第28天 二氧化碳-【通成学典】2026-2027学年预备九年级化学暑期升级训练（8升9人教版）

第六单元碳和碳的氧化物 第28天 二氧化碳 新知导学 知识点1 二氧化碳的性质和用途 1.二氧化碳的性质 (1)二氧化碳的性质实验 实验装置 实验现象 实验分析 实验结论 倾倒时会在烧杯底部先聚集较多的CO2,使下方 一般情况下，CO2不燃 CO 两支蜡烛自下而 蜡烛首先接触到较多的CO2而先熄灭，上方蜡 上，依次熄灭 烧，也不支持燃烧，且 烛后接触到CO2而后熄灭 密度比空气的大 倾倒二氧化碳 水 二氧化碳 部分CO2溶于水使瓶内气体减少，瓶内压强减 塑料瓶变瘪 二氧化碳能溶于水 小，在外界大气压的作用下，塑料瓶变瘪 二氧化碳的 溶解性实验 (2)二氧化碳的物理性质 颜色 气味 密度（与空气的比较） 溶解性 无色 无臭 比空气的大 能溶于水 (3)二氧化碳与水反应的实验探究 取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花 氧 实验操作 吹干第三朵纸花 I.喷水 Ⅱ.放人二氧化碳中 Ⅲ.喷水后放入 二氧化碳中 实验现象 纸花不变色 纸花不变色 纸花变红 纸花由红色变成紫色 说明二氧化碳与水反 说明水不能使紫色石 说明二氧化碳气体不 说明碳酸很不稳定， 实验分析 应生成碳酸，碳酸能 蕊变红 能使紫色石蕊变红 容易分解 使紫色石蕊变红 实验结论 二氧化碳能与水反应生成碳酸；碳酸能使紫色石蕊变红；碳酸很不稳定，容易分解 (4)二氧化碳的化学性质 ①一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。 ②二氧化碳能与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为CO2十H2O一一HCO3;碳酸很不稳定， 容易分解生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为HCO3一一CO2个十H2O。 91 毫期升级训练 化学（人教版）预备九年级 ③二氧化碳能与澄清石灰水反应，生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为C02十C(OH)2 一CaCO3↓十H2O,此反应可用于检验二氧化碳的存在。 ④在高温条件下，二氧化碳能和碳单质反应生成一氧化碳，反应的化学方程式为CO2十C 高湿2C0。 2.二氧化碳的用途 CO2的性质 C02的用途 能溶于水（物理性质），能与水发生反应（化学性质） 生产汽水等碳酸饮料 干冰升华吸热（物理性质） 作制冷剂，用于人工增雨、舞台背景等 一般情况下，不能燃烧，也不支持燃烧（化学性质）， 用于灭火 密度比空气的大（物理性质） 参与植物光合作用（化学性质） 作气体肥料 能用CO2、H2O、NH、NaC1等生产纯碱(NaCO3)、 作化工产品的原料 尿素[CO(NH2)2](化学性质) 【例1】[长春质检]用如图所示的装置可验证二氧 CO 玻璃片 化碳的性质。 浸有紫色 石蕊溶液 澄清 (1)装置甲中现象为纸花 的纸花 石灰水 甲 乙 (2)装置乙中现象为 (3)装置乙中反应的化学方程式为 (4)装置丙中现象说明了二氧化碳具有的物理性质是 解析：(1)二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，故装置甲中现象为纸花变红。 (2)装置乙中，二氧化碳和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，其现象是澄清石灰 水变浑浊。(3)装置乙中，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应的化学方程式为 CO2十Ca(OH)2一CaCO3↓十H2O。(4)装置丙中，蜡烛由下到上依次熄灭，蜡烛熄灭说明二氧 化碳不能燃烧也不支持燃烧，下层蜡烛先熄灭说明二氧化碳的密度比空气大，密度不需要通过化学 变化就能表现出来，属于物理性质。 答案：(1)变红(2)澄清石灰水变浑浊(3)CO2十Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(4)密度比空 气大 【练1】下列有关二氧化碳的实验，只能证明二氧化碳的物理性质的是 -C02 CO -C02 空气合 澄清 紫色 石灰水 售石蕊溶液 B. C. D. 知识点2二氧化碳对生活和环境的影响 1.二氧化碳对人体健康的影响 CO2本身没有毒性，但CO2不能供给呼吸。当空气中的CO2超过正常含量时，会对人体健 康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。 92 第六单元碳和碳的氧化物 2.自然界中二氧化碳的循环 人和动植物的呼吸，煤、石油和 产生途径 天然气等化石燃料的燃烧等 自然界中 大气中二氧化碳的 CO,的循环 ,合量相对稳定 消耗途径 绿色植物等的光合作用 3.二氧化碳对环境的影响—温室效应增强 产生温室 二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等 效应的气体 人类消耗的化石燃料急剧增加，排入大气中的二氧化碳越来越多 温室效 温室效应 增强的原因 森林遭到破坏，使二氧化碳的吸收量减少 导致两极的冰川融化，使海平面升高，可能淹没部分沿海城市 使土地沙漠化，造成农业减产 温室效应 增强的危害 使暴雨等极端天气事件发生的频率和强度增大，导致旱涝灾害加剧 影响自然生态系统，改变生物多样性 4.低碳行动与可持续发展 世界各国签署限制二氧化碳排放的国际公约，并严格执行 减少 减少使用化石燃料，更多地利用太阳能、风能等清洁能源 二氧化碳排放 低碳行动 促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的生产效率和使用效率 大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林 增加 氧化碳吸收 采用物理、化学等方法，捕集、利用与封存二氧化碳 【例2】新情境环保意识下列有关碳达峰、碳中和的说法，不正确的是 A.我国承诺力争在2030年前实现碳达峰 B.践行低碳行动，有助于实现碳达峰目标 C.二氧化碳捕集和封存技术是实现碳中和的有效手段 D.植树造林有助于减少二氧化碳排放 解析：碳达峰是指二氧化碳的排放达到峰值，不再增长，我国承诺力争在2030年前实现碳达峰，A说 法正确；践行低碳行动，有助于减少二氧化碳的排放，有助于实现碳达峰目标，B说法正确；二氧化碳 捕集和封存技术是实现碳中和的有效手段，C说法正确；二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料， 植树造林有助于吸收二氧化碳，不能减少二氧化碳排放，D说法错误。 答案：D 注意区分碳循环、碳达峰与碳中和中“碳”的含义。碳循环的“碳”指的是碳元素，碳达峰、碳中和的“碳”指 的是二氧化碳。 【练2】[阜阳界首期末]下列关于二氧化碳等的说法，不正确的是 A.动物、植物的遗骸被微生物分解可产生二氧化碳B.减少化石燃料的使用可减少二氧化碳排放 C.二氧化碳、甲烷、臭氧都是温室气体 D.氧元素未参与自然界中的碳循环过程 93 毫期升级训练 化学（人教版）预备九年级 预学过关 1.[秦皇岛青龙期未]我国力争于2060年前实 射器中的液体依次平缓注人充满二氧化碳的 现碳中和，彰显大国作为与担当。碳中和的 烧瓶（容积为250mL)中，并关闭弹簧夹；再 “碳”指的是 ( ) 同时振荡两个烧瓶。下列说法中，不正确 A.煤炭 B.碳酸 的是 ( C.炭黑 D.二氧化碳 85 mI 2.[株洲一模]二氧化碳在生产和生活中具有广 85mL水 石蕊 -a 溶液 泛的用途。下列关于二氧化碳用途的叙述， 不正确的是 ( U澄清 C02 A.生产碳酸饮料 B.用于人工增雨 甲 乙水 C.用作气体肥料D.供给呼吸 (第5题图) A.实验前，应先检查装置的气密性 3.跨学科实践活动实践小组的同学进行了《基 B.装置乙中澄清石灰水变浑浊 于碳中和理念设计低碳行动方案》跨学科 C.装置乙中，玻璃管a的作用是平衡气压 实践活动。下列方案中，符合碳中和理念 的是 D.振荡烧瓶后，装置乙中的导管口有气泡 () A.加大钢铁产能 冒出 B.推广使用一次性纸杯 6.「唐山遵化期末]如图示为探究二氧化碳性 C.鼓励上下学乘坐私家车 质的实验 D.倡议减少森林砍伐 石蕊 溶液 4.新情境航空航天我国“天问一号”探测器登陆 稀盐酸 火星，发现火星大气稀薄，含有二氧化碳（体 蒸馏水 石灰石 积分数约为95.3%)、氮气、氧气等物质，平 实验 实验二 均温度为一60℃，冬天的低温使多达25%的 (第6题图) 二氧化碳凝华成干冰。下列说法中，不正确 (1)实验一中，加入石蕊溶液的目的是 的是 ) ,向其中一 A.火星大气中氮气含量比空气中低 支试管中通入二氧化碳，溶液变成 B.干冰与冰的化学性质相似 色。本实验中用两支试管的目的是 C.燃着的木条在火星上不能燃烧 D.火星大气稀薄导致保温性能差 (2)实验二中，可以观察到的现象是 5.*新趋势学科融合为验证CO ,由此可以得 性质，学习小组的同学设计 出二氧化碳的性质是 所示的装置进行实验。将两 化学用语轻松练写出下列反应的化学方程式： 1.碳酸分解： 2.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊： 3.碳与二氧化碳反应： 94在高温条件下反应生成一氧化碳，化学方程式为 C0,十C高温 2C0。 化学用语轻松练 1.C+0,点槛C0,2.C+C0,声温2C0 3.3C+2FeO3 高温4Fe十3C0,↑ 第28天二氧化碳 【新知导学】1.D2.D 【预学过关】1.D2.D3.D 4.B[解析]火星大气中含有二氧化碳（体积分 数约为95.3%)、氮气、氧气等物质，其中氮气的 含量很低，空气中氮气体积分数约为78%，因此 火星大气中氨气含量比空气中低，A正确；分子是 保持由分子构成的物质化学性质的最小粒子，干 冰是固态二氧化碳的俗称，是由二氧化碳分子构 成的，冰是固态水，是由水分子构成的，两者的分 子构成不同，不同种分子的化学性质不同，所以两 者的化学性质不相似，B错误；火星大气中二氧化 碳和氮气均不能燃烧且不支持燃烧，二氧化碳体 积分数约为95.3%，火星表面温度很低，所以燃 着的木条在火星上不能燃烧，C正确；火星大气稀 薄，无法形成有效保温层，保温性能差，D正确。 5.D[解析]该装置中有气体参加反应，实验前 需要检查装置的气密性，A正确。向烧瓶中平缓 注入液体时，会导致烧瓶内压强增大，从而将部分 二氧化碳挤压进装置乙中；二氧化碳会与澄清石 灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，从而使 澄清石灰水变浑浊，B正确。装置乙中的玻璃管a 与大气相通，其作用是平衡气压，C正确。振荡烧 瓶后，二氧化碳与水充分接触，从而能够溶解更多 的二氧化碳，造成烧瓶内压强减小，则装置乙中的 石灰水会被吸入烧瓶内，装置乙中的导管口不会 有气泡冒出，D错误。 6.(1)检验二氧化碳是否与水发生化学反应红 作对照实验(2)小烧杯中有大量气泡冒出，燃 着的蜡烛由低到高依次熄灭不能燃烧、也不能 支持燃烧密度比空气大 化学用语轻松练 1.H2CO3—=H2O+CO2↑2.CO2+ Ca(OH),-CaCO+H,O 3.C+ C0,高温2C0 第29天一氧化碳 【新知导学】1.(1)A(2)澄清石灰水变浑浊 (合理答案均可) 【预学过关】1.D2.A3.B4.C 5.C[解析]当二氧化碳大量存在时，少量一氧 化碳无法被点燃，A错误；二氧化碳和氢氧化钙反 应生成碳酸钙沉淀和水，一氧化碳和氢氧化钙不 反应，不但无法除去杂质，还除去了原物质，不符 合除杂原则，B错误；使混合气体通过灼热的氧化 铜，一氧化碳和氧化铜在加热的条件下反应生成 铜和二氧化碳，可除去杂质，且没有引人新的杂 质，符合除杂原则，C正确；使混合气体在高温条 件下与碳反应，二氧化碳和碳在高温条件下反应 生成一氧化碳，除去了原物质，不符合除杂原则， D错误。 易错分析 除杂时需遵守如下原则：加入的试剂只能 与杂质反应，不能与被提纯物反应，且不能引入 新的杂质。当二氧化碳大量存在时，少量的一 氧化碳无法被，点燃。 6.C[解析]由图可知，甲为氮气，氮气是空气 中体积分数最大的物质，A正确；乙是二氧化碳， 是加剧温室效应的气体之一，B正确；氮气的化学 性质稳定，反应I在常温下不容易发生，C错误； CO和O反应生成氮气和二氧化碳，一氧化碳 在反应中得到氧，体现出还原性，D正确。 7.(1)它们由相同的元素组成(2)它们的分子 构成不同(3)C0,+C高温2C0、2C0+0,点燃 2CO2(合理答案均可)(4)①④⑦ 8.1)C0,十C高逗2C0(2)除去混在一氧化 碳中的二氧化碳(3)CO2十Ca(OH)2一 CaCO3↓+H2O(4)11g[解析](2)装置B 的作用是除去混在一氧化碳中的二氧化碳，防止 对后续气体的检验产生干扰。(4)装置C中固体 减小的质量为氧化铜中氧元素的质量，装置D增 加的质量是生成的二氧化碳的质量，根据化学方 程式可知，氧化铜中氧元素的质量是生成的二氧 化碳中氧元素质量的一半，所以生成的二氧化碳 中氧元素的质量为8g,生成的二氧化碳的质量为