第4天 科学探究-【通成学典】2026-2027学年预备九年级化学暑期升级训练（8升9人教版）

第一单元走进化学世界 第4天●科学探究 新知导学 知识点科学探究 1.观察与描述蜡烛及其燃烧 实验步骤 实验现象 实验结论 燃烧前 观察蜡烛的颜色、状态、形状， 蜡烛为白色（或其他颜色）、圆 密 闻一闻气味；用小刀切下一块 柱状固体，有轻微气味，易于切 石蜡质软，难溶于水且密度 比水小 石蜡放入水中 割，放入水中可浮于水面 发黄光、放热，火焰分三层，外 点燃蜡烛，观察燃着的部分 石蜡具有可燃性 燃烧时 层最明亮，内层最暗 取一个干燥的烧杯，罩在火焰 烧杯内壁有水雾出现 石蜡燃烧生成了水 上方 取一个用澄清石灰水润湿内 澄清石灰水变浑浊 石蜡燃烧生成了二氧化碳 壁的烧杯，罩在火焰上方 燃烧后 石蜡蒸气遇冷凝华成固体 熄灭蜡烛 产生白烟 小颗粒，形成白烟 用燃着的火柴去点蜡烛刚熄 白烟是石蜡固体小颗粒，具 白烟被点燃，继而引燃蜡烛 灭时产生的白烟 有可燃性 2.观察实验的三个阶段 变化前 →变化中 →变化后 记录物质名称，观察 观察记录物质的形态变化、外观 观察记录生成物 记录其形态、外观等 变化、能量变化及其他现象 的形态、外观等 3.科学探究的基本环节 提出问题猜想与假设→制订计划（或设计实验方案）→进行实验→收集证据解释与结 论→反思与评价→表达与交流。 【例1】[石家庄平山期末]实验小组用小刀切取一段蜡烛，用如图所示的装置探究蜡烛燃烧。下列说 法中，不正确的是 () A.能用小刀切取蜡烛，说明蜡烛硬度较小 澄清 石灰水 B.注射器中的石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生二氧化碳 针头靠近 外焰拉动 C.玻璃导管口处的白烟能被点燃，说明白烟有可燃性 点燃玻璃导管 活塞 口处的白烟 D.蜡烛的熔化和燃烧都是化学变化 解析：能用小刀切取蜡烛，说明蜡烛硬度较小；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则注射器中的石灰 水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生了二氧化碳；实验中玻璃导管口处的白烟能被点燃，说明白烟有可燃 性；蜡烛的熔化过程中没有新物质生成，属于物理变化，蜡烛燃烧是化学变化。 答案：D 11 毫期升级训练 化学（人教版）预备九年级 【练1】[石家庄期末]探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法 中，不可取的是 A.分析石蜡成分，进行实验探究 B.认为与本次实验无关，不予理睬 C.反复实验，并观察是否有相同现象 D.向老师请教产生异常现象的原因 预学过关 1.进行化学探究是学好化学的重要手段。下列 要方法，请回答下列问题。 步骤中，与化学探究有关的是 (1)点燃前，通过观察可以了解到蜡烛的一些 ①提出探究的问题②翔实记录实验现象 物理性质，用小刀可以把蜡烛切下一块，说明 和相关数据③合作进行化学实验④形 蜡烛的硬度较 (填“大”或“小”)，将蜡 成总结性报告 烛放入水中，发现它会 (填“沉入水 A.①② B.①③④ 底”或“浮在水面”)，说明蜡烛的密度比水小。 C.①②④ D.①②③④ (2)点燃蜡烛，并在火焰上方罩一个干燥的 2.[太原段考]为了区分酱油和食醋，小光提 小漏斗（如图①所示），同时将产物通入盛有 出：“可以用闻气味的方法区分酱油和食醋。” 澄清石灰水的烧杯中。观察到漏斗内壁出现 这一过程属于科学探究环节中的 () 水雾，证明蜡烛燃烧后的产物有 A.猜想与假设 B.设计实验 烧杯中观察到 C.收集证据 D.解释与结论 3.[大连期中]下列关于蜡烛及其燃烧的实验， 能达到实验目的的是 澄清石灰水 地面太空 干燥 ⊙1 ② ⊙ 烧杯 (第4题图) (3)航天员在太空舱点燃蜡烛，我们可以看到 实验1 实验2 实验3 实验4 (第3题图) 与地面蜡烛燃烧产生的锥形火焰不同，太空舱 A.实验1：验证石蜡熔点低于100℃ 中蜡烛燃烧产生的火焰呈蓝色，形状近似球 B.实验2：观察石蜡的颜色和密度 形，如图②所示。蜡烛在太空舱与地面充分燃 C.实验3：探究蜡烛燃烧是否生成二氧化碳 烧的产物 (填“相同”或“不相同”)。 D.实验4：证明蜡烛熄灭时产生的白烟具有 (4)如图③所示，点燃蜡烛刚熄灭时产生的 助燃性 白烟，蜡烛 (填“能”或“不能”)重新 4.[潍坊高密期中]观察是研究和学习化学的重 燃烧。 化学拓展小天地 化学谜语 生来刚直不屈，不怕碰破头皮，为了光明温暖，甘愿牺牲自己。（打一物品） 谜底：火柴 吹胡子瞪眼。（打一化学名词） 谜底：气态 空谷回音。（打一化学名词） 谜底：反应 12部受热不均匀，会导致试管炸裂；试管夹夹在试管 的中上部，是正确操作，不会导致试管炸裂；液体 量超过试管容积的，会导致液体沸腾喷出伤人， 不会导致试管炸裂。 第4天科学探究 【新知导学】1.B 【预学过关】1.D2.B3.A 4.（1)小浮在水面(2)水澄清石灰水变浑 浊(3)相同(4)能[解析](1)用小刀可以 把蜡烛切下一块，说明蜡烛的硬度较小，将蜡烛放 入水中，发现它会浮在水面，说明蜡烛的密度比水 小。(2)点燃蜡烛，并在火焰上方罩一个干燥的 小漏斗，同时将产物通人盛有澄清石灰水的烧杯 中，观察到漏斗内壁出现水雾，证明蜡烛燃烧后的 产物有水，生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑 浊。(3)蜡烛在太空舱与地面充分燃烧的产物相 同，都是水和二氧化碳。(4)点燃蜡烛刚熄灭时 产生的白烟，白烟是石蜡固体小颗粒，具有可燃 性，因此蜡烛能重新燃烧。 第5天第一单元知识回顾 【知识框架图】新物质化学变化镊子药匙 倾倒用胶头滴管滴加用量筒量取润湿仪 器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 【达标训练营】1.B2.A3.A4.B5.C 6.C7.B8.D 9.B[解析]分别点燃自来水和酒精，能燃烧的 是酒精，不能燃烧的是自来水，该方法是利用物质 的可燃性进行区分的，可燃性属于化学性质，故B 符合题意。 10.C[解析]由容器内氧气体积分数的变化图 可知，反应前氧气体积分数约是21%，故点燃蜡 烛前容器内的气体不全部是氧气，A错误；蜡烛燃 烧生成二氧化碳和水，由图可知，蜡烛熄灭后容器 内氧气体积分数不为0，容器内不会只剩下二氧 化碳，B错误；数字化实验能直接知道化学反应中 量的变化，为科学探究提供更为直观的证据，C正 确；当氧气体积分数略低于16%时，蜡烛熄灭，说 明氧气体积分数低于一定值时，蜡烛无法燃烧，D 错误。 11.(1)易挥发（合理答案均可）(2)燃料 (3)①物理②密封保存远离火源（合理答案 均可) 12.(1)①胶头滴管②集气瓶③锥形瓶 ④铁架台⑤试管(2)A(3)既不聚成水 滴，也不成股流下 13.(1)夹持试管使试管均匀受热(2)用火 柴点燃酒精灯湿抹布盖灭(3)左减少左盘 中的氯化钠 14.(1)浑浊(2)白烟燃烧(3)①水和二氧 化碳②验证水的生成③能够同时检验水和 二氧化碳的生成 15.【活动过程和记录】酒精灯外焰温度最高，用 酒精灯给物质加热时，应该用外焰【问题和讨 论】(1)不可以对照实验必须在其他条件相同 的情况下进行(2)将一根火柴梗平放在酒精灯 的火焰中，约1~2s后取出火柴梗与外焰接触 的部分已经烧焦，而与焰心接触的部分还完好无 损酒精灯外焰温度最高，用酒精灯给物质加热 时，应该用外焰【延伸拓展】下次难以打开 [解析]【活动过程和记录】通过表格中的信息可 知，将相同体积的水加热至沸腾，第③种情况用时 最短，说明酒精灯外焰温度最高，则用酒精灯给物 质加热时，应该用外焰。【问题和讨论】(1)题述 实验的三支试管中各加入3ml水，即要求所取 水的量相同，用控制变量法做实验必须在其他条 件相同的情况下进行，否则将有火焰的温度、水的 体积两个变量，故所取水的量不可以不相同。 (2)由于酒精灯的火焰分三层，各层温度不一样， 所以可将一根火柴梗平放在酒精灯的火焰中，约 1~2s后取出，观察火柴梗的烧焦程度即可，若火 柴梗与外焰接触的部分已经烧焦，而与焰心接触 的部分还完好无损，则证明酒精灯外焰温度最高， 则用酒精灯给物质加热时，应该用外焰。 第二单元空气和氧气 第6天空气的组成 【新知导学】1.B[解析]该装置能防止生成的 五氧化二磷扩散到空气中，较环保；氧气约占空气 体积的5，所以实验后左侧液面约上升至1刻度 线处；红磷燃烧结束后，待装置恢复至室温时再读 数；选择红磷的原因之一是其产物为固体，能形成 压强差。 2.C 【预学过关】1.A2.C 3.A解析]实验结束后，冷却到室温，玻璃钟