第二单元第1课时 一共有多少(学习任务单)数学北师大版一年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦5以内数的加法核心内容，以情境解读为起点，通过画一画、连一连等活动帮助学生理解加法含义，衔接数的组成知识，为后续减法学习搭建直观认知支架。 任务单突出数学眼光与思维的培养，设计超市买蘑菇等生活化情境引导学生发现数量关系，画图表示算式环节发展几何直观，多样化习题（选择、解答等）强化运算能力，解析详细助力理解，体现应用意识与数学语言表达。

第二单元 第1课时 一共有多少 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师版 授课班级 授课教师 年 级 一年级 学 期 单 元 二 5以内数加与减 课 题 第1课时 一共有多少 1．下面第一行的卡片上的点数分别与第二行的哪个卡片上的点数合起来是5？连一连。 【学习任务一】情境解读，5以内数的加法。 1．画一画，填一填。 2．照样子，连一连。 3．连一连。 4．超市里有下面这些不同的袋装蘑菇，小天要买5朵蘑菇，可以买哪两袋？ 情况一：（朵） 情况二：（朵） 一、选择题 1．下面图（     ）可以用算式1＋3＝4来表示。 A． B． C． 2．桌子上左边有3个苹果，右边有2个苹果，一共有（     ）个苹果。 A．4 B．5 C．6 3．汉字“木”的笔画是4画，那么“林”这个字的笔画一共是多少画，可以列式为（     ）。 A．3＋4 B．2＋4 C．4＋4 4．5＞□＋1，□中不可以填（     ）。 A．2 B．3 C．4 5．因为下雨，原定今天举行的运动会推迟3天再举行，运动会（     ）开。 A．星期四 B．星期五 C．星期六 二、填空题 6．3＋2＝5，和是( )，读作( )加( )等于( )。 7．把算式补充完整。 3＋( )＝4              ( )＋1＝1＋3 ( )＋2＝4             ( )＋1＝2＋2 2＋( )＝3             ( )＋( )＝4＋1 8．王阿姨吃了下面的2盘苹果，一共吃了5个，那么她吃了( )号盘子和( )号盘子里的苹果，或吃了( )号盘子和( )号盘子里的苹果。（填序号） 9．李叔叔把一根木头锯了4次，每次锯一段，这根木头被锯成了( )段。 三、计算题 10．口算。 1＋2＝          2＋3＝          1＋4＝        2＋1＝ 2＋2＝        3＋1＝          4＋1＝        1＋3＝ 11．看图列式计算。      （个） 12．看图列式计算。 （只） 四、连线题 13．小鸟回家。（连一连） 五、作图题 14．先画图表示“”的意思，再算一算。 六、解答题 15．湖里原来有2只天鹅，又飞来了1只，湖里现在有几只天鹅？ （只） 16．妈妈买了10块巧克力，爸爸吃了2块，小华吃了2块。巧克力比原来少了多少块？ （块） 随堂练习参考解析 一、选择题 1．下面图（     ）可以用算式1＋3＝4来表示。 A． B． C． 【答案】B 【分析】算式1＋3＝4表示：左边的数量是1个，右边的数量是3个，列式相加得出总数量是4个。 【详解】A．2＋2＝4（个），不符合题意； B．1＋3＝4（个），符合题意； C．4＋0＝4（个），不符合题意。 2．桌子上左边有3个苹果，右边有2个苹果，一共有（     ）个苹果。 A．4 B．5 C．6 【答案】B 【分析】求苹果总个数，将左右两边的苹果数量相加即可。 【详解】（个） 因此，桌子上左边有3个苹果，右边有2个苹果，一共有5个苹果。 3．汉字“木”的笔画是4画，那么“林”这个字的笔画一共是多少画，可以列式为（     ）。 A．3＋4 B．2＋4 C．4＋4 【答案】C 【分析】“林”字由两个“木”字组成，已知一个“木”字是4画，求两个“木”字的总笔画数，就是把两个4画合起来，用加法计算，列式为 4＋4＝8，所以“林”字一共有8画。 【详解】“林”字由两个“木”字组成，每个“木”字有4画，所以“林”字的笔画总数为4＋4＝8（画）。列式为4＋4。 故答案为：C 4．5＞□＋1，□中不可以填（     ）。 A．2 B．3 C．4 【答案】C 【分析】将各选项的数代入到算式中，计算出结果和5比较大小即可解答。 【详解】A．2＋1＝3；5＞3，可以填2； B．3＋1＝4；5＞4，可以填3； C．4＋1＝5；5＝5，不可以填4。 5．因为下雨，原定今天举行的运动会推迟3天再举行，运动会（     ）开。 A．星期四 B．星期五 C．星期六 【答案】B 【分析】根据题意可知，从星期二往后数3天即可，用加法计算。 【详解】2＋3＝5 所以，今天是星期二，因为下雨运动会推迟3天举行，推迟后，运动会星期五开。 故答案为：B 二、填空题 6．3＋2＝5，和是( )，读作( )加( )等于( )。 【答案】 5 3 2 5 【分析】在加法算式中，相加的结果叫做和，所以3＋2＝5里的和是5。加法算式的读法是按照从左到右，数字和运算符号依次读出来，“＋”读作“加”，“＝”读作“等于”，据此解答。 【详解】由分析得： 3＋2＝5，和是5，读作3加2等于5。 7．把算式补充完整。 3＋( )＝4              ( )＋1＝1＋3 ( )＋2＝4             ( )＋1＝2＋2 2＋( )＝3             ( )＋( )＝4＋1 【答案】 1 3 2 3 1 2 3 【分析】根据数的组成，直接计算两个数的和，求出括号里的数。 等于号左右两边是算式的，需要左右两边算式的结果相等。 【详解】（1）3和1合起来是4，。 （2）等于号右边，等于号左边也应该等于4，3和1合起来是4，。 （3）2和2合起来是4，。 （4）等于号右边，等于号左边应该也等于4，3和1合起来是4，。 （5）2和1合起来是3，。 （6）等于号右边，等于号左边应该也等于5，1和4合起来是5，，2和3合起来是5，，（答案不唯一）。 8．王阿姨吃了下面的2盘苹果，一共吃了5个，那么她吃了( )号盘子和( )号盘子里的苹果，或吃了( )号盘子和( )号盘子里的苹果。（填序号） 【答案】 ② ③ ④ ⑤ 【分析】分别数一数每个盘中的数量，一共吃了5个，即两盘数量相加等于5，即根据5的组成即可解答，1和4可以组成5，2和3可以组成5，。 【详解】由分析可得： ①有5个，②3个；③2个；④4个；⑤1个 3＋2＝5（个）；4＋1＝5（个） 则王阿姨吃了下面的2盘苹果，一共吃了5个，那么她吃了（②）号盘子和（③）号盘子里的苹果，或吃了④号盘子和（⑤）号盘子里的苹果。 9．李叔叔把一根木头锯了4次，每次锯一段，这根木头被锯成了( )段。 【答案】 5 【分析】解题关键在于理解锯木头的次数与得到的段数之间的数量关系。通过实际操作或画图可知，每锯一次，木头就会增加一段，因此得到的段数总比锯的次数多1。 【详解】根据题意，李叔叔把木头锯了4次。 锯1次，木头变成2段； 锯2次，木头变成3段； 以此类推，段数比锯的次数多1。 求段数，就是用锯的次数加1。 列式计算为： （段） 这根木头被锯成了5段。 三、计算题 10．口算。 1＋2＝          2＋3＝          1＋4＝        2＋1＝ 2＋2＝        3＋1＝         4＋1＝        1＋3＝ 【答案】 3；5；5；3； 4；4；5；4 11．看图列式计算。      （个） 【答案】 【分析】根据题意，求一共有多少个苹果，一共有多少个苹果＝左边苹果的数量＋右边苹果的数量。 【详解】观察图片可知，左边有3个苹果，右边有1个苹果，求一共有多少个苹果，列式为：（个）。 12．看图列式计算。 （只） 【答案】3＋2＝5 【分析】求总量，左边蜜蜂的只数＋右边蜜蜂的只数＝蜜蜂的总数。 【详解】由图可知，左边有3只蜜蜂，右边有2只蜜蜂，一共有5只蜜蜂。算式表示为：3＋2＝5（只） 四、连线题 13．小鸟回家。（连一连） 【答案】见详解 【分析】先按照整数加减法的计算法则，算出每个算式的结果，再连线即可。 【详解】1＋3＝4，2＋3＝5，4＋1＝5，2＋2＝4； 1＋4＝5，3＋2＝5， 3＋1＝4； 五、作图题 14．先画图表示“”的意思，再算一算。 【答案】（画法不唯一） 5 【分析】求一共有多少，用加法计算。可以左边画3个○，右边画2个○，合起来就表示一共的数量，也就是算式的得数。 【详解】画图略； 3＋2＝5 六、解答题 15．湖里原来有2只天鹅，又飞来了1只，湖里现在有几只天鹅？ （只） 【答案】 2＋1＝3（只） 3只 【分析】根据题意可知：用原来的数量加上又飞来的数量即可求出现在的数量。 【详解】2＋1＝3（只） 答：湖里现在有3只天鹅。 16．妈妈买了10块巧克力，爸爸吃了2块，小华吃了2块。巧克力比原来少了多少块？ （块） 【答案】4块 【分析】根据题意，巧克力比原来少的块数等于吃掉的总块数。爸爸吃了2块，小华吃了2块。将爸爸吃的块数和小华吃的块数加起来，即可得到减少的总数。 【详解】2＋2＝4（块） 答：巧克力比原来少了4块。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $