Units1-2知识点总结2026-2027学年人教版九年级英语上册

该初中英语知识清单系统梳理了2026秋人教版九年级上册Units1-2内容，涵盖“The Changing World”“Inspiring People”两大主题，包含重点短语、核心句型及语法要点，搭建从词汇积累到句型运用再到语法辨析的递进式学习支架。 清单通过分类呈现与对比分析构建知识体系，如Unit1语法对比一般过去时与现在完成时的时间状语及影响差异，Unit2标注It句型中of/for的用法区别，培养学生语言能力与思维品质。特别设计“试比较”实例与句型应用提示，不同学生可高效掌握重点，教师能据此优化教学，提升复习针对性。

2026秋最新人教版英语九年级上册Units1-2知识点总结 作者：邓华 Unit 1 The Changing World 1 学科网（北京）股份有限公司 一. 重点短语 take place 发生 from...to... 从......到...... used to过去常常 all the time一直，总是 bring about带来;引起 be happy with 对……感到满意 between...and... ......和......（两者）之间 there used to be曾经有;过去有过 be known as被称为;以……著称 be covered with...被......覆盖 be different from与......不同 as well也；还 二．重点句型 He became a good friend of your grandfather about 20 years ago.大约20年前，他成了你爷爷 的好朋友。 They haven't seen each other for ages! 他们很长时间没有见面了！ We used to have to travel far to see a doctor.我们过去常常不得不长途跋涉去看医生。 Our village has just built a new hospital.我们村刚刚建了一所新医院。 Many people used to work in big cities.许多人过去常常在大城市工作。 Now, more of them have come back to live and work here.现在，他们大多数回到了这里生活 和工作。 It's the most high-tech library I have ever visited.这是我参观过的最高科技的图书馆。 三．语法要点 Compare simple past tense and present perfect tense比较一般过去时和现在完成时 一般过去时（the past tense）：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，也可以是 过去习惯性、反复性发生的动作或行为（常接时间副词often, usually, always, sometimes, every day / week等），或者是过去主语所具备的能力和性格等。一般过去时常跟表示过去 的时间状语连用，如：yesterday, last week, in 2008, 3 days ago 等。动词的基本结构：将动 词变成一般过去式的形式。 现在完成时（Present perfect tense）：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或 结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。现在完成时属于现在时范畴，谈论 的是现在的情况。动词的基本结构：have / has ＋PP（V-ed, 即动词的过去分词） 共同点：动作都发生在过去。 不同点：跟现在有无关系： 1.跟现在有关的过去发生的动作需要使用现在完成时态，现在完成时强调过去发生的 动作持续到现在，并对现在产生影响。 2.跟现在无关的过去发生的动作需要使用一般过去时态。一般过去时强调过去某个时 间点发生且已结束的动作，与现在无直接联系。 3.时间状语的使用： 1）.一般过去时常与表示过去具体时间点的状语连用（如yesterday, three years ago, in 2008等）。 2）.现在完成时不能与明确的过去时间状语连用，如：three days ago, last year, yesterday, last Sunday, in2008等；现在完成时常与表示时间段的状语连用，如：since+过去时间点, for+ 时间段, already, yet, ever, never等。 4.含义侧重：一般过去时侧重描述过去的事实；现在完成时侧重强调对现在的影响或 动作的持续性。 5.动作的持续性：现在完成时可以表示从过去持续到现在的动作或状态；一般过去时 通常表示在过去某一时刻完成的短暂动作或存在的状态。 6.经验性：现在完成时常用于表达个人经历或已完成的动作对现在产生的影响；一般 过去时多地用于叙述过去发生的具体事件或事实。 试比较： 1.表示动作的持续性： I have lived in Guiyang for 20 years（现在完成时，强调住这个动作从过去持续到现在， 并可能继续下去）。 He lived in Guiyang when he was a child（一般过去时，仅指过去某个时期的状态，不 强调与现在的关系）。 2.表示对现在的影响：I have just had breakfast.我刚刚吃过早餐了。（现在完成时，暗 示我现在不饿或不能再吃早餐了）。 I didn`t have breakfast yesterday.我昨天没有吃早餐。（一般过去时，仅陈述过去的事 实，不涉及对现在的影响——昨天没有吃早餐跟现在没有关系。） 表达个人经历：Have you ever been to Guiyang ?你去过贵阳吗？（现在完成时，询问对方的 经历）；I went to Guiyang last summer.去年夏天我去过贵阳。（一般过去时，仅仅是叙述 过去的具体事件，跟现在没有关系）。 Unit 2 Inspiring People 一. 重点短语 drop out (of sth) 辍学；不再参加 pioneer of... ......的先驱/开拓者 the spread of... ......的传播/蔓延 look up to sb钦佩/仰慕某人 full of 充满 give up放弃 want to be想要成为 know of知道，听说过 live on继续存在；继续活着 come true实现；成为现实 above all尤其是；最重要的是 in order to为了；以便 over the years多/这些年来;日久天长 make sure确保,务必,务请,深信 hundreds of好几百，成百上千 the focus of ... ......的重点/焦点 become interested in对......感兴趣 live on继续活着/存在,靠......过活 learn from...向......学习 come true实现 be oneself做自己；自然行事 one another彼此；互相 二．重点句型 It was great of him to develop a new kind of rice and help reduce hunger.他开发了一种新型水 稻，帮助减少饥饿，这真是太棒了。 It was amazing that he did research in physics and chemistry even though ...这太神奇了尽 管......他还是做了理、化方面的研究。 Zhong Yang knew it was better to include more people when doing important work.钟阳知道， 在做重要工作时，最好让更多的人参与进来。 It was difficult for him to do that kind of work back in those days.对他来说很难在那些日子里 重新开始做那种工作。 It`s really very nice of you to support and encourage me.谢谢你支持和鼓励我！ It is always important for him to keep going in life.对他来说，继续生活下去总是很重要的。 三．语法要点 （一）. It is / was ... (of/ forsb) to do...的用法 1. It is + adj. + for sb. + to do sth.：表示对某人来说做某事是怎样的。句子中 adj. （形 容词）描述的是动作本身的性质，如难易、重要性等。例如： It is important for us to study English well.对我们来说学好英语很重要。 It's a bit difficult for her to climb such a high mountain.对她来说爬这么高的山有点困难。 句子中形容词修饰事物的性质：使用“for sb. to do sth.”结构，如“important for us to study ...”。 2. It is + adj. + of sb. + to do sth.：表示某人做某事是怎样的，形容词描述的是人的性 格或品质。例如：It is kind of you to help the old man.你帮助那个老人真是好心。 句子中形容词修饰人的品质：使用“of sb. to do sth.”结构，如“kind of you to help the...”。 （二）. It is/ was ... that...的用法 “it is / was … that…”用于强调句型，强调句子的某一部分（主语、宾语、状语等）。 英语中的强调句，是人们为了表达自己的情感或意愿，通过各种方式，对句子中的某个部分进行强调，以达到修辞的目的。其句式就是it is / was … that…结构。 1.强调句结构： It is / was + 被强调部分+ that (who) + 主语+ 谓语（+其它）。强调句的连词只有两个：that和who，当强调的部分是人，且为句子的主语时，才用 "who（也可用that）"，其余情况下均用that。另外，本句式结构强调的成分仅限于主语、宾语和状语， 不能强调谓语。例如： It was I who / that helped you.  It was you who I helped. 2. 强调句的基本用法： 1、原句为陈述句：Jane wrote this composition at school yesterday. 1）强调主语：It was Jane who wrote this composition at school yesterday. 2）强调宾语：It was this composition that Jane wrote at school yesterday. 3）强调时间状语：It was yesterday that Jane wrote this composition at school. (注意不用when) 4）强调地点状语：It was at school that Jane wrote this composition yesterday. (注意不用where) 2、原句为一般疑问句：Did Jane write this composition at school yesterday? 强调主语： Was it Jane who wrote this composition at school yesterday? 强调其他成分同上，只需将was 提前至句首即可。 3、原句为特殊问句: 1）How did he come here? 强调how: How was it that he came here? 2）Why did he came late? 强调Why: Why was it that he came late? 3）When and where were you were born? 强调When and where： When and where was it that you born? 4、原句为not... until 结构： She didn`t come until 7 o`clock.强调not... until：It is/was not until+被强调部分+that+其他成分 It was not until 7 o'clock that she came. 本句型只能用until，不能用till 注意：强调句的时态需跟被强调句（原句）保持一致。 四、强调谓语动词结构：do / does / did +动词原形 I do like playing chess. She does help me with my housework. Do call me when you get to Guiyang. I did come here yesterday. $