中的“绿树村边合，青山郭外斜”是实写，是诗人眼见之景；乙诗的“遥怜故园菊，应傍战场开”是虚写，为诗人想象中的故园之景。 13．甲诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院中，表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。乙诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望。 【详解】11．本题考查诗歌的理解分析。 C.“强欲登高去”意思是：勉强地想要按照习俗去登高饮酒。“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景况；本项中“表现了诗人在战乱中强颜欢笑的凄苦心情积极乐观的生活态度”是错误的； 故选C。 12．本题考查诗歌写法的对比分析。 甲诗是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，“邀我至田家”，可见作者写的是眼前的景物：翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。 乙诗中，“遥怜故园菊”，写诗人在佳节之际，在遥远的行军途中，想到了长安家园；“应傍战场开”是作者对故园菊花的想象，“故园菊”不是眼前实景，而是虚写。 13．本题考查对比赏析。 首先，要明确两首诗的背景。甲诗是田园诗，展现的是环境优美、生活富足的农家小院。乙诗的写作背景是“安史之乱”，当时作者在行军途中。 其次，分析两首诗中“菊”所体现的情感。“待到重阳日，还来就菊花”，孟浩然为农庄生活所深深吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。淡淡两句诗，故人相待的热情，作客的愉快，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上了。故而“待到重阳日，还来就菊花”借“菊”这个意象表达了诗人对恬静闲适的农家生活的喜爱。乙诗中，作者对于菊花，别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。 七、比较阅读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 【乙】卜算子 咏梅 毛泽东 1961年12月 读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 14．【甲】诗体裁是五言_____，颔联、颈联对仗；【乙】词“卜算子”是______，“咏梅”是题目。 15．两诗词划线句子都是对未来的想象、憧憬，任选一处，谈谈这种虚写的妙处。 【答案】14．律诗 词牌 15．【示例一】选择甲诗：⑴虚中有实：淡淡两句诗，流露出农家的热情、做客的愉快和主客之间的融洽之情。⑵期待之妙：在期待、想象和憧憬中，那“重阳日”、那“菊花”平添了朦胧感、温馨意。总之，虚写使得人情更浓郁，诗歌意境开阔而富有张力。（意思到即可）【示例二】选择乙诗：赏析略。 【解析】14．这道题考查对诗词基本知识的了解。甲诗《过故人庄》全诗八句，每句五字，因此属于五言律诗。乙词《卜算子·咏梅》是毛泽东填的一首词，根据词的特点可知，“卜算子”属于词牌名，“咏梅”属于题目。 15．这道题考查对诗歌写法的理解。题干已经明确，甲乙两诗词划线句子都是对未来的想象、憧憬，要求赏析虚写的妙处。甲诗划线句“待到重阳日，还来就菊花”，孟浩然深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节，再来观赏菊花和品菊花酒。实写农家主人待客的热情，虚写诗人对重阳节重返农家的急切期待，充满了浓郁温馨的农家栖息。乙词划线句“待到山花烂漫时，她在丛中笑”运用虚写，借助丰富的想象：春天来临了，人间充满了柔和温暖的气息，悬崖上终于山花烂漫，一片绚丽。梅花以自己的赤诚迎来了灿烂的春天。此时，原来一枝独秀，傲然挺拔的梅花，没有丝毫的妒意，却很欣慰安详地隐于烂漫的春色之中。此人想象梅花在“丛中笑”的情景，以传神之笔写出了梅花与山花共享春光的喜悦。特别是“笑”字，写出了梅花的神韵——既谦逊脱俗、又豁达大度的精神风采，极大升华了词的艺术境界。 八、阅读下面的诗歌，完成各题。 过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 16．这首诗的颔联描绘了一幅怎样的画面？ 17．下列对本诗理解和赏析不正确的一项是（ ） A．首联先写故人的“邀”，再写作者的“至”，文字上毫无渲染，开门见山。 B．颈联描述了两位友人，打开窗子，对着窗外，端着酒杯款款叙谈桑树和麻的生长情况。 C．这首诗在描绘山村田园风光时采用了由近及远的描写顺序。 D．尾联表达了诗人与友人之间的情深意厚。 【答案】16．颔联描绘了一幅清幽宁静，恬淡宜人的田园风光图。 17．B 【详解】16．考查赏析诗中的景物描写。“绿树村边合，青山郭外斜。”走进村里，作者顾盼之间竟是这样一种清新愉悦的感受。这两句上句漫收近境，绿树环抱，显得自成一统，别有天地；下句轻宕笔锋，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，并展示了一片开阔的远景。由此运用了由近及远的顺序描写景物。这个村庄坐落平畴而又遥接青山，使人感到清淡幽静而绝不冷傲孤僻，不见世俗的喧嚣，只有内心的恬淡与宁静。故颔联描绘了一幅清幽宁静，恬淡宜人的田园风光图。 17．B．“叙谈桑树和麻的生长情况”有误，桑麻：指农事。应为：叙谈农事。故选B。 九、阅读下面这首诗，完成下面小题。 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭①外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 【注释】①郭：这里指村庄的四周。 18．请用自己的话描述“绿树村边合，青山郭外斜”所展现的画面。 19．这首诗表达了诗人怎样的情感？ 【答案】18．示例：依依绿树在村庄近处环绕，悠悠青山在村庄的远处绵延。 19．示例：对田园生活的喜爱，对村庄和故人的依恋。 【详解】1.本题考查学生描述诗句画面的能力。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。注意不能翻译诗句。“绿树村边合，青山郭外斜”的意思是翠绿的树林环绕着村庄，苍青的山峦在城外横卧。注意描绘时抓住“树”“山”等景物的特点，结合诗意加以联想和想象丰富画面。示例：走进村里,可见一排排苍翠的树木在村边环绕,似把村庄环抱相拥；青翠的远山在城外横斜,与村庄依依相伴。 2.本题考查对诗人情感的理解。解答此题，可从关键诗句入手，注意联系作者的生平和写作背景分析情感。从“待到重阳日，还来就菊花”这句可知，作者深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。淡淡两句诗，故人相待的热情，做客的愉快，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上了。诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院中，表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱和赞美，以及对村庄和故人的依恋之情。 十、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送元二使安西 别董大 唐 王维 唐 高适 渭城朝雨浥轻尘， 千里黄云白日曛， 客舍青青柳色新。 北风吹雁雪纷纷。 劝君更尽一杯酒， 莫愁前路无知己， 西出阳关无故人。 天下谁人不识君。 20．《送元二使安西》的前两句描绘了一幅怎样的画面？请用生动的语言表述出来。 21．这两首都是送别诗，但表达的情感不同，请分别结合最后两句，说说各抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】20．如：清晨，淅淅沥沥的春雨打湿了渭城地面的灰尘，尘土不扬，空气清新，旅馆周围的柳树翠嫩一新。 21．如：《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”明显表达了对友人的不舍和关切，强调惜别之情；而《别董大》中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”则展现出对友人的劝慰和赞扬，体现了诗人的豪迈豁达，强调激励之意。 【导语】这两首盛唐送别诗双璧并立：王维以清新笔触绘渭城朝雨，用“无故人”道尽缠绵离愁；高适则泼墨黄云风雪，以“谁人不识”挥洒豪迈慰藉。一婉约一雄浑，同写别情而异趣，共展唐人胸襟。 【详解】20．本题考查描写画面。 句意：渭城的清晨下了一场小雨，湿润了地面上的尘土；旅店的屋顶显得格外青翠，路边的柳树也焕发出鲜嫩的新绿。 审题需紧扣两点：一是提取诗句中“渭城”“朝雨”“浥轻尘”“客舍”“柳色新”等核心元素，明确画面的时间（早晨）、地点（渭城）、景物（雨、客舍、柳树）；二是用生动语言还原场景，体现“朝雨沾湿尘土”的清新、“客舍青翠”“柳树鲜嫩”的静谧氛围，贴合送别前的环境基调。 示例：清晨的渭城，一场轻柔的春雨刚刚落下，湿润了地上的尘土，空气变得格外清新；路边的客舍被雨水洗得愈发青翠，门前的柳树也焕发出鲜嫩的新绿，整个场景宁静又带着淡淡的清新气息。 21．本题考查情感主旨。 《送元二使安西》的最后两句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，意思是请你再喝一杯这杯酒，等你向西走出阳关之后，就再也遇不到像我这样的老朋友了。此句将诗人对友人的不舍与关切融入劝酒的动作中。“更尽一杯酒”不是简单的饮酒场景，而是诗人希望通过这一杯酒，多留住友人片刻，延长相聚的时光，背后藏着“相见无期”的不舍；“西出阳关无故人”则直接点出友人此行的孤寂——阳关以西是偏远之地，再难遇到熟悉的人，既交代了劝酒的原因，也满含对友人未来旅途孤独的担忧，字里行间都是浓浓的惜别之情。 《别董大》的最后两句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，意思是别担心前方的路上没有知心朋友，普天之下谁不认识您呢？此句则完全是豪迈豁达的劝慰与赞扬。“莫愁”二字直接打破送别时的伤感氛围，给予友人明确的安慰，让友人不必为前路的孤独发愁；“天下谁人不识君”更是对友人的高度认可——以“天下皆知”突出友人的才华与名声，暗示无论走到哪里，都会有人赏识他、接纳他。这两句没有丝毫离愁，反而充满力量，既抚平了友人的忧虑，又以赞扬激励友人勇敢前行，尽显诗人的豁达胸襟。 十一、阅读《行路难》，完成下面小题。 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 22．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 作者用“冰塞川”和“雪满山”象征________，从正面写“行路难”；诗的结尾，作者却用一个“_______”字，在沉郁中振起，唱出充满自信的强音。 23．《行路难》和《送元二使安西》中都含有“酒”。结合诗句内容，简要分析两首诗中“酒”这一意象所承载的不同情感。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 【答案】22．人生道路的艰难/仕途受阻 会 23．李白面对酒杯里价值万钱的美酒却放下酒杯，写出内心的苦闷； 王维希望友人再多喝一杯酒，表达了对友人依依不舍之情。 【导语】《行路难》以美酒盛宴反衬失意茫然，冰塞雪阻喻仕途坎坷，用典寄望，末句抒长风破浪之豪情，情感跌宕见旷达壮志；《送元二使安西》以春雨柳色衬离别，一杯酒寄尽不舍牵挂，语浅情浓，尽显送别诗的含蓄真挚与绵长意韵。 【详解】22．本题考查诗歌意象及内容理解。 第一空，结合“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可知，诗人想要渡过黄河，却被坚冰堵塞河道，想要登上太行，却被大雪封山，黄河、太行本是诗人前行的道路，却被冰雪阻隔难以通行。由此可知，诗人以自然道路的艰险具象化人生道路的艰难，“冰塞川”“雪满山”象征着人生道路上的重重阻碍，也暗指诗人仕途遭遇的困顿与不顺，从正面写出了“行路难”的境遇。 第二空，由“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，诗人在慨叹行路艰难后，笔锋一转，用“会”字表明自己坚信乘风破浪的时机终将会到来，终能高挂船帆渡过沧海。由此可知，“会”字打破了前文的沉郁与茫然，在失意中振起，尽显诗人对未来的坚定信念，唱出了充满自信与豪情的强音。 23．本题考查诗歌意象及情感理解。 由“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”可知，李白身处美酒佳肴相伴的宴席，金杯里的清酒价值十千，玉盘里的珍馐贵值万钱，这般奢华的宴饮本应酣畅尽兴，但诗人却停下酒杯、丢下筷子，无心品尝，甚至拔剑环顾，满心茫然。由此可知，美酒珍馐的美好与诗人的失意心境形成强烈对比，酒这一意象反衬出诗人仕途受阻、人生前路迷茫的苦闷与愤懑。 结合“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”可知，王维在春雨初歇、柳色青青的渭城，为即将西行的友人饯行，在离别之际，诗人殷殷劝说友人再饮尽这一杯酒，只因友人一旦西出阳关，便再难遇见相识的故人。因此，这杯酒凝聚着诗人对友人的万般不舍，也藏着对友人前路独行的牵挂与惦念，酒这一意象成为离别情感的寄托，承载着诗人真挚浓厚的惜别之情。 十二、阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 24．两首诗都运用了________________的手法。《己亥杂诗（其五）》中“________________”一句，借白日西斜之景烘托离京的愁绪；《送元二使安西》里“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”以乐景衬哀情，___________________________________________。 25．“落红不是无情物，化作春泥更护花”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”都是千古名句，请任选一句赏析其精妙之处。 【答案】24．借景抒情 浩荡离愁白日斜 借描绘清新的雨后景色为送别营造氛围 25．示例一：选择“落红不是无情物，化作春泥更护花”。诗人以“落红”自喻，生动形象地表现出虽脱离官场，却依然关心国家命运，愿意为国家贡献力量的无私奉献精神。 示例二：选择“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。这两句诗没有直接写离别之苦，而是通过劝酒这一行为，将对友人远行的担忧、牵挂以及惜别之情表达得淋漓尽致。 【导语】这两首古诗均以离别为主题，但情感表达各具特色。龚诗以“落红护花”的意象，展现了离愁中的奉献精神；王诗则通过“朝雨柳色”的乐景反衬，强化了离别的哀伤。两诗都善用意象烘托情感，体现了古典诗歌“情景交融”的艺术魅力。 【详解】24．本题考查表现手法的分析。 第二空：结合“借白日西斜之景烘托离京的愁绪”中“白日西斜”“愁”等关键词可判断，此句为：浩荡离愁白日斜。 第三空：结合“以乐景衬哀情”可知，此句描写了清晨细雨洗净尘土，柳树翠绿，旅店周围一片清新明亮的美好景色。但诗人王维此时正与友人元二分别，友人西出阳关后再难相见，如此乐景反而更凸显出离别的伤感与不舍，更强化了内心的愁绪，以乐景衬哀情，将离别之情渲染得更加浓重。因此此空可填写：看似描绘清新美好的雨后景色，实则用美景反衬离别时的不舍与伤感，烘托离别的氛围。 第一空：结合“借白日西斜之景烘托离京的愁绪”和“以乐景衬哀情”可知，两首诗诗歌都用景色抒发情感，即借景抒情。 25．本题考查词句的赏析。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”：飘落的花瓣并不是没有感情的东西，即便凋零落地，化作春天的泥土，也要去滋养呵护来年盛开的花朵。 此句用比喻的手法，表面写落花不是“无情”的抛弃，而是甘愿化作“春泥”，滋养来年的花朵。实际诗人借落花自比，虽然离开官场，但依然心系国家，即使化作“春泥”（身处卑微或困境），也要继续奉献力量。此句妙在以花喻人，把离别的愁绪转化为对理想的执着，哀而不伤，展现出一种深沉的家国情怀和无私奉献的精神。 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”：劝你再干了这杯送行的美酒，等你向西出了阳关之后，就再也没有老朋友相伴了。 巧妙之处：“劝君更尽一杯酒”是离别时刻的主动挽留，用“再喝一杯”的动作，将“能多相伴一刻便多一刻”的眷恋融入酒中，看似轻松的劝酒，实则藏着难以言说的不舍。“西出阳关无故人”转向对友人未来的忧虑。“阳关”代指荒远陌生的西域，诗人预见友人此去将身处孤独境地，暗含“前路艰险，再无知己相伴”的担忧。这两句诗的高明之处，在于避开直白的离愁倾诉，转而用一个日常动作和一句家常话，让离别之情自然流淌，却更显深沉动人。 十三、阅读下面诗歌，完成下面小题。 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 26．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了诗人怎样复杂的情感？ 27．诗的前两句写景，这样的描写对表达情感有何作用？ 【答案】26．这句诗表达了诗人对友人元二深深的惜别之情、牵挂之意和担忧之心。“劝君更尽一杯酒”，一个“劝”字，体现出诗人的不舍，希望能多留友人片刻；“西出阳关无故人”则流露出对友人远行后孤独寂寞的担忧，以及对友人未来旅途的关切，情感真挚而复杂。 27．前两句写景，描绘了清晨细雨湿润尘土，客舍旁柳树清新的景象。一方面，点明了送别的时间和地点，营造出清新而又略带忧伤的氛围；另一方面，以乐景衬哀情，清新的景色与即将到来的离别形成反差，更衬托出诗人内心的离愁别绪，为后文抒发惜别之情做了铺垫。 【导语】本诗以渭城朝雨洗尘开篇，借客舍柳色暗寓“留”意，乐景中伏离愁。后两句以酒寄情，“更尽一杯”道尽不舍，“无故人”诉尽牵挂。全诗以景衬情、以酒传意，于平淡叙事中见深挚情谊，寥寥四句写尽离别之伤与关切之切，堪称唐代送别诗的情感标本。 【详解】26．本题考查情感理解。 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”意为：朋友，请再喝完这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个像我这样的老朋友了。“劝”字既是动作描写，又暗含情感驱动——诗人以酒为媒，试图用一杯酒延缓友人启程的时刻，这份执着的挽留，直接体现出离别时的不舍与眷恋。“无故人”三字道尽西域旅途的孤寂：阳关之外荒远陌生，友人此去将再无故交相伴，诗人的担忧之情溢于言表。这既是对友人前路艰辛的忧虑，也隐含着对彼此情谊的珍视。由此可知，两句诗通过“劝酒”的具体动作与“无故人”的情境推演，层层递进地展现了惜别之痛、牵挂之深与担忧之切，将挚友分离时复杂的情感浓缩于短短十四字中，质朴语言中见深情，成为千古送别诗的典范。 27．本题考查表现手法及作用。 结合“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”可知，“朝雨”点明送别时间为清晨，“渭城”“客舍”交代地点，细雨湿润尘土、柳叶青翠的景象，既勾勒出春日清晨的清新明净，又因“柳”与“留”谐音，暗含离别之意。由此可知，乐景中暗藏哀情：明丽的色彩与洁净的环境本应让人愉悦，却与离别主题形成反差，以清新之景衬离愁之重，仿佛用“乐景”的外衣包裹“哀情”的内核，既为后文劝酒送别提供典型环境，又通过景物的“静”（雨尘、柳色）反衬人物内心的“动”（不舍），使情感表达含蓄而深沉，达到“以景结情，情在景中”的艺术效果。 十四、阅读下面诗歌，完成下面小题。 春日 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 28．“无边光景一时新”中的“新”字有何深刻含义？ 29．结合全诗，分析“万紫千红总是春”所蕴含的思想感情和哲理。 【答案】28．“新”字既指在晴好天气下，泗水之滨的自然风光焕然一新，给人眼前一亮的感觉；也暗含诗人在寻春过程中，内心感受到的新奇与喜悦，体现出春天蓬勃的生命力和无限的活力，同时也象征着新的希望和新的开始。 29．思想感情：表达了诗人对春天的赞美和热爱之情，“万紫千红”描绘出春天百花齐放、绚丽多彩的景象，诗人陶醉于这美好的春光之中。哲理：蕴含着只要用心感受，就能发现美好事物无处不在，新事物层出不穷的道理，启示人们要以积极乐观的态度去发现生活中的美，感受生命的活力与希望。 【导语】《春日》以寻芳泗水起笔，借“无边光景”绘春之万象更新，“东风面”“万紫千红”虚实相生，既描摹春光烂漫，又暗含哲理。诗人寓情于景，将对春的热爱与对新生、希望的感悟融为一体，展现出自然生机与生命活力交织的诗意境界。 【详解】28．本题考查诗歌词语理解。 结合“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”可知，诗人在春光明媚之日漫步泗水之滨，满目所见皆是焕然一新的风光——阳光普照下，草木抽芽、繁花初绽，天地间的景象较之冬日的萧索截然不同，“新”字直接描绘出自然景色的鲜明变化。由此可知，“新”字不仅指向视觉层面的“焕然一新”，更延伸至诗人的内心体验：寻春途中，蓬勃的春意触动心灵，让他感受到生命的跃动与自然的馈赠，这份“新”是对春天旺盛生命力的赞美，亦暗含诗人对生活中“新希望、新开始”的哲思，将自然之景与人生感悟巧妙融合。 29．本题考查情感及哲理理解。 结合“万紫千红总是春”可知，“万紫千红”一词生动描绘出春天里百花争艳、色彩斑斓的绚丽景象，各种花朵竞相开放，红的似火、粉的像霞、白的如雪，展现出春天生机勃勃、繁花似锦的独特魅力。诗人将春天的美好景象浓缩于这四个字中，足见其对眼前春光的沉醉与痴迷。由此可知，这句诗直接而强烈地表达了诗人对春天由衷的赞美和热爱之情，通过对春天繁花盛景的描绘，让读者深切感受到诗人在寻春过程中所体验到的喜悦与满足。 结合“万紫千红总是春”可知，春天到来时，原本平淡无奇的世界突然变得五彩斑斓，各种美好的事物纷纷涌现，这并非偶然，而是春天赋予万物的力量使然。这意味着，只要我们用心去观察、去感受，就会发现生活中处处都存在着美好，新事物也会不断出现，替代旧事物，推动世界向前发展。由此可知，这句诗蕴含着深刻的哲理，它启示人们在生活中要始终保持积极乐观的心态，主动去探寻和发现生活中的美好，以开放和包容的态度迎接新事物，感受生命的无限希望和美好。 十五、古诗文阅读 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 30．第三句中“留连”改为“翻飞”好不好，为什么? 31．这首诗描写的是花，为什么要写蝶和莺呢? 【答案】30．不好。因为“翻飞”仅仅写出了蝴蝶飞舞的动态，而“留连”不仅有飞舞的动态，还表现了蝴蝶对花丛的喜爱之情。 31．通过侧面描写，以蝶莺的活动衬托花的美。 【导语】《江畔独步寻花》以黄四娘家花径为背景，通过“千朵万朵压枝低”的夸张笔法展现春花繁盛之态。“留连戏蝶”与“自在娇莺”的动态描写，巧妙以动物情态侧面烘托花香的馥郁与春光的迷人。全诗采用视听结合的手法，营造出春日盎然生机，体现了杜甫善于捕捉自然趣味的艺术功力。 【详解】30．本题考查理解词语。 作答时，首先要表明观点，然后结合诗歌内容进行赏析即可。 “留连戏蝶时时舞”的意思是，眷恋芬芳花间彩蝶时时在花间飞舞。“留连”是描述出蝴蝶飞来飞去舍不得离开花朵的样子。花枝上彩蝶蹁跹，因恋花而“留连”不去，暗示出花的芬芳鲜艳。花可爱，蝶的舞姿亦可爱，不免使漫步的人也“留连”起来。这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。若用“翻飞”仅描述蝴蝶飞舞的动作，缺乏情感深度，无法体现蝴蝶对花的喜爱之情，所以“留连”不能改为“翻飞”。 31．本题考查理解诗歌的写法。 “留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼”的意思是，眷恋芬芳花间彩蝶时时在飞舞，自由自在娇软黄莺恰恰欢声啼。在此以蝶在花间飞舞，黄莺在树上啼叫，表现花丛富有热闹生机，莺的“恰恰啼”突出环境的和谐欢快。 侧面表现花之美丽，蝶因花香流连，莺因花艳啼鸣，二者均被花吸引，衬托出花的繁盛与芬芳，增强画面感染力。 十六、阅读下面诗歌，完成下面小题。 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 32．“千朵万朵压枝低” 运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 33．这首诗是如何通过景物描写来展现诗人的心境的？ 【答案】32．运用了夸张的修辞手法。“千朵万朵” 极言花朵数量之多，“压枝低” 生动地描绘出繁花沉甸甸地缀满枝头，把树枝都压低的情景，突出了花朵的繁茂，形象地展现出春天繁花似锦、生机勃勃的特点，给读者以强烈的视觉冲击，使诗句富有感染力。 33．诗中描写了繁花满蹊、千朵万朵压枝低的繁茂花朵，以及留连戏蝶、自在娇莺等充满生机的景物。通过对这些美好景物的描绘，侧面烘托出诗人轻松愉悦、闲适自在的心境，诗人将自己对春天的喜爱和赞美之情融入到景物描写之中，让读者感受到春日的美好与活力。 【导语】《江畔独步寻花》以繁花、戏蝶、娇莺等意象，勾勒出春日盎然生机。诗人独步寻花，看似闲适，实则透露出对自然之美的沉醉与对自由生活的向往。全诗语言明快，画面生动，寓情于景，展现了杜甫在乱世中难得的宁静心境。 【详解】32．本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 “千朵万朵压枝低”运用了夸张的修辞手法，通过“千朵万朵”极言花朵数量之多，突出繁花盛开的景象；“压枝低”则形象地表现出花朵繁盛、枝条不堪重负的生动画面。夸张的描写让读者仿佛亲眼见到繁花满枝、沉甸甸的景象，增强了画面的立体感。生动展现春意盎然的景象，渲染热闹蓬勃的生机，增强画面感染力。 33．本题考查理解诗人心境。 要求结合景物描写分析。“千朵万朵压枝低”运用夸张手法，极言花繁叶茂之盛。以花枝沉甸的具象，暗喻春意浓烈到近乎倾泻的视觉冲击，为全诗奠定欢愉基调。“留连戏蝶时时舞”是动态描写，“戏”“舞”赋予蝴蝶拟人化的嬉闹感，通过蝶的流连忘返，侧面烘托诗人驻足赏花的闲适心境。“自在娇莺恰恰啼”是听觉描写，“自在”双关莺鸟与诗人，“恰恰啼”以声衬静，展现人与自然和谐共生的超然之乐。此诗通过繁花、戏蝶、娇莺的视听交织，构建出明丽生动的春日画卷，折射出诗人对春天的喜爱和赞美之情以及远离尘嚣的自得心境。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 课外古诗词诵读 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 1．B 2．A 3．C 4．C 5．B 6．A 7．B 8．ABC 9．A 10．B 11．C 12．C 13．A 14．A 15．A 16．A 17．B 18．A 19．B 20．A 21．B 22．A 23．B 24．A 25．A 26．B 27．C 能力提升 1.示例：诗人通过描绘与故人相聚田园的温馨场景，表达了对田园生活的喜爱与向往，以及与友人之间真挚淳朴的情谊。诗中“绿树村边合，青山郭外斜”的田园风光，展现出自然的宁静与美好，让诗人沉醉其中；“开轩面场圃，把酒话桑麻”的闲适画面，体现了诗人对这种恬淡生活的享受。而“待到重阳日，还来就菊花”的约定，则进一步流露出诗人对此次相聚的愉悦和对再次体验田园生活的期盼，字里行间充满了对田园宁静生活的眷恋和对友情的珍视。 2．岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望；孟诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院中，表达作者对闲适恬静的田园生活的喜爱之情。 3．《春夜洛城闻笛》中“柳”不是眼前之景，是曲中之“柳”，勾起的是诗人对故乡及往昔生活的思念，情感侧重思乡。而《送元二使安西》中“柳”是眼前实景，是直接描写，更侧重于表达对友人此去远行的惜别牵挂。 4．这句诗表达了诗人对友人元二深深的惜别之情、牵挂之意和担忧之心。“劝君更尽一杯酒”，一个“劝”字，体现出诗人的不舍，希望能多留友人片刻；“西出阳关无故人”则流露出对友人远行后孤独寂寞的担忧，以及对友人未来旅途的关切，情感真挚而复杂。 5．示例：清晨的微雨淅淅沥沥，湿润了渭城地面的灰尘，在盖有青瓦的旅舍的映衬下，柳树的枝叶显得格外新鲜。 6．景物 送别之情 《别董大》表达的是豁达豪迈的劝慰之情，诗人以开阔的胸襟鼓励友人，不必为离别而忧愁；《送元二使安西》表达的是缠绵悱恻的不舍之情，诗人在送别时满是对友人远行后的牵挂与不舍。 7．本诗通过描绘黄师塔前江水东流、春光懒困、桃花盛开的春日景象，表达了诗人对自然美景的喜爱与赞美之情，以及在闲适生活中感受到的轻松愉悦和对美好春光的珍惜。诗中“可爱深红爱浅红”的设问，将诗人面对绚烂桃花时的欣喜与陶醉展现得淋漓尽致，字里行间流露出诗人晚年在成都草堂生活时，远离战乱纷扰、沉浸于自然之趣的平和心境。 8.相同点：景物上都选取了春日花卉（桃花/繁花），都营造了生机盎然的春日氛围；情感上都表达了对江畔春光的喜爱与沉醉，以及对自然美景的赞美。 不同点：景物选择上，其五聚焦“桃花一簇”，以局部特写展现桃花的色彩美；其六则以“千朵万朵”的繁花、“戏蝶”“娇莺”为景物，从整体场景入手，加入动态的蝶舞、莺啼，画面更丰富热闹。情感表达上，其五情感更内敛含蓄，通过对桃花色彩的偏爱流露喜爱；其六则通过“留连”“自在”等词，结合蝶、莺的动态，传递出更强烈的愉悦与生机感，情感更外放。 9.“无主”意为没有主人，写出了桃花自由盛放、无人管束的蓬勃生机，赋予桃花自然随性的美感。“爱”字直接抒发情感，通过“深红”与“浅红”的选择疑问，既表现了桃花色彩的丰富绚丽，又体现了诗人对桃花的喜爱之情难以取舍，情感真挚自然。 10．(1)感受：描绘了春日里阳光温暖、微风轻拂，让人感到慵懒困倦的舒适感受，体现了春日的柔和与闲适。作用：这一感受既符合春日午后的自然状态，又衬托出诗人漫步赏花时的轻松心境，为后文描写桃花的美好做了情绪铺垫。 (2)桃花特点：表现了桃花一簇簇自由盛放、无人打理却生机勃勃，且色彩丰富（深红与浅红交织）的特点。 11．(1)这两句开篇点题，“胜日”“寻芳”营造出轻松愉悦的氛围，“泗水滨”点明地点。“无边”写出春景的广阔，“一时新”则突出春天万物更新的生机。两句诗语言清新自然，为读者展现了一幅开阔、清新的春日画卷，奠定了全诗赞美春天的基调。 (2)“识得”意为识别、辨认。这个词生动形象地写出了人们对春天面貌的感知过程，仿佛春天的特征非常鲜明，人们很容易就能将其辨认出来。“识得”一词口语化，自然亲切，体现了春天无处不在、易于感知的特点。 12．示例一：从内容上，《春日》以“胜日寻芳泗水滨”开篇，描写了广阔的春日景象，“无边光景一时新”“万紫千红总是春”展现了春天整体的开阔、清新与绚丽；《江畔独步寻花（其五）》则聚焦于江畔的具体春景，“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风”描写了江边的慵懒春光，“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”细致刻画了桃花的娇艳。 示例二：从情感上，两首诗都表达了对春天的喜爱与赞美。但《春日》在赞美中还蕴含着哲理，借春景暗示美好的事物充满生机；《江畔独步寻花（其五）》则更侧重于对具体春景的欣赏，情感更细腻、闲适。 示例三：从语言风格上，《春日》语言清新明快，概括性强；《江畔独步寻花（其五）》语言更生动形象，细节描写丰富，如对桃花颜色的细致描写。 13．(1)这句诗以“万紫千红”概括了春天百花盛开、色彩斑斓的景象，形象生动，极具画面感。“总是春”则点明了这些绚丽的景象都是春天的体现，既总结了春景的特征，又抒发了对春天的赞美之情。 (2)全诗表面描绘春日美景，“胜日寻芳”“无边光景”“万紫千红”等是对春景的描绘。实则“泗水”暗指孔门（南宋时泗水已沦陷，诗人借其象征儒家道统），“寻芳”象征探寻孔学真谛；“万紫千红”喻指孔学的丰富多彩，“总是春”点明道（理）无处不在，体现寓理于景（借春景喻孔学道统的生机与普适性）的特点。 14．(1)内容：交代了时间（胜日，即天气晴朗的好日子）、行为（寻芳，寻觅美好的春光）、地点（泗水滨）。 作用：开篇点明了诗人出游寻春的背景，为下文描写春景做铺垫，引出对春日美景的描绘。 (2)“无边”写出了春日景色的广阔无垠，视野开阔，没有边界；“一时新”则写出了春天到来时，万物焕然一新的景象，突出了春天的生机与活力。 15．(1)示例：目光凝重，眉眼间含着不舍，嘴角微抿，带着一丝怅然。 (2)示例：你这一路西行，过了阳关之后，就再也难寻像我这样与你推心置腹的旧相识了，此去万里，一定要多多保重啊！ (3)后两句表达了诗人对友人的依依惜别之情和对友人远行后孤寂无依的牵挂与担忧。 素养拓展 一、1．D 2．与故人相约的欣喜与期待，对田园生活的喜爱与向往。 二、3．B 4．颔联选取“秋草”“寒林”“日斜”等萧瑟景物，营造孤寂冷清的氛围；“独”“空”二字凸显诗人独自寻觅、不见贾谊踪迹的空寂，既同情贾谊境遇，也暗抒自身被贬的落寞。 三、5．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 6．春回大地、焕然一新的景象。 四、7．示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。 示例二：这两句诗运用了对偶的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。 示例三：这两句诗用词形象生动，诗中有画。如一个“合”字，表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。 8．享受友情的乐趣；欣赏自然风光，与自然融为一体的乐趣；与朋友把酒谈论农事的乐趣。 五、9．邀 还 10．翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。 六、11．C 甲文中的“绿树村边合，青山郭外斜”是实写，是诗人眼见之景；乙诗的“遥怜故园菊，应傍战场开”是虚写，为诗人想象中的故园之景。 13．甲诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院中，表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。乙诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望。 七、14．律诗 词牌 15．【示例一】选择甲诗：⑴虚中有实：淡淡两句诗，流露出农家的热情、做客的愉快和主客之间的融洽之情。⑵期待之妙：在期待、想象和憧憬中，那“重阳日”、那“菊花”平添了朦胧感、温馨意。总之，虚写使得人情更浓郁，诗歌意境开阔而富有张力。（意思到即可）【示例二】选择乙诗：赏析略。 八、16．颔联描绘了一幅清幽宁静，恬淡宜人的田园风光图。 17．B 九、18．示例：依依绿树在村庄近处环绕，悠悠青山在村庄的远处绵延。 19．示例：对田园生活的喜爱，对村庄和故人的依恋。 十、20．如：清晨，淅淅沥沥的春雨打湿了渭城地面的灰尘，尘土不扬，空气清新，旅馆周围的柳树翠嫩一新。 21．如：《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”明显表达了对友人的不舍和关切，强调惜别之情；而《别董大》中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”则展现出对友人的劝慰和赞扬，体现了诗人的豪迈豁达，强调激励之意。 十一、22．人生道路的艰难/仕途受阻 会 23．李白面对酒杯里价值万钱的美酒却放下酒杯，写出内心的苦闷； 王维希望友人再多喝一杯酒，表达了对友人依依不舍之情。 十二、24．借景抒情 浩荡离愁白日斜 借描绘清新的雨后景色为送别营造氛围 25．示例一：选择“落红不是无情物，化作春泥更护花”。诗人以“落红”自喻，生动形象地表现出虽脱离官场，却依然关心国家命运，愿意为国家贡献力量的无私奉献精神。 示例二：选择“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。这两句诗没有直接写离别之苦，而是通过劝酒这一行为，将对友人远行的担忧、牵挂以及惜别之情表达得淋漓尽致。 十三、26．这句诗表达了诗人对友人元二深深的惜别之情、牵挂之意和担忧之心。“劝君更尽一杯酒”，一个“劝”字，体现出诗人的不舍，希望能多留友人片刻；“西出阳关无故人”则流露出对友人远行后孤独寂寞的担忧，以及对友人未来旅途的关切，情感真挚而复杂。 27．前两句写景，描绘了清晨细雨湿润尘土，客舍旁柳树清新的景象。一方面，点明了送别的时间和地点，营造出清新而又略带忧伤的氛围；另一方面，以乐景衬哀情，清新的景色与即将到来的离别形成反差，更衬托出诗人内心的离愁别绪，为后文抒发惜别之情做了铺垫。 十四、28．“新”字既指在晴好天气下，泗水之滨的自然风光焕然一新，给人眼前一亮的感觉；也暗含诗人在寻春过程中，内心感受到的新奇与喜悦，体现出春天蓬勃的生命力和无限的活力，同时也象征着新的希望和新的开始。 29．思想感情：表达了诗人对春天的赞美和热爱之情，“万紫千红”描绘出春天百花齐放、绚丽多彩的景象，诗人陶醉于这美好的春光之中。哲理：蕴含着只要用心感受，就能发现美好事物无处不在，新事物层出不穷的道理，启示人们要以积极乐观的态度去发现生活中的美，感受生命的活力与希望。 十五、30．不好。因为“翻飞”仅仅写出了蝴蝶飞舞的动态，而“留连”不仅有飞舞的动态，还表现了蝴蝶对花丛的喜爱之情。 31．通过侧面描写，以蝶莺的活动衬托花的美。 十六、32．运用了夸张的修辞手法。“千朵万朵” 极言花朵数量之多，“压枝低” 生动地描绘出繁花沉甸甸地缀满枝头，把树枝都压低的情景，突出了花朵的繁茂，形象地展现出春天繁花似锦、生机勃勃的特点，给读者以强烈的视觉冲击，使诗句富有感染力。 33．诗中描写了繁花满蹊、千朵万朵压枝低的繁茂花朵，以及留连戏蝶、自在娇莺等充满生机的景物。通过对这些美好景物的描绘，侧面烘托出诗人轻松愉悦、闲适自在的心境，诗人将自己对春天的喜爱和赞美之情融入到景物描写之中，让读者感受到春日的美好与活力。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 课外古诗词诵读 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 1．朗读“绿树村边合，青山郭外斜”时，语速应如何把握（   ） A．快速急促 B．舒缓悠扬 C．沉重缓慢 D．高低起伏 2．朗读“故人具鸡黍，邀我至田家”时，应采用的语气是（   ） A．热情亲切 B．悲伤凄凉 C．愤怒不满 D．平淡冷漠 3．下列关于全诗朗读技巧的表述错误的一项是（   ） A．全诗整体应采用恬淡闲适的基调。 B．“绿树村边合，青山郭外斜”要读出田园风光的开阔。 C．“开轩面场圃，把酒话桑麻”需加快语速，体现热闹。 D．朗读时注意停顿，展现诗歌的韵律美。 4．朗读“待到重阳日，还来就菊花”时，语调应呈现怎样的变化（   ） A．逐渐低沉B．平直不变 C．略带期待上扬 D．忽高忽低 5．孟浩然的诗歌风格主要是（   ） A．豪放洒脱B．清新自然，恬淡闲适C．沉郁顿挫 D．慷慨激昂 6．对“青山郭外斜”节奏划分正确的一项是（   ） A．青山/郭外/斜B．青山郭/外斜C．青/山郭外/斜 D．青山/郭外斜 7．孟浩然《过故人庄》的题材是（    ） A．思乡诗 B．山水田园诗 C．送别诗 D．讽刺诗 8．对孟浩然《过故人庄》的理解正确的是（   ） A．诗歌风格平淡自然、语言简朴。 B．诗中称颂故人的友情。 C．赞美田家的生活。 D．诗中通过菊花表达了凄凉的内心感情。 9．孟浩然的诗《过故人庄》中，写到的传统节日和相应季节的一种事物是（   ） A．重阳节 菊花 B．清明节 酒 C．春节 鸡肉 D．重阳节 酒 10．朗读“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”时，应采用的语气是（   ） A．欢快活泼 B．清新舒缓 C．愤怒不满 D．紧张急促 11．下列关于全诗朗读技巧的表述错误的一项是（   ） A．“渭城朝雨浥轻尘”要读出雨后空气的清新感。 B．“劝君更尽一杯酒”要重读“更尽”，体现劝酒的真诚。 C．“西出阳关无故人”应加快语速，体现急切。 D．朗读时注意停顿，体现诗歌的韵律美。 12．朗读全诗时，整体基调应是（   ） A．高昂热烈 B．悲伤凄凉 C．深情委婉 D．轻松愉快 13．对“西出阳关无故人”节奏划分正确的一项是（   ） A．西出/阳关/无故人 B．西出阳关/无故人 C．西/出阳关/无/故人 D．西出/阳关无/故人 14．对“劝君更尽一杯酒”节奏划分正确的一项是（   ） A．劝君/更尽/一杯酒 B．劝君更尽/一杯酒C．劝/君更尽/一杯/酒 D．劝君/更尽一杯/酒 15．下列关于《送元二使安西》诗句朗读节奏划分正确的是（   ） A．渭城/朝雨/浥轻尘 B．渭城朝雨/浥/轻尘C．客舍/青青柳/色新 D．客舍青青/柳色/新 16．朗读“春光懒困倚微风”时，语速应如何把握？（   ） A．稍慢，体现慵懒闲适 B．快速，表现兴奋 C．急促，体现紧张 D．忽快忽慢，体现变化 17．朗读“黄师塔前江水东”时，应采用的语气是？（   ） A．低沉悲伤 B．平和舒缓 C．愤怒激昂 D．紧张急促 18．朗读“可爱深红爱浅红”时，语调应呈现怎样的变化？（   ） A．疑问上扬，体现俏皮 B．低沉缓慢，体现悲伤 C．平直不变，体现平淡 D．高昂热烈，体现兴奋 19．对“黄师塔前江水东”节奏划分正确的一项是？（   ） A．黄师/塔前/江水/东 B．黄师塔前/江水东 C．黄/师塔前/江水/东 D．黄师塔/前江水/东 20．对“春光懒困倚微风”节奏划分正确的一项是？（   ） A．春光/懒困/倚/微风 B．春光懒困/倚微风 C．春/光懒困/倚/微风 D．春光/懒困倚/微风 21．朗读“等闲识得东风面”时，语速应如何把握（   ） A．快速急促B．舒缓轻快 C．沉重缓慢 D．高低起伏 22．朗读“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”时，应采用的语气是（   ） A．欢快喜悦 B．悲伤凄凉 C．愤怒不满 D．平淡冷漠 23．朗读全诗时，整体基调应是（   ） A．高昂热烈B．清新明快C．沉郁顿挫 D．悲伤压抑 24．对“无边光景一时新”节奏划分正确的一项是（   ） A．无边/光景/一时新 B．无边光景/一时新C．无/边光景/一时/新D．无边/光景一时/新 25．对“胜日寻芳泗水滨”节奏划分正确的一项是（   ） A．胜日/寻芳/泗水滨 B．胜日寻芳/泗水滨 C．胜/日寻芳/泗水/滨 D．胜日/寻芳泗水/滨 26．下列对《春日》中“胜日”理解恰当的是（   ） A．胜利的日子 B．美好的日子 C．每天 D．战斗的日子 27．《春日》中“寻芳”指的是（   ） A．寻找芳草 B．寻觅美人 C．游春踏青 D．探求真理 能力提升 1.阅读下面古诗，回答问题。 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 这首诗表达了诗人怎样的情感？结合具体诗句分析。 2．阅读下面两首诗，完成下列小题。 【甲】 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 【乙】 行军九日思长安故园 岑参① 强②欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【注】①唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。②强，勉强。 两首诗都有“菊”这一意象，它们有什么不同？ 3．阅读下面的唐诗，完成下面小题。 【甲】 春夜洛城闻笛 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 送元二使安西 唐·王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 甲乙诗中都出现了“柳”这一意象，都承载着离别的愁绪，但同中有异，请结合两首诗，分析“柳”在诗中的内涵有何不同。 4．阅读下面诗歌，完成下面小题。 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了诗人怎样复杂的情感？ 5．阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 发挥你的想象，用自己的语言描绘“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”所展现的画面。 6．阅读下面两首诗，完成下面对话。 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 小甘：我认为这两位诗人写送别诗有相同的顺序，他们都先写________，后写________。 小泉：是的，但同是送别诗，它们表达的情感却不同：________ 7．阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江畔独步寻花（其五） 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 本首诗表达了诗人怎样的情感？结合具体诗句分析。 8． 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江畔独步寻花（其五） 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 江畔独步寻花（其六） 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 请分析两首诗在景物选择和情感表达上的异同。 9.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江畔独步寻花（其五） 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 赏析“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”中“无主”和“爱”字的表达效果。 10．阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江畔独步寻花（其五） 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 (1)诗中“春光懒困倚微风”一句描绘了怎样的春日感受？这一感受在诗中有何作用？ (2)“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”两句表现了桃花怎样的特点？ 11．阅读下面的古诗，完成小题。 春日 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 (1)赏析“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”的妙处。 (2)赏析“等闲识得东风面”中“识得”一词的妙处。 12．阅读下面的两首古诗，完成小题。 春日 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 江畔独步寻花（其五） 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 从内容、情感、语言风格，自选一个角度，比较赏析这两首诗。 13．阅读下面的古诗，完成小题。 春日 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 (1)请赏析“万紫千红总是春”一句。 (2)结合全诗，赏析诗歌寓理于景的特点。 14．阅读下面的古诗，完成小题。 春日 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 (1)诗中“胜日寻芳泗水滨”一句交代了哪些内容，有何作用？ (2)“无边光景一时新”中的“无边”和“一时新”分别写出了春景的什么特点？ 15．微剧改编《送元二使安西》。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (1)舞台说明：渭城客舍，诗人举杯时的表情________ (2)请为“西出阳关无故人”设计一句人物台词，不少于20字。 (3) 后两句表达了诗人怎样的情感？ 素养拓展 一、阅读下面的诗歌，完成小题。 过故人庄 【唐】孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 1．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A．这是一首语言朴素、意境清新的田园诗。 B．颔联“绿树村边合，青山郭外斜”，勾勒出静谧和谐、富有立体感的村居图景。 C．颈联“开轩面场圃，把酒话桑麻”转入叙事写人，展现恬静、自在、真诚、融洽的宾主关系。 D．尾联“待到重阳日，还来就菊花”写诗人因惦念农事而急于再次赴约。 2．用通俗的语言说说尾联蕴含的情感。 二、阅读古诗，回答下面小题。 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 3．下列对两首诗歌情感基调的分析，正确的一项是（ ） A．《过故人庄》沉郁悲凉，《长沙过贾谊宅》恬淡闲适。 B．《过故人庄》恬淡闲适，《长沙过贾谊宅》沉郁悲凉。 C．两首诗均以沉郁悲凉为情感核心。 D．两首诗均以恬淡闲适为情感核心。 4．诗歌颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”是如何通过景物描写表达情感的？请简要分析。 三、阅读下面的古诗，完成两则批注 春日 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 【注释】①胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。②寻芳：游春，踏青。③泗水：河名，在山东省。④滨：水边，河边。⑤等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。 5．这首诗表面描绘了春日美好的景致，实则是一首哲理诗。我们学过的《登飞来峰》中也有一句哲理诗，诗句是： 。 6．诗首句点明出游的时令、地点，次句“无边光景一时新”中的“一时新”写出了 景象。 四、阅读下面古诗，回答问题。 过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 7．“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度（如修辞手法、语言运用等），作一简短赏析。 8．本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣，请具体说说表现了哪些乐趣。 五、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 9．诗歌首联中的“_____”字写出了老友的热情，尾联中的“______”字表明诗人深深地为田园生活所吸引，率真地表示重阳节再来相聚。 10．请用自己的语言描绘颔联的画面。 六、阅读下面的两首诗，完成各题。 【甲】 过故人庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 【乙】 行军九日思长安故园 [唐]岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 11．下面对两首诗的理解分析有误的一项是（ ） A．甲诗首联中的“具”和“邀”说明此饭局主人早有准备，说明了故友的热情和两人之间的真挚情感。 B．“开轩”二字也似乎是很不经意地写入诗的，细微的动作表现出了主人的豪迈。“场圃”的空旷和“桑麻”的话题又给人以舒展的感觉。 C．乙诗首句中“登高”一词紧扣题目中的“九日”，点明了写作的时间。一个“强”字，表现了诗人在战乱中强颜欢笑的凄苦心情积极乐观的生活态度。 D．乙诗中典型的环境，使诗人登高时的心情愈趋复杂：既思放园，更思帝都，既伤心，更感慨，两种感情交汇撞击着他的心房。 12．甲、乙两首诗都有景物描写，但写法不同，请从虚、实的角度，结合具体诗句作点分析。 13．甲、乙两首诗都有“菊”这个意象，它们的作用有什么不同？ 七、比较阅读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 【乙】卜算子 咏梅 毛泽东 1961年12月 读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 14．【甲】诗体裁是五言_____，颔联、颈联对仗；【乙】词“卜算子”是______，“咏梅”是题目。 15．两诗词划线句子都是对未来的想象、憧憬，任选一处，谈谈这种虚写的妙处。 八、阅读下面的诗歌，完成各题。 过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 16．这首诗的颔联描绘了一幅怎样的画面？ 17．下列对本诗理解和赏析不正确的一项是（ ） A．首联先写故人的“邀”，再写作者的“至”，文字上毫无渲染，开门见山。 B．颈联描述了两位友人，打开窗子，对着窗外，端着酒杯款款叙谈桑树和麻的生长情况。 C．这首诗在描绘山村田园风光时采用了由近及远的描写顺序。 D．尾联表达了诗人与友人之间的情深意厚。 九、阅读下面这首诗，完成下面小题。 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭①外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 【注释】①郭：这里指村庄的四周。 18．请用自己的话描述“绿树村边合，青山郭外斜”所展现的画面。 19．这首诗表达了诗人怎样的情感？ 十、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送元二使安西 别董大 唐 王维 唐 高适 渭城朝雨浥轻尘， 千里黄云白日曛， 客舍青青柳色新。 北风吹雁雪纷纷。 劝君更尽一杯酒， 莫愁前路无知己， 西出阳关无故人。 天下谁人不识君。 20．《送元二使安西》的前两句描绘了一幅怎样的画面？请用生动的语言表述出来。 21．这两首都是送别诗，但表达的情感不同，请分别结合最后两句，说说各抒发了诗人怎样的情感？ 十一、阅读《行路难》，完成下面小题。 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 22．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 作者用“冰塞川”和“雪满山”象征________，从正面写“行路难”；诗的结尾，作者却用一个“_______”字，在沉郁中振起，唱出充满自信的强音。 23．《行路难》和《送元二使安西》中都含有“酒”。结合诗句内容，简要分析两首诗中“酒”这一意象所承载的不同情感。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 十二、阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 24．两首诗都运用了________________的手法。《己亥杂诗（其五）》中“________________”一句，借白日西斜之景烘托离京的愁绪；《送元二使安西》里“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”以乐景衬哀情，___________________________________________。 25．“落红不是无情物，化作春泥更护花”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”都是千古名句，请任选一句赏析其精妙之处。 十三、阅读下面诗歌，完成下面小题。 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 26．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了诗人怎样复杂的情感？ 27．诗的前两句写景，这样的描写对表达情感有何作用？ 十四、阅读下面诗歌，完成下面小题。 春日 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 28．“无边光景一时新”中的“新”字有何深刻含义？ 29．结合全诗，分析“万紫千红总是春”所蕴含的思想感情和哲理。 十五、古诗文阅读 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 30．第三句中“留连”改为“翻飞”好不好，为什么? 31．这首诗描写的是花，为什么要写蝶和莺呢? 十六、阅读下面诗歌，完成下面小题。 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 32．“千朵万朵压枝低” 运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 33．这首诗是如何通过景物描写来展现诗人的心境的？ 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $