9.1 铸牢中华民族共同体意识 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件围绕“筑牢中华民族共同体意识”，系统涵盖民族国情、铸牢原因、举措及青少年义务等核心知识点。通过3分钟自学指导（阅读教材标记要点）与四个探究活动（从认清国情到躬身践行），搭建“认知-理解-实践”学习支架，帮助学生构建完整知识脉络。 其亮点在于以核心素养为导向，融合政治认同（强调“五个认同”“四个与共”）、法治观念（结合《民族区域自治法》及法律题目分析）和责任意识（青少年具体行动要求）。采用广西环江多民族村庄互助发展案例与合作学习，通过“问题探究-案例启示-考点精炼”的学科特色方法，既助学生深化理解，又为教师提供清晰教学路径，提升教学效率。

第九课 凝聚团结伟力 9.1 筑牢中华民族共同体意识 嫘祖中学 教学目标 核心素养目标 政治认同：理解中华民族多元一体格局，认同我国民族政策，树立中华民族共同体意识。道德修养：尊重各民族文化习俗，自觉维护民族团结。法治观念：懂得维护民族团结是公民法定义务。责任意识：主动以实际行动维护民族团结，承担青年责任。 教学重难点 重点：中华民族多元一体格局，维护民族团结的意义。 难点：理解铸牢中华民族共同体意识的时代价值，在生活中自觉践行民族团结行动。 自学指导 要求：阅读教材P86-89，在课本上标记问题要点。时间：3分钟 探究一：认清我国的民族国情 1.中华民族的民族国情 P87 探究二：探寻铸牢中华民族共同体意识的原因 2.为什么要铸牢中华民族共同体意识？P81-82 探究四：探究铸牢中华民族共同体意识的举措 3.如何铸牢中华民族共同体意识？ P88-89 探究四：学以致用 躬身践行 知行合一 4.青少年应怎样履行维护民族团结的义务？ P79 我国各民族共同开拓了辽阔疆域，共同书写了悠久历史，共同上述材料说明了什么？族在长期交流融合中形成的共同体，各民族都为中华民族的发创造了灿烂文化，共同培育了伟大民族精神。中华文明是各民展作出了重要贡献。 （1）基本国情：我国是统一的多民族国家。 （2）民族关系特征：我国各民族在分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存，情感上相互亲近。 （3）民族关系格局：中华民族形成了你中有我、我中有你，汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的中华民族命运共同体。 探究一：认清我国的民族国情 1.中华民族的民族国情 P87 自主学习 中华民族命运共同体是各民族在长期的交流融合中形成的利益与命运相连的整体！ 探究一：认清我国的民族国情 ---共同体意识是民族团结的核心。 历史根基：我国各民族在长期交流融合中形成了“你中有我、我中有你”的命运共同体，互助共生是历史传统。 制度保障：我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针，为互助提供了制度支撑。 情感纽带：各民族在共同奋斗中结下了深厚情谊，形成了守望相助的家国情怀。 现实需要：团结互助是维护国家统一、社会稳定和实现共同发展的必然要求。 了解民族团结互助的感人故事，思考为什么我国各民族团结互助的优良传统能跨越时空、历久弥新。 探究与分享 P88 ①铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。（地位） ②只有铸牢中华民族共同体意识，才能为巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系夯实思想基础。 （意义） ③只有铸牢中华民族共同体意识，才能团结一致、凝聚力量，有效应对各种风险挑战，确保我国发展的巨轮胜利前进。（意义） 探究二：探寻铸牢中华民族共同体意识的原因 2.为什么要铸牢中华民族共同体意识？P81-82 合作学习 探究二：探寻铸牢中华民族共同体意识的原因 探究与分享 P89 广西壮族自治区环江毛南族自治县的一个村庄，居住着毛南族、壮族、瑶族、苗族、水族等民族。一位村民回忆说，苗族群众刚从大山里搬来村庄时，不会种植稻谷。当地各族群众热情地给他们提供水牛，手把手教他们生产技术，一起发展糖蔗、砂糖橘、桑蚕等产业。 党的十八大以来，村里各族群众以美丽乡村建设为依托，创办了农家乐园，打造集饮食、观光、民俗表演于一体的特色生态旅游景点。村民日子一天比一天好，民族团结之花在这里常开长盛。 该村的发展为我们铸牢中华民族共同体意识提供了哪些启示？ 坚持互助共生：各民族要互帮互助，在生产生活中相互扶持，筑牢情感纽带。 推动共同发展：通过发展特色产业、实现共同富裕，为民族团结奠定物质基础。 促进文化交融：依托民俗文化等资源，推动各民族文化交流，增强共同体认同。 践行守望相助：在日常相处中传递温暖，让民族团结之花常开长盛。 ①铸牢中华民族共同体意识，要牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。（理念上） ②大力促进各民族共同团结奋斗。（行动上） ③要增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，构筑中华民族共有精神家园。（精神上） ④完善差别化区域支持政策，促进各民族共同走向社会主义现代化，实现共同繁荣。（发展上） ⑤促进各民族交往交流交融，实现空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位嵌入。（关系上） ⑥依法保护各族群众合法权益，坚决反对大汉族主义和地方民族 主义、打击各类违法犯罪行为，用法律保障民族团结。（法治上） 探究三：探究铸牢中华民族共同体意识的举措 3.如何铸牢中华民族共同体意识？ P88-89 合作学习 探究三：探究铸牢中华民族共同体意识的举措 ---探究完善差别化区域支持政策，实现各民族共同繁荣！ 青藏铁路 西部大开发战略 之 西电东送和西气东输 助建西江苗寨 探究三： 探究铸牢中华民族共同体意识的举措 ---依法保护各族群众合法权益，用法律保障民族团结。 ①思想上：学习民族相关知识，牢固树立中华民族共同体意识。 ②生活上：尊重不同民族同学的宗教信仰、风俗习惯和语言文字，与各民族同学平等相处、互帮互助。 ③行动上：反对破坏民族团结和制造分裂的行为，自觉维护民族团结大局。 探究四：躬身践行 4.青少年应怎样履行维护民族团结的义务？ 拓展延伸 9.1筑牢中华民族共同体意识 9.1 核心考点 1.我国各民族在分布上________、文化上________、经济上相互依存、情感上相互亲近。 2.筑牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的____，也是民族地区各项工作的____。 3.巩固和发展________________的社会主义民族关系。 4.正确把握中华民族共同体意识和各民族意识的关系，要始终把中华民族利益放在____。 5.筑牢中华民族共同体意识，就是要牢固树立________、荣辱与共、________、命运与共的共同体意识。“四个与共”是民族团结的思想____。 6.筑牢中华民族共同体意识，要增进各民族群众对________、中华民族、中华文化、__________、________________的认同。“五个认同”是筑牢中华民族共同体意识的核心。 交错杂居 兼收并蓄 主线 主线 休戚与共 生死与共 根基 中国共产党 伟大祖国 中国特色社会主义 平等团结互助和谐 首位 1. 2026年7月1日，《中华人民共和国民族团结进步促进法》正式施行。该法首次将“五个认同”上升到法律的高度。该法的施行（ ） ①标志着我国民族团结进步事业开始有法可依 ②有利于将铸牢中华民族共同体意识从“情感自觉”上升为“法治保障” ③为民族团结进步事业的行稳致远提供了坚实法治保障 ④意味着维护民族团结从此只需要依靠法律手段 A. ①②   B. ②③   C. ①④   D. ③④ 【解析】选项B正确。该法出台前，我国早已有宪法等一系列法律保障民族团结，并非从此“开始有法可依”，①错；“只需要依靠法律”表述绝对化，④错。 B 2. （辩证考法・新版考点）青少年铸牢中华民族共同体意识，新版教材着重强调的核心要求是（ ） A. 只需要学习本民族文化，坚守单一民族认同 B. 牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念 C. 杜绝一切民族差异，实现民族完全一致 D. 把民族局部利益置于国家整体利益之上 【解析】选项B正确。A 单一认同、C 完全一致、D 局部利益优先，全部违背教材观点。（注意：“四个与共” 是新版教材铸牢共同体意识的核心内涵，系必考金句） B 3. 结合新教材内容，下列属于各民族共同缔造伟大祖国的正确表述是（ ） ①各民族共同开拓了我们辽阔的疆域 ②各民族共同书写了我们悠久的历史 ③各民族共同创造了灿烂的中华文化 ④各民族共同培育了伟大的民族精神 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 【解析】选项D正确。本题为新版教材四句原话考点，①②③④均为各民族共同缔造祖国的标准表述，全部正确。 D 4. 统编版新教材指出,”一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史“。对此理解正确的是（ ） A. 各民族交融最终会消除民族文化特色 B. 多元一体是中华民族历史发展的主流 C. 各民族的发展完全独立、互不关联 D. 一体发展必然制约少数民族文化繁荣 【解析】选项B正确，团结统一、多元交融是中华民族发展主流。A 错误：交融不消除特色；C 错误：各民族交往交融、紧密相连；D 错误：一体促进各民族共同繁荣，不制约发展。 B 5. 千百年来，我国 56 个民族在这片土地上交往交流交融，共同开拓疆域、共创中华文明、共筑民族精神。对此，下列理解正确的是（ ） A. 各民族文化差异会随着交融逐渐消失 B. 中华民族多元一体格局是长期历史演进的结果 C. 民族交融意味着各民族实现了完全同质化发展 D. 少数民族文化是中华文明的核心主体 【解析】选项B正确,多元一体是历史长期演进的结果。A 错误：文化差异不会消失，是和而不同；C 错误：不会同质化，保留民族特色；D 错误：中华文化是主体，不是少数民族文化。 B 2027，我们都是追梦人！ $