3.2.4 植物在自然界中的作用 同步模拟练习-2026-2027学年人教版生物七年级下册

**基本信息** 本练习围绕“植物在自然界中的作用”，通过基础认知、综合辨析、实践应用三层设计，构建从单一知识点到跨情境应用的巩固路径，渗透生命观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|植物基本作用（碳氧平衡、水循环等）|结合“三北防护林”“绿水青山”等实例，考查核心概念| |综合辨析|生理过程辨析（光合/呼吸/蒸腾作用）|通过叶片代谢示意图，辨析三大作用的物质变化与功能| |实践应用|跨情境综合应用（实验探究、生产实践）|以大棚种植、碳中和为情境，考查实验分析与方案设计|

2025-2026学年初中生物人教版七年级下册 3.2.4植物在自然界中的作用 模拟练习题 姓名：_____________学号：_____________班级：_____________ 一、单项选择题（共8小题） 1. 我国的“三北”防护林工程是一项规模空前的生态建设工程，被誉为“绿色长城”。下列关于三北防护林的叙述，错误的是（ ） A．方便人们获取大量的木材 B．能够保持水土、防风固沙 C．参与维持大气中的碳氧平衡 D．能够调节气候、净化空气 2. “绿水青山就是金山银山”。倡导绿化主要是因为绿色植物能（ ） ①为其他生物提供食物来源 ②维持生物圈中的碳氧平衡 ③为其他生物提供能量来源 ④降低大气湿度，增加降雨量 A．②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④ 3. 曹溪河月季谷已成为孝义市的热门生态旅游打卡地，目前园内收集、引种月季种类约200种，包括月季在内的各种绿色植物在生物圈中发挥着重要的作用。这些作用中不包括（ ） A．维持碳—氧平衡 B．参与水循环 C．提供食物和能量 D．释放二氧化碳，加剧温室效应 4. 为力争在2060年前实现“碳中和”（二氧化碳排放量和吸收量达到平衡），全国各地开展了大规模植树造林活动。这是因为绿色植物能（ ） A．防风固沙，减少水土流失 B．通过蒸腾作用参与生物圈中的水循环 C．通过光合作用为其他生物提供有机物 D．通过光合作用维持生物圈中的碳-氧平衡 5. 花生是我国重要油料作物，叶片时刻进行多种生理活动。下图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表花生叶片的三项生理过程，Ⅰ吸收氧气释放二氧化碳，Ⅱ向外散失水蒸气，Ⅲ吸收二氧化碳释放氧气。下列叙述正确的是（ ） A．Ⅰ代表光合作用，Ⅱ代表蒸腾作用 B．Ⅰ过程在叶绿体完成，Ⅲ过程主要在线粒体进行 C．Ⅲ可以维持生物圈的碳氧平衡 D．Ⅲ合成的有机物通过导管运输到花生果实 6. 我国科学家率先实现了不依赖植物光合作用的人工合成淀粉技术：先通过太阳能板获取能量，再将二氧化碳送入“生物反应器”，最终在反应器中合成淀粉（原理示意图如下）。下列相关叙述错误的是（ ） A．人工合成淀粉技术有利于促进碳中和 B．装置中的“生物反应器”模拟植物细胞中的叶绿体 C．该技术模拟的生理过程的实质是制造有机物，释放能量 D．该技术若能成功应用，将有利于解决全球粮食短缺问题 7. 如图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。下列叙述正确的是（ ） A．②过程促进了生物圈中的水循环 B．适当增加光照强度可以提高小麦①过程的强度 C．仅②过程维持了生物圈中的碳—氧平衡 D．生产上欲使小麦增产，需同时促进①②过程 8. 如图表示的是植物参与生物圈中水循环的过程。下列分析错误的是（ ） A．根尖成熟区的根毛是植物吸收水分的主要部位 B．茎中②连通根茎叶，形成了水分运输的管网 C．叶中的叶肉细胞是植物散失水分的“门户” D．雨水由水蒸气冷凝而成，落入土壤后可被植物吸收 二、解答题（共3小题） 9. 图甲是植物叶片形态及生理活动示意图，其中a、b表示气体，箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向，图乙是叶片结构示意图，其中①、②表示结构名称，请回答下列问题： (1)绿色植物利用光能以[a]二氧化碳和水为原料，进行______作用制造有机物，释放[b]______。 (2)大部分水在叶表皮上的______（填乙图序号）散失到大气中。植物通过蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，从而参与生物圈的______循环。 (3)植物体呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。这一生理活动主要在细胞的______内进行。 (4)大气中二氧化碳浓度不断增加，导致全球变暖，进而引发一系列环境问题。绿色植物吸收[a]，释放[b]有助于维持生物圈的______平衡。 10. 科研小组利用塑料温室开展研究。图甲、乙表示大棚西瓜种子萌发及植株三种生理活动过程，图丙表示大棚内24小时所测二氧化碳的变化曲线，请据图回答： (1)图甲中用手触摸装有种子的玻璃瓶，会感到玻璃瓶的温度_______（“升高”或“下降”），如果把漏斗和玻璃管都堵住，种子的呼吸作用会逐渐减弱，原因是_______。 (2)向装有种子的玻璃瓶中加入适量水后，种子的呼吸作用会加强，致使瓶内的_______气体浓度升高，继而使玻璃罩内幼苗的_______作用增强。如果要证明幼苗的呼吸作用，必须对玻璃罩进行遮光处理，以防止植物的_______作用对实验结果产生影响。 (3)图乙中的三种生理活动中，夜晚能进行的生理活动有_______（填字母）。植物生命活动所需的能量是通过图乙中[ ]_______作用获得的。大力植树造林有助于实现“碳中和”，是因为绿色植物能进行_______（填字母）过程，从而维持生物圈的碳-氧平衡。 (4)图丙为大棚内二氧化碳含量的变化曲线，24小时中，有机物积累最多的时刻是_______时左右。 (5)要增加西瓜的产量，大棚内要经常进行“通风”，其目的是_______。 11. 春暖花开，万物复苏，到处洋溢着生命的气息。学校社团小组的同学结合所学，对绿色植物的生命活动进行了研究。图一是某小组绘制的绿色植物叶片进行的生理活动模式图，ABC代表植物的三大生理作用；图二是某小组同学在一定二氧化碳浓度、适宜温度等条件下，测定大棚蔬菜在不同光照强度下的光合作用强度；图三序号1—6表示叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程。请据图回答下列问题： (1)图一表示植物的三大生理作用，在光照充足时，植物叶片吸收的气体主要是___________；图中能维持生物圈中碳氧平衡的生理作用是[ ]________________。 (2)图二中的a点时，某蔬菜叶片进行的生理活动对应图一中的___________（填字母）。 (3)图二中的c点时，蔬菜叶肉细胞内发生的生理过程对应图三中的_________过程（填数字）。 (4)从全天来看，植物所需最低光照强度必须大于图二中的_______点，植物才能正常生长。 (5)请你代表社团同学，根据研究成果为大棚种植户提出一条增产增收的合理建议：______________________________________________。 答案 1. A 2. B 3. D 4. D 5. C 6. C 7. B 8. C 9. (1) 光合　氧气 (2) ②　水 (3) 线粒体 (4) 碳氧 10. (1) 升高　缺少氧气 (2) 二氧化碳　光合　光合作用 (3) A、B　A 呼吸作用　C (4) 18 (5) 提高二氧化碳浓度，促进植物的光合作用 11. (1) 二氧化碳　B 光合作用 (2) A、C (3) 1、2、5、6 (4) b (5) 适当增加光照强度、适当增加二氧化碳浓度 学科网（北京）股份有限公司 $