精品解析：2026年云南省昆明市五华区中考二模语文试题

语文试卷 （全卷四个大题，共23个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，将答题卡交回，试题卷自己收好，以便讲评。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 云南的自然之美，从不拘泥（ní）于单一面孔。滇西北雪山巍峨，滇南雨林苍茫，滇东峰林如剑，滇西草甸散牛羊——这片土地将四季_______藏进每一处坐标。 春回大地，罗平油菜花田_______。二月未尽，八十万亩油菜铺开金色锦缎，从坝子漫到山腰，蜂鸣如潮，空气中酝酿（niàng）蜜甜。数百里外的玉龙雪山却是另外一番不同的景象，山顶是皑皑的白雪，山脚是桃花林的灼灼。纳西老人说：“雪山看雪，坝子看花，一个春天两种过法。” 夏雨初至，西双版纳望天树撑开巨伞，雨林绿得要滴下水来。望天树高达七八十米，白颊长臂猿在树冠啼鸣，与蝉鸣雨声搅成一锅沸腾的绿。普者黑万亩荷花盛开，令人_______；船行花间，彝族姑娘摘下荷叶当伞，笑语惊起白鹭。 秋意渐浓，迪庆高山草甸换上金衣。狼毒花燃成火焰，牦牛咀嚼（jué）最后的鲜草，梅里雪山露出真容——卡瓦格博峰如白银金字塔，庄严肃穆。同一时节，元阳哈尼梯田蓄水待耕，上千级台阶映射霞光，田埂上背竹篓的妇女身影如移动的_______。 冬日静好，大盈江畔芦苇飞雪，白鹭单脚静立入眠；傣家竹楼前，三角梅压弯枝头。而昭通大山包，黑颈鹤从北方飞来，收拢翅膀落在湿地里，细腿踩着薄冰，像穿黑礼服的诗人在寒冬写下迁徙（xǐ）的诗句。 云南的山山水水充满诗情画意，鬼斧神功般的自然之美从不雷同，只在恰当的地方、恰好的时节，等着你。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 泥（ní） B. 酿（niàng） C. 嚼（jué） D. 徙（xǐ） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 巍峨 B. 映射 C. 收拢 D. 鬼斧神功 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 呓语 生意盎然 拍案叫绝 缩影 B. 私语 生意盎然 叹为观止 剪影 C. 私语 朝气蓬勃 拍案叫绝 剪影 D. 呓语 朝气蓬勃 叹为观止 缩影 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 数百里外的玉龙雪山是另外一番不同的景象，山顶是皑皑的白雪，山脚是灼灼的桃花林。 B. 数百里外的玉龙雪山却是一番不同的景象，山顶是皑皑的白雪，山脚是桃花林的灼灼。 C. 数百里外的玉龙雪山却是另外一番景象，山顶是皑皑的白雪，山脚是灼灼的桃花林。 D. 数百里外的玉龙雪山是另外一番不同的景象，山顶是白雪的皑皑，山脚是桃花林的灼灼。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 在东方木构建筑的殿堂里，仰头所见并非冰冷的梁架与椽木，而是一方层层内收、深邃如渊的“天”。它在建筑学上被称为“藻井”。______，______：______；______；______……人们在这样的穹顶之下生活、朝会、祭祀，久而久之，宇宙仿佛成为可以被抬头看见的存在。 ①翻涌的水浪，指向永续不息的生命之流 ②而是被云龙、莲瓣、海水等纹样填满的“有情天空” ③舒卷的莲瓣，象征净土与清明 ④盘旋的龙纹，寓意帝王承天受命 ⑤藻井不是冷峻抽象的几何图式 A. ⑤③①④② B. ⑤②④③① C. ④②①⑤③ D. ④①③⑤② 6. 名篇名句默写。 以下是以“鸟”为主题的一组图画，请根据图画写出对应的诗文句子。 （1）_________，_________。 ——陶渊明《饮酒》 （2）_________，_________。 ——陶弘景《答谢中书书》 （3）_________，_________。 ——《诗经·关雎》 二、综合性学习（7～9题，共10分） （一）学习与探究（5分） 7. 昆明、大理、保山、德宏四地中学依托互联网，打破时空限制，联合开展“重走滇缅公路·传承抗战精神”主题云研学活动。请参与本次活动，完成相关任务。 根据提示，将下面的“云研学活动过程”补充完整。 “重走滇缅公路·传承抗战精神”主题云研学活动过程 第一阶段 研读资料 ①滇缅公路国内段东起昆明，西至德宏畹町，途经大理、保山等地，全长959.4公里。 ②1937年抗战全面爆发，云南作为抗战大后方与前线的结合部，是连接中国与外部世界的重要枢纽，开辟一条国际运输通道迫在眉睫。昆明成为全省筑路总指挥部所在地，统筹人力、物资调配。 ③1938年初，20万云南各族百姓参与修路。大理白族妇女杨桂英带领“娘子军”，创造了日铺碎石80立方米的纪录。施工过程面临塌方、坠崖、爆破事故和疟疾侵袭等难题，数千人失去生命，滇缅公路因此被称为“血路”。 ④1942年，日军入侵滇西，滇缅公路被切断。中国远征军与滇西民众并肩作战，与日军展开殊死搏斗，最终恢复道路贯通。如今，位于保山的松山战役旧址已经成为人们缅怀先烈的重要场所。 ⑤德宏畹町桥作为战时国际援华物资进入中国的咽喉要道，如今依托区位优势，续写商贸繁荣与开放新篇，见证着这条道路由抗战“生命线”向开放通道的历史转变。 第二阶段 实地探访 昆明学生：了解筑路意义 研学内容：参观位于昆明的滇缅公路“零”公里纪念碑和纪念馆，了解修建背景和战略意义。 大理学生：a_______ 研学内容：收集整理大理各民族群众修筑公路的历史图片与资料，体会筑路过程的艰辛。 保山学生：祭奠抗战英烈 研学内容：b_____________________ 德宏学生：见证发展新篇 研学内容：探访德宏畹町桥，了解滇缅公路作为国际通道的重要作用，感受历史传承与现实发展。 第三阶段 线上交流 昆明、大理、保山、德宏四地中学生通过网络平台分享、视频连线对话等线上方式，交流实地探访过程中的所见所闻所感。 第四阶段 活动总结 学生代表就研学形式、收获等进行总结：c______________________________________________ （二）名著阅读（5分） 8. 结合名著内容，将下面的表格填写完成。 作品 人物名 人名含义及人物命运 探究结论 《a________》 杨执中 名字寓意不偏不倚、为人正直，实际上教子无方，苛待打骂佣仆，身为盐店管事却不理事务导致亏空。 d__________ 《水浒传》 b__________ 名字寄托了立志高扬、青云直上的期盼，但一生却屡遭挫败，最后郁郁而终。 《骆驼祥子》 小福子 c____________________ 9. 从以下两部作品中任选一部，结合内容谈谈该作品采用第一人称写作的好处。 《昆虫记》（法布尔） 《红星照耀中国》（埃德加·斯诺） 三、阅读（10～22题，共34分） （一）（4分） 阅读诗歌，完成下面小题。 【甲】送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】送柴侍御 王昌龄 流水通波接武冈， 送君不觉有离伤。 青山一道同云雨， 明月何曾是两乡。 10. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 开篇诗人将目光从镇控三秦的京城移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。 B. “同是宦游人”表明作者与友人都被贬谪，两人遭遇相似、心意相通，无需忧虑。 C. 诗末以轻松语气表劝慰之意，青春年少，当奋发有为，不应在“歧路”泣下沾巾。 D. 全诗结构整严，气韵流畅，意境开阔，虽篇幅不长，却开合顿挫，堪称传世经典。 11. 甲乙两诗体现出的人生态度有何相同之处？请结合画线句简要分析。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 海塘上呼看潮，余遄①往，章侯、世培踵至②。立塘上，见潮头一线从海宁而来，直奔塘上。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅，擘翼③惊飞。渐近，喷沫溅花蹴起，如百万雪狮蔽江而下。再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易④，走避塘下。潮到塘，尽力一礴⑤，水击射溅起数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，半空雪舞。看之惊眩，坐半日，颜始定。 （节选自张岱《白洋潮》） 【注释】①遄（chuán）：迅速地。②踵至：紧跟着来到。③擘（bò）翼：张开翅膀。④辟易：惊退。⑤礴：猛烈冲击。 12. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）拥毳衣炉火 拥：________ （2）客此 客：________ （3）走避塘下 走：________ （4）颜始定 始：________ 13. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）湖中焉得更有此人！ （2）飓风逼之，势欲拍岸而上。 14. 甲文中张岱有意“独往”看雪，却又愿同亭中人“饮三大白”，你如何理解这种矛盾？ 15. 甲文写西湖雪景，乙文写钱塘大潮，虽同是张岱作品，但写景手法不同，请结合文章内容简要分析。 （三）（8分） 阅读下文，完成下面小题。 人工智能时代散文写作何以“神聚” ①提到散文，我们的脑海中就会闪现“形散神聚”这一特点。所谓“形散”是指散文取材广泛，“神聚”是指散文要表现的中心明确而集中。 ②在人工智能时代，新媒介、新技术深度融入我们的日常生活。数据库、大模型可以为散文写作的素材积累、章节架构、用词用句等提供便利，甚至输入关键词瞬间就能生成一篇文章。但这样写成的散文往往主旨不明、线索模糊、结构松散、辞藻华丽却无真情实感，可谓“形散神散”。人工智能时代的散文写作想要做到“神聚”，还得靠我们用心酝酿、仔细斟酌。 ③那么，人工智能时代的散文写作如何做到“神聚”呢？这是散文创作者、研究者乃至大众审美需要面对的问题。 ④守住思想主题的精魂，是散文写作做到“神聚”的坚实根基。人工智能的优势是知识生产的全面性与普适性，但这同时也带来了弊端：相同的话题，人工智能呈现出来的文章千篇一律、主旨不明、逻辑混乱，经不起推敲。而那些陪伴我们成长的经典名篇，包含着作者深邃的思想，给人们带来智慧的启迪。《逍遥游》的行文视角在极大的“鲲鹏”与极小的“尘埃”之间自由切换，叙事线索似断而实连，意象丰富、跳脱、灵动，但本质上都在讨论“小大之辩”，最终收束于对精神绝对自由的追求，其哲学思想对后世影响深远。守住思想主题的精魂，意旨聚焦、思路清晰，散文创作才能避开思维散乱的陷坑。 ⑤努力锤炼文字表达的标识性气质，是散文写作能够“神聚”的关键路径。一位作家的标识性气质，是指其在长期创作实践中形成的、具有高度个人化和稳定性的语言风格与精神特质。有“人民艺术家”之誉的老舍，笔下那浓郁的京味儿、轻快诙谐的风格、富有智慧与趣味的语言，是他在观察生活、广泛阅读、语言实践与自我批判中逐步锤炼而成的，这就是他作品的标识性气质。朱自清散文的标识性气质是“素朴而又典雅、简净而又细致”，这是由古朴典雅的词句、精准的细节描写、平实而又饱含情感的文字共同构成的。人工智能时代的散文写作者，要尽量避免遣词造句的草率随意，可以通过揣摩并学习名家作品、努力进行写作实践、有意识地自我反思等做法，让自己的文字表达形成具有标识性的独特气质。 ⑥珍视亲身体验的神韵，是散文写作实现“神聚”的必要养分。一篇好散文，作家会将自己的所见所闻所感，通过文字生动自如地呈现在读者面前，传递出鲜活的、带有体温的生命气息。杨朔从国外回到茶花烂漫的昆明，赞叹道“不见茶花，你是不容易懂得‘春深似海’这句诗的妙处的”；阿来深入川西山野，惊奇于“看到了一年之中，不同的海拔高度上，蔷薇科植物开出了两个春天”；李娟在新疆阿勒泰的草原牧场，第一次品尝当地的月饼时，“最初体验一是香，二是硬——感觉就比鹅卵石稍软”……这种从每个人的生命体验中生长出来的、神采飞扬的韵味，是人工智能无法抵达的、更无法取代的。 ⑦人工智能时代的散文创作，当守住思想主题的精魂，以预防思维的散乱；当锤炼标识性气质，以避免文字的涣散；当珍视亲身体验的神韵，以规避情感的松散。这样，才能写出浸润着深切思索、彰显着鲜明个性、洋溢着生命温度的“形散神聚”的上佳散文。 （选自《光明日报》2026年3月18日，作者：王杰。有删改） 16. 标题中“人工智能时代”这几个字能否删去？为什么？ 17. “标识性气质”是一个抽象概念，第⑤段是如何将其论述得清晰具体的？ 18. 结合文章内容，任选一个角度，分析下面语段的“神聚”之美。 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 ——汪曾祺《昆明的雨》 （四）（12分） 阅读下文，完成下面小题。 回时雨 ①韶期有许多头衔，大气科学硕士、量子力学博士等等，可最喜欢别人唤他“天气诗人”，他热爱写诗，主题多为“回时雨”。 ②五年前，有一个叫雨华的疯狂科学家被警方制服时，其研制的时光回溯液被释放，迅速飘向地球的对流层，与积雨云融合，一时间覆盖了全世界。从此，时光回溯液经常会随着细雨落下，与绝大部分物质接触后，会激发基本粒子的超光速逆时态，导致物质形态被回溯到从前的状态，此雨便被称作“回时雨”。 ③“回时雨”刚出现时，人们被吓坏了。那一刻，大家第一次见到抽穗的稻谷缩成嫩苗，起航的轮船倒退撞向码头，刚修好的公路又变得凹凸不平……社会一度陷入混乱。好在后来人们发现，除了第一次“回时雨”延绵下了一个月之外，绝大多数“回时雨”短则五分钟，长则一刻钟，且穿不透建筑物外墙。 ④韶期很乐意与读者交流，喜欢四处观察“回时雨”对人类社会的影响。有读者说喜欢“回时雨”，用十块钱买一根冰淇淋，下雨后回到付款前，即可换一种口味品尝；还有的读者说十分欣赏“回时雨”，他们把枯萎的花朵摆在窗台外，下雨后花会慢慢回到凋谢前，可以观察生命复苏的奇妙……很多人认为，“回时雨”给了人类重新选择的机会，让生活变得有意义。对此，韶期笑而不语，只是用手轻轻摩挲着一只从不离身的蓝色小方盒。 ⑤这天，韶期来到海南，走进骑楼老街一家咖啡厅，一位热心读者约他在此相见。两人见面后，韶期发现这位女孩双腿残疾。 ⑥聊到“回时雨”，女孩说自己不喜欢也不讨厌。她的双腿就是在第一场“回时雨”引发的那场混乱中折断的，她经历了一段痛苦与彷徨，是韶期的诗篇给了她勇气。“天空垂落倒流的光，让每把生锈的钥匙重新转动过往……”让她看到生活的希望，“北归的大雁逆向南飞，袅袅炊烟散了又聚，上钩鱼儿跳回河里……”让她沉浸在寻常日子的美好图景中。但是，女孩发现，自从“回时雨”出现，热闹的早市重新变得冷冷清清，上班的人们退回家中，人类社会似乎变得节奏很慢，好像每时每刻都处于时光倒流的慵懒中。 ⑦韶期反问：“享受‘慢时光’，不正是现代人所期待的生活吗？” ⑧女孩摇了摇头，说道，她的父亲是一名出色的石雕艺术家，这天即将完成一件关于“噎鸣神兽”的作品，就在他有如神助般雕琢完神兽双眼的最后一笔后，恰逢“回时雨”落下，神兽顷刻间恢复到两眼无神的样貌。而女孩的父亲迟迟无法再落下手中的铁凿子，说是永远也找不到之前那种天人合一的感觉了。 ⑨女孩问韶期：当书法家有了可以后撤回笔的机会，还能写出惊世骇俗的书法吗？当探险家提前知道了自己进入险境会赴死，还会执着于踏足未知的旅程吗？当科学家发现刚发布的试验成果转瞬被人复刻抢先公开，还会专心于研究吗？ ⑩韶期听着女孩的话，额头上不禁冒出了冷汗。和女孩分别后，韶期思考了很久，做出了一个决定。 ⑪从某天晚上开始，世界经历了一场持续时长最久的“回时雨”，被浸透的世界完完全全恢复到第一场“回时雨”出现前的一个月。那时韶期刚刚离开人世，雨华伤心欲绝。 ⑫雨华走进被厚实墙壁包裹着的实验室，在巨型螺旋塔状“时光回溯液主反应器”前驻足沉思，突然发现反应器旁边的桌子上有一只蓝色小方盒——那是她多年前送给韶期的。除了她，只有韶期能够进入实验室，难道是他来过？！雨华用颤抖的手打开盒子，里面装着一张字条，熟悉的字体跃入眼帘： ⑬致爱妻雨华，我已见证你美妙的发明，那的确足以改写人类发展历史，甚至可说是一项能够重写生命进化历程的实验成果。但我建议你，放弃研究时光回溯液吧，我已经再度感受到活着的美好，你不必为了复活我，让世界一再地停滞不前…… （选自《羊城晚报》2024年09月29日，作者：严奇。有改动） 19. 【理故事内容】根据选文内容回答下列问题。 （1）韶期和雨华是什么关系？ （2）雨华研制时光回溯液的目的是什么？ （3）在与女孩交谈后，韶期做出了一个什么决定？ 20. 【析关键语句】赏析文中画横线的句子。 21. 【品小说结局】如果将下面两则语段中的一则作为小说结局，你更喜欢哪一则？请简述理由。 a.雨华攥紧字条，泪水滑落。半晌，她转身推开实验室的门。只见阳光刺破云层，天边泛起久违的蔚蓝；阳光下，金灿灿的、籽粒饱满的麦穗静静低垂，即将遵守千百年来时间的约定，被珍重地收入粮仓…… b.“我应该释怀了，是时候放下了，去拥抱这个没有韶期的世界……”雨华攥紧字条，泪水滑落，她长长地叹了一口气，“我总想着回到过去，却险些让这个世界错过现在和未来！” 22. 【探作品主题】本文中的韶期与课文链接中的“她”在精神品质上有什么相同之处？请结合选文和课文链接内容简要分析。 课文链接： “落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。 我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。 “……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。” ——刘慈欣《带上她的眼睛》 四、写作（40分） 从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 题一： 23. 题目：莫怕，莫怕 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 题二： 24. 绿，或许是祖母的青瓷碗上的釉彩，或许是故乡山水的底色，或许是旧军装褪不去的担当……想一想：关于绿，你的哪段记忆最为深刻？ 请以“那一抹绿，藏着__________”为题写一篇作文。 要求： （1）将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文试卷 （全卷四个大题，共23个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，将答题卡交回，试题卷自己收好，以便讲评。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 云南的自然之美，从不拘泥（ní）于单一面孔。滇西北雪山巍峨，滇南雨林苍茫，滇东峰林如剑，滇西草甸散牛羊——这片土地将四季_______藏进每一处坐标。 春回大地，罗平油菜花田_______。二月未尽，八十万亩油菜铺开金色锦缎，从坝子漫到山腰，蜂鸣如潮，空气中酝酿（niàng）蜜甜。数百里外的玉龙雪山却是另外一番不同的景象，山顶是皑皑的白雪，山脚是桃花林的灼灼。纳西老人说：“雪山看雪，坝子看花，一个春天两种过法。” 夏雨初至，西双版纳望天树撑开巨伞，雨林绿得要滴下水来。望天树高达七八十米，白颊长臂猿在树冠啼鸣，与蝉鸣雨声搅成一锅沸腾的绿。普者黑万亩荷花盛开，令人_______；船行花间，彝族姑娘摘下荷叶当伞，笑语惊起白鹭。 秋意渐浓，迪庆高山草甸换上金衣。狼毒花燃成火焰，牦牛咀嚼（jué）最后的鲜草，梅里雪山露出真容——卡瓦格博峰如白银金字塔，庄严肃穆。同一时节，元阳哈尼梯田蓄水待耕，上千级台阶映射霞光，田埂上背竹篓的妇女身影如移动的_______。 冬日静好，大盈江畔芦苇飞雪，白鹭单脚静立入眠；傣家竹楼前，三角梅压弯枝头。而昭通大山包，黑颈鹤从北方飞来，收拢翅膀落在湿地里，细腿踩着薄冰，像穿黑礼服的诗人在寒冬写下迁徙（xǐ）的诗句。 云南的山山水水充满诗情画意，鬼斧神功般的自然之美从不雷同，只在恰当的地方、恰好的时节，等着你。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 泥（ní） B. 酿（niàng） C. 嚼（jué） D. 徙（xǐ） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 巍峨 B. 映射 C. 收拢 D. 鬼斧神功 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 呓语 生意盎然 拍案叫绝 缩影 B. 私语 生意盎然 叹为观止 剪影 C. 私语 朝气蓬勃 拍案叫绝 剪影 D. 呓语 朝气蓬勃 叹为观止 缩影 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 数百里外的玉龙雪山是另外一番不同的景象，山顶是皑皑的白雪，山脚是灼灼的桃花林。 B. 数百里外的玉龙雪山却是一番不同的景象，山顶是皑皑的白雪，山脚是桃花林的灼灼。 C. 数百里外的玉龙雪山却是另外一番景象，山顶是皑皑的白雪，山脚是灼灼的桃花林。 D. 数百里外的玉龙雪山是另外一番不同的景象，山顶是白雪的皑皑，山脚是桃花林的灼灼。 【答案】1. A 2. D 3. B 4. C 【解析】 【1题详解】 A.泥（nì）。 【2题详解】 D.鬼斧神工。 【3题详解】 第一空： 呓语：指梦话，多比喻不切实际、糊涂不清的言论。私语：指低声说话，也指私下的悄悄话。语境将四季拟人化，写其将景致悄悄“藏进”每一处坐标，有一种低声诉说、悄然呈现的意味，因此用“私语”恰当； 第二空： 生意盎然：形容生命力旺盛，充满生机与活力。朝气蓬勃：形容精神振奋、斗志旺盛，充满进取的活力。语境描写油菜花田铺展开来的自然景观，强调春天的生命力与繁茂景象，因此用“生意盎然”恰当； 第三空： 拍案叫绝：指拍着桌子叫好，形容非常赞赏，侧重于动作与情绪的外放。叹为观止：指赞叹所见到的事物好到了极点，侧重于内心的赞叹。语境写普者黑荷花盛开之美令人赞叹不已，因此用“叹为观止”恰当； 第四空： 缩影：指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。剪影：指将人像或物体的轮廓剪出来，也比喻事物的轮廓、概况。语境描写梯田上背竹篓妇女的身影在霞光映照下如同移动的轮廓画面，因此用“剪影”恰当； 【4题详解】 原句“数百里外的玉龙雪山却是另外一番不同的景象”存在语义重复的语病，“另外”和“不同”意思重复，应删去“不同”；同时“桃花林的灼灼”存在搭配不当的语病，“灼灼”形容桃花，应置于“桃花”之前作定语。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 在东方木构建筑的殿堂里，仰头所见并非冰冷的梁架与椽木，而是一方层层内收、深邃如渊的“天”。它在建筑学上被称为“藻井”。______，______：______；______；______……人们在这样的穹顶之下生活、朝会、祭祀，久而久之，宇宙仿佛成为可以被抬头看见的存在。 ①翻涌的水浪，指向永续不息的生命之流 ②而是被云龙、莲瓣、海水等纹样填满的“有情天空” ③舒卷的莲瓣，象征净土与清明 ④盘旋的龙纹，寓意帝王承天受命 ⑤藻井不是冷峻抽象的几何图式 A. ⑤③①④② B. ⑤②④③① C. ④②①⑤③ D. ④①③⑤② 【答案】B 【解析】 【详解】根据文段内容，首句已引出“藻井”，其后应紧接⑤句“藻井不是冷峻抽象的几何图式”，以否定陈述引出下文；②句“而是被云龙、莲瓣、海水等纹样填满的‘有情天空’”与⑤句构成“不是……而是……”的并列结构，且引出了后续说明的三种主要纹样。根据②句中“云龙、莲瓣、海水”的顺序，其后应依次对应④句（盘旋的龙纹）、③句（舒卷的莲瓣）、①句（翻涌的水浪），形成与②句顺序一致的排比说明，各自揭示其象征意义。因此正确排序为⑤②④③①。 6. 名篇名句默写。 以下是以“鸟”为主题的一组图画，请根据图画写出对应的诗文句子。 （1）_________，_________。 ——陶渊明《饮酒》 （2）_________，_________。 ——陶弘景《答谢中书书》 （3）_________，_________。 ——《诗经·关雎》 【答案】 ①. 山气日夕佳 ②. 飞鸟相与还 ③. 晓雾将歇 ④. 猿鸟乱鸣 ⑤. 关关雎鸠 ⑥. 在河之洲 【解析】 【详解】注意“夕”“与”“歇”“鸣”“雎鸠”“洲”等字词的写法。 二、综合性学习（7～9题，共10分） （一）学习与探究（5分） 7. 昆明、大理、保山、德宏四地中学依托互联网，打破时空限制，联合开展“重走滇缅公路·传承抗战精神”主题云研学活动。请参与本次活动，完成相关任务。 根据提示，将下面的“云研学活动过程”补充完整。 “重走滇缅公路·传承抗战精神”主题云研学活动过程 第一阶段 研读资料 ①滇缅公路国内段东起昆明，西至德宏畹町，途经大理、保山等地，全长959.4公里。 ②1937年抗战全面爆发，云南作为抗战大后方与前线的结合部，是连接中国与外部世界的重要枢纽，开辟一条国际运输通道迫在眉睫。昆明成为全省筑路总指挥部所在地，统筹人力、物资调配。 ③1938年初，20万云南各族百姓参与修路。大理白族妇女杨桂英带领“娘子军”，创造了日铺碎石80立方米的纪录。施工过程面临塌方、坠崖、爆破事故和疟疾侵袭等难题，数千人失去生命，滇缅公路因此被称为“血路”。 ④1942年，日军入侵滇西，滇缅公路被切断。中国远征军与滇西民众并肩作战，与日军展开殊死搏斗，最终恢复道路贯通。如今，位于保山的松山战役旧址已经成为人们缅怀先烈的重要场所。 ⑤德宏畹町桥作为战时国际援华物资进入中国的咽喉要道，如今依托区位优势，续写商贸繁荣与开放新篇，见证着这条道路由抗战“生命线”向开放通道的历史转变。 第二阶段 实地探访 昆明学生：了解筑路意义 研学内容：参观位于昆明的滇缅公路“零”公里纪念碑和纪念馆，了解修建背景和战略意义。 大理学生：a_______ 研学内容：收集整理大理各民族群众修筑公路的历史图片与资料，体会筑路过程的艰辛。 保山学生：祭奠抗战英烈 研学内容：b_____________________ 德宏学生：见证发展新篇 研学内容：探访德宏畹町桥，了解滇缅公路作为国际通道的重要作用，感受历史传承与现实发展。 第三阶段 线上交流 昆明、大理、保山、德宏四地中学生通过网络平台分享、视频连线对话等线上方式，交流实地探访过程中的所见所闻所感。 第四阶段 活动总结 学生代表就研学形式、收获等进行总结：c______________________________________________ 【答案】 ①. 收集历史资料/感悟筑路（血路）精神/了解筑路经过/体会筑路艰辛/走近筑路历史（符合题意、答出一点即可） ②. 参观保山松山战役旧址（抗日战场旧址/抗战烈士陵园），祭奠缅怀抗战先烈/了解中国远征军与滇西民众抗战的英勇事迹/感悟并传承英勇奋战、顽强不屈的抗战精神。 ③. 示例：在本次活动中，我们通过研读资料、实地探访和线上交流的方式，更全面充分地了解了滇缅公路的历史和现状，并从中汲取了艰苦奋斗、英勇顽强的精神力量。 【解析】 【详解】①结合题干可知，大理研学内容是收集各族群众修路史料，体会筑路艰辛，该空和昆明“了解筑路意义”、保山“祭奠英烈”格式保持一致，可填“寻访筑路群像”。 ②结合材料第④段“位于保山的松山战役旧址已经成为人们缅怀先烈的重要场所”可知，该空要贴合“祭奠抗战英烈”的主题，可填“前往松山战役旧址，缅怀抗战牺牲将士，追忆军民浴血奋战、夺回滇缅公路的壮烈历史”。 ③总结首先要点明评价本次研学形式，其次结合材料内容概括研学收获，最后升华感悟，谈谈青年做法（主旨收尾）。 示例：本次跨地区云研学打破地域限制，我们循着滇缅公路完整重温抗战历史，既知晓这条血泪生命线的诞生历程，感悟各族百姓齐心救国的民族精神，也看到滇缅公路如今蜕变为对外开放通道的时代变化。今后我们会铭记抗战岁月，传承不畏艰险、团结奋进的抗战精神，努力担当时代使命。 （二）名著阅读（5分） 8. 结合名著内容，将下面的表格填写完成。 作品 人物名 人名含义及人物命运 探究结论 《a________》 杨执中 名字寓意不偏不倚、为人正直，实际上教子无方，苛待打骂佣仆，身为盐店管事却不理事务导致亏空。 d__________ 《水浒传》 b__________ 名字寄托了立志高扬、青云直上的期盼，但一生却屡遭挫败，最后郁郁而终。 《骆驼祥子》 小福子 c____________________ 【答案】 ①. a.儒林外史 ②. b.杨志 ③. c.名字包含了“幸福”“有福”之意，却一生命运坎坷，受尽凌辱，最终自尽身亡。 ④. d.人物名的含义与人物命运形成强烈反差/包含着作者对该人物的嘲讽（同情、慨叹）。 【解析】 【详解】a.根据名著内容“名字寓意不偏不倚、为人正直，实际上教子无方，苛待打骂佣仆，身为盐店管事却不理事务导致亏空”可知，《儒林外史》中杨执中是盐店管事，杨执中出自吴敬梓的《儒林外史》。 b.《水浒传》中的杨志绰号青面兽。根据“名字寄托了立志高扬、青云直上的期盼，但一生却屡遭挫败，最后郁郁而终”，“志”代表志向抱负。杨志一心想要建功立业，光宗耀祖，却先后失陷花石纲、丢失生辰纲，报国理想屡屡破灭。 c.《骆驼祥子》的小福子，这个名字本寄托拥有福气、幸福生活的愿望。小福子被父亲卖给军官，为养活家人被迫卖身，受尽欺辱，最后不堪生活重压上吊自尽。名字的美好寓意和悲惨结局形成反差。 d.综合三个人物：杨执中名字寓意正直，为人却荒唐不堪，饱含作者讽刺；杨志名字饱含壮志，却一生失意；小福子名字带福气，却命运凄惨。三个人物都是名字的美好期许，和现实悲惨结局形成反差，作者借此表达嘲讽、同情与感慨。 9. 从以下两部作品中任选一部，结合内容谈谈该作品采用第一人称写作的好处。 《昆虫记》（法布尔） 《红星照耀中国》（埃德加·斯诺） 【答案】示例：《昆虫记》采用第一人称写作，以“我”的观察视角记述昆虫的生存状态，既让科普内容极具真实感和代入感，便于读者理解昆虫习性，也能自然融入作者对昆虫的喜爱与对生命的哲思，增强作品感染力。 【解析】 【详解】法布尔在《昆虫记》中采用第一人称“我”进行叙述，其妙处首先在于赋予了科学观察以亲历者的真实体温与人性光辉。读者不再面对冰冷的研究数据，而是跟随着“我”的脚步，一起趴在烈日下的草丛边凝视螳螂捕食，或蹲在池塘畔静候蝉的蜕变。这种“我在场”的视角，让枯燥的昆虫习性描写瞬间化为生动鲜活的田野探险，极大地增强了画面的真实感与代入感。同时，第一人称的运用使得作者能够毫无保留地倾注个人情感与哲思。“我”不仅仅是一个记录者，更是一个满怀悲悯之心的自然爱好者。在娓娓道来的叙述中，法布尔将自己对昆虫生命的敬畏、对其生存智慧的赞叹，以及对自然法则的深刻理解，与严谨的科普知识熔于一炉。这种真挚的情感流露，使得《昆虫记》超越了单纯的科普读物范畴，升华为一部充满人文关怀与诗意的生命史诗，让读者在获取知识的同时，也能感受到作者那颗与自然共振的温热之心。 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中同样运用了第一人称“我”的叙事视角，其独特价值在于为这部纪实作品注入了客观、真实且富有纵深感的新闻生命力。作为一个深入神秘红色区域的西方记者，斯诺笔下的“我”不仅是历史的记录者，更是一个逐步探索、发现真相的见证者。这种“我在现场”的叙述方式，使得他对苏区红军战斗、生活与学习的描绘，具有了极强的可信度与现场感，让读者仿佛亲历那段被封锁的历史。更重要的是，第一人称视角生动地展现了斯诺本人认知的演变轨迹。从最初带着西方记者的好奇与疑问，到深入接触毛泽东、周恩来等领袖后产生的理解，再到后来对革命队伍由衷的敬佩，这一系列微妙的情感变化在“我”的内心独白中袒露无遗。这种通过个人经历来呈现宏大历史的方式，不仅让那些伟大的革命人物褪去了神秘的面纱，变得有血有肉、平易近人，也使得全书的思想深度得以提升，让读者在阅读中不仅是了解一段历史，更是随着作者的目光，体验了一次深刻的思想洗礼。 示例：《红星照耀中国》采用第一人称写作，以记者斯诺“我”的实地探访经历串联内容，既极大增强了纪实内容的真实性与可信度，也能清晰呈现作者对红色革命从好奇到敬佩的认知变化过程，便于读者共情理解红色革命的伟大价值。 三、阅读（10～22题，共34分） （一）（4分） 阅读诗歌，完成下面小题。 【甲】送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】送柴侍御 王昌龄 流水通波接武冈， 送君不觉有离伤。 青山一道同云雨， 明月何曾是两乡。 10. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 开篇诗人将目光从镇控三秦的京城移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。 B. “同是宦游人”表明作者与友人都被贬谪，两人遭遇相似、心意相通，无需忧虑。 C. 诗末以轻松语气表劝慰之意，青春年少，当奋发有为，不应在“歧路”泣下沾巾。 D. 全诗结构整严，气韵流畅，意境开阔，虽篇幅不长，却开合顿挫，堪称传世经典。 11. 甲乙两诗体现出的人生态度有何相同之处？请结合画线句简要分析。 【答案】10. B 11. 甲乙两诗作者面对离别都具有乐观豁达的人生态度。甲诗认为只要心意相同，天涯之远也如同比邻而居；乙诗认为虽然人分两地，但彼此同享云雨、共赏明月，因此不觉得离别伤痛。 【解析】 【导语】两首诗同属唐人送别的名篇，均跳出悲戚泣别的俗套，以旷达胸襟消解离别愁绪，借天地风物、山海明月寄寓知己同心的笃定，笔力清健，格调高远，尽显盛唐士人开阔的精神气度。 【10题详解】 B.甲诗“与君离别意，同是宦游人”的意思为“你我命运相同，都是离乡远游、在外做官的人”。“宦游人”指出外做官或求仕的人，并非特指“都被贬谪”。同时，该句表达了诗人与友人同为异乡客、本应惺惺相惜的离别伤感，是对离愁的共情与彼此慰藉，而非“无需忧虑”。 【11题详解】 甲诗“海内存知己，天涯若比邻”的意思是“只要四海之内有知心朋友，即使远隔天涯，也如同近在邻舍”。诗人以豁达之语宽慰友人，认为真挚的友谊可以跨越空间的阻隔，表现出一种乐观旷达、积极向上的人生态度。 乙诗“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”的意思是“你我一路相连的青山共同承受着云雨，头顶同一轮明月，又怎能说是在两个不同的地方呢？”诗人借“青山”“云雨”“明月”这些自然之物，表达出虽然人分两地，但情感与心意是相通的。这种宽慰之语，同样展现了诗人乐观洒脱、心胸开阔的人生态度。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 海塘上呼看潮，余遄①往，章侯、世培踵至②。立塘上，见潮头一线从海宁而来，直奔塘上。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅，擘翼③惊飞。渐近，喷沫溅花蹴起，如百万雪狮蔽江而下。再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易④，走避塘下。潮到塘，尽力一礴⑤，水击射溅起数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，半空雪舞。看之惊眩，坐半日，颜始定。 （节选自张岱《白洋潮》） 【注释】①遄（chuán）：迅速地。②踵至：紧跟着来到。③擘（bò）翼：张开翅膀。④辟易：惊退。⑤礴：猛烈冲击。 12. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）拥毳衣炉火 拥：________ （2）客此 客：________ （3）走避塘下 走：________ （4）颜始定 始：________ 13. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）湖中焉得更有此人！ （2）飓风逼之，势欲拍岸而上。 14. 甲文中张岱有意“独往”看雪，却又愿同亭中人“饮三大白”，你如何理解这种矛盾？ 15. 甲文写西湖雪景，乙文写钱塘大潮，虽同是张岱作品，但写景手法不同，请结合文章内容简要分析。 【答案】12. ①. 裹、围 ②. 客居 ③. 跑 ④. 才 13. （1）在湖中哪能还有这样的人呢！ （2）潮水就像飓风一样逼近，水势将要拍击堤岸冲上来。 14. 张岱独往看雪，却在湖心亭遇见知己，心中感到惊喜、欣慰，故而愿意饮三杯酒，表现出张岱与亭中人都特立独行、率性任真、情趣高雅。 15. 二者并不矛盾。张岱“独往”看雪，是为了追求远离尘俗、清幽脱俗的审美境界，体现了他孤高自赏、不同流俗的情趣；在湖心亭遇到志趣相投之人后，他愿意与之共饮，表现出对偶遇同道的珍惜。二者共同体现了张岱特立独行、率性任真、情趣高雅的特点。 【解析】 【导语】《湖心亭看雪》和《白洋潮》均为张岱山水小品，前者描写雪后西湖的幽静空灵之景，通过“独往看雪”的经历表现作者独特的审美情趣；后者描写钱塘江大潮的壮阔气势，通过层层推进展现自然景观的雄奇。两篇文章都善于抓住景物特点进行描写，但在写景角度、表现手法和语言风格上各具特色。 【12题详解】 （1）句意为：裹着裘皮衣服，围着火炉。拥：裹、围。 （2）句意为：他们是金陵人，客居在这里。客：客居。 （3）句意为：观潮的人惊慌后退，跑到海塘下面躲避。走：跑。 （4）句意为：坐了半天，脸色才恢复平静。始：才。 【13题详解】 重点词有： （1）焉得：哪能；更：还；此人：这样的人。 （2）逼：逼近、迫近；势：水势；欲：将要。 【14题详解】 二者并不矛盾。结合“独往湖心亭看雪”可知，张岱选择在大雪后的深夜独自赏雪，是为了追求远离尘俗、清幽脱俗的审美境界，体现了他孤高自赏、不同流俗的情趣。结合“拉余同饮”“余强饮三大白而别”可知，张岱在湖心亭遇到志趣相投之人后，愿意与他们一同饮酒，表现了偶遇同道的欣喜以及对这份缘分的珍惜。因此，“独往”是不愿随俗，并非拒绝与人交往；“饮三大白”则是遇到同道后的率性回应，二者共同体现了张岱特立独行、率性任真、情趣高雅的特点。 【15题详解】 甲文主要运用白描手法。结合“天与云与山与水，上下一白”可知，作者以简洁凝练的语言勾勒雪后西湖天地相接、浑然一体的景象；“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒”又以“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等数量词，由大到小地描写雪中景物，突出天地的苍茫空阔和人物的渺小，营造出清冷寂静的意境。 乙文按照潮水由远及近的顺序展开描写。结合“潮头一线”“隐隐露白”“喷沫溅花蹴起”“水击射溅起数丈”等内容可知，作者层层推进，写出潮水形态和声势的不断变化；“如驱千百群小鹅”“如百万雪狮蔽江而下”运用比喻、夸张，生动表现潮水奔腾而来的雄壮气势；“看者辟易，走避塘下”“看之惊眩，坐半日，颜始定”通过观潮者的反应进行侧面描写，进一步突出白洋潮声势浩大、惊心动魄的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪下了三天，湖中听不到人声和鸟鸣。这一天晚上八时左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水，上上下下全是一片白色。湖上的影子，只有长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹、湖心亭的一点轮廓、我的一叶小舟和舟中的两三个人罢了。 到了湖心亭，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正在烧酒，酒炉里的酒正沸腾着。他们看见我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的人呢！”便拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后与他们告别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居在这里。等到下船时，船夫低声说道：“不要说相公痴，还有像相公一样痴的人。” 【乙】 海塘上有人呼喊着去看潮，我迅速前往，章侯和世培也紧跟着来到。站在海塘上，只见潮头像一条白线从海宁方向涌来，直奔海塘。稍微近些，潮水隐隐露出白色，如同有人驱赶着千百群小鹅，它们张开翅膀惊飞。渐渐靠近，潮水喷出泡沫、溅起水花，翻腾而起，如同百万只雪白的雄狮遮蔽江面，奔腾而下。再近些，潮水像飓风一样逼近，水势将要拍击堤岸冲上来。观潮的人惊慌后退，跑到海塘下面躲避。潮水到达海塘，竭尽力量猛烈一撞，水花激射，溅起数丈高，落到脸上，脸都湿了。潮水随即翻卷着向右而去，被龟山一挡，发出异常猛烈的轰鸣，半空中如同白雪飞舞。观看这样的潮水令人惊恐眩晕，坐了半天，脸色才恢复平静。 （三）（8分） 阅读下文，完成下面小题。 人工智能时代散文写作何以“神聚” ①提到散文，我们的脑海中就会闪现“形散神聚”这一特点。所谓“形散”是指散文取材广泛，“神聚”是指散文要表现的中心明确而集中。 ②在人工智能时代，新媒介、新技术深度融入我们的日常生活。数据库、大模型可以为散文写作的素材积累、章节架构、用词用句等提供便利，甚至输入关键词瞬间就能生成一篇文章。但这样写成的散文往往主旨不明、线索模糊、结构松散、辞藻华丽却无真情实感，可谓“形散神散”。人工智能时代的散文写作想要做到“神聚”，还得靠我们用心酝酿、仔细斟酌。 ③那么，人工智能时代的散文写作如何做到“神聚”呢？这是散文创作者、研究者乃至大众审美需要面对的问题。 ④守住思想主题的精魂，是散文写作做到“神聚”的坚实根基。人工智能的优势是知识生产的全面性与普适性，但这同时也带来了弊端：相同的话题，人工智能呈现出来的文章千篇一律、主旨不明、逻辑混乱，经不起推敲。而那些陪伴我们成长的经典名篇，包含着作者深邃的思想，给人们带来智慧的启迪。《逍遥游》的行文视角在极大的“鲲鹏”与极小的“尘埃”之间自由切换，叙事线索似断而实连，意象丰富、跳脱、灵动，但本质上都在讨论“小大之辩”，最终收束于对精神绝对自由的追求，其哲学思想对后世影响深远。守住思想主题的精魂，意旨聚焦、思路清晰，散文创作才能避开思维散乱的陷坑。 ⑤努力锤炼文字表达的标识性气质，是散文写作能够“神聚”的关键路径。一位作家的标识性气质，是指其在长期创作实践中形成的、具有高度个人化和稳定性的语言风格与精神特质。有“人民艺术家”之誉的老舍，笔下那浓郁的京味儿、轻快诙谐的风格、富有智慧与趣味的语言，是他在观察生活、广泛阅读、语言实践与自我批判中逐步锤炼而成的，这就是他作品的标识性气质。朱自清散文的标识性气质是“素朴而又典雅、简净而又细致”，这是由古朴典雅的词句、精准的细节描写、平实而又饱含情感的文字共同构成的。人工智能时代的散文写作者，要尽量避免遣词造句的草率随意，可以通过揣摩并学习名家作品、努力进行写作实践、有意识地自我反思等做法，让自己的文字表达形成具有标识性的独特气质。 ⑥珍视亲身体验的神韵，是散文写作实现“神聚”的必要养分。一篇好散文，作家会将自己的所见所闻所感，通过文字生动自如地呈现在读者面前，传递出鲜活的、带有体温的生命气息。杨朔从国外回到茶花烂漫的昆明，赞叹道“不见茶花，你是不容易懂得‘春深似海’这句诗的妙处的”；阿来深入川西山野，惊奇于“看到了一年之中，不同的海拔高度上，蔷薇科植物开出了两个春天”；李娟在新疆阿勒泰的草原牧场，第一次品尝当地的月饼时，“最初体验一是香，二是硬——感觉就比鹅卵石稍软”……这种从每个人的生命体验中生长出来的、神采飞扬的韵味，是人工智能无法抵达的、更无法取代的。 ⑦人工智能时代的散文创作，当守住思想主题的精魂，以预防思维的散乱；当锤炼标识性气质，以避免文字的涣散；当珍视亲身体验的神韵，以规避情感的松散。这样，才能写出浸润着深切思索、彰显着鲜明个性、洋溢着生命温度的“形散神聚”的上佳散文。 （选自《光明日报》2026年3月18日，作者：王杰。有删改） 16. 标题中“人工智能时代”这几个字能否删去？为什么？ 17. “标识性气质”是一个抽象概念，第⑤段是如何将其论述得清晰具体的？ 18. 结合文章内容，任选一个角度，分析下面语段的“神聚”之美。 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 ——汪曾祺《昆明的雨》 【答案】16. 不能。“人工智能时代”表明本文论述的特定时代背景/如果删去，文章内容与标题不相符/这几个字起到限定作用，体现了议论文写作的严谨。 17. 首先对“标识性气质”进行了解释，然后（举例论证）举出老舍和朱自清的例子，最后指出了锤炼标识性气质的具体做法。 18. 示例： 从思想主旨的角度谈：这个文段写了作者在昆明吃到过的杨梅，也描写了卖杨梅的女孩子，两者都共同表现了昆明雨季的美好，表达了作者对昆明的喜爱与怀念。 从语言标识性气质的角度谈：这个文段展现出汪曾祺语言平淡自然、生动有趣的特点，例如通过衣着和声音的描写表现卖杨梅女孩子的娇俏柔和，把昆明的杨梅比喻成火炭等，生动传神地写出昆明雨季的美好，表达了作者对昆明的喜爱与怀念。 从亲身体验的角度谈：这个文段写的是汪曾祺在昆明亲眼看到的杨梅和卖杨梅的小女孩，亲口尝过杨梅的美味并将其与其他地方的杨梅进行比较，深切感受到昆明雨季的美好，表达了作者对昆明的喜爱与怀念。 【解析】 【导语】这篇时评紧扣AI时代散文创作的现实痛点，跳出传统文论的固化框架，以经典“形散神聚”理论为锚点，从思想主题、语言特质、生命体验三个维度搭建论述逻辑，既点出AI生成内容的先天缺陷，又为创作者指明可落地的路径，说理扎实且兼具人文温度，适配当下数字文艺生态的讨论语境。 【16题详解】 首先表态：不能删去。根据第②段“在人工智能时代，新媒介、新技术深度融入我们的日常生活。数据库、大模型可以为散文写作的素材积累、章节架构、用词用句等提供便利……但这样写成的散文往往主旨不明、线索模糊、结构松散、辞藻华丽却无真情实感，可谓‘形散神散’”可知，文章开篇便紧扣“人工智能时代”这一特定背景，指出新技术给散文写作带来的便利与弊端，由此引出全文的核心问题——“人工智能时代的散文写作如何做到‘神聚’”。标题中的“人工智能时代”正是对这一论述背景的精准概括。 第④段至第⑥段分别从“守住思想主题的精魂”“锤炼文字表达的标识性气质”“珍视亲身体验的神韵”三个角度提出解决路径，每一部分都隐含着与人工智能写作的对比参照——正是因为人工智能生成的文章“千篇一律、主旨不明”，才需要守住思想精魂；正是为了避免“遣词造句的草率随意”，才需要锤炼标识性气质；正是因为人工智能无法抵达“从生命体验中生长出来的神采飞扬的韵味”，才需要珍视亲身体验的神韵。若删去“人工智能时代”这几个字，标题变为《散文写作何以“神聚”》，便丢失了文章论述的特定时代背景与问题针对性，无法准确统领和反映全文围绕人工智能语境展开论述的核心内容。“人工智能时代”作为一个限定语，明确了本文讨论散文“神聚”问题的具体语境，体现了议论文标题与内容高度统一的严谨性。 【17题详解】 根据第⑤段“一位作家的标识性气质，是指其在长期创作实践中形成的、具有高度个人化和稳定性的语言风格与精神特质”可知，作者首先对“标识性气质”这一抽象概念进行了明确的定义，让读者建立起初步的认知框架。 接着，根据“有‘人民艺术家’之誉的老舍，笔下那浓郁的京味儿、轻快诙谐的风格、富有智慧与趣味的语言……这就是他作品的标识性气质”以及“朱自清散文的标识性气质是‘素朴而又典雅、简净而又细致’，这是由古朴典雅的词句、精准的细节描写、平实而又饱含情感的文字共同构成的”可知，作者以老舍和朱自清两位散文大家为具体实例，分别阐释了他们各自标识性气质的内涵与构成要素，使抽象概念在经典作品中落地生根，变得可感可知。 最后，根据“可以通过揣摩并学习名家作品、努力进行写作实践、有意识地自我反思等做法，让自己的文字表达形成具有标识性的独特气质”可知，作者由认知层面转向实践层面，指出了人工智能时代散文写作者锤炼标识性气质的具体路径，使论述从“是什么”推进到“怎么做”，逻辑层次清晰而完整。 【18题详解】 从原文提及的某个角度分析语段的“神聚”之美，而非自由赏析。接着快速回顾原文第④至⑥段提出的三个分论点（守住思想主题、锤炼标识性气质、珍视亲身体验），逐一比对语段特点：语段写苗族女孩的装束吆喝、火炭梅的形色滋味、与别处杨梅的对比，均为作者在昆明雨季的亲身见闻感受，与第⑥段“珍视亲身体验的神韵”最为契合。选定角度后，紧扣该论点展开分析：先点明角度出处，再逐一引述语段中的具体细节，说明这些“形散”的描写均源于同一份亲身体验，最终汇聚成对昆明的深情眷恋，从而印证“神聚”之美。 示例：这段文字以“亲身体验的神韵”实现了“神聚”之美。苗族女孩“戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋”的装束，“声音娇娇的”吆喝，“使得昆明雨季的空气更加柔和了”——这些描写均源于作者在昆明雨季中的亲身见闻与细腻感受。“火炭梅”的外形（乒乓球大小）、色泽（黑红如炽炭）、口感（“一点都不酸”）以及与苏州、井冈山杨梅的对比，同样浸透着个人化的味觉记忆与情感判断。看似散落的细节——人的声音、空气的触感、果子的形色味、异地的比较——因共同根植于作者鲜活的亲身体验，而自然地聚拢为一份对昆明雨季的深情怀念，形散而神聚，韵味悠长。 （四）（12分） 阅读下文，完成下面小题。 回时雨 ①韶期有许多头衔，大气科学硕士、量子力学博士等等，可最喜欢别人唤他“天气诗人”，他热爱写诗，主题多为“回时雨”。 ②五年前，有一个叫雨华的疯狂科学家被警方制服时，其研制的时光回溯液被释放，迅速飘向地球的对流层，与积雨云融合，一时间覆盖了全世界。从此，时光回溯液经常会随着细雨落下，与绝大部分物质接触后，会激发基本粒子的超光速逆时态，导致物质形态被回溯到从前的状态，此雨便被称作“回时雨”。 ③“回时雨”刚出现时，人们被吓坏了。那一刻，大家第一次见到抽穗的稻谷缩成嫩苗，起航的轮船倒退撞向码头，刚修好的公路又变得凹凸不平……社会一度陷入混乱。好在后来人们发现，除了第一次“回时雨”延绵下了一个月之外，绝大多数“回时雨”短则五分钟，长则一刻钟，且穿不透建筑物外墙。 ④韶期很乐意与读者交流，喜欢四处观察“回时雨”对人类社会的影响。有读者说喜欢“回时雨”，用十块钱买一根冰淇淋，下雨后回到付款前，即可换一种口味品尝；还有的读者说十分欣赏“回时雨”，他们把枯萎的花朵摆在窗台外，下雨后花会慢慢回到凋谢前，可以观察生命复苏的奇妙……很多人认为，“回时雨”给了人类重新选择的机会，让生活变得有意义。对此，韶期笑而不语，只是用手轻轻摩挲着一只从不离身的蓝色小方盒。 ⑤这天，韶期来到海南，走进骑楼老街一家咖啡厅，一位热心读者约他在此相见。两人见面后，韶期发现这位女孩双腿残疾。 ⑥聊到“回时雨”，女孩说自己不喜欢也不讨厌。她的双腿就是在第一场“回时雨”引发的那场混乱中折断的，她经历了一段痛苦与彷徨，是韶期的诗篇给了她勇气。“天空垂落倒流的光，让每把生锈的钥匙重新转动过往……”让她看到生活的希望，“北归的大雁逆向南飞，袅袅炊烟散了又聚，上钩鱼儿跳回河里……”让她沉浸在寻常日子的美好图景中。但是，女孩发现，自从“回时雨”出现，热闹的早市重新变得冷冷清清，上班的人们退回家中，人类社会似乎变得节奏很慢，好像每时每刻都处于时光倒流的慵懒中。 ⑦韶期反问：“享受‘慢时光’，不正是现代人所期待的生活吗？” ⑧女孩摇了摇头，说道，她的父亲是一名出色的石雕艺术家，这天即将完成一件关于“噎鸣神兽”的作品，就在他有如神助般雕琢完神兽双眼的最后一笔后，恰逢“回时雨”落下，神兽顷刻间恢复到两眼无神的样貌。而女孩的父亲迟迟无法再落下手中的铁凿子，说是永远也找不到之前那种天人合一的感觉了。 ⑨女孩问韶期：当书法家有了可以后撤回笔的机会，还能写出惊世骇俗的书法吗？当探险家提前知道了自己进入险境会赴死，还会执着于踏足未知的旅程吗？当科学家发现刚发布的试验成果转瞬被人复刻抢先公开，还会专心于研究吗？ ⑩韶期听着女孩的话，额头上不禁冒出了冷汗。和女孩分别后，韶期思考了很久，做出了一个决定。 ⑪从某天晚上开始，世界经历了一场持续时长最久的“回时雨”，被浸透的世界完完全全恢复到第一场“回时雨”出现前的一个月。那时韶期刚刚离开人世，雨华伤心欲绝。 ⑫雨华走进被厚实墙壁包裹着的实验室，在巨型螺旋塔状“时光回溯液主反应器”前驻足沉思，突然发现反应器旁边的桌子上有一只蓝色小方盒——那是她多年前送给韶期的。除了她，只有韶期能够进入实验室，难道是他来过？！雨华用颤抖的手打开盒子，里面装着一张字条，熟悉的字体跃入眼帘： ⑬致爱妻雨华，我已见证你美妙的发明，那的确足以改写人类发展历史，甚至可说是一项能够重写生命进化历程的实验成果。但我建议你，放弃研究时光回溯液吧，我已经再度感受到活着的美好，你不必为了复活我，让世界一再地停滞不前…… （选自《羊城晚报》2024年09月29日，作者：严奇。有改动） 19. 【理故事内容】根据选文内容回答下列问题。 （1）韶期和雨华是什么关系？ （2）雨华研制时光回溯液的目的是什么？ （3）在与女孩交谈后，韶期做出了一个什么决定？ 20. 【析关键语句】赏析文中画横线的句子。 21. 【品小说结局】如果将下面两则语段中的一则作为小说结局，你更喜欢哪一则？请简述理由。 a.雨华攥紧字条，泪水滑落。半晌，她转身推开实验室的门。只见阳光刺破云层，天边泛起久违的蔚蓝；阳光下，金灿灿的、籽粒饱满的麦穗静静低垂，即将遵守千百年来时间的约定，被珍重地收入粮仓…… b.“我应该释怀了，是时候放下了，去拥抱这个没有韶期的世界……”雨华攥紧字条，泪水滑落，她长长地叹了一口气，“我总想着回到过去，却险些让这个世界错过现在和未来！” 22. 【探作品主题】本文中的韶期与课文链接中的“她”在精神品质上有什么相同之处？请结合选文和课文链接内容简要分析。 课文链接： “落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。 我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。 “……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。” ——刘慈欣《带上她的眼睛》 【答案】19. （1）夫妻 （2）使韶期复活 （3）劝说雨华放弃时光回溯液的研制/释放时光回溯液，使整个世界恢复到“回时雨”第一次出现的前一个月/放弃复活的机会，不阻碍世界的正常发展。 20. 连用三个问句形成排比，列举了书法家、探险家、科学家遇到“回时雨”可能发生的情形，增强语势，引发韶期和读者的思考，表达女孩对“回时雨”阻碍社会向前发展的质疑和担忧/为下文韶期听完后做出决定作铺垫。 21. 示例一：更喜欢a。主要运用了环境描写，用“阳光”“蔚蓝”“饱满的麦穗”等景象，含蓄（间接）表现出雨华接受韶期的劝说，决心放下执念，尊重世界本来的运行规律。 示例二：更喜欢b。主要运用了心理描写和语言描写，直接陈述雨华的所思所想，明确表现出雨华接受韶期的劝说，决心放下个人执念，让世界回归正轨。 22. 两人都展现出冷静从容，甘愿牺牲自我的精神。本文中的韶期为了不使世界停滞不前，决心放弃复活的机会；课文中的女孩被困地心，却保持平静而积极的心态开展科研工作。 【解析】 【导语】这篇科幻短篇以“回时雨”为核心意象，把浪漫诗性与现实思辨相融，用轻科幻设定叩问“回溯时光”的价值。没有炫技式的硬核科幻堆砌，借普通人的日常际遇、残疾女孩的诘问层层推进，最终落点于“不沉溺过往、珍视当下与未来”的内核，情感温软却力道十足，兼具人文温度与思想锐度。 【19题详解】 （1）根据文章第⑫段“雨华走进被厚实墙壁包裹着的实验室……突然发现反应器旁边的桌子上有一只蓝色小方盒——那是她多年前送给韶期的”以及第⑬段“致爱妻雨华”的内容分析，韶期称呼雨华为“爱妻”，说明两人是夫妻关系。 （2）根据文章第⑪段“那时韶期刚刚离开人世，雨华伤心欲绝”以及第⑬段韶期字条中“你不必为了复活我”的内容分析，雨华研制时光回溯液的直接目的是使韶期复活。 （3）根据文章第⑩段“韶期听着女孩的话，额头上不禁冒出了冷汗。和女孩分别后，韶期思考了很久，做出了一个决定”以及第⑪段“从某天晚上开始，世界经历了一场持续时长最久的‘回时雨’，被浸透的世界完完全全恢复到第一场‘回时雨’出现前的一个月”的内容分析，韶期决定释放时光回溯液，让世界回到“回时雨”第一次出现的前一个月，即回到他去世之前。结合第⑬段字条内容，其深层目的是劝说雨华放弃时光回溯液的研制，不为了复活自己而让世界停滞不前。 【20题详解】 根据文章第⑨段“当书法家有了可以后撤回笔的机会，还能写出惊世骇俗的书法吗？当探险家提前知道了自己进入险境会赴死，还会执着于踏足未知的旅程吗？当科学家发现刚发布的试验成果转瞬被人复刻抢先公开，还会专心于研究吗？”的内容分析，这句话连用三个问句，构成了排比的修辞手法。作者通过列举书法家、探险家、科学家在“回时雨”面前可能面临的困境，以排比的句式层层递进，不仅增强了语言的气势，更引发读者对“回时雨”负面影响的深入思考。同时，这三个问句尖锐地指出了“回时雨”对人类社会创造力、冒险精神与科研专注力的潜在威胁，充分表达了女孩对“回时雨”阻碍社会向前发展的质疑与担忧，也为下文韶期听完女孩的话后做出“让世界回到过去”的决定作了有力的铺垫。 【21题详解】 需立足小说的情感主线（雨华对韶期的执念与释怀）。重点分析A结局“以景结情”的含蓄诗意，与B结局“直抒胸臆”的理性清醒，分别从人物心理转变、主题契合度、艺术感染力三个维度切入，最后结合自身的阅读感受与审美倾向做出选择。 示例一：我更喜欢结局A。这个结尾以“阳光刺破云层”和“金灿灿的麦穗”等鲜活的意象，取代了直白的内心独白。雨华没有再说一句话，而是通过推开实验室的门、注视这片充满生机的天地，含蓄地完成了与过去的和解。“即将遵守千百年来时间的约定，被珍重地收入粮仓”一句，巧妙地象征着一个不再被“回时雨”倒流的、自然而然的秩序世界正在回归。这种以景结情的写法，既避开了直白说教的生硬，又与全文诗意的氛围完美契合，让雨华释怀的力量在无声的喜悦中更加动人，余韵悠长。 示例二：我更喜欢结局b。理由如下：首先，结局b以雨华直白的内心独白收束全文，清晰地点明了小说“放下执念，拥抱现在”的主题。面对韶期的遗言，她亲口说出“我应该释怀了，是时候放下了”，这种直接的宣告比含蓄的画面更能展现人物内心的彻底转变，使人物形象更加鲜明。其次，雨华对“回到过去”与“错过现在和未来”的反思，精准呼应了女孩在咖啡厅提出的关于探索与创新的质问，将全篇的探讨落于实处，使小说的思辨性得以圆满收束。最后，这种情感宣泄式的结尾，以清醒的告别取代了模糊的希冀，让整个故事在人性的真实与克制中，获得了更具冲击力的现实重量。 【22题详解】 根据文章第⑩段“韶期听着女孩的话，额头上不禁冒出了冷汗。和女孩分别后，韶期思考了很久，做出了一个决定”、第⑪段“被浸透的世界完完全全恢复到第一场‘回时雨’出现前的一个月”以及第⑬段字条“你不必为了复活我，让世界一再地停滞不前”的内容分析，韶期在意识到“回时雨”会让世界停滞、让创造力丧失后，为了不阻碍社会的正常发展，毅然选择放弃自己复活的机会，让世界回归正轨。 根据课文链接中“她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生”“这声音很平静”以及“我会按照研究计划努力工作的”“但愿那时我留下的资料会有用”的内容分析，“她”虽然被困于地心、面对无望的余生，却依然保持平静从容的心态，积极工作，甘愿为未来的科学研究牺牲自己。 两人都展现出了冷静从容、甘愿牺牲自我的精神。韶期为了世界的正常发展放弃了重生的机会；课文中的女孩为了科学事业，在绝境中依然保持坚定与平静，坦然接受命运的安排。 四、写作（40分） 从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 题一： 23. 题目：莫怕，莫怕 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 莫怕，莫怕 小时候，我最怕两样东西：一是打雷，二是黑。 每到夏天的夜晚，闷雷滚动时，我便裹紧被子缩成一团。父亲总是推门进来，也不说话，就坐在床边，宽厚的手掌一下一下地拍着我的背，嘴里轻轻念着：“莫怕，莫怕。”那声音像催眠曲，我迷迷糊糊地睡着，醒来时天已大亮。 可那晚不一样。 父亲去县城卖菜，说好天黑前回来。母亲一遍遍走到村口张望，天黑透了，父亲还没回。风起来了，把院里的梧桐树吹得哗哗响。雨紧跟着砸下来，每一颗都砸在我心尖上。“莫怕，”母亲搂着我说，“你爸走的都是大路，没事的。”可我分明感到她的手也在抖。后来母亲终于坐不住了，披上雨衣说：“你在家等着，别乱跑。”我还没来得及拉住她，她已经冲进了雨幕里。 门在身后关上，油灯的火苗摇了摇，稳住了。屋里只剩下我一个人。我爬上床，像往常那样裹紧被子，却再也找不到那熟悉的拍打。一阵闷雷从屋顶碾过去，把屋子碾得嘎吱作响。我张了张嘴，想喊“爸”，但没有人应。就在那个瞬间，我忽然明白了什么——我不能再等了。我翻身下床，在木箱里翻出那件最厚的棉袄抱在怀里，那是父亲去年冬天穿过的，上面还有他身上的旱烟味。 我抱着棉袄跑进柴房。牛安静地卧着，我在它身边坐下来，把棉袄盖在它身上。“莫怕，”我说，声音在发抖，“莫怕，我在这里。”牛的眼睛在黑暗里像两颗温润的石头，它听懂了似的，把头轻轻靠过来。我靠在它身上，听着它的呼吸，一声接一声，像父亲的拍打，又像母亲的心跳。那一刻，我终于明白——我曾经得到的那些安慰，原来可以被我递给另一个需要它的生命。 后来雨停了，父亲和母亲一起回来了。原来半路拖拉机坏了，父亲只好推着走了十几里。他们推开门，看见我蜷缩在牛身边，怀里还抱着那件棉袄。母亲一把抱住我，哭了。 我没有哭。因为我忽然觉得，自己好像不一样了。那些被轻声哄过的夜晚，像种子一样在心里扎了根。而今夜，它破土了。 莫怕，莫怕。多年以后我才明白，成长就是从接受这句话，到有朝一日，你也能对着别人说出它。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“莫怕，莫怕”以反复的句式构成，语气温柔而坚定，像一声低语的抚慰，也像一句郑重的鼓励。“怕”是核心关键词，指向人面对未知、困难、孤独、失败等情境时产生的恐惧、退缩、犹疑等心理。审题时需明确：谁在说“莫怕”？对谁说？怕的是什么？最终如何化解了这份“怕”？立意上，文章应展现从“怕”到“不怕”的心理转变过程，落脚点可以是对勇气的获得、对成长的领悟、对爱与陪伴的感恩等。题目中的两个“莫怕”形成递进，暗示这一转变并非一蹴而就，而是经历了犹豫、挣扎后的豁然开朗，因此行文中需呈现情感的层次与心理的拐点。 二、构思选材。 本题适合写记叙文。选材可从以下方向切入：一是成长困境类，如初学游泳时对深水区的恐惧，在教练或父亲的鼓励下终于放开浮板，在水中自由游动的那一刻，耳畔仿佛响起“莫怕，莫怕”，从而领悟到战胜恐惧才能拥抱更广阔的天地。二是情感陪伴类，如童年与祖母走过夜路，黑暗中的风声与树影让自己瑟瑟发抖，祖母握紧自己的手反复说“莫怕，莫怕”，多年后祖母离世，自己独自再走那条路时，那声“莫怕”依然在心里亮着，成为永远的慰藉。三是陌生善意类，如第一次登台演讲，站在幕布后双腿发软，一位素不相识的学姐路过时轻声说了一句“莫怕，莫怕”，便微笑着离开，正是这简短的力量让自己完成了蜕变。构思上，建议采用倒叙手法，以当前某个触发记忆的场景开篇，引出往事叙述，在叙述中着力刻画“怕”的细节与“莫怕”出现时的心理转折，结尾回到当下，点明那声“莫怕”对自己的深远影响。结构上可设置一条清晰的“怕—遇慰藉—挣扎—释然—成长”的情感线索，语言上多用细腻的心理描写与环境烘托，让读者感同身受。 题二： 24. 绿，或许是祖母的青瓷碗上的釉彩，或许是故乡山水的底色，或许是旧军装褪不去的担当……想一想：关于绿，你的哪段记忆最为深刻？ 请以“那一抹绿，藏着__________”为题写一篇作文。 要求： （1）将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 那一抹绿，藏着生生不息 世间色彩万千，热烈的红、纯净的白、深邃的蓝各有风情，可留在我心底最绵长的颜色，始终是一抹朴素的绿。那一抹绿，不张扬、不耀眼，静静蛰伏在岁月角落，藏着最动人的生生不息。 去年盛夏，连日暴雨冲刷着小院，狂风卷着雨点肆意肆虐。院中那片不起眼的青苔与杂草，被暴雨打得东倒西歪，枝叶凌乱地贴在泥土上，看着毫无生机。我以为它们定会就此枯萎，彻底消失在风雨里。雨后的清晨，我推开窗，却意外撞见一抹鲜活的绿意。 历经风雨的洗礼，杂草挺直了弯折的腰杆，青苔牢牢附着在老旧的墙根，湿漉漉的绿意层层叠叠，清新又坚韧。没有繁花的艳丽，没有灌木的挺拔，它们只是默默扎根在贫瘠的泥土与墙角缝隙，在风雨中坚守，在逆境中重生。这一抹渺小的绿，瞬间抚平了我心底的浮躁与低落。 彼时的我，正深陷学习的低谷。接连的考试失利、反复的错题漏洞，让我屡屡受挫，一度想要懈怠放弃。我总觉得努力没有回报，前路一片迷茫。可看着眼前这抹生生不息的绿，我忽然心生惭愧。草木尚且不惧风雨，屡挫屡生，我又怎能因为一点挫折就轻言退缩？ 自此，那抹绿意便常驻我心头。疲惫懈怠时，我会想起墙角顽强生长的草木；遭遇挫折时，我会铭记绿意不言放弃的韧劲。它教会我，成长从不是一帆风顺的坦途，而是在风雨中坚守、在困境中生长的过程。平凡的绿意，没有惊天动地的力量，却以日复一日的坚守，诠释着生命的韧性。 如今我终于懂得，那一抹绿，藏着生命最纯粹的力量。它温柔却有锋芒，朴素却自带光芒。人生亦如草木，风雨是常态，坚守是本心。这抹生生不息的绿，终将陪伴我跨越所有迷茫与坎坷，在成长的路上，向阳而立，肆意生长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文以“绿”为核心意象，题目中的“一抹绿”并非单指自然色彩，而是具象化、有温度、有内涵的美好载体，可指代自然景物、人物身影、岁月印记、精神品质等。补题是立意的关键，需填入情感、精神、成长感悟、岁月初心等核心主旨，让抽象的绿色拥有具体的内核。“藏着”是题眼，意味着文章不能单纯描摹绿色景象，需挖掘绿色背后隐藏的、不轻易显露的深层内涵与珍贵意义。绿色自带生机、坚守、治愈、希望、质朴、担当的美好寓意，立意可多元正向。既可聚焦温情生活，写一抹绿藏着故乡温情、人间暖意、岁月温柔；也可聚焦成长感悟，写一抹绿藏着成长力量、初心坚守、自愈勇气；还可聚焦精神情怀，写一抹绿藏着家国担当、平凡坚守、生命热爱。立意核心在于以小见大，从细微的绿色印记中挖掘真挚情感与深刻哲理，紧扣绿色特质，做到情景交融、立意积极，贴合青春成长与生活感悟。 二、选材构思。 选材需遵循真实细腻、贴近生活、以小见大的原则，选取日常可见、印象深刻的绿色场景与物象，避免宏大空泛。可选用自然之绿：老屋的青苔、庭院的翠竹、春日的野草、故乡的稻田；可选用人文之绿：环卫工人的工装绿、志愿者的马甲绿、军人的军装绿；也可选用记忆之绿：老旧绿植、青瓷绿意、儿时树荫等，所有素材均需关联个人真实记忆与真切感悟。构思上采用“物象—细节—感悟”的递进结构。开头简洁点题，定格记忆中最深刻的一抹绿色，简单勾勒画面，引出补题的核心主旨，奠定全文温情、励志的基调。中间为文章主体，细致刻画绿色物象的细节、与绿色相关的场景和经历，融入个人的所见、所感、所思，结合具体生活故事，诠释绿色所藏的内涵，做到景中有情、事中有理。结尾升华主旨，跳出单一的绿色物象，总结绿色带给自己的成长启迪与精神滋养，呼应标题与开头，深化主题，让平凡的绿色记忆沉淀为长久的人生力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $