第二单元第1课时 一共有多少(教学课件)数学北师大版一年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦5以内数的加法，通过“铅笔合起来”“熊猫吃竹子与玩皮球”等生活情境导入，连接学生已有经验，以情境解读、问题引导为支架，帮助学生理解加法“合起来”的意义及计算方法。 其亮点在于融合多种直观教学方法，如点数法、接着数法、图示法，培养学生数感与运算能力（数学思维），通过停车场、小鸟等生活实例引导学生用数学眼光观察现实世界，用算式“3+2=5”等规范表达（数学语言）。结构化的任务单与达标练习帮助学生巩固，教师可直接用于课堂，提升教学效率。

第二单元 5以内数加与减 第 1 课时 一共有多少 小学数学·一年级（上）·北师大版 结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义，并能提出加法问题并解答。  初步培养学生表达自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力，体会数学的乐趣。 在观察、操作的活动中，探索5以内数的加法。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 理解加法的意义，正确熟练地进行5以内的加法计算。 认识加法的意义，会用加法的知识解决简单的实际问题。 培养学生数感，发展初步的运算能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 同学们，我们来做一个课堂小游戏。请跟着老师的要求完成这个小游戏，好吗？ 第一步 每人拿着2支铅笔。 第二步 把你的2支铅笔和同桌的合到一起。 第三步 大声告诉老师，合到一起的铅笔有多少支？ 今天，我们就来学习用5以内数的加法解决数学问题，来看一下，我们需要解决的数学问题吧！ 知识链接 Knowledge link 情境解读，5以内数的加法。 学习任务一 学习任务一：情境解读，5以内数的加法。 一共有几支铅笔？ 有几只 ？说一说，数一数。 一只手里有3支 。 3支铅笔 另一只手里有几只？ 2支铅笔 用点数法来试一试！ 1 2 3 4 5 一共有5支铅笔？ 点数法： 3支铅笔和2支铅笔，是解决 这个问题的重要信息哦！ 知识链接 Knowledge link 有几只 ？说一说，数一数。 有3只 在吃竹子。 有2只 在玩皮球。 1 2 3 1 2 用接着数法来试一试！ 接着数法： 1 2 3 4 5 有3只熊猫在吃竹子 从3接着 往后数 学习任务一：情境解读，5以内数的加法。 一共有几只 呢？ 有2只熊猫在玩皮球 一共有5只 。 知识链接 Knowledge link 有几只 ？说一说，数一数。 图示法： 左边有3只熊猫在吃片子， 还有什么方法可以知道 一共有多少只 呢？ 右边有2只熊猫在玩皮球， 合起来一共有5个○， 学习任务一：情境解读，5以内数的加法。 用图示法，也可以知道有多少只 。 画3个 ○表示。 画2个 ○表示。 就是一共有5只 。 知识链接 Knowledge link 认一认。 有没有哪一位同学，根据这两幅图片，说一个数学故事。然后，用算式表示出来呢？ 5 读作：3加2等于5。 加号(表示合起来) = + 2 3 读加法算式时，要从左往右依次读出每个数和符号， 注意“+”表示合并，读作“加”。 学习任务一：情境解读，5以内数的加法。 知识链接 Knowledge link 画一画，算一算。 4 2 4 4 5 1 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 学习任务一：情境解读，5以内数的加法。 1 + 3 知识链接 Knowledge link 一共有多少？ 原来3辆 又来1辆 原来2只 又来1只 3 4 + 1 2 + 1 3 = = 学习任务一：情境解读，5以内数的加法。 知识链接 Knowledge link 说一说。 “1+4=5”表示把数量是1的物体和数量是4的物体合起来， 所以总数是5。 学习任务一：情境解读，5以内数的加法。 知识链接 Knowledge link 说一说。 1只母鸡和4只小鸡，合起来，一共有5只鸡。 1朵黄花和4朵红花，合起来，一共有5朵花。 学习任务一：情境解读，5以内数的加法。 知识链接 Knowledge link 说一说。 先画1个○，再画4个○，合起来，一共画了5个○。 4个足球和1个篮球，合起来，一共有5个球。 学习任务一：情境解读，5以内数的加法。 知识链接 Knowledge link 学习任务单 1．画一画，填一填。 学习任务单 课中任务单第1、2小题。 学习任务一：情境解读，5以内数的加法。 2．照样子，连一连。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 4 5 知识链接 Knowledge link 学习任务单 3．连一连。 学习任务一：情境解读，5以内数的加法。 4．超市里有下面这些不同的袋装蘑菇，小天要买5朵蘑菇，可以买哪两袋？ 1 4 5 2 3 5 知识链接 Knowledge link 课堂练习 Practice 18 1.说一说，填一填。 教材第31页，第1题。 3 2 5 2 2 4 4 1 5 达标练习 Practice 2.说一说，填一填。 教材第31页，第2题。 3 1 4 3 2 5 达标练习 Practice 3.说一说。 教材第31页，第3题。 “2+3=5”表示把数量是1的物体和数量是4的物体合起来，所以总数是5。 左图：左边的2只兔子加右边的3只兔子，一共是5只兔子。 中图：上面的2个铃铛加下面的3个铃铛，一共是5个铃铛。 右图：上面的2个圆圈加下面的3个圆圈，一共是5个圆圈。 达标练习 Practice 4.两个小朋友一共得了多少朵小红花？ （朵） 2 2 4 + 5.一本故事书，我昨天看了3页，今天看了2页，两天看了多少页？ （页） 3 2 5 + 达标练习 Practice 课堂总结： 5以内数的加法计算方法 1. 接着数法：计算加法的时候，记住其中较大的那个数，从 这个大数的后面，继续往后数小数的个数，数到几，结果 就是几。 2. 点数法：把物体一个一个按顺序数，数一个物体数一个数 字，数到最后一个物体对应的数，就是物体的总数量。 3. 图示法：借助画图、实物图、简笔画等图形，把题目中的数量 画出来，通过看图数一数，算出算式结果的方法。 4. 加法算式用数学符号“+”连接起来，表示合起来的意思。 5 读作：3加2等于5。 = + 2 3 如： 知识总结 Summary 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第二单元 5以内数加与减 同学们再见THANKS FOR WATCHING $