第31天 第六单元知识回顾-【通成学典】2026-2027学年预备九年级化学暑期升级训练（8升9人教版）

8g =11g ×100% 32 化学用语轻松练 ①2C+0,点槛2C0(或C0,+C商温2C0) ②C+0,点燃C0,(或C+2Cu0高逼2Cu十 CO2个等合理答案均可) ③C0,+C高温 2C0④2C0+0,点燃2C0,(或C0+ CuO△Cu十CO,等合理答案均可) 第30天二氧化碳的实验室制取 【新知导学】1.C 2.B[解析]实验室用石灰石（或大理石）与稀盐 酸反应制取二氧化碳，选用固液常温型气体发生 装置（装置②）；二氧化碳的密度比空气大，能溶于 水且能与水反应，应选用向上排空气法（装置④） 收集气体，即可用②④制取二氧化碳，A、C错误。 实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用 固体加热型气体发生装置（装置①），用过氧化氢 溶液在二氧化锰的催化作用下制取氧气，应选用 固液常温型气体发生装置（装置②）：氧气的密度 比空气大，不易溶于水且不与水反应，可采用向上 排空气法（装置④）或排水法（装置⑤）收集气体， 即可用①④、①⑤、②④或②⑤制取氧气，B正确、 D错误。 【预学过关】1.D2.D 3.B[解析]能使固体反应物与液体反应物接触 和分离，就能控制反应的发生和停止。夹紧弹簧 夹，随着反应的进行，生成的气体增多，试管内压 强增大，试管内的液体被压人长颈漏斗中，与多孔 塑料板上的固体分开，反应停止；打开弹簧夹，试 管内气体排出，压强减小，液体进入试管中，与固 体接触，反应发生，A正确。向长颈漏斗中加人稀 盐酸至溢出小试管，反应发生，反应后夹紧弹簧 夹，固液不能分离，不能使反应停止，B错误。捏 软塑料管，液体和固体接触，反应发生；放开软塑 料管，固体和液体分离，反应停止，C正确。向上 提干燥管，干燥管中液体流入烧杯，固体和液体分 离，反应停止；向下放干燥管，液体和固体接触，反 应发生，D正确。 4.(1)集气瓶(2)CaCO3+2HCl-CaCl2+ HO+CO2个④①③②(3)A易溶于水，密 度比空气小[解析](1)由图可知，仪器a的名 称是集气瓶。(2)实验室通常用石灰石（或大理 石)与稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石（或大理 石)的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、 二氧化碳和水，该反应的化学方程式为CaCO3+ 2HC1-CaCL2+HO+CO2个；实验室制取二 氧化碳的步骤为组装仪器，检查装置的气密性，装 入试剂，收集并验满气体，故顺序是④①③②。 (3)实验室可用加热氯化铵和熟石灰的固体混合 物的方法制取氨气，应选择固体加热型发生装置， 即装置A;收集氨气应选择D装置而不能用C、E 装置，即采用向下排空气法收集，说明氨气易溶于 水，密度比空气小。 5.(1)酒精灯(2)BD(3)a 6.(1)4.4 (2)解：设参加反应的碳酸钙的质量为x。 CaCO3+2HC1-CaCl2+H2 O++CO2 100 44 x 4.4g 100x 444.4g x=10g 座石中碳钙的质量分数为20号gX100%-80%。 答：磨石中碳酸钙的质量分数为80%。 [解析](1)根据质量守恒定律，化学反应前后物 质的总质量不变，反应生成的CO2从烧杯中逸 出，生成二氧化碳的质量为12.5g十105.4g 113.5g=4.4g。 第31天第六单元知识回顾 【知识框架图】CO22CO2Cu+CO2个 2CO CO2+H2O-H2CO3 CO2+Ca(OH)2 —-CaCO,↓十H,O石灰石（或大理石）、稀盐 酸CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2个 向上排空气澄清石灰水变浑浊集气瓶瓶口 可燃①2C+0,(不足)点链2C0②C+0,(充 足)点槛C0,③C+2Cu0高温2Cu+C0,+(合 理答案均可)④2C0十0，点燃2C0,⑤C0十 CuO△Cu十CO2(合理答案均可)⑥CO,+ 9 C高温2C0⑦C02+H,0-H,C0, ⑧HCO3-H2O+CO2↑⑨CO2+ Ca(OH),-Ca0,↓+H,0⑩CaCO,高温 CaO+CO2↑①CaCO3+2HCl-CaCl2+ HO十CO2个复述略 【达标训练营】1.A2.C3.A4.B5.C 6.B7.D8.C 方法点金 碳及其化合物间的转化关系错综复杂，在 中考中的考查频率较高，特别是渗透到推断题 中考查，解答此类题目时需厘清它们的关系及 相互发生的反应。解题时应特别注意题目中隐 含的“碳三角”关系，如图所示： C C0, C0 9.C[解析]在高温加热木炭粉的过程中，二氧 化碳会与木炭发生反应生成一氧化碳，A正确；一 氧化碳是有毒气体，气球可以收集未反应完的一 氧化碳，防止其外逸到空气中，避免污染空气，B 正确；黑色氧化铜变为红色，有可能是一氧化碳还 原了氧化铜，因为在加热木炭粉时会产生一氧化 碳，木炭粉未直接与氧化铜接触，所以不能仅根据 黑色氧化铜变为红色就证明木炭粉与氧化铜发生 了反应，C错误；用酒精灯只加热氧化铜部位，无 现象，说明在该条件下二氧化碳不能使氧化铜发 生还原反应，即证明二氧化碳不能还原氧化铜，D 正确。 10.B[解析]0~15s内，压强迅速上升是因为 向锥形瓶中注入了液体，气体被压缩，A正确；由 图乙可知，100s时，实验c中锥形瓶内气体压强 远大于0，说明二氧化碳没有被完全吸收，B错误； 实验a中的反应是水和二氧化碳反应生成碳酸， 碳酸能使紫色石蕊溶液变红，C正确；对比三组实 验，实验℃中压强变化最大，因此氢氧化钠溶液吸 收二氧化碳的效果最好，D正确。 方法点金 解答传感器图像类新题型时，要注意注入 液体、产生气体或放热都会使压强变大，曲线上 升；而气体被吸收会使压强减小，曲线下降；当 瓶内气体没有消耗殆尽时，压强不为零。 11.(1)二氧化碳(2)碳替代(3)在实验研 究的烟气流速范围内，三种吸收剂对CO2的脱除 率都随烟气流速增大而下降，且氨基乙酸钾的折 线始终在最上方，脱除效果最优（合理答案均可） (4)步行、骑自行车上学（或乘坐公共交通工具出 行等合理答案均可) 12.(1)集中火焰，提高温度(2)此时排出的气 体主要是试管内的空气(3)黑色粉末逐渐变红 Ca(OH)2+CO2-CaCO3￥+H2O(4)防止 试管②中液体倒吸人试管①，使试管①炸裂 13.(1)试管(2)CaC03+2HC1-CaC2+ CO2个+HO①(3)可以控制反应的发生与 停止(4)澄清石灰水已变质（合理答案均可） 14.(1)二氧化碳能溶于水，也会使试管内压强减 小，出现倒吸现象(2)水不能使紫色石蕊变色 二氧化碳不能使紫色石蕊变色CO2十HO一 HCO3(3)碳酸不稳定，易分解为二氧化碳和 水，酸性消失(4)对比[解析](1)二氧化碳 能溶于水，也会使试管内压强减小，出现倒吸现 象，因此出现倒吸现象不能作为二氧化碳与水发 生反应的证据。(2)实验I中，喷水后的石蕊纸 花不变色，说明水不能使紫色石蕊变色；实验Ⅱ 中，干燥的石蕊纸花放入二氧化碳中不变色，说明 二氧化碳本身不能使紫色石蕊变色；实验Ⅲ中，喷 水后的石蕊纸花放入二氧化碳中变红，说明二氧 化碳与水反应生成的碳酸(HCO3)能使紫色石 蕊变红，反应的化学方程式为CO2十H2O一 H2CO3。(3)碳酸(HCO?)化学性质不稳定，常 温下会分解为二氧化碳和水(HO),溶液失去酸 性，因此石蕊纸花恢复成紫色。(4)该实验通过 “喷水”“直接放入二氧化碳中”“喷水后放入二氧 化碳中”的对比实验，验证了二氧化碳能与水反 应，体现了对比法的化学思想。 15.(1)2.2 (2)解：设20g牙膏样品中碳酸钙的质量为x。 CaCO3+2HCI-CaCl2+H2 O++CO2 100 44 2.2g 100x 442.2g x=5g 牙膏中的摩擦剂是CaCO3和SiO2,SiO2不溶于 水，也不与稀盐酸反应，由图可知，剩余固体质量 为4.2g,则剩余固体为二氧化硅，则摩擦剂的质 量为5g十4.2g=9.2g。 答：20g牙膏样品中摩擦剂的质量是9.2g。 0】 [解析](1)根据质量守恒定律，化学反应前后物 质的总质量不变，由图可知，反应生成二氧化碳的 质量为2.2g 第七单元 能源的合理 利用与开发 第32天燃烧的条件燃料燃烧的调控 【新知导学】1.(1)B(2)与氧气接触温度达 到着火点(3)P2O(4)用一根导管不断向 水中白磷处通入氧气（合理答案均可） 2.A[解析]A项，吹灭蜡烛是降低可燃物的温 度到着火点以下，使蜡烛熄灭；B项，二氧化碳不 能燃烧，通常也不支持燃烧，密度比空气大，倒入 二氧化碳，使蜡烛与氧气隔绝，蜡烛熄灭；C项，用 烧杯罩住蜡烛，使蜡烛与氧气隔绝，蜡烛熄灭：D 项，碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳，使蜡烛与 氧气隔绝，蜡烛熄灭。所以四个选项中，A选项的 灭火原理与其他三个选项的灭火原理不同。 【预学过关】1.D2.C3.A4.C5.C 6.C7.D 8.D[解析]白磷的着火点为40℃，打孔燃烧匙 内的白磷在80℃热水中没有燃烧，提起打孔燃烧 匙，白磷与氧气充分接触，白磷燃烧，说明燃烧需 要氧气，A正确；对于打孔燃烧匙内的白磷，热水 起到隔绝氧气和提供热量的作用，B正确；红磷、 白磷燃烧放热，气体膨胀，密封装置内压强增大， 燃烧结束后，温度降低，消耗了氧气，压强减小，所 以实验过程中可以看到气球先变大后变小，C正 确；足量的红磷燃烧完毕后，冷却后，将装有白磷 的打孔燃烧匙提出水面，白磷燃烧，说明足量的红 磷没有耗尽集气瓶中的氧气，D错误。 9.(1)没有(2)可燃物着火点(3)2H2O2 M0:2H,0十0，个（④）操作简便（或节约试 剂；或污染小等合理答案均可) 10.(1)需要与氧气接触(2)隔绝氧气并提供 热量(3)21(4)可燃物燃烧需要氧气达到一 定的浓度[解析](1)步骤I中白磷与氧气隔 绝，步骤Ⅱ中白磷与氧气接触，对比步骤I、Ⅱ中 产生的现象可推知可燃物燃烧的条件之一是需要 与氧气接触。(2)实验中，80℃热水能将水中的 白磷与氧气隔绝，同时为白磷提供热量。(3)由 图乙可知，氧气浓度的初始值为α%，而空气中氧 气的体积分数约为21%，故a的值约为21。 2 (4)由图乙可知，氧气浓度为3.21%时，氧气浓度 不再减小，说明此时燃烧已经停止，则可燃物燃烧 需要氧气达到一定的浓度。 第33天易燃物和易爆物的安全知识 化学反应中的能量变化 【新知导学】1.C 2.(1)增大机制炭与空气的接触面积，使燃烧更 充分(2)固体酒精的着火点比机制炭的低，更 容易被点燃 3.(1)热(2)C,H0H+30,点整2C0,十3H0 【预学过关】1.D2.B3.B4.A5.C 6.A[解析]雁鱼灯将燃烧产生的烟气通过雁 颈导入水中，减少了烟气的扩散，说明我国古代人 就有环保意识，A正确；产生烟尘的原因是灯油不 完全燃烧，B错误；根据图示可知，热烟气混合物的 密度较小，向上运动，受雁颈的导向作用使其向下 进入水中，C错误；水能吸收烟尘中的部分有害物 质，但一氧化碳难溶于水，不能被水吸收，D错误。 7.(1)需要可燃物，与氧气接触，温度达到可燃物 的着火点(2)调大节约能源（合理答案均可） (3)盖上锅盖 8.(1)通入气体（或吹气等合理答案均可）中间 玻璃管中水面上升（或喷出）作安全瓶（或阻断 燃烧)(2)吸热，将温度降至可燃气体的着火点 以下 化学用语轻松练 1.C+O,点槛c0,2.C,H0H+30,点燃 2CO2+3H2O 3.CaO+H2 O-Ca(OH)2 第34天化石能源的合理利用 【新知导学】1.A2.D 【预学过关】1.A2.D3.B4.D 5.B[解析]电解水需要消耗电能，而太阳光分 解水利用的是太阳能，太阳能是一种可再生且无 污染的能源，相比之下太阳光分解水更节约能源， A正确；催化剂在化学反应前后质量和化学性质 都不变，B错误；利用太阳光使水分解，将太阳能 转化为了氢气和氧气中蕴含的化学能，即实现了 太阳能向化学能的转化，C正确；水在复合光催化 剂和光照的作用下分解生成氢气和氧气，反应的 化学方程式为2H,0复合光催化剂2H,◆十 光 O2个，D正确。窖期升级训练 化学（人教版）预备九年级 第31天 第六单元知识回顾 知识框架图 常温下不活泼 金刚石 碳单质的 C+0,(充足)点燃 单质 石墨 可燃性 化学性质 2C+0,(不足)点燃 能与某些氧化物反应：C+2Cu0高温 ,C+C0,高温 物理性质：通常状况下是无色、无臭的气体，密度比空气大，能溶于水 性质 不能燃烧，通常也不支持燃烧，不能供给呼吸 化学性质 与水反应 碳和碳的氧化物 与石灰水反应： 试剂 原理 (用化学方程式表示) CO, 实验室 装置：固+液（常温下） 制法 收集方法 法 检验：通入澄清石灰水中，若 ,则说明是CO 验满：将燃着的木条放在 若木条熄灭，则说明CO,已集满 用途：灭火、作气体肥料、作化工原料、干冰用作制冷剂及用于人工增雨 氧化物 对环境的影响：加剧温室效应的主要气体 物理性质：无色、无臭的气体，密度比空气略小，难溶于水 性：2C0+0,点燃2C0,一→作气体燃料（煤气的主要成分】 化学性质 能与某些氧化物反应：C0+Cu0△Cu+C0,一用于治金工业 毒性：极易与人体血液中的血红蛋白结合，使人缺氧而中毒 对环境的影响：污染空气的有害气体之 本单元知识间的联系如图所示。写出反应的化学方程式，复述相关物质的性质、用途及制法等。 ① ② HCO. ③ ④ ⑦⑧ ⑤ ⑥ ②③ ⑨ →C0。 ±CaC0g ⑦ ⑧ ⑩① ① ⑤ ⑨ 0 ⑥ @ ① 102 第六单元碳和碳的氧化物 达标训练营 可能用到的相对原子质量：C-12O一16Ca一40 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每 B.木材或煤炭完全燃烧会释放“煤烟” 小题4分，共40分) C.保持室内通风可以预防“煤烟”中毒 1.下列关于物质性质与用途的对应关系，错误 D.屋内放置一盆水可吸收“煤烟” 的是 6.下列CO2与水反应的实验操作中，错误 A.石墨用于制作铅笔芯一 熔点高 的是 B.石墨用于制作电极一导电性好 C.活性炭用作冰箱除臭剂—吸附性强 D.金刚石用于裁玻璃一硬度大 2.在自然界碳循环的过程中，能减少大气中 A.滴入石蕊溶液 B.通入CO CO2含量的途径是 ) A火山喷发 B.森林着火 C.光合作用 D.碳酸分解 C.点燃酒精灯 D.加热溶液 3.我国科学家合成了全新分子 —C6,开创了 7.如图所示的实验能够说明二氧化碳具有的性 “表面合成极小尺寸分子碳”的新范式。下列 质有 () 关于C。的说法，错误的是 ①不可燃②不支持燃烧③能溶于水 A.属于新型化合物 ④密度比空气小⑤密度比空气大 B.每个分子由6个碳原子构成 A.①②③ B.③⑤ C.相对分子质量为72 C.①②④ D.①②⑤ D.能与O2反应生成碳的氧化物 CO X 4.我国首口海上二氧化碳捕集、利用与封存井，于 Co-Co.Y-caco, 2025年3月24日在珠江口盆地的恩平151平 ①② HCO, 台开钻。下列说法中，错误的是 () (第7题图〉 (第8题图) A.农作物秸秆就地焚烧不利于二氧化碳的 8.碳及其部分化合物的转化关系如图所示。下 利用 列说法中，错误的是 () B.二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子 A.若X是氧化铜，则可以观察到黑色固体变红 构成 B.反应①可以在点燃的条件下进行 C.二氧化碳捕集、利用与封存有利于实现碳 C.打开碳酸饮料瓶盖时会发生反应② 中和 D.反应物Y可能是Ca(OH)2溶液 D.通过化学与生物催化相结合的方式，可将 9.如图所示为“氧化铜还原实验”的一体化装 二氧化碳高效转化为淀粉 置。下列说法中，错误的是 () 5.在我国北方地区，由于冬季煤炭或木材取暖 CuO 充满C0, 木炭粉 方式不当，常有“煤烟”中毒事件发生。下列 -气球 关于“煤烟”的说法，正确的是 网罩 N A.“煤烟”中毒实质是二氧化碳中毒 (第9题图) 103 毫期升级训练 化学（人教版）预备九年级 A.在高温加热木炭粉的过程中，发生反应 代是实现碳中和的主要途径。科学家预测 CO,十C高温 C0 2050年4种途径对全球碳中和贡献率如图 B.气球可防止有害气体外逸造成的空气 甲所示。CO2吸收是碳封存首要环节，常用 污染 氢氧化钠、氨水、一乙醇胺等作吸收剂。研 C.黑色氧化铜变为红色，证明木炭粉与氧化 究膜吸收法时，实验人员比较了一乙醇胺、 铜发生了反应 二乙醇胺、氨基乙酸钾对烟气中CO2脱除 D.用酒精灯只加热氧化铜部位，无现象，证 效果，结果如图乙所示。 明二氧化碳不能还原氧化铜 ·氨基乙酸钾 ▲一乙醇胺 10.★新趋势数字化实验某小 ·二乙醇胺 100 8 如图甲所示的装置探究CO 碳循环 80 17%X 6 化学性质。相同条件下， 碳封存 15% 碳替代 将等体积的水、澄清石灰水和氢氧化钠溶 47% 820 碳减排X 0.10.20.30.40.5 液注入集满CO2的锥形瓶中，测得压强随 21% 烟气流速/(m·s) R 乙 时间的变化关系如图乙所示。下列说法 (第11题图)》 中，错误的是 ( (1)碳中和中的“碳”是指 (填 “二氧化碳”或“碳元素”)。 一水 ·澄清石灰水 一某液体 (2)由图甲可知，2050年四种实现碳中和的 ·氢氧化钠溶液 100 实验a 途径中贡献率最高的是 压强传感器 数据采集器 60 实验b (3)由图乙可得出的结论是 ·实验c CO 20 电脑 0154080120 时间/s 甲 (4)请写出一种有助于实现碳减排的生活 (第10题图) 方式： 0 A.0~15s内，压强迅速上升是因为向锥形 12.(10分)用木炭粉末还原氧化铜粉末的实验 瓶中注入了液体 如图所示，请回答下列问题： B.100s时，实验c中锥形瓶内的CO2已经 C+CuO① 被完全吸收 网罩 C.实验a中反应生成了能使紫色石蕊溶液 变红的物质 ②香 (第12题图) D.对比三组实验，氢氧化钠溶液吸收CO。 (1)酒精灯加网罩的目的是 的效果最好 二、非选择题（本大题包括5小题，共60分） (2)刚开始预热，试管②中立即产生气泡， 11.(8分)新趋势自然科普阅读科普短文，回答 但澄清石灰水不变浑浊，原因是 下列问题 自然界的碳循环对生态环境意义重大。 (3)继续加热，观察到试管①中产生的现象 随着工业发展和生活水平提高，排入大气的 是 CO2增多，减少CO2排放、实现碳中和已成 试管②中反应的化学方程式为 为全球共识。碳循环、碳减排、碳封存、碳替 104 第六单元碳和碳的氧化物 (4)实验结束，先将导管从试管②中撤出， 【探究3】在大家的帮助下，小明查阅资料并 再熄灭酒精灯，这样操作的目的是 改进了实验，利用石蕊溶液染成的紫色干燥 纸花进行了如图乙所示的实验 13.(10分)请根据如图所示的装置，回答问题： ①② 孔塑料隔板 Ⅱ.直接放入 Ⅲ.喷水后放入 I.喷水 二氧化碳中 二氧化碳中 (第14题图乙) (第13题图) (2)实验I中，喷水后，石蕊纸花不变色，说 (1)写出图中仪器a的名称： 明 (2)实验室常用大理石和稀盐酸反应制取 实验Ⅱ中，发现干燥的石蕊纸花依然没变 二氧化碳，反应的化学方程式为 色，说明 ,若用装置D收集二氧化 实验Ⅲ中，石蕊纸花变红，说明二氧化碳和 碳，则气体应从 (填“①”或“②”)端 水反应生成了显酸性的新物质，使石蕊纸花 进入。 变红，发生反应的化学方程式为 (3)实验室常用装置C代替装置B制取气 体，装置C的优点是 【意外发现】 (4)在实验室，小宇同学为验证CO2的性 (3)小组同学完成实验Ⅲ，将变红的石蕊纸 质，将制取的气体通人澄清石灰水中，发现 花取出后，放到玻璃片上，一段时间后，石蕊 澄清石灰水不变浑浊，分析其中的原因可能 纸花又恢复成紫色，原因是 是 14.(18分)小明学习了二氧化碳的相关性质 【拓展与反思】 后，想通过实验验证二氧化碳与水能发生反 (4)本次实验中，主要运用的化学思想是 应，于是他和小组同学一起进行了探究。 法。 【查阅资料】石蕊是一种色素，遇酸性物质 15.(14分)已知某品牌牙膏中的摩擦剂是 会变成红色。 CaCO3和SiO2(SiO2不溶于水，也不与稀盐 【探究1】小明将二氧化碳直接通入盛有水的 酸反应)，某化学兴趣小组为测定20g牙膏 试管中，没有明显现象。于是，他认为二氧化 中所含摩擦剂的质量，进行如图所示实验 碳和水不能发生反应。小军提出疑问，认为 加水 在滤渣中加入足 20g 充分溶解量稀盐酸，充分 过滤 4.2g 有些化学反应进行的过程中没有明显现象。 牙膏 剩余 样品 过滤 反应后称量，总 洗涤、干燥 质量减少2.2g 固体 【探究2】 (第15题图) (1)小明继续实验，将充满二 (1)生成二氧化碳的质量为 氧化碳的试管倒置于水中， (2)20g牙膏样品中摩擦剂的质量是多少？ 一段时间后，发现试管中的 水出现了倒吸现象，如图甲 (第14题图甲) 所示，于是认为二氧化碳和水一定发生了反 应。小红提出反对意见，你认为她的理由是 105