第12课《精卫填海》讲义2026-2027学年统编版语文四年级上册

本讲义聚焦部编版四年级上册《精卫填海》文言文预习，以“读通—疏通—悟理—迁移”四步学法为主线，通过预习任务清单、字词过关（会写5字、会认7字，重点理解“少女”“溺”等古今异义词）、逐句翻译、理解检测等支架，帮助学生从正确朗读到疏通文意，再到感悟精卫坚持不懈的精神。 该资料依据新课标任务群设计，任务群探究通过朗读节奏训练、故事脉络梳理（起因-经过-结果表格）、“常”字品析等活动，提升语言运用能力和思维能力，文化拓展（《山海经》传说、成语“精卫填海”）增强文化自信。分层达标训练和名校真题链接辅助课中教学，课后可用于学生回顾强化，小练笔则促进审美创造。

部编版四年级上册语文 第12课《精卫填海》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：四年级上册 第四单元 ｜ 文体：文言文（神话故事） ｜ 设计：预习达标 【设计理念】本讲依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”任务群理念设计：以文言文阅读方法为主线，落实“读通—疏通—悟理—迁移”四步学法，紧扣第四单元“感受神话中人物形象”要素，在读读、讲讲、想想中感受精卫坚持不懈的精神。 板块一　预习任务清单 □ ① 读课文：正确、流利地朗读《精卫填海》，注意停顿与节奏，做到“字字响亮”，熟读成诵。 □ ② 认字词：会写“帝、曰、溺、返、衔”5个生字，会认“帝、少、曰、溺、返、衔、堙”7个生字；借助注释理解“少女、溺、故、衔、堙”等重点词语。 □ ③ 懂文意：借助注释疏通文意，用自己的话讲一讲精卫填海的故事。 □ ④ 会翻译：能逐句翻译全文，重点理解“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫”等句子。 □ ⑤ 悟精神：体会精卫坚持不懈、永不言弃的可贵品质，感受神话神奇瑰丽的想象。 板块二　学习目标导航 ① 会认会写：会写“帝、曰、溺、返、衔”5个字，会认“少、堙”等7个字；正确、流利地朗读课文，熟读并背诵全文。 ② 能借助注释理解重点文言词语的意思，掌握“之、于、以”等虚词的基本用法，疏通课文大意。 ③ 了解精卫填海的神话故事，感受精卫坚持不懈、持之以恒、永不言弃的可贵品质，学习上古先民勇于抗争的精神。 板块三　作家小档案 本文选自《山海经·北山经》，是一篇文言文。相传《山海经》成书于先秦时期，是我国古代保存神话传说最多的一部古籍，书里记下了精卫填海、夸父逐日、大禹治水等一个个神奇的故事。 文中人物：炎帝，传说中上古时期的部落首领，与黄帝并称“炎黄”，被尊为华夏民族的始祖之一；女娃，炎帝的小女儿；精卫，神话中鸟的名字，传说它形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，是女娃溺水身亡后的化身。 板块四　基础预习·文言字词过关 📌 《精卫填海》是一篇文言文，全文只有两句话，却讲了一个流传千年的神话故事。文言文读起来节奏分明，跟着停顿读，就能读得又准又有味道。 一、会写字说明（本课5个） （提示：本课为文言文，生字较少，重点是读准字音、写对字形。） 生字 拼音 部首 组词 提醒 帝 dì 巾 帝王、皇帝 上下结构，下面是“巾”，上面写紧凑，与“常”的上部区分 曰 yuē 日 名曰、答曰 独体字，比“日”扁宽，中间一横靠下，注意与“日”区分 溺 nì 氵 溺水、溺爱 左右结构，左边三点水，右边是“弱”，笔画多写紧凑 返 fǎn 辶 返回、往返 半包围结构，先写里面的“反”，再写“辶” 衔 xián 彳 衔接、军衔 左中右结构，中间是“钅”，注意与“街”区分 二、会认字注音（7个，只认不写） 生字 拼音 意思 课内出处 帝 dì 帝王、皇帝 炎帝之少女 少 shào 少女、少年（这里读shào，不读shǎo） 炎帝之少女 曰 yuē 说、叫 名曰女娃 溺 nì 溺水、被水淹没 溺而不返 返 fǎn 返回、回来 溺而不返 衔 xián 用嘴叼 常衔西山之木石 堙 yīn 填塞、堵塞（不读yān） 以堙于东海 三、多音字辨析 加点字 读音 例词 读音 例词 少 shào 少女、少年 shǎo 多少、很少 为 wéi 成为、作为 wèi 为了、因为 🌟 “堙”读yīn（第一声），意思是“填塞、堵住”，不要读成“烟”yān。“以堙于东海”就是“用来填塞东海”。 四、重点字词解释表（务必掌握） 字词 意思 课内原句 备注 之 的 炎帝之少女 助词，表修饰 少女 小女儿 炎帝之少女 古今异义：今义为“年轻女子” 曰 说、叫 名曰女娃 文言文中“说”的常用字 游 游玩、游览 女娃游于东海 此处不是“游泳” 于 在 女娃游于东海 介词，表处所 溺 溺水、被水淹没 溺而不返 被水淹死 而 却、竟然 溺而不返 连词，表转折 故 因此、所以 故为精卫 连词，表结果 为 成为、变成 故为精卫 读wéi 常 常常、经常 常衔西山之木石 副词，写出从不间断 衔 用嘴叼 常衔西山之木石 本课重点动词 以 用来、来 以堙于东海 连词，表目的 堙 填塞、堵塞 以堙于东海 本课重点字，读yīn 五、通假字·古今异义·一词多义 类别 内容 通假字 本课没有通假字。 古今异义 少女（古义：小女儿；今义：年轻女子）；故（古义：因此；今义：缘故、原因）。 一词多义 为：wéi成为（故为精卫）／wèi为了（如“为人民服务”）。 六、逐句翻译（全文疏通） 1. 炎帝之少女，名曰女娃。 　译文：炎帝的小女儿，名字叫女娃。 2. 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 　译文：女娃到东海游玩，被水淹死，再也没能回来，因此变成了精卫鸟。 3. 常衔西山之木石，以堙于东海。 　译文：（精卫）常常衔着西山的树枝和石子，用来填塞东海。 （朗读停顿参考：炎帝/之少女，名曰/女娃。女娃/游于/东海，溺而/不返，故/为精卫。常衔/西山/之木石，以/堙于/东海。） 七、文言理解检测（3题，每题2分，共6分） ①（2分）解释下列句中加点的词。 （1）炎帝之少女（　　　　）　（2）名曰女娃（　　　　） （3）女娃游于东海（　　　　）　（4）溺而不返（　　　　） （5）溺而不返（　　　　）　（6）故为精卫（　　　　） （7）常衔西山之木石（　　　　）　（8）以堙于东海（　　　　） ②（2分）用现代汉语翻译下面的句子。 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 ③（2分）下列对课文内容的理解，不正确的一项是（　　　　） A. 炎帝的小女儿名叫女娃，她在东海游玩时溺水身亡。 B. 女娃死后变成了一只叫“精卫”的小鸟。 C. 精卫常常衔着西山的树枝和石子，想把东海填平。 D. 精卫填海的故事告诉我们：填海根本不可能，这样做毫无意义。 八、即时检测（共10分） ①（3分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 帝（dì）、曰（yuē）、返（fǎn） B. 溺（nì）、衔（xián）、堙（yān） C. 少（shào）、堙（yīn）、曰（yuè） D. 返（fàn）、衔（xián）、帝（dì） ②（3分）下列各组中加点字读音相同的一项是（　　　　） A. 少年（shào）／多少（shǎo） B. 成为（wéi）／为了（wèi） C. 少女（shào）／年少（shào） D. 多少（shǎo）／少女（shào） ③（4分）下列词语书写完全正确的一项是（　　　　） A. 帝王、溺水、返回 B. 名日、衔接、堙塞 C. 反回、溺水、名曰 D. 街泥、帝王、返回 板块五　任务群·快乐探究 任务一　读通读顺，读出节奏 文言文朗读要语速稍慢、停顿分明：“炎帝/之少女，名曰/女娃。”第一句介绍人物，读得平稳；“溺而/不返”要读出惋惜；“故/为精卫”要读出神奇；最后一句“常衔/西山/之木石，以/堙于/东海”要读出精卫的坚定。 任务二　借助注释，疏通文意 默读全文，借助注释理解“少女、曰、游、溺、故、衔、堙”等词语，用自己的话说说每一句话的意思，再把《精卫填海》的故事完整地讲一遍。 任务三　理清脉络，讲好故事 神话故事要讲清楚“起因、经过、结果”。读课文，完成下面的表格，再按顺序把精卫填海的故事讲给同桌听。 故事环节 课文中的语句 我的概括 起因 女娃游于东海，溺而不返。 （　　　　　　　　　　　　） 经过 常衔西山之木石，以堙于东海。 （　　　　　　　　　　　　） 结果 （神话故事没有写出结果） （　　　　　　　　　　　　） 任务四　品读形象，感悟精神 精卫只是一只小鸟，东海却浩瀚无边——小小的精卫为什么“常衔”木石来填海？“常”字让你看到了一只怎样的精卫？和同桌交流：你从精卫身上感受到了什么？ 任务五　想象神奇，联系实际 神话离不开神奇的想象：女娃溺水后变成小鸟，小鸟想要填平大海。想一想：这样的想象神奇在哪里？生活中，你有没有遇到过像“精卫”一样坚持不懈的人或事？和大家分享。 板块六　课文全景与阅读锦囊 《精卫填海》选自《山海经·北山经》，是一篇古老的文言神话。故事讲炎帝的小女儿女娃到东海游玩时溺水身亡，化作一只叫“精卫”的小鸟，日复一日地衔着西山的树枝和石子，想要填平东海。全文只有两句话：第一句交代人物身份；第二句先写填海的起因，再写精卫不懈努力的过程。故事用神奇瑰丽的想象，塑造了精卫不畏艰难、坚持不懈的形象，寄托了上古先民敢于同自然抗争的精神。 课文原文：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 阅读锦囊（文言文阅读方法，务必掌握）： ① 借助注释。课下注释是读懂文言文最可靠的“拐杖”——“少女（小女儿）”“堙（填塞）”都靠注释来解决。 ② 单字成词。文言文一个字往往就是一个词：“游”是游玩，“衔”是用嘴叼，“故”是因此——把字放进句子里理解，意思更准。 ③ 反复诵读。“书读百遍，其义自见”，文言文读熟了，停顿节奏对了，意思自然明白。 ④ 抓关键词。“之（的）”“于（在）”“以（用来）”这些高频虚词，读懂了它们，句子的意思就通了。 关键句批注表 关键句 批注 炎帝之少女，名曰女娃。 交代人物身份：主人公是炎帝的小女儿。 女娃游于东海，溺而不返。 起因：女娃溺水身亡，再也没能回来。 故为精卫。 神奇的想象：她化作一只小鸟，名叫精卫。 常衔西山之木石，以堙于东海。 经过：精卫日复一日地衔来木石，要把东海填平。 （全文仅两句话） 结果（精神）：不畏艰难、坚持不懈、永不言弃。 文言现象小结：古今异义：少女（古义“小女儿”，今义“年轻女子”）；多音字：少（shào/shǎo）、为（wéi/wèi）；本课无通假字。 板块七　分层达标训练 基础篇（8题，共18分） 1.（4分）解释下列句中加点的词。 （1）女娃游于东海（　　　　）　（2）溺而不返（　　　　） （3）故为精卫（　　　　）　（4）常衔西山之木石（　　　　） （5）常衔西山之木石（　　　　）　（6）以堙于东海（　　　　） （7）以堙于东海（　　　　）　（8）炎帝之少女（　　　　） 2.（2分）翻译句子：“常衔西山之木石，以堙于东海。” 3.（2分）填空：《精卫填海》选自《　　　　　　》，精卫是（　　　　　　）的小女儿女娃溺水后变成的鸟。 4.（2分）判断：精卫填海的故事体现了精卫不畏艰难、坚持不懈的精神。（　　　　） 5.（2分）判断：“炎帝之少女”中的“少女”指年轻女子。（　　　　） 6.（2分）选择：“常衔西山之木石”中“衔”的意思是（　　　　） A. 用嘴叼　　B. 衔接　　C. 军衔　　D. 连接 7.（2分）判断：本课中“曰”读yuē，意思是“说、叫”。（　　　　） 8.（2分）填空：女娃游于东海，（　　　　　　）而不返，故为（　　　　　　）。 提升篇（6题，共18分） 9.（3分）用自己的话说说“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫”的意思。 10.（3分）精卫为什么要填海？结合课文说一说。 11.（3分）“常衔西山之木石”中的“常”字能不能去掉？为什么？ 12.（3分）课文只有两句话，却让我们看到了一个鲜明的精卫形象。你认为精卫是一只怎样的小鸟？ 13.（3分）《精卫填海》的故事寄托了上古先民怎样的愿望？ 14.（3分）这篇文言神话带给你怎样的启发？请联系生活实际说一说。 拓展篇（2题，共10分） 15.（5分）想象画面：狂风卷起巨浪，精卫小小的身影在东海上方盘旋……它衔起西山的木石，又一次飞向东海。请展开想象，写一段150字左右的话，描写精卫填海时的景象。 16.（5分）本单元我们学了《盘古开天地》和《精卫填海》，它们都是中国古代神话。请比较两篇课文的相同点和不同点。 板块八　名校期末真题链接 【说明】以下题目按全国小学期末、期末测试文言文阅读命题规律编制，题型与真题一致，供检测使用。 1.（4分）解释下列句中加点的词。 （1）女娃游于东海（　　　　）　（2）溺而不返（　　　　） （3）故为精卫（　　　　）　（4）以堙于东海（　　　　） 2.（3分）用现代汉语翻译下面的句子：“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。” 3.（3分）读了《精卫填海》，你从精卫身上学到了什么？请联系生活实际谈一谈。（不少于50字） 板块九　写作迁移·小练笔 题目：假如你就是那只精卫鸟…… 展开想象，用第一人称“我”写一写：你衔着西山的小树枝、小石子飞向东海时，看到了怎样的景象？心里在想什么？ 要求：①用第一人称“我”来写；②写出看到的景象和心中的想法；③语句通顺，不少于100字。 示例：我是一只小小的精卫鸟。这天清晨，我从西山衔起一根小树枝，展开翅膀，向东海飞去。海风呼呼地吹，浪花拍打着礁石，东海一眼望不到边。可是我不怕——我衔着树枝，一次次飞过海面，把它投进浪里。妈妈说，只要我不放弃，总有一天，大海也会被填平。想到这儿，我扇动翅膀，飞得更有力了。 板块十　文化拓展·趣味故事 1. 炎帝的传说 炎帝是传说中上古时期的部落首领，与黄帝并称“炎黄”，被尊为华夏民族的始祖之一。传说他教人们耕种五谷、辨别草药，还“尝百草”，因此也被称为“神农”。炎帝尝百草的故事，和精卫填海一样，都藏着先民们勇敢探索、不怕牺牲的精神。 2. 成语“精卫填海” 成语“精卫填海”现在常用来比喻意志坚决、不畏艰难、不达目的不罢休的人。它和“愚公移山”“夸父逐日”一样，已经成为中国人心中“坚韧”的代名词。写作时，我们也可以用这个成语来赞美那些执着坚持的人。 3. 苏轼的“坚韧” 宋代大文豪苏轼在《晁错论》中写道：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”意思是：真正成就大事的人，不仅要有出众的才华，更要有坚韧不拔的意志。精卫衔石填海，靠的正是这份“坚忍不拔”；苏轼一生多次被贬，却始终乐观旷达，写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豪迈诗句。读《精卫填海》，我们不妨也学一学这份“不放弃”的劲儿。 4. 《山海经》里的神奇世界 《山海经》是先秦古籍，保存了大量神话传说和奇珍异兽：夸父逐日、精卫填海、大禹治水……翻开它，就像走进一个充满想象的神奇世界。神话是古人用想象解释世界的方式，也是我们民族精神的源头活水。 板块十一　单元整合视角 本单元人文主题：神话故事，感受神奇想象；语文要素：了解故事的起因、经过、结果，把握故事主要内容；感受神话中人物形象；展开想象，写神话故事。 单元课文勾连：本单元四篇神话各有各的神奇——盘古开天地（创世神话）、精卫填海（抗争精神）、普罗米修斯（盗火造福）、女娲补天（造人补天）。读一读，比一比，完成下面的表格。 篇名 主要人物 神奇之处 人物精神 盘古开天地 盘古 劈开天地、身化万物 勇于献身 精卫填海 精卫 溺亡后化为鸟、衔石填海 坚持不懈 普罗米修斯 普罗米修斯 盗取火种、造福人类 不屈不挠 女娲补天 女娲 炼石补天、拯救人类 勇敢智慧 （注：抓住“起因—经过—结果”是读懂神话故事的钥匙。《精卫填海》的起因是女娃溺亡，经过是衔石填海，结果虽未写“成功”，但精卫“常衔”不止——正是这份坚持不懈的精神，打动了千千万万人。） 板块十二　情境实践·奇思妙想 【情境任务】 班级要举办“神话故事会”，请你把《精卫填海》讲给一年级的小弟弟小妹妹听。想一想：你会先讲什么？再讲什么？怎样讲他们才听得懂？（提示：可以配上动作，把“衔”“飞”“投”的动作做出来。） 【思辨题】 有人说：精卫那么小，东海那么大，它衔石填海不是白费力气吗？你怎么看？如果精卫听到了你的话，它会对你说什么呢？ 板块十三　参考答案 一、会写字参考答案 帝：dì，巾部，帝王、皇帝（上下结构，下面是“巾”）；曰：yuē，日部，名曰、答曰（独体字，比“日”扁宽，中间一横靠下）；溺：nì，氵部，溺水、溺爱（左右结构，右边是“弱”）；返：fǎn，辶部，返回、往返（半包围结构，先内后外）；衔：xián，彳部，衔接、军衔（左中右结构，中间是“钅”，与“街”区分）。 二、会认字注音参考答案 帝dì、少shào、曰yuē、溺nì、返fǎn、衔xián、堙yīn。 三、多音字参考答案 少：shào（少女、少年）／shǎo（多少、很少）；为：wéi（成为、作为）／wèi（为了、因为）。 四、重点字词解释参考答案 之：的；少女：小女儿；曰：说、叫；游：游玩；于：在；溺：溺水、被水淹没；而：却、竟然；故：因此；为：成为；常：常常；衔：用嘴叼；以：用来；堙：填塞、堵塞。 五、通假字·古今异义·一词多义参考答案 通假字：无；古今异义：少女（古义“小女儿”，今义“年轻女子”）、故（古义“因此”，今义“缘故、原因”）；一词多义：为（wéi成为／wèi为了）。 六、逐句翻译参考答案 1. 炎帝的小女儿，名字叫女娃。2. 女娃到东海游玩，被水淹死，再也没能回来，因此变成了精卫鸟。3. （精卫）常常衔着西山的树枝和石子，用来填塞东海。 七、文言理解检测参考答案 ① 之：的；曰：说、叫；游：游玩；溺：溺水、被水淹没；返：返回；故：因此；衔：用嘴叼；堙：填塞。 ② （示例）女娃到东海游玩，被水淹死，再也没能回来，因此变成了精卫鸟。 ③ D。解析：课文赞美的正是精卫坚持不懈的精神，而不是“填海不可能、徒劳无功”。故选D。 八、即时检测参考答案 ① A（“堙”应读yīn，“曰”应读yuē，“返”应读fǎn）。 ② C（“少女”“年少”中的“少”都读shào）。 ③ A（“名日”的“日”应为“曰”，“反回”的“反”应为“返”，“街泥”的“街”应为“衔”）。 九、任务群参考答案 任务三：起因＝女娃溺亡（女娃游于东海，溺而不返）；经过＝精卫日复一日衔西山的木石填东海；结果＝坚持不懈、永不言弃（神话未写“成功”，重在精神）。 任务四：（示例）精卫只是一只小鸟，东海浩瀚无边，“常”字写出它日复一日、从不间断——这是一只不畏艰难、坚持不懈、永不言弃的小鸟。 任务五：（示例）神奇在“溺水后化为鸟”“小鸟要填平大海”的想象上；生活中如坚持练字、每天阅读的同学，都像精卫一样有恒心、有毅力。 十、分层达标训练参考答案 基础篇：1. 于：在；而：却、竟然；故：因此；常：常常；衔：用嘴叼；以：用来；堙：填塞；之：的。2. （示例）精卫常常衔着西山的树枝和石子，用来填塞东海。3. 《山海经·北山经》；炎帝。4. √。5. ×（“少女”指“小女儿”）。6. A。7. √。8. 溺；精卫。 提升篇：9. （示例）女娃到东海游玩，溺水身亡，再也没能回来，因此变成了精卫鸟。10. （示例）因为东海夺去了她的生命，她不想再让大海吞没别人，也寄托了她对生命的不甘与抗争。11. （示例）不能去掉。“常”写精卫日复一日、从不间断地衔石填海，去掉就表现不出它的坚持不懈。12. （示例）一只不畏艰难、执着坚定、永不言弃的小鸟。13. （示例）寄托了上古先民征服自然、改造自然的愿望，以及面对困难不屈不挠的精神。14. （示例）做任何事都要有恒心、有毅力，不能半途而废。 拓展篇：15. （示例）大海张开血盆大口，巨浪一个接一个扑来。精卫扇动着小小的翅膀，在浪尖上盘旋。它嘴里衔着一根小树枝，看准浪头，把树枝投了下去！浪花把它打湿了，它抖抖羽毛，又向西山飞去。它想：一次不行就两次，一年不行就十年，总有一天，我要让这大海不再吞没任何人！16. （示例）相同点：都是中国古代神话，都充满神奇的想象，都塑造了令人敬佩的人物形象；不同点：《盘古开天地》是创世神话，写盘古开天辟地、身化万物；《精卫填海》写精卫衔石填海、永不言弃，赞美的是一种抗争精神。 十一、名校期末真题参考答案 1. 游：游玩；返：返回；故：因此；堙：填塞。2. （示例）女娃到东海游玩，溺水身亡，再也没能回来，因此变成了精卫鸟。3. （示例）精卫不畏艰难、坚持不懈，这种精神启发我：学习中遇到难题不能轻易放弃，要像精卫一样“衔石填海”，一点一点去攻克。 十二、小练笔参考答案 （示例）我是一只小小的精卫鸟。这天清晨，我从西山衔起一根小树枝，展开翅膀，向东海飞去。海风呼呼地吹，浪花拍打着礁石，东海一眼望不到边。可是我不怕——我衔着树枝，一次次飞过海面，把它投进浪里。妈妈说，只要我不放弃，总有一天，大海也会被填平。想到这儿，我扇动翅膀，飞得更有力了。 十三、单元整合参考答案 盘古开天地：盘古，劈开天地、身化万物，勇于献身；精卫填海：精卫，溺亡后化为鸟、衔石填海，坚持不懈；普罗米修斯：普罗米修斯，盗取火种、造福人类，不屈不挠；女娲补天：女娲，炼石补天、拯救人类，勇敢智慧。 十四、情境实践参考答案 （情境任务示例）先介绍精卫是炎帝的小女儿女娃变的，再讲她为什么填海——东海夺去了她的生命，最后讲她怎样衔来西山的木石填海，配上“飞”“衔”“投”的动作，小朋友们就听懂了。 （思辨题示例）白费力气吗？不——精卫填海赞美的正是“明知很难，却绝不放弃”的执着精神，这也是神话最打动人的地方。精卫会说：“只要我一天天坚持下去，总有一天，大海会被我填平！” 十五、课文速记 《精卫填海》选自（《山海经·北山经》）。讲炎帝的小女儿（女娃）到东海游玩，（溺）而不返，变成（精卫）鸟，（常衔）西山的木石，想要（填平）东海。故事赞美的是一种（坚持不懈、永不言弃）的精神。 可裁剪速记卡 ✂️ 把下面的“速记卡”剪下来贴在课本上，每天读一遍，轻松记住本课重点。 知识点 内容 出处 《山海经·北山经》 文体 文言文（神话故事） 会写字 帝 曰 溺 返 衔 会认字 帝 少 曰 溺 返 衔 堙 重点实词 少女＝小女儿、溺＝溺水、故＝因此、衔＝叼、堙＝填塞 多音字 少（shào/shǎo）、为（wéi/wèi） 故事结构 人物身份→起因（溺亡）→经过（衔石填海） 主旨 坚持不懈、永不言弃 背诵 熟读成诵，全文两句话 学科网（北京）股份有限公司 $