句式变换与表达效果（知识清单）（全国通用）2027年高考语文一轮复习讲练测

该高中语文高考复习知识清单系统整合了句式变换与表达效果专题，涵盖核心句式类型及表达效果、句式效果分析维度、考点分层突破、答题模板建构与优题精练，通过知识脑图搭建专题框架，考点深研分基础梳理与重难突破。 清单以“句式特点+表达效果+语境适配”为核心体系，设计答题模板（如原句改句效果对比模板）和三维对比法等技法，培养学生语言运用与思维能力。特设易错剖析模块（如“脱离语境空谈句式优劣”避坑攻略），标注高频考向（如整散句结合效果辨析），助力学生自主复习，教师可据此精准指导，提升备考效率。

句式变换与表达效果 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 目录导航 01知识脑图·核心脉络搭建——梳理专题框架，搭建知识体系 02考点深研·知能分层突破——深挖高频考点，分层突破重难点 ▶基础梳理·自主夯基 ▶重难突破·考向精练/深研 考点一 核心句式类型与表达效果 ► 考向 01 长短句与整散句效果辨析 考向 02 变式句与语气句功能分析 考点二 句式效果对比核心题型 ► 考向 01 原句与改句效果对比 考向 02 语境适配性句式选用 03素养进阶·答题技法突破——提炼解题范式，提升答题素养 ▶模板建构·答题指导 ▶技法提炼·审题点拨 ▶易错剖析·避坑攻略 【答题模板 01】句式特点分析答题模板 【答题模板 02】原句改句效果对比答题模板 【技法点拨 01】三维对比法 【技法点拨 02】强调重点判定法 04优题精练·专题实战通关——精选优质试题，强化实战应用 知识脑图·核心脉络搭建 考点深研·知能分层突破 基础梳理・自主夯基——核心背记 1.常考核心句式类型及表达效果对照 句式类型 定义与特点 核心表达效果 适用语境 经典示例 长句 结构复杂、修饰成分多、字数较多的句子 表意严密、内容丰富、逻辑严谨，适合铺陈描摹、深刻说理 议论说理、景物铺陈、学术说明类书面语 那是远离尘嚣、被苍松翠柏环绕、终年云雾缭绕的一座古老寺庙。 短句 结构简单、修饰成分少、短小精悍的句子 节奏明快、简洁有力、富有张力，适合表现紧张场景、强烈情感 紧张叙事、激烈抒情、口语化表达 风来了，雨来了，雷声响起来了。 整句 结构相同或相似、形式整齐的句子（排比、对偶等） 节奏鲜明、音韵和谐、语势强劲，强化情感，增强气势 抒情散文、排比说理、需要增强感染力的语境 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 散句 结构错落、句式长短不一、形式灵活的句子 灵活自然、富于变化、娓娓道来，贴近日常表达 平实叙事、随笔散文、口语化语段 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般。 常式句 符合现代汉语常规语序（主-谓-宾、定-中、状-中）的句子 表达平稳自然，符合常规阅读习惯，表意清晰 绝大多数常规表达场景 我们在教室里认真地学习语文知识。 变式句 （倒装） 打破常规语序，将成分前置或后置（主谓倒装、定语后置、状语后置等） 突出强调倒装的成分，强化情感，调整节奏，增强表现力 需要突出强调、抒发强烈情感、调整节奏的语境 多么美啊，这秋日的山林！（主谓倒装，强调情态） 主动句 主语是动作的发出者 突出施动者，语气直接，表意明快 强调动作发出者的行为与态度 我们终于攻克了这个技术难题。 被动句 主语是动作的承受者 突出受事对象，保持话题统一，语气可委婉可强调 强调受动对象、保持叙述角度一致 这个技术难题终于被我们攻克了。 双重否定句 用两个否定词表达肯定含义 语气比肯定句更强，或更委婉含蓄，加强肯定的力度 需要强化语气、委婉表达的正式语境 没有一个人不被他的精神深深打动。 2.句式效果分析四大核心维度 分析维度 具体分析方向 常见效果术语 节奏韵律 语速快慢、节奏松紧、整散搭配、音韵和谐度 节奏明快、舒缓自如、音韵和谐、错落有致、富有张力 强调重点 信息落点、突出对象、核心语意的位置 突出强调、重点凸显、强化核心语意、聚焦表达对象 语体风格 口语化/书面化、平实/典雅、活泼/庄重 口语亲切自然、书面语严谨典雅、贴合整体文风 情感表达 语气强弱、抒情浓度、感染力强弱 强化情感、增强感染力、抒情更浓烈、语气更肯定 语境衔接 与前后文的话题一致性、呼应关系、节奏连贯性 衔接自然、前后呼应、保持话题统一、符合文脉节奏 重难突破・考向深研——要点提炼 考点一 核心句式类型与表达效果 考向01 长短句与整散句效果辨析 解题要点 分析阐述 注意事项 判定句式特点 先统计句子长短、结构是否整齐，明确以长句/短句为主，还是整散结合 全国卷语段多为长短结合、整散交错，需判断主导句式与变化处的效果 分析节奏效果 长句节奏舒缓、表意绵密，适合铺陈景物、阐释事理；短句节奏急促、铿锵有力，适合表现紧张场景、强烈情感 长短句结合的语段，重点分析节奏变化带来的情感起伏，不能一概而论 分析韵律效果 整句句式整齐、音韵和谐，增强气势与感染力；散句灵活自然、错落有致，避免呆板单调 整散结合的表达效果最佳，既整齐有气势，又灵活不生硬，是高频考查点 结合语境验证 结合文段的题材、情感、语体，验证句式特点是否适配语境需求 抒情散文多用整散结合，科普说明多用长句，叙事多用长短结合 考向02 变式句与语气句功能分析 解题要点 分析阐述 注意事项 识别倒装类型 先判断是主谓倒装、定语后置还是状语后置，明确被倒装的成分 主谓倒装多表感叹强调，定语/状语后置多为突出修饰成分，同时舒缓节奏 分析强调效果 倒装的成分就是句子的强调重点，前置或后置都是为了突出该信息 变式句的核心作用是强调，这是效果分析的第一得分点，必须点明强调对象 区分语气功能 陈述句平稳，疑问句引发思考，反问句强化语气，感叹句抒发强烈情感 不同语气句的核心差异是语气强度与表达功能，需结合语境分析适配性 结合情感分析 倒装句、感叹句、反问句往往对应更强烈的情感，分析时要落点到情感表达上 不能只说“强调作用”，要具体说明强调了什么、强化了怎样的情感 考点二 句式效果对比核心题型 考向01 原句与改句效果对比 解题要点 分析阐述 注意事项 找差异点 先逐句对比原句和改句，找出所有差异：语序、句式、用词、标点、修辞 差异点就是得分点，找全差异才能答全要点，遗漏差异就会失分 逐点析效果 针对每一处差异，分别分析其表达效果：语序变化看强调重点，句式变化看节奏韵律，用词变化看表意细腻度 一个差异对应一个效果要点，一一对应，条理清晰 联上下文 结合前后文的话题、节奏、语体，分析原句与上下文的衔接适配性 语境衔接是高频得分点，改句往往会破坏与前后文的呼应与连贯性 整合作答 按照“句式特点+具体效果+语境适配”的逻辑分点作答，先总后分 全国卷标准题型，要求要点全面，结合文本，不空谈术语 考向02 事理说明句效果赏析 解题要点 分析阐述 注意事项 把握语境特征 先分析整个语段的语体风格、情感基调、叙述节奏、话题对象 句式没有绝对的好坏，只有是否适配语境，这是解题的核心原则 分析句式差异 对比不同选项的句式差异，明确各自的表达特点与适用场景 选择题型可通过差异点快速排除明显不适配的选项 多维匹配验证 从话题一致性、节奏连贯性、语体匹配度、情感契合度四个维度逐一验证 多个维度都适配的才是最优选项，单一维度正确不一定是答案 代入通读检验 将选定的句子代入原文通读，验证整体是否流畅自然 语感验证是最后一步，读着别扭的往往存在适配问题 素养进阶·答题技法突破 模板建构・答题指导——答题模板 【答题模板 01】句式特点分析答题模板 答题模板 规范表述 这句话/本段文字在句式上具有鲜明特点： ①以______（长句/短句/长短结合）为主，（节奏效果）； ②运用了（整句/散句/整散结合）的形式，（韵律效果）； ③采用（倒装/被动/双重否定）句式，突出强调了______，强化了______的情感。 总体而言，句式的变化有力地服务于内容表达与情感抒发。 节奏明快、舒缓绵长、音韵和谐、错落有致、突出强调、增强气势、强化情感 【答题模板 02】原句改句效果对比答题模板 答题模板 规范表述 原句表达效果更好，原因如下： ①句式上，原句______（长短/整散/倒装特点），改句则______，原句更能______（节奏/强调效果）； ②语序上，原句将______前置/后置，突出强调了______，改句语序平淡，缺少重点； ③语言上，原句______（用词/修辞特点），表意更细腻生动，改句过于平实； ④语境上，原句与前后文______（衔接/呼应/节奏）更契合，文脉更连贯。 节奏更鲜明、重点更突出、表意更细腻、衔接更自然、更富感染力 技法提炼・审题点拨——技巧总结 【技法点拨 01】三维对比法 · 形式维度：看句式长短、整散、语序、语气的差异，对应分析节奏、强调效果。 · 内容维度：看用词、修辞、修饰成分的差异，对应分析表意的细腻度、形象性。 · 语境维度：看与前后文的话题衔接、节奏呼应、语体匹配，对应分析整体文脉的连贯性。 【技法点拨 02】强调重点判定法 · 看首尾：句子开头和结尾是信息落点的重点位置，前置、后置的成分往往是强调对象。 · 看倒装：倒装成分一定是强调重点，主谓倒装强调谓语，定语后置强调定语，状语后置强调状语。 · 看逻辑重音：结合语意判断，句子的核心信息、新信息通常是表达重点，句式变化服务于突出核心信息。 易错剖析・避坑攻略——易错归纳 【易错点 01】只贴句式标签，不分析具体效果 · 错误表现：只说“原句是短句，节奏明快”，不具体说明节奏明快带来了什么表达效果，贴合怎样的语境与情感。 · 避坑方法：遵循“句式特点+具体效果+语境落点”的逻辑；每指出一种句式特点，都要对应分析其表达效果，最终落到内容、情感或语境衔接上。 【易错点 02】脱离语境空谈句式优劣 · 错误表现：默认长句比短句好，整句比散句好，忽略具体语境的表达需求，生搬硬套术语。 · 避坑方法：牢记“句式无绝对优劣，适配语境才最优”；结合文段的题材、情感、语体分析，舒缓的抒情适合长句，紧张的叙事适合短句，庄重的议论适合整句。 【易错点 03】遗漏语境衔接维度 · 错误表现：只分析句子本身的效果，不结合上下文的衔接、呼应、话题一致性，导致要点不全。 · 避坑方法：所有句式效果题都要关联上下文；重点看话题是否统一、节奏是否连贯、有没有前后呼应，这是容易被忽略的得分点。 【易错点 04】混淆句式与修辞的概念 · 错误表现：把排比、对偶等修辞手法当成句式特点，概念混淆，答题方向偏差。 · 避坑方法：明确概念边界：句式是句子的结构形式，修辞是语言的表达技巧；整句包含排比、对偶，但答题时要归为句式特点，修辞单独分析，不混为一谈。 优题精练·专题实战通关 （2026·河南·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①当今时代，知识的浪潮以前所未有的速度奔涌（     ）。从农耕时代“读几年书，就可以用一辈子”，到工业经济时代“读十几年书，才够用一辈子”，再到知识经济时代“必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步”——这一历史性（     ）里，是一种充满紧迫感的时代（     ）：在这样一个（     ）的世界里，我们何以立足？何以赢得主动、优势与未来？ ② 。面对新知识、新情况、新事物层出不穷的挑战，总书记指出，如果我们不努力提高各方面的知识素养，不自觉学习各种科学文化知识，不主动加快知识更新、整理知识结构、拓宽认知边界和思维视野，那就难以增强本领。 ③如何破除“本领恐慌”、读出实效？总书记谆谆引导，“多读、精读一些经典作家的著作，多读、精读一些马克思主义中国化的经典篇章，掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，将其内化于心”，这样才能真正让理想信念成为自己心中的灯塔，凝聚精气神的灵魂。哪怕一天挤出半小时，即使读几页书，只要坚持下去，必定会积少成多，积沙成塔，积跬步以至千里。要发扬“挤”和“钻”的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养。 ④中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。因此，阅读不仅关乎修身养性，更关系到中华民族精神家园的构筑。 ⑤推动全民阅读，建设书香社会，落脚点是建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，“促进人的全面发展”。人人皆学、处处能学、时时可学的美好愿景正在书香升腾的神州大地上，一步步成为现实。 1．依次填入文中第①段括号内的词语，最恰当的一项是（    ） A．迭代  变迁  叩问  日新月异 B．更新  变化  追问  瞬息万变 C．迭代  变化  追问  日新月异 D．更新  变迁  叩问  瞬息万变 2．填入文中第②段开头横线处的语句，衔接最恰当的一项是（    ） A．这一时代叩问，答案也许就藏在日常的阅读与学习之中。 B．那么，我们该如何在日新月异的时代中赢得主动、优势和未来呢？ C．答案，就蕴藏在习近平总书记关于读书的一系列深邃思考与殷切嘱托中。 D．总书记曾多次强调，多读、精读经典著作，掌握马克思主义立场观点方法。 3．文中第②段画波浪线的语句有两处表述不当，请找出来并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4．下面是根据第④段内容绘制的逻辑关系示意图，请在横线处填入恰当的语句，使示意图完整准确。 中华民族自古提倡阅读 ↓ 讲究格物致知、诚意正心 ↓ （1）_____________________ ↓ 传承中华民族生生不息的精神+塑造中国人民自信自强的品格 ↓ （2）_____________________ ↙          ↘ （3）_____________________           关系到中华民族精神家园的构筑 5．文中第③段的“积少成多，积沙成塔，积跬步以至千里”与第⑤段的“人人皆学、处处能学、时时可学”，在句式运用上有何共同特点？请结合语境，分别分析其表达效果。 （2026·山东·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 英国女作家艾米莉·勃朗特的作品《呼啸山庄》是19世纪英国文学的代表作之一。下面是该作品的结尾原文和部分中文译本。 结尾原文：I lingered round them，under that benign sky：watched the moths fluttering among the heath and harebells，listened to the soft wind breathing through the grass，and wondered how any one could ever imagine unquiet slumbers for the sleepers in that quiet earth。 杨苡译本：我在那温和的天空下面，在这三块墓碑前流连（   ）望着飞蛾在石楠丛和兰铃花中扑飞，听着柔风在草间吹动，我纳闷有谁能想象得出在那平静的土地下面的长眠者竟会有并不平静的睡眠。 宋兆霖译本：在那晴朗宜人的天空下，我留连徘徊在这三块墓碑周围（   ）望着飞蛾在石楠和风铃草中间振翅飞舞，听着那和风轻轻拂过草丛，我心里想，谁会想到，在这样一片安宁的土地下，长眠于此的人却并不安宁呢。 李晖译本：我在这温良的苍穹下，围绕着墓碑徘徊良久（   ）我注视着一只只飞蛾在石楠和兰铃花丛里扑腾翅膀；聆听轻风在草叶间起伏呼吸；我不知道究竟还有谁会想象那一方安宁土地的长眠者正在不安中憩息。 赖慈芸译本：夜色清朗，我在这三个墓碑旁徘徊良久（   ）看着夜蛾在石楠花和风铃草间穿梭，听着微风吹过草地悉索作响。我不禁怀疑，谁能想到在这样静谧的地下，竟有不能安息的亡魂。 6．下列填入文中括号内的标点符号，最恰当的一项是（   ） A．！。；， B．。，！； C．，。；！ D．。！；， 7．与其余三版译本相比，宋兆霖译本在句式上有何突出的不同之处？请简要分析。 8．对于同一个英文单词，文中四版译本的翻译有所相同也有所不同，你更喜欢哪一个翻译？请从文中选择一个英文单词及其对应的一版翻译加以说明。 （2026·河北沧州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 社交平台上关于“辞家千里又千里，务必争气再争气”的话题火了。有人晒出积攒的车票；有人在国外的急诊室感慨“一路走来的艰辛只有自己知道”；也有人只是简单分享了一碗自己煮的方便面，说“今天也有好好照顾自己”……在这场温暖的“晒苦”与“打气”中，无数个“我”汇聚成“我们”，在评论区一起________________。 对大多数人来说，“辞家千里”并非“潇洒走一回”，更像是（  A  ）后的选择与奔赴。或许，人生的价值需要在更广阔的天地间（  B  ），哪怕这意味着要独自咽下许多不为人知的辛苦。故乡是来路，他乡是远征，后者往往承载着对未来的全部想象。于是，我们暗暗许下（  C  ）的承诺，在无数个日夜为了梦想奋斗打拼、咬牙坚持。 ①当然也总有一些瞬间让我们自我怀疑，②甚至觉得自己有点儿“不太争气”。③无论是学业精进还是个人成长，④“不够好”的焦虑，⑤我们不敢有丝毫松懈。⑥担心“一步慢、步步慢”，⑦没跟上“社会时钟”而被同辈群体超越，⑧便急于和同龄人“拉齐进度”。⑨这种追赶非但无助于自我价值提升，⑩甚至让人陷入持续的情绪内耗。 事实上，“争气”并不是要做出多么惊天动地的事，而是在每一个平凡的日子里，不辜负自己曾经的选择。我们点赞“争气”的坚韧，更要学会拥抱那个偶尔感到“泄气”的自己。就像弓弦，一直保持紧绷的状态就很有可能断裂，（  D  ）才能射得更远。愿每一个远赴他乡的人，既能拥有“争气”的勇气，也能获得“不争气”的智慧。 9．填入文中括号内的词语，字形和词义都恰当的一项是（   ） A．柳暗花明 B．淬炼 C．出人投地 D．张驰有度 10．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 11．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．描摹着生活的不易，并借此放松身心，获得前行的力量，从而消解离家在外的孤独感 B．描摹着生活的不易，并借此放松身心，获得前行的力量，从而解除离家在外的孤独感 C．描摹着生活的不易，并借此消解离家在外的孤独感，从而放松身心，获得前行的力量 D．描摹着生活的不易，并借此解除离家在外的孤独感，从而放松身心，获得前行的力量 12．请简要分析文中第一段加点的“晒苦”一词的表达效果。 13．请结合材料，简要说明文中“争气”与“不争气”的真正含义，并用“愿你……愿你……”的句式给纠结于“争气”与“不争气”的同学写两句勉励的话。 （2026·河北·一模）阅读下面的文字，完成小题。 “古墟又活起来了，真好！”在观澜古墟一间由古色古香的青砖瓦房改建而成的书吧中，深圳松元厦村村民兴奋地告诉记者。 客家话里一般将乡镇称为“墟”，把约定俗成的市集交易日称为“墟日”。随着时代变迁，自20世纪90年代起，居民迁出，房屋空置，古墟逐渐衰落。 然而，如今再走进古墟，走在一条条极具岭南风情的街巷中，脚下的石板路、石制的招牌、斑驳的字迹，处处彰显历史的厚重感；商埠文化、华侨文化、客家民俗、非遗技艺交相辉映，数字体验、沉浸式戏剧光影交错，古朴与现代在这方天地实现了交融。 在各种古镇、古街修复和商业化改造的趋势中，观澜古墟一反常态，跳脱了固定模式，以独有的特色“盘活”这个沉寂了数十年的老街区。 醒目的红色欧式建筑“澜阁”，曾是当地最豪华的酒家。如今，游客们来到古墟，进入这座建筑后，都可以领取到“口袋书”，开启一场历史文化互动体验。每个人都可以在“澜阁酒家掌门人”“满生制衣布行老板”“恒隆票号老板”“归国侨胞”四个角色中做出选择并领取相应任务，通过沉浸式剧情、艺术装置、历史互动等多种形式，身临其境地体验曾经的古墟生活日常。 如今“墟得春晚”、“墟时之境”时尚新品发布秀、“观澜游径一起趣探索”、古墟学堂“文化点灯”等丰富活动在古墟不时上演，不仅展示了古墟深厚的文化底蕴，还巧妙地融合了现代元素，让文旅消费新场景激发古墟消费新活力。 如今在观澜古墟，创意成为独特的元素，一个文化创意点亮另一个文化创意，一处文创空间启发另一处文创空间，传统文化的元素在这里溢彩流光，为人们带来别样的体验与感受。 14．下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（   ） A．客家话中“墟”的称谓是约定俗成的，体现了当地的语言文化特色。 B．观澜古墟的石板路、石制招牌与斑驳字迹交相辉映，处处彰显历史的厚重感。 C．不同于其他古镇、古街的商业化改造，观澜古墟一反常态，跳脱了固定模式。 D．游客来到古墟，领取“口袋书”，扮演归国华侨，身临其境地感受古墟曾经的生活日常。 15．下列句子中的“不时”和文中画横线处的“不时”，含义不同的一项是（   ） A．他一个人在丛林中走着，不时听到一两声布谷鸟的叫声。 B．老人不时地看着那条鱼，以确信这是真的。 C．今天太冷了，还是买一件过冬的棉衣吧，以备不时之需。 D．一个人想安静地待一会儿太难了，不时就有人来打扰我。 16．文中画波浪线的句子有人改写为“街巷里的事物彰显着历史厚重感，文化与现代元素也实现了很好的交融”，你认为哪句更好？请结合文段说说你的理由。 17．请运用“观澜古墟以 方式，‘盘活’了老街区”的句式，概括“盘活”老街区的具体做法。要求：语言简明通顺，不超过50个字。 18．设计口袋书：观澜古墟处处体现着古今交融的岭南风情，假设你是“澜阁”体验活动设计师，请你为前来参观的游客提供角色体验活动指南——口袋书。 设计要求： ①请在“澜阁酒家掌门人”“满生制衣布行老板”“恒隆票号老板”“归国侨胞”四个角色中任选一个设计。 ②借助道具，让游客沉浸式体验角色魅力。 ③活动内容丰富，让游客深刻感受观澜古墟的文化魅力。 （2026·重庆·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 快递员戴着头盔飞驰而过，父母亲一边一个拉着孩子走路，白领们西装笔挺行色匆匆……这些似曾相识的日常生活视频片段被并置在一起，再配上轻柔的音乐和感人的字幕：“留一盏灯指引你回家，有一点亮光给予你希望，我会试着治愈你……”这条名为《fix you》（治愈你）的短视频在微博上最终创造了超过200万次的观看与转发记录。 首先，这条短视频抛弃宏大的叙事，展现生活细节，将“生活”这个抽象概念溶解在每一个具体而微的画面里。它让观者不只是旁观一个个生活故事，还从中照见了自身命运。许多短视频的风靡，正是因为这种经过提炼后的“真实感”——它并非粗糙的原始记录，而是对日常生活元素进行筛选与重组，让人们感受到了更真实的“真”与震憾。 其次，其配乐有很细腻的情感铺垫和叙事能力，它娓娓道来，让观众不知不觉沉浸在故事之中。创作者精准捕捉视频的情感高潮与叙事转折，（  ），完美实现音乐与画面的契合。最后，这条视频的字幕在影像中是至关重要的角色。它配合视频内容进行解说，因主题温情而风格温情，因画面切换而形成紧密的逻辑链。这些简洁、准确、个性而有感染力的字幕刺激观众想象和思考，最终使观众的情感在极短的观看时间内暴发，如果没有了它们，短视频将失去强烈的感染力。 19．下列是对文中加横线内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“白领们”属于借代，“灯”有象征意义，“溶解”是拟人手法。 B．文章第一自然段中两处省略号的用法不同。 C．“震憾”应改为“震撼”，“暴发”应改为“爆发”。 D．第三自然段中成语“至关重要”换成“不可或缺”更准确。 20．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．合理选择音乐的切入点与节奏 B．选择音乐的合理切入点与节奏 C．合理选择音乐的节奏与切入点 D．合理选择音乐的切入与节奏 21．如果将文中画波浪线的部分改写成“它让观者不是旁观一个个生活故事，而是从中看见自身命运”，语义就会发生一定的变化，请结合文段简要分析。 （2026·重庆·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 “结界！”①“你也是魔法师？”“不，我是天津人。” 有人说，天津是“魔法之都”②，因为每天有上万的人在喊“结界”（即姐姐，在天津上到八十岁高龄老太，下到十八岁花季少女都可能会被喊“jié jiē”）③，真的很魔幻，很天津。 不少人一听天津人说话就想乐，觉得天津话自带搞笑“特效”。A这离不开“天津风味”的各种俏皮话和俗语在发挥作用。同样的话一经天津人的嘴，就自带“哏”感。 比如，与行业相关的俏皮话有“剃头挑子一头热”“剃头的不打唤头——没响（想）了”等。与食物有关的有“十八街麻花——拧着来”“五分钱的羊杂碎——④有点儿肚（堵）”等。动物类俏皮话更是生动，“猴儿吃麻花——满拧”“王八的屁股——龟腚（规定）”。 再比如说，（甲）的谚语“你走你的阳关道，我走我的独木桥”，到了天津人那儿就变成了“你走你的大经路（今中山路，是天津河北区的主干道），我钻我的耳朵眼儿（一条狭小的胡同且因炸糕闻名）”。人们常说的“一分耕耘，一分收获”，被天津人改成了“一分买卖，一分实在”。成语（乙），被天津人玩出方言巧思，变成“天津地义”。 B浓郁的市井烟火气是天津城市文化之“魂”，其因善于吸纳甚至创造性地转化语言元素，成为展现城市文化特色的重要载体。例如，天津方言词语“膀大力”，系英语 boundary的音义转借，意为“说真格的，说实在的”，并非字面意思的“凭肩膀吃饭的‘苦大力’”。 生动鲜活的天津话滋养了独特的文化氛围。天津话的生动鲜活，不仅让人们感受到语言文化的生命力，也能让人体会到天津人的生活哲学——用幽默面对琐碎，在俗常里活出滋味。 22．下列对文段中标点符号用法的分析，不正确的一项是（   ） A．①处的引号表示直接引用，准确标注出人们的对话内容，更真切地展现了对话场景，符合标点使用规范。 B．②处引号表示特定称谓，是人们结合天津话“结界”的谐音趣味给出的戏称，体现该城市的独特性。 C．③处括号表示解释说明，既阐释了“结界”的方言本义，又补充了使用场景，让读者能清晰理解词义。 D．④处的破折号表示语意的递进，同时运用“肚”与“堵”的谐音双关，将食物与心情的憋闷关联起来。 23．有人认为加点短语“很天津”这种表达不合逻辑，有人则认为可以使用，你的观点是什么？请简要说明理由。 24．请在（甲）（乙）两处填入恰当的成语。 25．画波浪线的A、B两处各有一处语病，请分别加以修改。 26．请结合文本内容，说一说“你走你的大经路，我钻我的耳朵眼儿”这一改编的表达能被天津人接受并喜爱的原因。 27．文章最后画横线句子中的“不仅……也……”能否换成“既……又……”？请说明理由。 （2026·辽宁沈阳·二模）阅读下面的文字，完成小题。 孔子教弟子“学而时习之”，“习”即包含背诵与实践；①朱熹主张“熟读精思”，②将“熟读”作为“精思”的前题；③冯友兰幼年背诵诗词古文，④为其后来的学术成就坚定了语言基础；⑤季羡林9岁前背诵《论语》、《孟子》，⑥这种积累让他晚年时仍能对古典文献信手捻来。 前辈的经历证明，少年时的背诵虽未必全懂，却会成为人生的精神养料，在日后的学习与体悟中逐渐消化。背诵与理解的关系，如同筑基与盖楼：背诵是打地基，理解是砌砖石。没有坚实的地基，再精美的砖石也无法建成高楼；没有足够的背诵积累，理解便会沦为空中楼阁。对于青少年而言，背诵是“输入”，理解是“加工”，运用是“输出”。只有保证足够的输入量，加工与输出才能（       ）。正如学外语要先背单词、背句型，学语文也须先背经典、背范文，这是语言学习的共性规律。 当然，背诵并非死记硬背，而应讲究方法。可以通过吟诵体会韵律，通过抄写加深记忆，通过情境联想丰富感知。这种“有温度的背诵”，既能提高记忆效率，又能为日后的理解埋下伏笔。 28．文中第一段标序号的部分有错别字、表述不当、标点误用，请指出其序号并做修改。 29．下列句子中的“消化”与文中加点的“消化”，意义和用法相同的一项是（   ） A．焦田给他们念，他们一句一句地听，一字一字地记，一点一滴地吸收和消化。 B．食物进入人体后的消化吸收，离不开脾胃功能的正常运转。 C．屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。 D．今年房地产开发投资延续了下降态势，这是各地消化库存、严控增量的结果。 30．填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．从从容容 B．游刃有余 C．匆匆忙忙 D．连滚带爬 31．文中画波浪线的部分，如果改写成：“这种背诵，既能提高记忆效率，又能帮助日后的理解。”从语义上看二者基本相同，为什么原文表达效果更好？ 32．请根据材料或个人语文学习经验，拟写一副对联，要能体现你对“背诵”的认识，不超过20个字。 （2026·安徽安庆·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 这两年，AI写作蓬勃发展。AI几分钟生成一篇讲话稿，写得更快、更好、更顺畅，人们还有必要拿起笔杆吗？不少人在写作文稿时，一气呵成、畅快淋漓的时候少，磕磕绊绊、跌跌撞撞的时候多。那种恨不得撕碎稿纸的煎熬，让人难以忘怀。键盘上迟疑的瞬间，删改时的反复斟酌，突破思维边界时的豁然开朗，这些思考过程看似低效，却正是人区别于算法的本质特征。 写作本就带有苦和难的基因，键盘上的删除键总是磨损得最快，握笔处的茧子总是最厚的。保持写作定力，愿意接受看似不那么高明、完善的过程，是一场旷日持久的考验，为的是不使自己失去对文字的直觉，对新事物的知觉，对“我之为人”的自觉。 技术革新倒逼效率提升，但文字承载的思想深度、政策精度、实践温度，始终需要人来完成。写乡村全面振兴的材料，不到田埂上看看麦苗长势、土壤墒情，就写不出农时不等人的紧迫感；写民生保障的文件，不听听村镇社区里大爷大妈唠的什么嗑，就悟不透小事连大局的辩证法；写风险治理的文稿，不到“矛盾窝”“背阴胡同”里钻一钻，问题就不能浮上心来。 （   ）机器越聪明，人越要下“笨功夫”“慢功夫”，努力和群众、和生活，近些、再近些。我们可以将AI作为辅助工具，利用其进行资料搜索、数据整理等基础工作，但对于核心内容的打磨、重要观点的提炼、与实际情况的结合等关键环节，必须由自己独立思考完成。只有沾着泥土、浸着汗水、带着感情的文稿，才有可能化成打井修路的图纸、社区治理的方案、乡村振兴的底气。这，或许是AI无法取代人的内核之一。 33．下列选项中最适合替换文中加点成语的一项是（   ） A．一鼓作气 B．一挥而就 C．一蹴而就 D．势如破竹 34．下列句子填入文中括号处最恰当的一项是（   ） A．AI能复刻文字的形式，却复刻不了文字背后的生活体验与思想重量。 B．我们不必排斥AI技术，它确实能为写作节省大量基础工作的时间。 C．写作的核心从来不是速度与流畅，而是思想与情感的真实传递。 D．越是依赖技术辅助，我们越要警惕思维的惰性与表达的僵化。 35．赏析文中画波浪线句子的表达效果。 36．请分析画横线的两处引号的不同用法。 37．结合文本观点，对比下面两则材料，你认为哪种写法更好，请简要说明理由。 例1：“我看见过几次她的背影，也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船。”（《我与地坛》） 例2：“地坛的林荫间，母亲的背影轻盈而落寞，她轻扶眼镜，澄澈的眼眸凝望远方，似在寻觅世间最珍贵的光亮，满是深情与期盼。”（AI生成句） （2026·山东日照·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 记者：未来我们的阅读场景将会是怎样的？ 温儒敏：在“数字洪流”面前，我们能预感到印刷文化正在经历一场深刻的转型。纸质书衰退，数字阅读、智能阅读兴起是（   ）。但也不必悲观，可以想象：当智能辅助下的数字阅读成为普遍的阅读方式之后，作为深度认知工具、情感寄托对象和审美体验载体的印刷书籍，其不可替代性将会重新凸显，（   ）它提供了对抗碎片化、实现深度专注的“数字逃逸空间”。 “转型”未必是“急转弯”，纸质书还会与数字载体长期共存，读者可以在不同载体、不同方式间无缝切换，（   ）。《全民阅读促进条例》“鼓励促进全民阅读的新技术、新载体、新设施等开发与应用”，我想其深意就在于主动引导趋势，而非被动适应变化。我们的目标不是建立一个被技术逻辑统治的、冰冷高效的“信息提取系统”，而是一个以人的全面发展与精神丰盈为目标的智慧阅读生态。 陈丹：未来，一种比较理想的阅读场景是，人工智能将依据情景适配策略灵活进退：在工具性阅读中深度介入并提升信息处理效率的人工智能为了保障读者与经典文本深度对话的空间在体验式阅读中主动退守。最终，阅读将超越“活动”层面，深化为一种生活方式与文明传承机制。它既能凭借技术力量最大限度地实现资源公平与群体（   ），又能培育人的理性思维与文化自信，为个人的全面发展与社会的持续进步提供不竭动力。 乔叶：我想对于真正喜欢阅读的人来说，“人机共生”会是一种很好的阅读模式，我们既能利用人工智能进行广度检索和资料整理，又可以将宝贵的时间留给人类独有的深度思考和情感体验，可谓鱼与熊掌兼得。 38．以上材料拟刊登在校报某栏目中，最适合的栏目是（   ） A．智慧阅读 B．文化观察 C．书香校园 D．墨香悦读 39．依次填入文中括号处的词语，全都恰当的一项是（   ） A．应运而生    所以    各取所长    链接 B．应运而生    因为    各得其所    连接 C．大势所趋    所以    各得其所    链接 D．大势所趋    因为    各取所长    连接 40．文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 41．文中画波浪线的句子表达精妙，请简要分析其表达效果。 42．下面是某社区一则招募启事的初稿，其中有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言得体、准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 招募启事居民朋友们： ①为深入推进全民阅读，②营造“爱读书、读好书、善读书”的氛围，③丰富居民文化生活，④社区将开展读书分享、亲子共读，⑤现面向全体居民公开招募活动参与者。⑥欢迎大家莅临社区服务站报名，⑦截止时间为4月20日。 社区居委会 2026年4月15日 $句式变换与表达效果 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 目录导航 01知识脑图·核心脉络搭建——梳理专题框架，搭建知识体系 02考点深研·知能分层突破——深挖高频考点，分层突破重难点 ▶基础梳理·自主夯基 ▶重难突破·考向精练/深研 考点一 核心句式类型与表达效果 ► 考向 01 长短句与整散句效果辨析 考向 02 变式句与语气句功能分析 考点二 句式效果对比核心题型 ► 考向 01 原句与改句效果对比 考向 02 语境适配性句式选用 03素养进阶·答题技法突破——提炼解题范式，提升答题素养 ▶模板建构·答题指导 ▶技法提炼·审题点拨 ▶易错剖析·避坑攻略 【答题模板 01】句式特点分析答题模板 【答题模板 02】原句改句效果对比答题模板 【技法点拨 01】三维对比法 【技法点拨 02】强调重点判定法 04优题精练·专题实战通关——精选优质试题，强化实战应用 知识脑图·核心脉络搭建 考点深研·知能分层突破 基础梳理・自主夯基——核心背记 1.常考核心句式类型及表达效果对照 句式类型 定义与特点 核心表达效果 适用语境 经典示例 长句 结构复杂、修饰成分多、字数较多的句子 表意严密、内容丰富、逻辑严谨，适合铺陈描摹、深刻说理 议论说理、景物铺陈、学术说明类书面语 那是远离尘嚣、被苍松翠柏环绕、终年云雾缭绕的一座古老寺庙。 短句 结构简单、修饰成分少、短小精悍的句子 节奏明快、简洁有力、富有张力，适合表现紧张场景、强烈情感 紧张叙事、激烈抒情、口语化表达 风来了，雨来了，雷声响起来了。 整句 结构相同或相似、形式整齐的句子（排比、对偶等） 节奏鲜明、音韵和谐、语势强劲，强化情感，增强气势 抒情散文、排比说理、需要增强感染力的语境 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 散句 结构错落、句式长短不一、形式灵活的句子 灵活自然、富于变化、娓娓道来，贴近日常表达 平实叙事、随笔散文、口语化语段 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般。 常式句 符合现代汉语常规语序（主-谓-宾、定-中、状-中）的句子 表达平稳自然，符合常规阅读习惯，表意清晰 绝大多数常规表达场景 我们在教室里认真地学习语文知识。 变式句 （倒装） 打破常规语序，将成分前置或后置（主谓倒装、定语后置、状语后置等） 突出强调倒装的成分，强化情感，调整节奏，增强表现力 需要突出强调、抒发强烈情感、调整节奏的语境 多么美啊，这秋日的山林！（主谓倒装，强调情态） 主动句 主语是动作的发出者 突出施动者，语气直接，表意明快 强调动作发出者的行为与态度 我们终于攻克了这个技术难题。 被动句 主语是动作的承受者 突出受事对象，保持话题统一，语气可委婉可强调 强调受动对象、保持叙述角度一致 这个技术难题终于被我们攻克了。 双重否定句 用两个否定词表达肯定含义 语气比肯定句更强，或更委婉含蓄，加强肯定的力度 需要强化语气、委婉表达的正式语境 没有一个人不被他的精神深深打动。 2.句式效果分析四大核心维度 分析维度 具体分析方向 常见效果术语 节奏韵律 语速快慢、节奏松紧、整散搭配、音韵和谐度 节奏明快、舒缓自如、音韵和谐、错落有致、富有张力 强调重点 信息落点、突出对象、核心语意的位置 突出强调、重点凸显、强化核心语意、聚焦表达对象 语体风格 口语化/书面化、平实/典雅、活泼/庄重 口语亲切自然、书面语严谨典雅、贴合整体文风 情感表达 语气强弱、抒情浓度、感染力强弱 强化情感、增强感染力、抒情更浓烈、语气更肯定 语境衔接 与前后文的话题一致性、呼应关系、节奏连贯性 衔接自然、前后呼应、保持话题统一、符合文脉节奏 重难突破・考向深研——要点提炼 考点一 核心句式类型与表达效果 考向01 长短句与整散句效果辨析 解题要点 分析阐述 注意事项 判定句式特点 先统计句子长短、结构是否整齐，明确以长句/短句为主，还是整散结合 全国卷语段多为长短结合、整散交错，需判断主导句式与变化处的效果 分析节奏效果 长句节奏舒缓、表意绵密，适合铺陈景物、阐释事理；短句节奏急促、铿锵有力，适合表现紧张场景、强烈情感 长短句结合的语段，重点分析节奏变化带来的情感起伏，不能一概而论 分析韵律效果 整句句式整齐、音韵和谐，增强气势与感染力；散句灵活自然、错落有致，避免呆板单调 整散结合的表达效果最佳，既整齐有气势，又灵活不生硬，是高频考查点 结合语境验证 结合文段的题材、情感、语体，验证句式特点是否适配语境需求 抒情散文多用整散结合，科普说明多用长句，叙事多用长短结合 考向02 变式句与语气句功能分析 解题要点 分析阐述 注意事项 识别倒装类型 先判断是主谓倒装、定语后置还是状语后置，明确被倒装的成分 主谓倒装多表感叹强调，定语/状语后置多为突出修饰成分，同时舒缓节奏 分析强调效果 倒装的成分就是句子的强调重点，前置或后置都是为了突出该信息 变式句的核心作用是强调，这是效果分析的第一得分点，必须点明强调对象 区分语气功能 陈述句平稳，疑问句引发思考，反问句强化语气，感叹句抒发强烈情感 不同语气句的核心差异是语气强度与表达功能，需结合语境分析适配性 结合情感分析 倒装句、感叹句、反问句往往对应更强烈的情感，分析时要落点到情感表达上 不能只说“强调作用”，要具体说明强调了什么、强化了怎样的情感 考点二 句式效果对比核心题型 考向01 原句与改句效果对比 解题要点 分析阐述 注意事项 找差异点 先逐句对比原句和改句，找出所有差异：语序、句式、用词、标点、修辞 差异点就是得分点，找全差异才能答全要点，遗漏差异就会失分 逐点析效果 针对每一处差异，分别分析其表达效果：语序变化看强调重点，句式变化看节奏韵律，用词变化看表意细腻度 一个差异对应一个效果要点，一一对应，条理清晰 联上下文 结合前后文的话题、节奏、语体，分析原句与上下文的衔接适配性 语境衔接是高频得分点，改句往往会破坏与前后文的呼应与连贯性 整合作答 按照“句式特点+具体效果+语境适配”的逻辑分点作答，先总后分 全国卷标准题型，要求要点全面，结合文本，不空谈术语 考向02 事理说明句效果赏析 解题要点 分析阐述 注意事项 把握语境特征 先分析整个语段的语体风格、情感基调、叙述节奏、话题对象 句式没有绝对的好坏，只有是否适配语境，这是解题的核心原则 分析句式差异 对比不同选项的句式差异，明确各自的表达特点与适用场景 选择题型可通过差异点快速排除明显不适配的选项 多维匹配验证 从话题一致性、节奏连贯性、语体匹配度、情感契合度四个维度逐一验证 多个维度都适配的才是最优选项，单一维度正确不一定是答案 代入通读检验 将选定的句子代入原文通读，验证整体是否流畅自然 语感验证是最后一步，读着别扭的往往存在适配问题 素养进阶·答题技法突破 模板建构・答题指导——答题模板 【答题模板 01】句式特点分析答题模板 答题模板 规范表述 这句话/本段文字在句式上具有鲜明特点： ①以______（长句/短句/长短结合）为主，（节奏效果）； ②运用了（整句/散句/整散结合）的形式，（韵律效果）； ③采用（倒装/被动/双重否定）句式，突出强调了______，强化了______的情感。 总体而言，句式的变化有力地服务于内容表达与情感抒发。 节奏明快、舒缓绵长、音韵和谐、错落有致、突出强调、增强气势、强化情感 【答题模板 02】原句改句效果对比答题模板 答题模板 规范表述 原句表达效果更好，原因如下： ①句式上，原句______（长短/整散/倒装特点），改句则______，原句更能______（节奏/强调效果）； ②语序上，原句将______前置/后置，突出强调了______，改句语序平淡，缺少重点； ③语言上，原句______（用词/修辞特点），表意更细腻生动，改句过于平实； ④语境上，原句与前后文______（衔接/呼应/节奏）更契合，文脉更连贯。 节奏更鲜明、重点更突出、表意更细腻、衔接更自然、更富感染力 技法提炼・审题点拨——技巧总结 【技法点拨 01】三维对比法 · 形式维度：看句式长短、整散、语序、语气的差异，对应分析节奏、强调效果。 · 内容维度：看用词、修辞、修饰成分的差异，对应分析表意的细腻度、形象性。 · 语境维度：看与前后文的话题衔接、节奏呼应、语体匹配，对应分析整体文脉的连贯性。 【技法点拨 02】强调重点判定法 · 看首尾：句子开头和结尾是信息落点的重点位置，前置、后置的成分往往是强调对象。 · 看倒装：倒装成分一定是强调重点，主谓倒装强调谓语，定语后置强调定语，状语后置强调状语。 · 看逻辑重音：结合语意判断，句子的核心信息、新信息通常是表达重点，句式变化服务于突出核心信息。 易错剖析・避坑攻略——易错归纳 【易错点 01】只贴句式标签，不分析具体效果 · 错误表现：只说“原句是短句，节奏明快”，不具体说明节奏明快带来了什么表达效果，贴合怎样的语境与情感。 · 避坑方法：遵循“句式特点+具体效果+语境落点”的逻辑；每指出一种句式特点，都要对应分析其表达效果，最终落到内容、情感或语境衔接上。 【易错点 02】脱离语境空谈句式优劣 · 错误表现：默认长句比短句好，整句比散句好，忽略具体语境的表达需求，生搬硬套术语。 · 避坑方法：牢记“句式无绝对优劣，适配语境才最优”；结合文段的题材、情感、语体分析，舒缓的抒情适合长句，紧张的叙事适合短句，庄重的议论适合整句。 【易错点 03】遗漏语境衔接维度 · 错误表现：只分析句子本身的效果，不结合上下文的衔接、呼应、话题一致性，导致要点不全。 · 避坑方法：所有句式效果题都要关联上下文；重点看话题是否统一、节奏是否连贯、有没有前后呼应，这是容易被忽略的得分点。 【易错点 04】混淆句式与修辞的概念 · 错误表现：把排比、对偶等修辞手法当成句式特点，概念混淆，答题方向偏差。 · 避坑方法：明确概念边界：句式是句子的结构形式，修辞是语言的表达技巧；整句包含排比、对偶，但答题时要归为句式特点，修辞单独分析，不混为一谈。 优题精练·专题实战通关 （2026·河南·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①当今时代，知识的浪潮以前所未有的速度奔涌（     ）。从农耕时代“读几年书，就可以用一辈子”，到工业经济时代“读十几年书，才够用一辈子”，再到知识经济时代“必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步”——这一历史性（     ）里，是一种充满紧迫感的时代（     ）：在这样一个（     ）的世界里，我们何以立足？何以赢得主动、优势与未来？ ② 。面对新知识、新情况、新事物层出不穷的挑战，总书记指出，如果我们不努力提高各方面的知识素养，不自觉学习各种科学文化知识，不主动加快知识更新、整理知识结构、拓宽认知边界和思维视野，那就难以增强本领。 ③如何破除“本领恐慌”、读出实效？总书记谆谆引导，“多读、精读一些经典作家的著作，多读、精读一些马克思主义中国化的经典篇章，掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，将其内化于心”，这样才能真正让理想信念成为自己心中的灯塔，凝聚精气神的灵魂。哪怕一天挤出半小时，即使读几页书，只要坚持下去，必定会积少成多，积沙成塔，积跬步以至千里。要发扬“挤”和“钻”的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养。 ④中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。因此，阅读不仅关乎修身养性，更关系到中华民族精神家园的构筑。 ⑤推动全民阅读，建设书香社会，落脚点是建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，“促进人的全面发展”。人人皆学、处处能学、时时可学的美好愿景正在书香升腾的神州大地上，一步步成为现实。 1．依次填入文中第①段括号内的词语，最恰当的一项是（    ） A．迭代  变迁  叩问  日新月异 B．更新  变化  追问  瞬息万变 C．迭代  变化  追问  日新月异 D．更新  变迁  叩问  瞬息万变 2．填入文中第②段开头横线处的语句，衔接最恰当的一项是（    ） A．这一时代叩问，答案也许就藏在日常的阅读与学习之中。 B．那么，我们该如何在日新月异的时代中赢得主动、优势和未来呢？ C．答案，就蕴藏在习近平总书记关于读书的一系列深邃思考与殷切嘱托中。 D．总书记曾多次强调，多读、精读经典著作，掌握马克思主义立场观点方法。 3．文中第②段画波浪线的语句有两处表述不当，请找出来并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4．下面是根据第④段内容绘制的逻辑关系示意图，请在横线处填入恰当的语句，使示意图完整准确。 中华民族自古提倡阅读 ↓ 讲究格物致知、诚意正心 ↓ （1）_____________________ ↓ 传承中华民族生生不息的精神+塑造中国人民自信自强的品格 ↓ （2）_____________________ ↙          ↘ （3）_____________________           关系到中华民族精神家园的构筑 5．文中第③段的“积少成多，积沙成塔，积跬步以至千里”与第⑤段的“人人皆学、处处能学、时时可学”，在句式运用上有何共同特点？请结合语境，分别分析其表达效果。 【答案】 1．A 2．C 3．第一处：把“如果我们”改成“我们如果”； 第二处：把“整理知识结构”改成“优化知识结构”。 4． 阅读作用于个人修养（或：个人通过阅读提升自身修养） 阅读产生双重影响（或：阅读从个体延伸到整体） 关乎修身养性 5．句式共同特点：都运用了排比修辞，且内部结构相近，均为三个结构相同、语义递进的短语连用。 表达效果：①“积少成多，积沙成塔，积跬步以至千里”，三个短语意象层层放大，形象地展示了量的积累最终引发质的变化。“积跬步以至千里”化用名句，增添了文化底蕴和说服力，使“坚持阅读”的道理更加深入人心。②“人人皆学、处处能学、时时可学”，从学习的主体、空间、时间三个角度展开，完整覆盖了学习行为的全部要素，全方位、立体化地描绘了学习型社会的理想图景。 【解析】 1．本题需通读文段梳理大意，结合空缺处前后语境逐个比对词义后判断适配选项。 第一空：迭代，指周期性递进式升级替换，强调层级提升；更新，指除去旧的更换为新的，仅强调替换行为。语境说知识浪潮奔涌进阶，应选“迭代”。 第二空：变迁，指时代、社会等宏观领域的长周期渐变转移，表意厚重；变化，指事物产生新的状况，表意宽泛。语境指跨时代的历史演进，应选“变迁”。 第三空：叩问，指带有郑重探究意味的询问；追问，指追着根由反复问询，侧重追究前因。语境是时代抛出的关乎发展的郑重命题，应选“叩问”。 第四空：日新月异，指每天每月都有新变化，侧重发展进步快；瞬息万变，指极短时间内就发生大量变化，侧重变化速率极高。语境形容世界发展进步快，应选“日新月异”。 故选A。 2．语句复位需结合前后文语境，保证话题连贯、逻辑顺畅，既要承接上文提出的问题，也要引出下文总书记的相关论述。 A.“答案也许就藏在日常的阅读与学习之中”表述笼统，未直接衔接下文总书记的论述，和后文内容呼应性弱。 B.重复上文已经提出的“何以立足？何以赢得主动、优势与未来？”的问题，未起到承上启下的作用，不符合段落开头引出内容的要求。 C.既承接了上文的时代叩问，又直接引出下文总书记的相关指示内容，承上启下逻辑严谨，完全契合语境。 D.直接抛出总书记的具体要求，未承接上文提出的问题，衔接突兀，不符合段落过渡的逻辑。 故选C。 3．辨析此类语病可先通过复句主语一致性判断关联词位置是否正确，再逐一核对动宾等核心搭配是否符合语言使用规范。 ①语序不当，关联词位置错误。复句中若多个分句主语一致，关联词应放在主语之后；本句中三个“不……”的分句主语均为“我们”，因此“如果”应移到“我们”之后，修改为“我们如果”。 ②搭配不当，“整理知识结构”动宾搭配不当，应将“整理”改为“优化”。 4．本题需先锁定第④段原文内容，顺着个体作用→整体作用→分层总结的递进逻辑推导答案，补全逻辑链条。 第一空：定位前序“格物致知、诚意正心”的表述，明确这是传统读书对个人修养提升的核心要求，梳理其承接阅读的个体层面前置要求、引出后续对民族、群体作用的衔接功能，得出①为“阅读作用于个人修养”。 第二空：梳理前序“传承中华民族生生不息的精神+塑造中国人民自信自强的品格”的双重作用，对应后续的分支逻辑，明确该空是对阅读从个体延伸到整体的作用总结，得出②为“阅读产生双重影响”。 第三空：定位末尾“不仅关乎修身养性，更关系到中华民族精神家园的构筑”的递进句式，对应“不仅”指向的个体层面作用，得出③为“关乎修身养性”。 5．题干要求先明确句式共性，再分别分析两处表达效果，先拆分两大分析维度，逐一推导。 ①定位两处目标句式：锁定第③段“积少成多，积沙成塔，积跬步以至千里”与第⑤段“人人皆学、处处能学、时时可学”，分析句式特征，明确二者均为三个结构相近、语义递进的短语连用，属于排比修辞。 ②分析第一处表达效果：关联第③段坚持阅读必有收获的论述核心，梳理三个短语从直白说理到具象比喻再到化用古文的递进逻辑，推导其强化积累的重要性、增添文化说服力的作用。 ③分析第二处表达效果：关联第⑤段学习型社会建设的核心，梳理三个短语分别对应学习主体、空间、时间的三个维度，推导其全方位展现美好愿景、表述清晰有力的作用。 （2026·山东·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 英国女作家艾米莉·勃朗特的作品《呼啸山庄》是19世纪英国文学的代表作之一。下面是该作品的结尾原文和部分中文译本。 结尾原文：I lingered round them，under that benign sky：watched the moths fluttering among the heath and harebells，listened to the soft wind breathing through the grass，and wondered how any one could ever imagine unquiet slumbers for the sleepers in that quiet earth。 杨苡译本：我在那温和的天空下面，在这三块墓碑前流连（   ）望着飞蛾在石楠丛和兰铃花中扑飞，听着柔风在草间吹动，我纳闷有谁能想象得出在那平静的土地下面的长眠者竟会有并不平静的睡眠。 宋兆霖译本：在那晴朗宜人的天空下，我留连徘徊在这三块墓碑周围（   ）望着飞蛾在石楠和风铃草中间振翅飞舞，听着那和风轻轻拂过草丛，我心里想，谁会想到，在这样一片安宁的土地下，长眠于此的人却并不安宁呢。 李晖译本：我在这温良的苍穹下，围绕着墓碑徘徊良久（   ）我注视着一只只飞蛾在石楠和兰铃花丛里扑腾翅膀；聆听轻风在草叶间起伏呼吸；我不知道究竟还有谁会想象那一方安宁土地的长眠者正在不安中憩息。 赖慈芸译本：夜色清朗，我在这三个墓碑旁徘徊良久（   ）看着夜蛾在石楠花和风铃草间穿梭，听着微风吹过草地悉索作响。我不禁怀疑，谁能想到在这样静谧的地下，竟有不能安息的亡魂。 6．下列填入文中括号内的标点符号，最恰当的一项是（   ） A．！。；， B．。，！； C．，。；！ D．。！；， 7．与其余三版译本相比，宋兆霖译本在句式上有何突出的不同之处？请简要分析。 8．对于同一个英文单词，文中四版译本的翻译有所相同也有所不同，你更喜欢哪一个翻译？请从文中选择一个英文单词及其对应的一版翻译加以说明。 【答案】 6．A 7．①宋兆霖译本多使用短句，将动作和场景分别用短句描述，使表达更加简洁明快，节奏感强，能更清晰地呈现出作者所观察到的画面和动作，让读者更容易理解和感受文本所传达的情境和情感。而其他译本相对句式较长，表述更为连贯和复杂。 ②使用反问句强化语气、引发读者共鸣，又增强了语气的感染力，使情感表达更强烈。其余译本均使用陈述句，语气平和，情感表达更为含蓄、平稳。 8．示例一： 选择：fluttering，杨苡译本：“扑飞”。 说明：①杨苡译本的“扑”字体现出飞蛾飞行时那种带有一定力度、快速的动作感，“飞”则明确了其动态。②二字结合生动形象，让读者仿佛能看到飞蛾在花丛间上下翻飞、忙碌穿梭的画面，更能精准传达原文中飞蛾飞舞的细节和韵味。 示例二： 选择：soft，杨苡译本“柔”。 说明：①杨苡的“柔”字带有一种轻柔、温和、不猛烈的质感，让读者能直接感受到那种微风轻拂、如丝般顺滑的触感。②其他译本相对更宽泛，没有具体地体现出风的轻柔质感，“柔”在传达原文词义和营造氛围上更为出色。 【解析】 6．本题需结合各译本语句语气、句式结构、语义层次、情感，逐一判断四处标点。 ①杨苡译本“流连”后带有深沉抒情语气，用感叹号贴合结尾氛围； ②宋兆霖译本仅客观陈述“在墓碑周围流连徘徊”的行为，为完整陈述句，用句号收束最规范； ③李晖译本前后为总写与并列分述关系，后文已用分号，此处用分号层次清晰； ④赖慈芸译本前面是总起动作，后面是具体场景描写，属于同一语句内部的自然停顿，仅需句内短暂停顿，用逗号最自然。 综上，正确标点顺序为：！。；， 故选A。 7．本题需将宋兆霖译本与其他三版对照，从句式长短、句式类型两个角度分析差异。 ①宋兆霖译本多使用短句。译本将“望着飞蛾在石楠和风铃草中间振翅飞舞”“听着那和风轻轻拂过草丛”等内容拆分为短小语句，表述简洁明快，节奏感鲜明，能清晰呈现画面与动作，便于读者理解并感受情境与情感。而其他三个译本句式偏长，语句衔接更连贯，表达相对复杂绵长。 ②宋兆霖译本使用反问句强化语气。文末“谁会想到，在这样一片安宁的土地下，长眠于此的人却并不安宁呢”运用反问句式，在增强语气的同时引发读者共鸣，提升情感感染力；其余译本均采用陈述句表达感悟，语气平稳，情感表达较为含蓄。 8．选取一处英文关键词，对比不同译本，从用词精准度、画面感、意境贴合度展开分析。 示例一：选择英文单词：fluttering，杨苡译本：扑飞。 说明：①“fluttering” 指飞蛾轻盈、小幅振动翅膀飞行的状态。杨苡译本选用 “扑飞” 一词，“扑” 字生动写出飞蛾振翅时的动态感，体现出翅膀快速扇动、灵活穿梭的样子，“飞” 则点明动作本质。②二字组合既贴合英文原词的含义，又极具画面感，让读者仿佛亲眼看见飞蛾在石楠丛与兰铃花间不停翻飞的模样，形象鲜活，精准还原了原文细腻的景物描写，使场景更真实可感。 示例二：选择英文单词 soft，杨苡译本译为 “柔”。 说明：①“soft” 在文中形容风的轻柔、温和，杨苡用“柔”字直接对应，凝练传神，既准确体现风的质地，又富有文学色彩。“柔风”二字自带细腻、舒缓的触感与画面感，与《呼啸山庄》结尾宁静、肃穆的氛围高度契合。②其他译本或译为“和风”“轻风”，虽语义相近，但侧重状态描述，缺少“柔”字所具有的温润质感与抒情意味。该翻译用字精简，表意精准，意境贴合，能更好地传达原文的情调。 （2026·河北沧州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 社交平台上关于“辞家千里又千里，务必争气再争气”的话题火了。有人晒出积攒的车票；有人在国外的急诊室感慨“一路走来的艰辛只有自己知道”；也有人只是简单分享了一碗自己煮的方便面，说“今天也有好好照顾自己”……在这场温暖的“晒苦”与“打气”中，无数个“我”汇聚成“我们”，在评论区一起________________。 对大多数人来说，“辞家千里”并非“潇洒走一回”，更像是（  A  ）后的选择与奔赴。或许，人生的价值需要在更广阔的天地间（  B  ），哪怕这意味着要独自咽下许多不为人知的辛苦。故乡是来路，他乡是远征，后者往往承载着对未来的全部想象。于是，我们暗暗许下（  C  ）的承诺，在无数个日夜为了梦想奋斗打拼、咬牙坚持。 ①当然也总有一些瞬间让我们自我怀疑，②甚至觉得自己有点儿“不太争气”。③无论是学业精进还是个人成长，④“不够好”的焦虑，⑤我们不敢有丝毫松懈。⑥担心“一步慢、步步慢”，⑦没跟上“社会时钟”而被同辈群体超越，⑧便急于和同龄人“拉齐进度”。⑨这种追赶非但无助于自我价值提升，⑩甚至让人陷入持续的情绪内耗。 事实上，“争气”并不是要做出多么惊天动地的事，而是在每一个平凡的日子里，不辜负自己曾经的选择。我们点赞“争气”的坚韧，更要学会拥抱那个偶尔感到“泄气”的自己。就像弓弦，一直保持紧绷的状态就很有可能断裂，（  D  ）才能射得更远。愿每一个远赴他乡的人，既能拥有“争气”的勇气，也能获得“不争气”的智慧。 9．填入文中括号内的词语，字形和词义都恰当的一项是（   ） A．柳暗花明 B．淬炼 C．出人投地 D．张驰有度 10．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 11．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．描摹着生活的不易，并借此放松身心，获得前行的力量，从而消解离家在外的孤独感 B．描摹着生活的不易，并借此放松身心，获得前行的力量，从而解除离家在外的孤独感 C．描摹着生活的不易，并借此消解离家在外的孤独感，从而放松身心，获得前行的力量 D．描摹着生活的不易，并借此解除离家在外的孤独感，从而放松身心，获得前行的力量 12．请简要分析文中第一段加点的“晒苦”一词的表达效果。 13．请结合材料，简要说明文中“争气”与“不争气”的真正含义，并用“愿你……愿你……”的句式给纠结于“争气”与“不争气”的同学写两句勉励的话。 【答案】 9．B 10．（1）语句：⑤；修改：句前加“使”或“让”。 （2）语句：⑩；修改：“甚至”改为“反而”。 11．C 12．①“晒”本义是晾晒，是将物品暴露在阳光之下（吸收光和热），本句中引申为展示自己的东西或信息供大家分享； ②此处“晒苦”是指将自己的辛酸经历说给别人听，由此把抽象的情绪具象化，使表达更为生动真切。 13．①“争气”指在平凡生活中坚守选择、努力不懈的精神状态；“不争气”指接纳自己的暂时疲惫，允许自己合理放松的生存智慧。 ②愿你能在奋斗中保有“争气”的勇气，愿你能在疲惫时懂得“不争气”的智慧。 【解析】 9．填写词语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，补写出恰当的词语。 A.柳暗花明：原指垂柳浓密、鲜花夺目，后比喻在困境中出现转机，看到希望。文中“辞家千里”是深思熟虑后的选择，并非困境迎来转机，用在此处语义不符，使用错误。 B.淬炼：指反复经受磨炼、考验，也指锤炼打磨，使品质、意志更坚定。文中指人生价值在更广阔天地中经受磨砺、得以实现，词义贴合语境，字形正确，使用正确。 C.正确字形为“出人头地”，出人头地：形容德才、成就超出众人，比一般人优秀，能做出一番事业。文中写远离家乡的人许下对未来的承诺，为梦想咬牙打拼，暗含希望有所成就、超越平庸的心愿，符合这种对自身发展的期待，词义贴切，字形错误。 D.正确字形为“张弛有度”，张弛有度：指紧张和放松相互结合，松紧适度，收放自如。前文将人比作弓弦，一直紧绷易断裂，后文说“才能射得更远”，强调需劳逸结合、松紧适宜。“张弛有度”既与弓弦比喻契合，又对应接纳偶尔泄气的自己的文意，词义贴切，字形错误。 故选B。 10．辨析病句时，应先划分句子成分，找准主谓宾、定状补，再依次判断语句是否存在语法、表意及逻辑上的问题。 （1）⑤中途易辙，结构混乱。前半句主语是“焦虑”，后半句突然换成“我们”，句子衔接断裂，在“我们”前加“使”或“让”，让“焦虑”作全句主语。 （2）⑩关联词使用不当。“非但……甚至……”表递进，此处前后是反向结果，应用转折递进，将“甚至”改为“反而”，“非但……反而……”表示不仅没达到预期，还出现更坏结果。 11．语句复位时，首先通读空缺处所在段落，明确段落阐述的核心话题，再结合前后文相关内容进行分析，并注意保持前后话题一致，符合逻辑。 首先，“消解孤独感”是分享经历后的直接心理效果，“解除”多搭配具体束缚、警报等，与抽象的“孤独感”搭配不当，排除BD； 其次，依据逻辑顺序，应先消解孤独，再放松身心，最终获得前行的力量，A项语序不合逻辑，C项语序合理、搭配恰当，因此衔接最恰当。 故选C。 12．先审题，明确要分析“晒苦”的表达效果，需从本义、引申义、表达作用入手。 首先解释“晒”的本义为晾晒，再结合社交平台语境，指出其引申为展示、分享个人经历。 接着结合文本，说明“晒苦”是在外打拼者分享自己的艰辛与不易，将抽象的辛苦、委屈等情绪变得具体可感。 最后点明该词口语化、形象生动，贴合网络交流场景，既贴合网友互相倾诉打气的语境，又让情感表达更真切自然，按本义、引申义、语境效果的步骤组织答案即可。 13．先根据原文定位核心语句，提炼“争气”与“不争气”的含义，再按指定句式写寄语。 首先从文中“不辜负自己曾经的选择”“奋斗打拼、咬牙坚持”得出“争气”是坚守选择、努力拼搏的状态； 再依据“拥抱那个偶尔感到‘泄气’的自己”、弓弦不能一直紧绷等内容，概括“不争气”是接纳疲惫、合理放松的智慧。 接着按照“愿你……愿你……”的句式，将两种含义融入寄语，做到紧扣文本、句式工整、语气勉励，先释义再造句，贴合题干要求。 （2026·河北·一模）阅读下面的文字，完成小题。 “古墟又活起来了，真好！”在观澜古墟一间由古色古香的青砖瓦房改建而成的书吧中，深圳松元厦村村民兴奋地告诉记者。 客家话里一般将乡镇称为“墟”，把约定俗成的市集交易日称为“墟日”。随着时代变迁，自20世纪90年代起，居民迁出，房屋空置，古墟逐渐衰落。 然而，如今再走进古墟，走在一条条极具岭南风情的街巷中，脚下的石板路、石制的招牌、斑驳的字迹，处处彰显历史的厚重感；商埠文化、华侨文化、客家民俗、非遗技艺交相辉映，数字体验、沉浸式戏剧光影交错，古朴与现代在这方天地实现了交融。 在各种古镇、古街修复和商业化改造的趋势中，观澜古墟一反常态，跳脱了固定模式，以独有的特色“盘活”这个沉寂了数十年的老街区。 醒目的红色欧式建筑“澜阁”，曾是当地最豪华的酒家。如今，游客们来到古墟，进入这座建筑后，都可以领取到“口袋书”，开启一场历史文化互动体验。每个人都可以在“澜阁酒家掌门人”“满生制衣布行老板”“恒隆票号老板”“归国侨胞”四个角色中做出选择并领取相应任务，通过沉浸式剧情、艺术装置、历史互动等多种形式，身临其境地体验曾经的古墟生活日常。 如今“墟得春晚”、“墟时之境”时尚新品发布秀、“观澜游径一起趣探索”、古墟学堂“文化点灯”等丰富活动在古墟不时上演，不仅展示了古墟深厚的文化底蕴，还巧妙地融合了现代元素，让文旅消费新场景激发古墟消费新活力。 如今在观澜古墟，创意成为独特的元素，一个文化创意点亮另一个文化创意，一处文创空间启发另一处文创空间，传统文化的元素在这里溢彩流光，为人们带来别样的体验与感受。 14．下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（   ） A．客家话中“墟”的称谓是约定俗成的，体现了当地的语言文化特色。 B．观澜古墟的石板路、石制招牌与斑驳字迹交相辉映，处处彰显历史的厚重感。 C．不同于其他古镇、古街的商业化改造，观澜古墟一反常态，跳脱了固定模式。 D．游客来到古墟，领取“口袋书”，扮演归国华侨，身临其境地感受古墟曾经的生活日常。 15．下列句子中的“不时”和文中画横线处的“不时”，含义不同的一项是（   ） A．他一个人在丛林中走着，不时听到一两声布谷鸟的叫声。 B．老人不时地看着那条鱼，以确信这是真的。 C．今天太冷了，还是买一件过冬的棉衣吧，以备不时之需。 D．一个人想安静地待一会儿太难了，不时就有人来打扰我。 16．文中画波浪线的句子有人改写为“街巷里的事物彰显着历史厚重感，文化与现代元素也实现了很好的交融”，你认为哪句更好？请结合文段说说你的理由。 17．请运用“观澜古墟以 方式，‘盘活’了老街区”的句式，概括“盘活”老街区的具体做法。要求：语言简明通顺，不超过50个字。 18．设计口袋书：观澜古墟处处体现着古今交融的岭南风情，假设你是“澜阁”体验活动设计师，请你为前来参观的游客提供角色体验活动指南——口袋书。 设计要求： ①请在“澜阁酒家掌门人”“满生制衣布行老板”“恒隆票号老板”“归国侨胞”四个角色中任选一个设计。 ②借助道具，让游客沉浸式体验角色魅力。 ③活动内容丰富，让游客深刻感受观澜古墟的文化魅力。 【答案】 14．C 15．C 16．原句更好。①句式角度：原句采用整散结合的句式，整句部分节奏整齐，韵律感强，散句部分灵活自然；改句句式单调，缺乏节奏感和变化美。 ②用词角度：原句用“交相辉映”“光影交错”等富有动态感的四字短语，生动展现出文化与现代元素融合的活力；改句只有“彰显着”，语意平淡，缺少感染力。 ③细节角度：原句列举“石板路”“石制的招牌”“斑驳的字迹”等具体意象，又细化“商埠文化、华侨文化、客家民俗、非遗技艺”等文化类型，以及“数字体验”“沉浸式戏剧”等现代元素，让观澜古墟的街巷景象具体鲜活；改句用概括性表述替代，缺少画面感。 17．示例：观澜古墟以开展历史互动体验、举办多元时尚文化活动、用文创空间激发创意等方式，“盘活”了老街区。 18．示例一：当澜阁酒家掌门人！翻民国老账本选客家酿豆腐，跟师傅用石磨磨豆、调肉馅复刻名菜；再去酒坊用陶缸酿糯米酒，闻酒糟香。瞧老酒单、旧酒具，听掌柜唠唠招待南洋华侨的往事，沉浸式感受古墟饮食烟火。 示例二：做满生制衣布行老板！从侨乡旧布样里挑料子，坐老式织布机体验客家苎麻纺织；再按侨胞旧订单，为南洋女儿设计中西合璧裙装，用客家刺绣添纹样，触摸侨乡服饰融合的文化密码。 示例三：当恒隆票号老板！破解旧票据的客家符号暗语，用老式算盘核算南洋到观澜的侨汇利率，看泛黄账本、“恒隆”印章，感受古墟商埠金融脉络。 示例四：当归国侨胞！从木箱中挑选南洋瓷瓶与客家木盒布置侨乡生活展；再写家书投复古信箱，体会华侨文化与客家民俗的双向滋养。 【解析】 14．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“约定俗成”，指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。客家话中“墟”的称谓是长期形成的，使用恰当。 B.“交相辉映”，（各种光亮、彩色等）互相映照。这里石板路、石制招牌、斑驳字迹相互映衬，体现历史厚重感，使用恰当。 C.“一反常态”指完全改变了平时的态度或做法，多用于形容人或主体的行为、态度发生突然、显著的转变，且通常带有与自身一贯表现对比的意味。句中主语是“观澜古墟”，将其与其他古镇、古街进行横向对比，强调其“跳脱了固定模式”，并未体现观澜古墟自身前后做法的对比或转变，因此使用不当。 D.“身临其境”，指亲身感受那种境地。游客通过角色扮演感受古墟生活日常，符合语境，使用恰当。 故选C。 15．本题考查学生理解词的语境义的能力。 文中画横线处和ABD三项中的“不时”含义相同，都是“时时；经常不断”的意思。 而C项“不时”意思是“不确定的时间，某个时候”。 故选C。 16．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 ①句式上，原句采用整散结合的句式，“脚下的石板路、石制的招牌、斑驳的字迹”“商埠文化、华侨文化、客家民俗、非遗技艺”“数字体验、沉浸式戏剧”等为整句，节奏整齐，韵律感强；“处处彰显历史的厚重感”“古朴与现代在这方天地实现了交融”为散句，灵活自然。而改句句式单调，缺乏节奏感和变化美。 ②用词上，原句“交相辉映”“光影交错”等四字短语富有动态感，生动展现出文化与现代元素融合的活力，让读者能真切感受到那种蓬勃的景象。改句仅用“彰显着”，语意平淡，缺少感染力。 ③细节上，原句列举具体意象，细化文化类型和现代元素，使观澜古墟的街巷景象具体鲜活，让读者有身临其境之感。改句用概括性表述替代，画面感缺失，难以让读者形成清晰的印象。所以原句更好。 17．本题考查学生概括内容要点和语言简明连贯的能力。 筛选概括信息：结合“来到古墟，进入这座建筑后，都可以领取到‘口袋书’，开启一场历史文化互动体验”可知，开展历史互动体验； 结合“如今‘墟得春晚’、‘墟时之境’时尚新品发布秀、‘观澜游径一起趣探索’、古墟学堂“文化点灯”等丰富活动在古墟不时上演”可知，举办了多元时尚文化活动； 结合“如今在观澜古墟，创意成为独特的元素，一个文化创意点亮另一个文化创意，一处文创空间启发另一处文创空间”可知，用文创空间激发创意。 整合上述内容，可概括为“以开展历史互动体验，举办多元时尚文化活动，用文创空间激发创意等方式”。 18．本题考查学生语文综合实践的能力。 设计时首先要选定角色，然后紧扣观澜古墟“古今交融的岭南风情”这一主题挑选道具并设置活动即可。 以“澜阁酒家掌门人”为例，可关联古墟饮食文化。道具选用民国老账本、石磨、陶缸等，账本能呈现过往经营情况，石磨和陶缸是传统烹饪工具，增强代入感。活动设计上，翻账本选菜、磨豆调馅复刻名菜，能体验传统烹饪技艺；去酒坊酿酒，感受传统酿酒工艺；瞧老酒单、旧酒具，听掌柜讲述往事，可了解古墟饮食文化历史。 其他角色同理，如“满生制衣布行老板”借助旧布样、织布机等道具，通过选料、织布、设计服装等活动，感受服饰文化融合；“恒隆票号老板”利用旧票据、算盘等，体验金融活动；“归国侨胞”用木箱、信箱等，体会华侨与客家文化交融，从而让游客深刻感受古墟魅力。 （2026·重庆·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 快递员戴着头盔飞驰而过，父母亲一边一个拉着孩子走路，白领们西装笔挺行色匆匆……这些似曾相识的日常生活视频片段被并置在一起，再配上轻柔的音乐和感人的字幕：“留一盏灯指引你回家，有一点亮光给予你希望，我会试着治愈你……”这条名为《fix you》（治愈你）的短视频在微博上最终创造了超过200万次的观看与转发记录。 首先，这条短视频抛弃宏大的叙事，展现生活细节，将“生活”这个抽象概念溶解在每一个具体而微的画面里。它让观者不只是旁观一个个生活故事，还从中照见了自身命运。许多短视频的风靡，正是因为这种经过提炼后的“真实感”——它并非粗糙的原始记录，而是对日常生活元素进行筛选与重组，让人们感受到了更真实的“真”与震憾。 其次，其配乐有很细腻的情感铺垫和叙事能力，它娓娓道来，让观众不知不觉沉浸在故事之中。创作者精准捕捉视频的情感高潮与叙事转折，（  ），完美实现音乐与画面的契合。最后，这条视频的字幕在影像中是至关重要的角色。它配合视频内容进行解说，因主题温情而风格温情，因画面切换而形成紧密的逻辑链。这些简洁、准确、个性而有感染力的字幕刺激观众想象和思考，最终使观众的情感在极短的观看时间内暴发，如果没有了它们，短视频将失去强烈的感染力。 19．下列是对文中加横线内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“白领们”属于借代，“灯”有象征意义，“溶解”是拟人手法。 B．文章第一自然段中两处省略号的用法不同。 C．“震憾”应改为“震撼”，“暴发”应改为“爆发”。 D．第三自然段中成语“至关重要”换成“不可或缺”更准确。 20．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．合理选择音乐的切入点与节奏 B．选择音乐的合理切入点与节奏 C．合理选择音乐的节奏与切入点 D．合理选择音乐的切入与节奏 21．如果将文中画波浪线的部分改写成“它让观者不是旁观一个个生活故事，而是从中看见自身命运”，语义就会发生一定的变化，请结合文段简要分析。 【答案】 19．A 20．A 21．①原文用表递进的关联词“不只……还……”表示观者既是在观看更是在代入自己。而改句使用表并列的关联词“不是……而是……”表示对前一分句的意思的否定，只认可后一分句的说法。意思改变。 ②原文使用动词“照见”，表示观者生活与短视频可一一对应，同时引发对自己生活的审视与思考，内涵丰富。而改句“看见”，只是观看外在现象，感知表象的意思，表意单一。 【解析】 19．本题考查学生正确书写汉字、使用标点、理解成语、分析修辞的能力。 A.“‘溶解’是拟人手法”错误，“溶解”是将抽象的“生活”具象化到具体画面中，是具象化的表达，并非拟人手法。 B.正确，第一处省略号用于列举日常生活场景的省略，第二处省略号用于字幕内容引用未完，用法不同。 C.正确，“震撼”指震动摇撼，所以“憾”应改为“撼”；“暴发”指突然发作，用于自然灾害、疾病、发财或得势，“爆发”用于火山、情感、重大事件，文中形容“情感”，所以“暴发”应改为“爆发”。 D.正确，“至关重要”侧重于重要性但非绝对必要性，语境中强调字幕与视频内容的“配合”，结尾处又明确指出“如果没有了它们，短视频将失去强烈的感染力”，可见，语意强调“不可或缺”而不是强调其“至关重要”。 故选A。 20．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 联系上文“精准捕捉视频的情感高潮与叙事转折”和下文“完美实现音乐与画面的契合”，括号处与前后形成顺承关系；按照前后句子结构，此处应该为“合理选择”在前，以便与前文“精准捕捉”及后文“完美实现”保持形式结构一致，排除B。 根据前文“情感高潮”和“叙事转折”其对应的内容应该是“切入点”和“节奏”，排除C。 “选择切入”搭配不当，排除D。 故选A。 21．本题考查学生分析语句表达效果的能力。 ①原文“不只……还……”是递进关系，强调观者的体验是先旁观故事，再进一步代入自身，贴合短视频让观者照见自身命运的语境；改句“不是……而是……”是并列取舍关系，否定“旁观一个个生活故事”的体验，只认可“看见自身命运”，改变了原文逻辑。 ②原文“照见”有对照、映照、审视的含义，既指短视频中的画面与观者的生活场景可一一对应，又暗含观者通过视频反观自身、引发对命运的思考，内涵丰富；改句“看见”仅表示“用眼看到”，只体现外在表象的感知，无法表达对照自身、引发思考的深层含义，表意单一并弱化了短视频的感染力。 （2026·重庆·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 “结界！”①“你也是魔法师？”“不，我是天津人。” 有人说，天津是“魔法之都”②，因为每天有上万的人在喊“结界”（即姐姐，在天津上到八十岁高龄老太，下到十八岁花季少女都可能会被喊“jié jiē”）③，真的很魔幻，很天津。 不少人一听天津人说话就想乐，觉得天津话自带搞笑“特效”。A这离不开“天津风味”的各种俏皮话和俗语在发挥作用。同样的话一经天津人的嘴，就自带“哏”感。 比如，与行业相关的俏皮话有“剃头挑子一头热”“剃头的不打唤头——没响（想）了”等。与食物有关的有“十八街麻花——拧着来”“五分钱的羊杂碎——④有点儿肚（堵）”等。动物类俏皮话更是生动，“猴儿吃麻花——满拧”“王八的屁股——龟腚（规定）”。 再比如说，（甲）的谚语“你走你的阳关道，我走我的独木桥”，到了天津人那儿就变成了“你走你的大经路（今中山路，是天津河北区的主干道），我钻我的耳朵眼儿（一条狭小的胡同且因炸糕闻名）”。人们常说的“一分耕耘，一分收获”，被天津人改成了“一分买卖，一分实在”。成语（乙），被天津人玩出方言巧思，变成“天津地义”。 B浓郁的市井烟火气是天津城市文化之“魂”，其因善于吸纳甚至创造性地转化语言元素，成为展现城市文化特色的重要载体。例如，天津方言词语“膀大力”，系英语 boundary的音义转借，意为“说真格的，说实在的”，并非字面意思的“凭肩膀吃饭的‘苦大力’”。 生动鲜活的天津话滋养了独特的文化氛围。天津话的生动鲜活，不仅让人们感受到语言文化的生命力，也能让人体会到天津人的生活哲学——用幽默面对琐碎，在俗常里活出滋味。 22．下列对文段中标点符号用法的分析，不正确的一项是（   ） A．①处的引号表示直接引用，准确标注出人们的对话内容，更真切地展现了对话场景，符合标点使用规范。 B．②处引号表示特定称谓，是人们结合天津话“结界”的谐音趣味给出的戏称，体现该城市的独特性。 C．③处括号表示解释说明，既阐释了“结界”的方言本义，又补充了使用场景，让读者能清晰理解词义。 D．④处的破折号表示语意的递进，同时运用“肚”与“堵”的谐音双关，将食物与心情的憋闷关联起来。 23．有人认为加点短语“很天津”这种表达不合逻辑，有人则认为可以使用，你的观点是什么？请简要说明理由。 24．请在（甲）（乙）两处填入恰当的成语。 25．画波浪线的A、B两处各有一处语病，请分别加以修改。 26．请结合文本内容，说一说“你走你的大经路，我钻我的耳朵眼儿”这一改编的表达能被天津人接受并喜爱的原因。 27．文章最后画横线句子中的“不仅……也……”能否换成“既……又……”？请说明理由。 【答案】 22．D 23．示例一：我认为不合逻辑。程度副词“很”通常用来修饰形容词或部分心理动词，表示程度高。例如：很漂亮（形容词）、很喜欢。而一般不修饰名词，如我们不说“很桌子”“很思想”。而“天津”是名词，这种搭配不符合汉语语法规范。 示例二：我认为可以使用。“很”虽然通常不搭配名词，但是这里的名词“天津”其实已经具有形容词的意味（可以看作是活用做形容词），代指天津这座城市所具有的特色，在现实生活情境中常有类似的表达，比如“很中国”，所以这种创新的搭配符合语言灵活、变化的特征，是可以使用的。 24．甲——尽人皆知（家喻户晓、众所周知、妇孺皆知、人尽皆知、广为人知、耳熟能详）   乙——天经地义 25．第①句，修改：1.这离不开“天津风味”的各种俏皮话和俗语。2.这是“天津风味”的各种俏皮话和俗语在发挥作用。 第②句，修改：浓郁的市井烟火气是天津城市文化之“魂”，而天津方言因善于吸纳甚至创造性地转化语言元素，成为展现城市文化特色的重要载体。 26．①贴合本土化的需要（满足对地方文化的认同感）：该表达是对通用谚语的本土化创新，满足了天津人在交际中希望表达地方个性与文化认同的需要，使语言更鲜活、更具亲和力。或答：采用现成语料：“大经路”（中山路）是天津著名的通衢大道，“耳朵眼儿”是天津知名的狭小胡同（且因炸糕闻名），这些都是当地人熟知的、具有特定文化内涵的现成地理名词。 ②改写仍然表达原谚语的核心含义。它通过“大经路——大道”与“耳朵眼——小巷”的鲜明对比，形象地表达了“分道扬镳、各不相干”的核心含义。 ③契合大众熟悉的语言表达范式：该表达沿用了民间广为流传的“你走你的A，我走我的B”谚语结构，这是耳熟能详的，所以改编仍能被人们接受并喜爱。 ④更能体现天津人的幽默，相较于原谚语中的动词“走”，这句里的“钻”字自带一种灵活、俏皮的姿态。 27．示例一：观点：不可以替换 理由：①“不仅……也……”表递进关系，强调后一分句是前一分句的深层延伸——前句“感受到语言文化的生命力”是天津话的表层特质（语言本身的活力），后句“体会到天津人的生活哲学”是语言背后的核心内涵（文化内核与人生态度），呈现“由表及里、由浅入深”的逻辑层次。②而“既……又……”表并列关系，前后分句地位均等，无主次、深浅之分。若替换，会消解原句“语言是载体，生活哲学是本质”的内在逻辑。 示例二：观点：可以替换 理由：①“不仅……也……”表递进关系，通常强调“后者比前者更重要”，但结合文本来看，全文花大量的笔墨列举了天津话的俏皮话、本土化谚语、音译方言词等“语言文化生命力”的具体表现，可见天津话的“生动鲜活”特质与天津话所承载生活哲学，是并行的两大价值，并无明显的主次。②“既……又……”表并列关系，能够客观且均衡地呈现这两层内涵。 【解析】 22．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D.“表示语意的递进”错。文段中“五分钱的羊杂碎——有点儿肚（堵）”是典型的谐音歇后语结构。破折号是引子/本体，破折号后是解说。因此，破折号的作用是连接引子与解说义，而非选项中所说的“语意的递进”。 故选D。 23．本题考查学生谈观点、写评论的能力。 示例一：我认为不合逻辑。从语法规范来看，“很”作为程度副词，通常修饰形容词（如“很好”“很快”），而“天津”是专有名词（地名），名词一般不能被程度副词修饰。这种用法突破了常规语法规则，缺乏规范性。 示例二：我认为可以使用。程度副词“很”虽通常修饰形容词或心理动词，但文中“很天津”是对前文“魔法之都”“结界”等天津独特语言现象的总结，通过名词形容词化，突出天津话的魔幻感和地域特色，此处“天津”已活用为形容词，和“很中国”这类表达逻辑一致。这种用法并非违背语法，而是语言的灵活创新，能精准传递出“具有天津特色”的含义，让表达更生动传神，符合日常口语的表达习惯。 24．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①甲处：谚语“你走你的阳关道，我走我的独木桥”是大家很熟悉、都知道的，可填“家喻户晓、众所周知、妇孺皆知、人尽皆知、广为人知、耳熟能详”。家喻户晓：家家户户都知道，形容非常有名或普遍知晓。众所周知：大家都知道的。妇孺皆知：妇女和小孩都知道，形容非常普及。人尽皆知：所有人都知道。广为人知：广泛地被人们知道。耳熟能详：听得熟悉了，能详细地说出来。 ②乙处：从“天津地义”的改编形式可推断，原成语应包含“天”“地”“义”等关键字，可填“天经地义”。天经地义：指绝对正确、不容置疑的道理。 25．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第①句，句式杂糅。“离不开……”与“……在发挥作用”两种句式叠加，导致句子结构混乱，语义重复冗余。修改：这离不开“天津风味”的各种俏皮话和俗语。或：这是“天津风味”的各种俏皮话和俗语在发挥作用。 第②句，主语残缺。“其”指代的是“浓郁的市井烟火气”，显然不适合做后面的主语，后半句的主语应是“天津方言”。修改：浓郁的市井烟火气是天津城市文化之“魂”，而天津方言因善于吸纳甚至创造性地转化语言元素，成为展现城市文化特色的重要载体。 26．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①本土化改编，充满地域认同感。原文指出“大经路（今中山路，是天津河北区的主干道）”“耳朵眼儿（一条狭小的胡同且因炸糕闻名）”都是天津本地的地理名词，将通用谚语替换为当地人熟知的地名，让表达更接地气，能激发天津人的文化归属感，拉近与生活的距离。 ②保留原谚语核心含义。原谚语的核心是“分道扬镳、各走各的路”，改编后的句子用“大经路（大道）”与“耳朵眼儿（小巷）”的鲜明对比，精准传递出原句的内涵，不会因改编导致语义模糊。 ③沿用熟悉的表达范式。原谚语的格式是“你走你的A，我走我的B”，改编谚语也采用了这个耳熟能详的格式，易于被接受和喜爱。 ④语言俏皮，契合天津话的“哏”感。改编句用“钻”字形容走耳朵眼儿胡同的状态，比原谚语的“走”字更灵活生动，自带一种幽默诙谐的意味。 27．本题考查学生语言表达之个人评论的能力。 答案一：不可以替换 理由：“不仅……也……”表递进，强调后者是前者的深化。原文中“感受到语言文化的生命力”是天津话的表层特质，“体会到生活哲学”是深层内涵，二者由表及里，递进关系贴合逻辑。“既……又……” 表并列，会消解这种深浅层次，无法突出精神内核的重要性。 答案二：可以替换 理由：“既……又……”表并列，能均衡呈现天津话的双重价值。原文大量笔墨写俏皮话、改编谚语等“语言生命力”的表现，与“生活哲学”是并行的文化内涵，无明显主次。替换后仍能完整表达天津话的两大作用，符合文本内容。 （2026·辽宁沈阳·二模）阅读下面的文字，完成小题。 孔子教弟子“学而时习之”，“习”即包含背诵与实践；①朱熹主张“熟读精思”，②将“熟读”作为“精思”的前题；③冯友兰幼年背诵诗词古文，④为其后来的学术成就坚定了语言基础；⑤季羡林9岁前背诵《论语》、《孟子》，⑥这种积累让他晚年时仍能对古典文献信手捻来。 前辈的经历证明，少年时的背诵虽未必全懂，却会成为人生的精神养料，在日后的学习与体悟中逐渐消化。背诵与理解的关系，如同筑基与盖楼：背诵是打地基，理解是砌砖石。没有坚实的地基，再精美的砖石也无法建成高楼；没有足够的背诵积累，理解便会沦为空中楼阁。对于青少年而言，背诵是“输入”，理解是“加工”，运用是“输出”。只有保证足够的输入量，加工与输出才能（       ）。正如学外语要先背单词、背句型，学语文也须先背经典、背范文，这是语言学习的共性规律。 当然，背诵并非死记硬背，而应讲究方法。可以通过吟诵体会韵律，通过抄写加深记忆，通过情境联想丰富感知。这种“有温度的背诵”，既能提高记忆效率，又能为日后的理解埋下伏笔。 28．文中第一段标序号的部分有错别字、表述不当、标点误用，请指出其序号并做修改。 29．下列句子中的“消化”与文中加点的“消化”，意义和用法相同的一项是（   ） A．焦田给他们念，他们一句一句地听，一字一字地记，一点一滴地吸收和消化。 B．食物进入人体后的消化吸收，离不开脾胃功能的正常运转。 C．屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。 D．今年房地产开发投资延续了下降态势，这是各地消化库存、严控增量的结果。 30．填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．从从容容 B．游刃有余 C．匆匆忙忙 D．连滚带爬 31．文中画波浪线的部分，如果改写成：“这种背诵，既能提高记忆效率，又能帮助日后的理解。”从语义上看二者基本相同，为什么原文表达效果更好？ 32．请根据材料或个人语文学习经验，拟写一副对联，要能体现你对“背诵”的认识，不超过20个字。 【答案】 28．②前题→前提； ④坚定→奠定； ⑤《论语》、《孟子》→顿号删去号）； ⑥信手捻来→信手拈来 29．A 30．B 31．①原文“有温度的背诵”形象贴切，突出方法得当、饱含情感，比“这种背诵”更具体生动。 ②“埋下伏笔”用语典雅，写出积累的长远潜在作用，比直白的“帮助理解”更有文学韵味。 ③原文与全文文风一致，更具文采与感染力。 32．示例： 上联：诵典积底气；下联：勤读养慧心 上联：熟读华章明事理；下联：默诵经典润心田 【解析】 28．②“前题”错误：“前提”是固定词语，指事物的先决条件；“题”指题目，此处为错别字，应改为“前提”。 ④“坚定了……基础”搭配不当，“坚定”多搭配信念、立场，与“基础”搭配不当；正确搭配是奠定基础，故改为“奠定”。 ⑤“《论语》、《孟子》”：相邻书名号之间不用顿号，应删去顿号。 ⑥“信手捻来”成语正确写法是“信手拈来”，“拈”是用手指取，“捻”为错别字。 29．文中“消化”含义：指对知识、道理慢慢理解、吸收、内化，是抽象的比喻义。 A.指对知识内容理解吸收，和原文用法、意义完全相同。 B.指食物在体内的生理消化，本义，不同。 C.指积雪融化，比喻融化，不同。 D.经济领域 “消化库存”，指销售、处理，行业专用义，不同。 故选A。 30．括号前说：先有足量“输入”，才能顺利“加工与输出”，强调积累充足后，运用起来熟练顺畅、毫不费力。 B.游刃有余：比喻技艺熟练、经验丰富，处理事情轻松顺畅，毫不费力。符号语境。 A.从从容容：形容镇定不慌张，行事舒缓自在。不符合语境。 C.匆匆忙忙：形容做事急促、慌乱，节奏紧张。不符合语境。 D.连滚带爬：形容狼狈不堪、慌乱不堪的样子。不符合语境。 故选B。 31．解题时先对比原文与改写句的两处关键差异：一是“有温度的背诵”与“这种背诵”，二是 “埋下伏笔”与“帮助理解”。 接着分析，“有温度的背诵”形象概括了讲究方法、饱含情感的背诵方式，表意更具体生动；“埋下伏笔”运用比喻，含蓄写出积累的长远意义，比直白表述更有文采。 最后结合文体，原文语言雅致，与全文议论风格更契合，因此表达效果更好。 32．首先要明确题目要求：围绕“背诵”拟写对联，符合对联对仗工整、仄起平收的规则。 第一步，从文本中提取与背诵相关的核心词语，如诵读、经典、积累、夯实、基础、启智、润心等； 第二步，构思上下联，保证字数相等、词性相对、结构一致； 第三步，遵循上联尾字仄声、下联尾字平声的格律要求 （2026·安徽安庆·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 这两年，AI写作蓬勃发展。AI几分钟生成一篇讲话稿，写得更快、更好、更顺畅，人们还有必要拿起笔杆吗？不少人在写作文稿时，一气呵成、畅快淋漓的时候少，磕磕绊绊、跌跌撞撞的时候多。那种恨不得撕碎稿纸的煎熬，让人难以忘怀。键盘上迟疑的瞬间，删改时的反复斟酌，突破思维边界时的豁然开朗，这些思考过程看似低效，却正是人区别于算法的本质特征。 写作本就带有苦和难的基因，键盘上的删除键总是磨损得最快，握笔处的茧子总是最厚的。保持写作定力，愿意接受看似不那么高明、完善的过程，是一场旷日持久的考验，为的是不使自己失去对文字的直觉，对新事物的知觉，对“我之为人”的自觉。 技术革新倒逼效率提升，但文字承载的思想深度、政策精度、实践温度，始终需要人来完成。写乡村全面振兴的材料，不到田埂上看看麦苗长势、土壤墒情，就写不出农时不等人的紧迫感；写民生保障的文件，不听听村镇社区里大爷大妈唠的什么嗑，就悟不透小事连大局的辩证法；写风险治理的文稿，不到“矛盾窝”“背阴胡同”里钻一钻，问题就不能浮上心来。 （   ）机器越聪明，人越要下“笨功夫”“慢功夫”，努力和群众、和生活，近些、再近些。我们可以将AI作为辅助工具，利用其进行资料搜索、数据整理等基础工作，但对于核心内容的打磨、重要观点的提炼、与实际情况的结合等关键环节，必须由自己独立思考完成。只有沾着泥土、浸着汗水、带着感情的文稿，才有可能化成打井修路的图纸、社区治理的方案、乡村振兴的底气。这，或许是AI无法取代人的内核之一。 33．下列选项中最适合替换文中加点成语的一项是（   ） A．一鼓作气 B．一挥而就 C．一蹴而就 D．势如破竹 34．下列句子填入文中括号处最恰当的一项是（   ） A．AI能复刻文字的形式，却复刻不了文字背后的生活体验与思想重量。 B．我们不必排斥AI技术，它确实能为写作节省大量基础工作的时间。 C．写作的核心从来不是速度与流畅，而是思想与情感的真实传递。 D．越是依赖技术辅助，我们越要警惕思维的惰性与表达的僵化。 35．赏析文中画波浪线句子的表达效果。 36．请分析画横线的两处引号的不同用法。 37．结合文本观点，对比下面两则材料，你认为哪种写法更好，请简要说明理由。 例1：“我看见过几次她的背影，也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船。”（《我与地坛》） 例2：“地坛的林荫间，母亲的背影轻盈而落寞，她轻扶眼镜，澄澈的眼眸凝望远方，似在寻觅世间最珍贵的光亮，满是深情与期盼。”（AI生成句） 【答案】 33．B 34．A 35．①运用排比修辞，句式整齐、结构一致，以“写……不到……，就写不出/悟不透/不能……”的句式，多角度列举不同文稿的写作要求，增强语言气势，使论证更具说服力； ②选取“田埂麦苗”“大爷大妈唠嗑”“矛盾窝”等生活化细节，将抽象的“写作要求”具象化，语言通俗鲜活，贴合“深入实际、贴近群众”的核心观点； ③均采用双重否定句（或条件关系句），突出强调“深入一线”对文稿写作的重要性，呼应前文“文字承载的温度需要人来完成”，强化“人区别于AI”的内涵。 36．①“我之为人”的引号表示强调，突出“人之所以为人”的核心特质，强调守护自身独特性、不被AI同化的重要性。 ②“笨功夫”“慢功夫”的引号表示特殊含义，并非指“笨拙、低效的功夫”，而是指人在写作中主动投入的、不依赖AI的、深入思考与实践的踏实努力，体现对这种努力的肯定。 37．例1写法更好。 理由：①细节描写真实可感，贴合生活实际，极具画面感。例1紧扣“视力不好”“端眼镜张望”“像寻找海上的船”等真实生活细节，贴合人物处境，有生活实际；AI句无具体真实细节，仅用笼统表述房间营造意境，脱离实际。 ②情感真挚深沉，例1是个人真切体悟，情感深沉厚重、不刻意，藏着母亲的焦灼牵挂与“我”的愧疚；AI句情感是套路化的“深情期盼”，浮于表面，空洞虚假，无真实共鸣。 ③语言风格，例1语言朴素直白、不事雕琢，贴合人之写作的本真；AI句刻意追求辞藻华丽，语言生硬刻意，缺乏自然表达。 ④思想厚度，原句借母爱细节，暗含对生命苦难的思考与母爱的觉醒，有人文深度；AI句仅堆砌华丽辞藻，缺乏生活实践支撑，情感流于表面，无法传递出源于生活、发自内心的情感与思考力量。 【解析】 33．文中“一气呵成”侧重写作、创作等过程连贯顺畅，中途不停顿、不中断，用于形容写作者流畅自然的创作状态。 A.一鼓作气：比喻趁劲头大的时候一口气把事情干完。侧重趁劲头足、士气高，一口气完成事情，多用于形容做事、作战的劲头，且未突出“创作过程连贯”的核心。 B.一挥而就：形容写字、写文章、绘画很快就完成了。侧重动笔后很快完成，书写、创作速度快且连贯，既体现“一气呵成”的创作过程连贯不中断，又贴合文稿创作场景，与原文中流畅自然、无需过多删改的创作成果语义高度契合。 C.一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。侧重事情轻而易举，一下子就能完成，侧重容易、快速完成，而非“创作过程连贯顺畅”，无法替换。 D.势如破竹：比喻作战或工作节节胜利，毫无阻碍。侧重作战、做事等节节胜利，毫无阻碍，多用于形容行动、战事，无法替换。 故选B。 34．横线后核心强调人要下“笨功夫”“慢功夫”，贴近生活与群众，衔接句需承上启下，承接前文“技术革新”“AI辅助”，引出后文人需主动作为。 A.既点出AI（算法）的局限（复刻不了体验与思想），又呼应后文“人下功夫”的必要性，衔接最紧密。 B.仅强调AI的作用，未引出后文“笨功夫”，衔接不连贯。 C.侧重写作核心，与后文“贴近生活、下功夫”的关联不够直接。 D.侧重“警惕惰性”，语气过重，且未衔接前文“技术”与后文“生活”的关联。 故选A。 35．本题题干要求赏析画波浪线句子的表达效果，核心考查修辞手法、表现手法及语言特点，答题思路需遵循“手法+分析+作用”的逻辑，结合文本核心观点展开。 首先，观察结构，“写……不到……，就写不出/悟不透/不能……”的句式重复出现，为排比，排比的作用是使句式整齐、增强气势，多角度列举让论证更具说服力。 其次，分析细节，句子中田埂麦苗、大爷大妈唠嗑、“矛盾窝”等都是生活化场景，将抽象的写作需深入实际的要求具象化，让语言更通俗鲜活，且与文中观点一致。 最后，判断句式，句子采用“不到……就不……”的双重否定句式，突出强调深入一线、贴近群众对文稿写作的重要性，呼应前文，强化“人”的作用。 36．本题题干要求分析两处引号的不同用法，核心考查标点符号中引号的常见用法，答题思路是先明确引号的常见用法（强调、特殊含义、引用、讽刺等），再结合语境判断每处引号的具体作用。 第一处“我之为人”，此处是突出“人之所以为人”的核心特质，强调人区别于AI的独特性，守护这种自觉的重要性。 第二处“笨功夫”“慢功夫”，此处的“笨”“慢”并非指真正的笨拙、低效，而是指人主动投入的、脚踏实地的努力，具有特殊含义，体现对这种努力的肯定。 37．首先，文本核心观点是：AI可作为辅助工具，但文字的思想深度、实践温度、情感真挚度需人来完成，人写作的核心是真实体验与独立思考，沾着生活气息、带着真情实感的文字才具有不可替代性。结合此观点，可判断例1写法更好。 理由分析需紧扣文本观点，从四个角度展开：一是细节真实，例1细节贴合生活实际，符合文本贴近生活、深入实际的要求；AI句空洞笼统。二是情感真挚，例1藏着深沉母爱与愧疚，符合文本文字承载情感温度的观点；AI句情感套路化。三是语言风格，例1朴素直白，贴合人写作的本真；AI句刻意追求华丽。四是思想厚度，例1暗含对生命与母爱的思考；AI句缺乏思想力量。 （2026·山东日照·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 记者：未来我们的阅读场景将会是怎样的？ 温儒敏：在“数字洪流”面前，我们能预感到印刷文化正在经历一场深刻的转型。纸质书衰退，数字阅读、智能阅读兴起是（   ）。但也不必悲观，可以想象：当智能辅助下的数字阅读成为普遍的阅读方式之后，作为深度认知工具、情感寄托对象和审美体验载体的印刷书籍，其不可替代性将会重新凸显，（   ）它提供了对抗碎片化、实现深度专注的“数字逃逸空间”。 “转型”未必是“急转弯”，纸质书还会与数字载体长期共存，读者可以在不同载体、不同方式间无缝切换，（   ）。《全民阅读促进条例》“鼓励促进全民阅读的新技术、新载体、新设施等开发与应用”，我想其深意就在于主动引导趋势，而非被动适应变化。我们的目标不是建立一个被技术逻辑统治的、冰冷高效的“信息提取系统”，而是一个以人的全面发展与精神丰盈为目标的智慧阅读生态。 陈丹：未来，一种比较理想的阅读场景是，人工智能将依据情景适配策略灵活进退：在工具性阅读中深度介入并提升信息处理效率的人工智能为了保障读者与经典文本深度对话的空间在体验式阅读中主动退守。最终，阅读将超越“活动”层面，深化为一种生活方式与文明传承机制。它既能凭借技术力量最大限度地实现资源公平与群体（   ），又能培育人的理性思维与文化自信，为个人的全面发展与社会的持续进步提供不竭动力。 乔叶：我想对于真正喜欢阅读的人来说，“人机共生”会是一种很好的阅读模式，我们既能利用人工智能进行广度检索和资料整理，又可以将宝贵的时间留给人类独有的深度思考和情感体验，可谓鱼与熊掌兼得。 38．以上材料拟刊登在校报某栏目中，最适合的栏目是（   ） A．智慧阅读 B．文化观察 C．书香校园 D．墨香悦读 39．依次填入文中括号处的词语，全都恰当的一项是（   ） A．应运而生    所以    各取所长    链接 B．应运而生    因为    各得其所    连接 C．大势所趋    所以    各得其所    链接 D．大势所趋    因为    各取所长    连接 40．文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 41．文中画波浪线的句子表达精妙，请简要分析其表达效果。 42．下面是某社区一则招募启事的初稿，其中有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言得体、准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 招募启事居民朋友们： ①为深入推进全民阅读，②营造“爱读书、读好书、善读书”的氛围，③丰富居民文化生活，④社区将开展读书分享、亲子共读，⑤现面向全体居民公开招募活动参与者。⑥欢迎大家莅临社区服务站报名，⑦截止时间为4月20日。 社区居委会 2026年4月15日 【答案】 38．A 39．D 40．人工智能在工具性阅读中深度介入，提升信息处理效率；在体验式阅读中主动退守，保障读者与经典文本深度对话的空间。 41．①化用名句，用“鱼”“熊掌”作比； ②形象地说明在人工智能的助力下，人们的阅读可以实现效率和深度体验的兼得，新颖贴切。 42．语句④；修改为：社区将开展读书分享、亲子共读活动； 语句⑥；修改为：欢迎大家到社区服务站报名。 【解析】 38．A.正确。材料围绕未来阅读场景展开，核心探讨数字阅读、人工智能辅助阅读与纸质阅读的结合，最终目标是构建“以人的全面发展与精神丰盈为目标的智慧阅读生态”，关键词为“智慧阅读”； B.“文化观察”范围过于宽泛，材料聚焦“阅读”主题，并非泛谈文化； C.“书香校园”包含校园，材料未提及校园场景； D.“墨香悦读”侧重传统纸质阅读，无法涵盖数字、智能阅读的核心内容。 故选A。 39．本题需要明确词语间的差别，再根据具体语境选择合适的词语。 第一空：大势所趋：指整个局势发展的趋向；应运而生：顺应时机而产生。“纸质书衰退，数字阅读、智能阅读兴起” 是行业发展的趋势，用“大势所趋”更贴合语境； 第二空：后文是对“印刷书籍不可替代性将会重新凸显”的原因解释，用“因为”衔接逻辑更通顺； 第三空：各取所长：指要善于运用事物或人本身所具有的长处；各得其所：每个人或事物都得到恰当的位置或安排。读者在不同载体、方式间切换，是根据自身需求选择适合的阅读方式，“各取所长”更符合语境。 第四空：“群体连接”是固定搭配，指技术实现群体间的关联；“链接”多用于网络超链接，不符合此处语境。 故选D。 40．该句的核心陈述对象是人工智能，其内容包含三方面：在工具性阅读中深度介入并提升信息处理效率；保障读者与经典文本深度对话的空间；在体验式阅读中主动退守。将三层意思分别表述即可。 41．本题核心是识别手法、解析内容、点明表达作用，需结合语境分析其修辞与表意优势，兼顾文本主题与语言特点。 答题步骤： 第一步定手法：判断句子所用修辞/手法，此句化用了“鱼与熊掌兼得”的典故； 第二步析内容：结合文本，明确典故中“鱼”“熊掌”分别指代阅读效率、深度阅读； 第三步明效果：从表意、语言两方面分析——表意上点明“人机共生”阅读模式的双重优势；语言上凝练典雅，生动形象； 第四步规范作答：按“手法+效果”整理答案，注意语言简练。 42．修改病句核心是排查成分残缺、用词不当等语病，兼顾语体与语境适配，修改时不改变原意。 序号④，句子成分残缺，“开展读书分享、亲子共读”缺少宾语中心语，表意不完整，需在“亲子共读”后添加“活动”； 序号⑥，“莅临”用词敬谦不当，该词是敬辞，多用于贵宾、上级到来，不适合用于社区居民报名的语境，可将“莅临”改为“到”（或“前往”“来”）。 $