5.1 走近老师（课件以“'新征程上的奋斗者'中外记者见面会”导入）七年级道德与法治上册时政热搜课（新教材统编版）

该初中道德与法治课件围绕“走进老师”，涵盖教师职责使命、成长作用、时代要求及教育家精神。通过“新时代老师是否仅是知识传授者”的思考结合时政新闻导入，以自主预习明确问题，新课探究用教师事迹引导分析，笔记整理总结要点，构建从疑问到探究再到总结的学习支架。 其亮点在于时政融合与情境探究，结合2026年教师代表见面会时政素材，用解玮、安慧霞等老师事迹设计“师者使命感悟说”等活动，落实政治认同、道德修养与责任意识。实践作业《我身边的师者微光》促进知行统一，助力学生增强尊师情感，教师可依托结构化资源提升教学实效。

💡思考：有同学认为：老师的工作只是上课讲课、批改作业。 结合时政新闻思考：新时代的老师，仅仅是知识的传授者吗？ 新课导入 时政简述：2026年5月13日，国务院新闻办举行“新征程上的奋斗者”中外记者见面会，邀请基础教育、学前教育、劳动教育、高校科研、职业教育五位优秀教师代表，分享新时代育人故事，诠释新时代教育家精神。 时政热点【弘扬教育家精神，读懂新时代师者模样】 第二单元 成长的时空 第五课和谐的师生关系 2026秋季七上道法备课系列 5.1走近老师 感悟教育家精神，认同新时代教师的责任担当，树立尊重教师、尊师重教的观念。 政治认同： 一、核心素养目标 体会教师的付出，发自内心尊重不同风格的老师。 道德修养： 学习有目标—今天目标是什么？ 责任意识： 懂得教育强国离不开广大教师，理解个人成长与教师引领之间的关系。 二、学习重难点 重点 教师的职业内涵；怎样正确对待不同风格的老师 难点 理解新时代教师的时代使命，接纳并适应不同风格老师 自主预习 自学有导航—今天我要学什么？ 要求：阅读教材P35 - p37，在课本上标记问题要点。 1.教师的职责和使命？（教师职业的特点）（P35） 2.★老师在我们成长过程中的作用？（P36） 3.★时代发展对老师提出了哪些要求？ （教师的职业要求）（P36） 4.教育家精神的内涵（P37阅读感悟） 自主学习 新课探究 探究任务一：【溯本寻源·读懂师者本职】 情境素材：宁夏解玮老师从教21年，深耕中学基础教育，始终坚持“看见每一个孩子，成就每一个孩子”。她不仅讲授文化知识，更关注青春期学生心理、陪伴学生成长，用长久坚守诠释师者责任。 💡创设活动：【师者使命感悟说】 独立思考2分钟，结合解玮老师事迹回答：教师职业的职责与使命是什么？ ①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员。 ③教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 笔记整理 1.教师的职责和使命？（教师职业的特点）（P35） 新课探究 探究任务二：【微光伴行·看见师者力量】 情境素材：安慧霞老师深耕教育多年，跨越山海支教帮扶，用心呵护每一位孩子品格成长、思维成长、人生成长，用爱引领学生前行。 💡创设活动：【成长引路分享会】 小组交流2分钟：结合安慧霞老师事迹与自身校园生活，谈谈老师在我们成长中起到什么作用？ 老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。（四个引路人） 笔记整理 2.★老师在我们成长过程中的作用？（P36） 新课探究 探究任务三：【时代标杆·定义师者新标准】 情境素材： 章振乐老师创新田园课堂，更新教育理念；周树强老师紧跟行业发展，更新教学方式、提升专业素养，用心培育新时代人才。 💡创设活动：【新时代好老师画像任务】 结合两位老师与时俱进的育人方式，概括：新时代的老师需要达到怎样的标准？ 随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。（“四有”好老师） 笔记整理 3.★时代发展对老师提出了哪些要求？ （教师的职业要求）（P36） 新课探究 探究任务四：【躬身笃行·传承教育家精神】 情境素材：黄建平老师扎根西北戈壁，数十年科研报国、潜心育人，以大我情怀深耕教育，完美诠释新时代教育家精神。 💡创设活动：【教育家精神解码接龙】 全班齐读+关键词接龙，梳理新时代教育家精神的完整内涵。 笔记整理 4.教育家精神的内涵（P37阅读感悟） 心有大我、至诚报国的理想信念， 言为士则、行为世范的道德情操， 启智润心、因材施教的育人智慧， 勤学笃行、求是创新的躬耕态度， 乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心， 胸怀天下、以文化人的弘道追求。 5.1走近老师 板书设计 教师的职责和使命 ★教师的职业要求 ①教书育人的使命。 ②履行教育教学职责的专业人员。 ③传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。（四个引路人） ★老师在我们成长过程中的作用 理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 （“四有”好老师） 教育家精神的内涵 理想信念，道德情操，育人智慧，躬耕态度，仁爱之心，弘道追求。 1.有的学校的课堂上出现了一台萌萌的机器人带着同学们朗读；考场内，出现了一台机器人组织考试……“机器人能不能完全代替教师？”同学们就此展开讨论。下列说法正确的是（ ） A．如果机器人能教学生做题，就可以完全代替老师 B．只要能让学生开心，机器人就能完全代替老师 C．老师只传授知识和技能，机器人完全可以代替 D．机器人不具备塑造心灵等本领，不能代替老师 D 随堂练习 太过绝对 太过绝对 太过绝对 2.感动中国人物刘玲琍扎根特教讲台33年，自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，让听障学生在有爱的环境中学会开口说话。这体现了刘老师（ ） ①启智润心、因材施教的育人智慧 ②乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ③尊敬师长、孝敬父母的伦理规范 ④律己宽人、扬善抑恶的处世准则 A． ①② B． ①③ C． ②③ D． ②④ A 随堂练习 未体现 未体现 3．课堂能有多有趣？继“单掌劈砖”、“摸闪电”等绝活之后，又有老师模仿“羊了个羊”游戏，给学生制作“生了个物”、“地了个理”、“化了个学”等游戏课件（ ） ① 老师的表扬能激励我们更好地学习 ② 学生的学习需要老师的引领和指导 ③ 每位老师会呈现出不同的教学风格 ④ 学生都乐于学习，老师都寓教于乐 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 随堂练习 未体现 太过绝对 4.下列名言与尊敬师长蕴含道理最为一致的是（  ） A．安其学而亲其师 B．学而不思则罔，思而不学则殆 C．独学而无友，则孤陋而寡闻 D．孝悌也者，其为仁之本欤 随堂练习 未体现 未体现 A 未体现 5. 初中要毕业了，还记得三年里老师给你的那些评语吗？每一次评语都是来自老师的一份专属礼物。下图是一位老师给自己学生的评语，反映出（ ） ①表扬与劝导都是关心，应感恩珍惜 ②偏离教学的工作重心，应提出批评 ③传道授业的学科素养，应走近老师 ④关爱学生的良苦用心，应认真对待 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 随堂练习 B 未体现 太过绝对 ✨温馨小提示：1. 写作不用写华丽的长句子，捕捉老师一个微小瞬间就很好，真实最动人；2. 如果选择手绘卡片，可以画上老师工作的画面，旁边配上一句感悟文字； 3. 50秒文字记录可以先写好草稿，练习通顺，上课大胆分享； 4. 注意：一定要结合本节课学到的教师使命、引路人等知识点，这样作业会更加出彩！ 作业布置 ✨实践主题：《我身边的师者微光》 活动要求 1.形式三选一：小短文（150字左右）/手绘一张师者卡片/一段50秒文字记录 2.内容：观察一位老师日常工作瞬间（备课、讲课、辅导学生），结合本节课知识点，写下你对教师使命的感悟。 3.上交：下节课课堂分享，优秀作品在班级展示墙展出。 感谢您的聆听 —下一节课见 $