第四单元 认识三位数（复习课件）数学苏教版二年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“认识三位数”单元，系统梳理了计数单位、读写法、估计、组成等8个核心知识点，通过搭建单元知识框架串联数位顺序、位值概念等逻辑脉络，帮助学生构建从具体到抽象的完整知识体系。 其亮点在于采用“知识点拆解-典型例题-跟踪训练”模式，如摆数问题中通过有序排列培养抽象能力，口算题用拆分法强化运算能力，分层设计满足不同学生需求，既巩固基础又提升数感，助力教师高效开展针对性复习。

第四单元 认识三位数 苏教版（新教材）·二年级上册 🎉 快乐闯关挑战，收获满满知识宝藏！ 1.7.2013 小朋友们好！欢迎来到今天的数学复习课。今天，我们要一起分享一个非常有趣的单元——数学游戏。在这个单元里，我们学会了很多好玩的数学知识，比如数数、认形状、比大小等等。这节课，我们就来把这些知识好好复习一下，看看谁是我们班的数学小能手！ ‹#› 本节课我们复习什么？ 回顾本单元8个关键知识点，系统串联知识脉络，帮你快速唤醒记忆，夯实学习基础。 精选典型题目进行深度拆解，手把手教你解题思路与技巧，学会触类旁通，应对万变。 搭建单元知识框架，梳理关联，构建完整知识体系。 1.7.2013 这节课我们要做四件大事哦！首先，我们会一起梳理这个单元的8个核心考点，把重要的知识都过一遍。然后，我们会通过一些典型的例题，学习解题的好方法。接下来，还有有趣的练习题等着大家挑战。最后，我们会一起总结今天的收获。大家准备好了吗？ ‹#› 搭建单元知识框架，梳理关联，构建完整知识体系。 1.7.2013 这节课我们要做四件大事哦！首先，我们会一起梳理这个单元的8个核心考点，把重要的知识都过一遍。然后，我们会通过一些典型的例题，学习解题的好方法。接下来，还有有趣的练习题等着大家挑战。最后，我们会一起总结今天的收获。大家准备好了吗？ ‹#› 1.7.2013 这节课我们要做四件大事哦！首先，我们会一起梳理这个单元的8个核心考点，把重要的知识都过一遍。然后，我们会通过一些典型的例题，学习解题的好方法。接下来，还有有趣的练习题等着大家挑战。最后，我们会一起总结今天的收获。大家准备好了吗？ ‹#› 回顾本单元8个关键知识点，系统串联知识脉络，帮你快速唤醒记忆，夯实学习基础。 1.7.2013 这节课我们要做四件大事哦！首先，我们会一起梳理这个单元的8个核心考点，把重要的知识都过一遍。然后，我们会通过一些典型的例题，学习解题的好方法。接下来，还有有趣的练习题等着大家挑战。最后，我们会一起总结今天的收获。大家准备好了吗？ ‹#› 知识点一、认识百位 1.计数单位进阶：在认识“个”、“十”的基础上，引入新的计数单位“百”。明确10个一是十，10个十是一百。 2.数位顺序：熟记数位顺序表，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 3.位值概念：理解不同数位上的数字表示不同的意义。百位上的几表示几个百，十位上的几表示几个十，个位上的几表示几个一。 知识点二、1000以内数的读、写法 1.读数规则： (1)从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。 (2)中间有0：中间有一个0，只读一个“零”。（例：305读作三百零五）。 (3)末尾有0：末尾不管有几个0，都不读。（例：350读作三百五十，400读作四百）。 2.写数规则： (1)从高位写起，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。 (2)哪一位上一个单位也没有：就在那一位上写0占位。特别注意中间或末尾无计数单位时，必须用0补足数位。 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 知识点三、1000以内数的估计 1.估计策略：结合具体情境，利用“接近整百数”或“接近整十数”的方法进行估算。 2.参照物对比：通过观察数量多少的直观感受（如方块图、珠子图），判断数值大致范围。 3.语言表述：能够使用“大约”、“接近”、“多一些”、“少得多”等词汇描述数的大小关系，培养数感。 知识点四、1000以内数的组成 1.基本组成：能准确说出一个三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。（例：428由4个百、2个十和8个一组成）。 2.特殊组成： (1)整百数：由几个百组成。（例：500由5个百组成）。 (2)几百几十数：由几个百和几个十组成。（例：360由3个百和6个十组成）。 3.逆向思维：已知几个百、几个十和几个一，能正确组合成对应的三位数。 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 知识点五、1000以内数的比大小 1.位数不同：位数多的数大。（三位数一定大于两位数及一位数）。 2.位数相同： (1)先比最高位（百位），百位上数字大的那个数就大。 (2)如果百位相同，再比十位，十位上数字大的那个数就大。 (3)如果百位、十位都相同，最后比个位，个位上数字大的那个数就大。 3.符号使用：熟练掌握并正确使用“>”（大于）、“<”（小于）和“=”（等于）。 知识点六、摆数问题 1.有序排列：给定几个非零数字卡片，能按从小到大或从大到小的顺序排列出所有可能的三位数，做到不重复、不遗漏。 2.含0的特殊情况： (1)0不能在最高位：用包含0的数字卡片摆三位数时，0不能放在百位。 (2)最大/最小数：摆最大数时，大数字尽量靠前；摆最小数时，小数字尽量靠前。 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 知识点七、算盘的认识与使用 1.结构认知：认识梁、档、上珠、下珠。 2.珠值定义： (1)下珠：一颗下珠表示1。 (2)上珠：一颗上珠表示5。 3.拨数规则： (1)确定个位后，向左依次为十位、百位。 (2)拨入靠梁，拨去离梁。 (3)能正确在算盘上表示出1000以内的任意整数，并能读出算盘上显示的数。 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 知识点八、整百数、几百几十数的加减法口算 1.整百数加减： (1)方法：看作几个百加减几个百。 (2)例：400 + 300 = 700（4个百加3个百是7个百）；800 - 500 = 300。 2.几百几十数加减整百/整十： (1)不进位/不退位：直接对应数位相加减。 (2)拆分法：将几百几十数拆分为整百数和几十数，分别计算后再合并。 (3)例：320 + 40 = 360；320 - 20 = 300；320 + 400 = 720。 3.易错点提醒：注意数位对齐，避免将十位的数与百位的数直接相加减。 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 精选典型题目进行深度拆解，手把手教你解题思路与技巧，学会触类旁通，应对万变。 1.7.2013 这节课我们要做四件大事哦！首先，我们会一起梳理这个单元的8个核心考点，把重要的知识都过一遍。然后，我们会通过一些典型的例题，学习解题的好方法。接下来，还有有趣的练习题等着大家挑战。最后，我们会一起总结今天的收获。大家准备好了吗？ ‹#› 题型一、认识百位 【典型例题】在数位顺序表中，从右边起，第一位是(      )位，第二位是(      )位，百位在第(      )位。 【分析】数位顺序表中，从右往左数，依次为个位，十位，百位……由此解答。 个      十      三 【跟踪训练】100中的1在(      )位上，表示(      )个(       )。 【分析】整数中，从右到左分别是个位、十位、百位。个位上是几表示几个一、十位上是几表示几个十、百位上是几表示几个百。 百      1      百/100 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 题型二、1000以内数的读、写法 【典型例题】深茂高铁东起深圳北站，终点茂名站，全长约三百九十千米，划线部分写作：(      )千米。 【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位，百位……写数时，从高位写起，按照数位顺序写；几百就在百位写几……中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。 390 【跟踪训练】看图写数、读数。 写作(         )     读作(          )   写作(         )     读作(         )   【分析】计数器百位上有几个珠子表示几个百，十位上有几个珠子表示几个十，个位上有几个珠子表示几个一，据此数清楚各个数位上的珠子，即可得出答案。一面有100个小正方体表示100，一列有10个小正方体表示10，一个小正方体表示1，据此数清楚各个小正方体的数量，即可得出答案。 508 五百零八 432 四百三十二 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 题型三、1000以内数的估计 【典型例题】估一估，填一填。 50颗红豆          (            )颗红豆           (            )颗红豆 【分析】由题可知，第一瓶中有50颗红豆，第二瓶中红豆的数量大约是2个第一瓶的数量，第三瓶中红豆的数量大约是3个第一瓶的数量，由此解答。 100      150 【跟踪训练】估一估，大约有多少粒？ 大约有800粒。    大约有(       )粒。    大约有(       )粒。 400      200 根据题意，图一 大约有800粒，图一的数量大约是2个图二 的数量，大约是400粒；图二的数量大约是2个图 三 的数量，大约是200粒。据此解答。 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 题型四、1000以内数的组成 【典型例题1】385里面有(      )个百、(      )个十和(      )个一。 【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位，百位……百位是几表示几个百，十位是几表示几个十，个位是几表示几个一。 3      8      5 【典型例题2】下列数字中的“7”表示7个百的是（     ）。 A．678 B．107 C．705 【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位，百位……百位是几表示几个百，十位是几表示几个十，个位是几表示几个一。 C 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 题型四、1000以内数的组成 【跟踪训练1】6个百和7个一合起来是(       )；909中左边的“9”在(       )位上，表示(       )，右边的“9”在(      )位上，表示(       )。 【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位，百位……百位是几表示几个百（几个百就是几百），十位是几表示几个十（几个十就是几十），个位是几表示几个一（几个一就是几）。 607      百      9个百      个 9个一 【跟踪训练2】写一写。 (       )                  (       )                      (       ) 【分析】计数器上，百位上的珠子代表几个百，十位代表几个十，个位代表几个一。立体图形中，一板（10×10）代表100，一条（10个）代表10，单个小正方体代表1。 604      351      423 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 题型五、1000以内数的比大小 【典型例题】56☐＞568，☐里可填(      )；2☐8＜271，☐里最大填(      )。 【分析】比较数的大小时，位数多的数就大，位数相同比较最高位，最高位大的数就大，最高位相同比较下一位，直到比较出结果为止。 9      6 【跟踪训练1】用0、4、9三个数可以组成(        )个三位数，其中最大的数是(        )。 【分析】组成三位数时，最高位（百位）不能是0。可以采用固定百位数字的方法，依次列举出所有可能的三位数，然后数出个数并比较大小。 4      940 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 题型五、1000以内数的比大小 【跟踪训练2】先写出算盘上表示的数，再比较大小。 (      )____(      )                (      )____(      ) 【分析】算盘上一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。 百位、十位、个位上的数分别对应几个百、几个十、几个一，组合起来就是对应的数。 两位数比较大小，先比十位，十位大的数大；十位相同，再比个位，个位大的数大。 三位数比较大小，先比百位，百位大的数大；百位相同，再比十位，十位大的数大；十位相同，再比个位，个位大的数大。  37     ＜  60      640    ＜  709 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 题型六、算盘的认识与使用 【典型例题】下图算盘上表示的数是(      )。如果拨去的是十位上的1颗珠，这个数可能变成(      )，也可能变成(      )。 【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位，百位，千位。写数时，从高位写起，按照数位顺序写；几千就在千位写几，几百就在百位写几……中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0；算盘上1颗上珠表示5，1颗下珠表示1；拨去十位上的1颗珠，分两种情况：拨去1颗上珠（代表5）或者拨去1颗下珠（代表1），据此解答。 163      113      153 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 题型六、算盘的认识与使用 【跟踪训练】在算盘上用3颗珠子表示出最大的三位数和最小的三位数。画一画。 【分析】要得到最大的三位数，应尽量把珠子放在高位；要得到最小的三位数，尽量把珠子放在低位且百位不能为0；算盘上一个上珠表示5，一个下珠表示1，据此即可画出对应的数。 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 题型七、摆数问题 【典型例题】用6个●摆在 中，可以摆出的最小两位数是（    ）。 A．10 B．15 C．16 【分析】将这6个●能摆出的两位数都写出来（十位不能是0），然后将写出来的两位数比较大小，即可解答。 B 【跟踪训练】用5个●在 里摆数，其中最大的两位数是（    ）。 A．41 B．5 C．50 【分析】用5个●在 里摆两位数时，十位至少摆1个，十位摆几个表示几个十（几个十就是几十），个位摆几个表示几个一（几个一就是几），由此写出组成的数再比较大小，比较时，都是两位数，十位大的数就大，十位相同比较个位，个位大的数就大。 C 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 题型八、整百数、几百几十数的加减法口算 【典型例题】直接写得数。 100＋20＝     520－20＝     500＋7＝     60＋500＋4＝ 800＋60＝      480－80＝     530－500＝     200＋60＋8＝ 120 500 507 564 860 400 30 268 【跟踪训练】算一算。 280－80＝     40＋500＝     80＋600＝     400＋50＋3＝ 720－20＝     240－200＝     950－900＝     300＋30＋3＝ 590－90＝     500＋20＝     400＋90＝     100＋20＋4＝ 200 540 680 453 700 40 50 333 500 520 490 124 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 谢谢观看 小朋友们真棒！ 1.7.2013 今天的复习课就到这里啦！小朋友们表现得都非常棒，不仅认真听讲，还积极思考，踊跃回答问题。老师为你们感到骄傲！希望大家课后也要多多练习，把今天复习的知识牢牢记住。我们下节课再见！ ‹#› $