第三单元 单元研习任务 第二部分 借鉴单元选文写法，提高写作实践能力-【优学精讲】2026-2027学年高中语文选择性必修上册教用Word（统编版）

该高中语文讲义通过框架图系统梳理小小说写作知识体系，将立意明确、角度新颖等六大技法要点按“理论指导-经典范例-实践应用”递进关系组织，用案例解析呈现重难点内在联系。 讲义亮点在于“技法-赏析-实践”三位一体设计，如补写《书法家》结尾培养思维能力，改编《寻隐者不遇》提升语言运用与审美创造素养。分层练习兼顾基础与提升，助力教师实施精准教学，支持学生自主复习。

第二部分　借鉴单元选文写法，提高写作实践能力 写作任务　学写小小说 小小说，又称“微型小说”，是小说中篇幅最短的一种。小小说人物少，情节简单，场景集中，构思奇巧，立意深刻，语言简洁洗练，于尺幅之内表达作者对生活的思考，往往能取得“以小见大”的效果。写作小小说，要明确立意，巧于构思，抓住传神之处重点刻画。 【技法指导】 1．立意明确，深刻含蓄 “意”是小小说的灵魂，立意就是确立作品所要表达的思想。一篇优秀的小小说总要以“意”为核心，或颂扬，或讽刺，或表达对人生的思考，或展现生活侧面，从故事中提炼出意义。但是必须注意，“意”的表达应“含蓄其中”，切忌机械地凸显主题。 例如作家奥莱尔的名篇《在柏林》描述了火车车厢里的一个场面：一位战时后备役老兵，身旁坐着个身体虚弱的老妇人，她神志不清，反复地数着“一、二、三”。这种奇特的举动，引起了车厢里两个小姑娘的嗤笑。于是老兵开口了：“这位可怜的夫人就是我的妻子……我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，总得把他们的母亲送往疯人院啊。”顿时，车厢里一片寂静，静得可怕。 这篇小说篇幅甚短，出场的人物连姓名也未交代，但通过这车厢一角，集中地揭露了侵略战争给人民带来的深重灾难，意蕴何等深刻！ 2．角度新颖，构思精巧 小小说是形式的艺术，自然也应用新颖、奇特的艺术形式来包装色彩缤纷、波澜壮阔的生活内容。在小小说的具体写作过程中，选择角度很重要。新颖的角度，精巧的构思，往往使作品具有特殊的艺术感染力。 例如小小说《修面》，先详写理发匠九爷为“我”的父亲修面，“父亲紧闭着眼，一动不动，九爷叉开腿，弓下身，不断地变换着姿势，以便更好地剃掉父亲粗壮的胡茬”。又写“我”回忆起小时候父亲用胡茬扎“我”的脸，作为民办教师的父亲为乡村的孩子们操劳，“二十多年来，父亲很少正经八百地修过面”，而“现在父亲有时间躺下来享受那每个成熟男子应当享有的刀子轻轻拂过的快感了”。最后，修面结束，“我”走出门，对等在门外的众多臂缠黑纱、手拿白花的学生说：“你们可以进去了……”原来父亲已经去世，修面是在给父亲的遗体整理仪容。 这篇小小说视角独特，构思新颖，巧妙展示了一个恪尽职守的民办教师平凡而感人的一生。 3．人物典型，形象鲜明 典型的人物形象是小小说凸显主题的主要载体。读者可以通过具体的形象，在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、激烈的冲突、细节的刻画、白描的手法等都是塑造形象的好方法。 例如小小说《清水》，写寿春县令叶天士清廉如水，三年任职期满之际，不愿惊动百姓，趁天还没亮，就骑牛出了县城。走上官道，却见黑压压的人站满官道，原来百姓都自发前来送行。有一老汉捧着一个杯子走到他面前，请他饮了杯中的清水，因为“它是寿春百姓的心”。叶天士恭恭敬敬接过杯，然后慢慢倾洒在脚下的黄土上，说：“这是寿春的水，我不能带走，就以水代酒敬了寿春的土地吧。”叶天士说完，就骑上牛走了，把纷纷乱乱的呜咽之声留在了身后。 这篇小小说，采用白描手法，巧借叶天士离任时对往事的追忆和一系列的细节描写、特写镜头，在有限的篇幅内，把一位廉洁刚正、两袖清风、爱民若子的清官塑造得形象生动，跃然纸上，读来感人肺腑。 4．杂取合成，切合身份 小说来源于生活。尽管塑造人物可以运用鲁迅倡导的“杂取种种人，合成一个”的典型化方法，但小说中的人和事必须符合生活的逻辑，每一个人物的言谈举止都要切合生活中这一类人的身份特点。要尽其相，肖其神。所以，我们在构思故事情节、描写具体细节时，既要考虑人物“做什么”，更要考虑其“怎么做”，力求让人物的一言一行、一举一动完全符合人物身份，是个性化的。 例如契诃夫的《柔弱的人》，情节主要围绕“我”和女家庭教师尤丽娅的对话展开。尤丽娅的特点就是柔弱，在“我”蛮不讲理的步步紧逼下，她处处退让，逆来顺受。她代表了现实社会中那些默默承受着太多的委屈和不公却无声无息也无人问津的受欺压、受凌辱者。“我”在小说中刻意“扮演”了一个“蛮横无理”的雇主的角色。从小说的语言描写来看，这个“雇主”的所作所为卑劣下流，但是话语彬彬有礼，似乎颇有教养。这一形象分明就是道貌岸然、厚颜无耻的典范，令人厌恶——个性化描写会对塑造人物起到举足轻重的作用。 5．细节描写，血肉丰满 细节是生活中细微而具体的典型情景，它渗透在对人物、景物或场面的描写中，特别是体现在人物富有特征的动作、神态描写中。小说以情节取胜，但不能没有细节，细节更易打动人心。 例如契诃夫的《变色龙》中的细节描写就堪称一绝。作者在文中四次写到奥楚蔑洛夫的“大衣”，通过对奥楚蔑洛夫一次次“脱大衣”“穿大衣”的细节描写，揭示其诚惶诚恐和“在狼面前是羊，在羊面前是狼”的鄙陋心态，大衣成了他出尔反尔的遮掩之物，是他“变色”的最佳辅助工具。 6．结尾含蓄，出人意料 小小说的结尾是一门艺术，是一种境界。结尾的精髓在于言有尽而意无穷。在学写小小说时，对结尾一定要慎重考虑。 这里提示两种方法：一是借助神态描写、环境描写，从侧面表达自己的观点、态度，突出作品的主题。二是以解决矛盾、解开悬念来收篇。 例如小小说《签字》讲述了这样一个故事：王局长犯罪事实暴露后，检察院干警赶来逮捕他，他却怎么也不肯在逮捕证上签字。王局长的老婆赶紧关上门窗，从口袋里掏出一个鼓鼓的红包，塞到丈夫手里，恳求他接受“这点小意思”，把字“签了吧”。戏剧性的一幕发生了：王局长捏了捏红包的厚度后，还真的在刚才坚决不签的逮捕证上签了字。原来他早已养成了不见“好处”不签字的习惯！这篇小小说的结尾通过艺术夸张的手法，入木三分地为一个贪婪成性、中毒极深的贪官画了像。 【经典赏析】 1．地球上的最后一个人独自坐在家里，忽然响起了敲门声。(《地球上最后一个人》) [鉴赏]　《地球上最后一个人》是美国近代著名科幻小说家弗里蒂克·布朗写的一篇截至目前堪称世界上最短的科幻小说。尽管只有一句话，但它同样具备了小说的特点。就小说的三要素而言，有人物(一个人)，有情节(一个人独坐，听到敲门声)，有环境(仅有一人的地球上的某房间里)。科幻，重在科学幻想，其最为显著的特征就是擅长夸张、制造悬念，给读者设置自由而广阔的联想、想象等思维空间。这二十三个字促使读者追究、探求的问题太多了——地球上怎么会只剩下一个人？其他人都到哪里去了？是去别的星球还是都死了？如果死了是因为什么而死的？既然地球上仅剩下一个人，那么敲门的又是谁呢？是人类，是外星人，还是其他高智能的动物？这最后一个人是否会去开门？开门后将看到什么？如果是外星人，他们会怎样沟通呢？最后故事又将会怎样发展？……总之，这篇小说将会使读者产生多维而丰富的联想和想象，有一百个读者，就会有一百个关于“地球上最后一个人”的故事。 2．蔡裔有勇气，声若雷震。尝有二偷儿入室，裔拊床一呼，二盗俱陨。(《陨盗》) [译文]　蔡裔是个勇猛的人，他的吼声如雷鸣震响。曾经有两个盗贼进入室内偷窃，蔡裔拍床高声一喊，两个盗贼就都被吓死了。 [鉴赏]　《陨盗》是东晋陶渊明所写的一篇小说。全篇二十五个字，被称为最短的古代小说。作者用如此短小的篇幅，讲述了主人公蔡裔凭着雷鸣般的声音制服盗贼的故事，塑造了栩栩如生的人物形象。小说先概括人物性格——“有勇气”，再写具体特征——“声若雷震”，为下文制服盗贼张本。最绝妙的是写出了人物的举止，一“拊”一“呼”，人物形象跃然纸上。面对入室的两个盗贼，蔡裔不像一般人那样大惊失色，只是“拊床一呼”，便将盗贼制服，一个身材魁梧、疾恶如仇、悍勇超群的彪汉形象呈现在读者眼前。同时，“二盗”也形象可感，“俱陨”的结局，除烘托出蔡裔的勇力和声威外，二人的猥劣、恐惧等丑态也显现在读者眼前。仅二十五个字，但时间(由拍床可推知为深夜)、地点(室内)、人物(三个人)、事件发生的原因(二偷儿入室)、结果(二盗俱陨)一应俱全；而且开篇、结尾互为照应，使小说浑然一体，堪称微型小说的典范之作。 3．整篇赏析 钱程和小度 2024·新课标卷Ⅰ优秀作文 随着鼠标“吧嗒”一声，《课题研究报告》终于画上了圆满的句号，钱程伸伸腰，长舒一口气。 “小度。” “主人，我在，请问有什么需要我做的吗？”小度娇滴滴的声音响起。 “评估我的《课题研究报告》是否合格。”听到指令后，小度快速得出结论，并开始播报。能有什么问题呢，整个课题研究都是在小度的指导下完成的，还是想想今晚吃什么更重要。“小度，晚餐吃点什么？” “主人，根据您的身体健康数据，我推荐……” 钱程记下小度报出的菜单，出门买菜。 已是日暮时分，天边云霞灿烂，钱程舒展筋骨，忽觉景色迷人，问：“小度，哪儿的火烧云景色出名？”小度报出了一连串地点，并附带旅游攻略。钱程顺便要求小度帮他安排好旅游时间。“有了小度真是方便，给我节省了很多思考和解决问题的时间。”钱程心里特别满意。 钱程在小度的指引下迅速来到卖菜摊前，并很快买好了菜单上的食物。正当往回走时，他忽而瞥见一个衣衫褴褛、模样邋遢的人，被一群孩子围着。他好奇地走过去，蹲下身子。 “你说你是蝴蝶，真的吗？”其中一个小女孩嬉笑着问。 “蝴蝶，是我。我便是蝴蝶。”被围着的人摇头晃脑地说。 “你骗人！你明明就是一个人，怎么会是蝴蝶？”小女孩极力反驳。 “你怎么知道我不是蝴蝶？” “小度同学告诉我的。小度——我家的人工智能机器人。”小女孩骄傲地大声回答。 “呃。”那人笑着摇头。 听着此人与小女孩的对话，钱程有点纳闷：这个人是不是有什么问题？待孩子们离开后，钱程终于有机会可以和那个人聊聊。刚好，那人也瞧见了钱程。只见那人笑着向他招招手，邀他过去。 “你为什么蹲在这儿？”钱程问。 “我也不知道，我没有要做的事。”那人眯着眼，神情慵懒。 “你的AI没告诉你该做什么吗？如果没有自己的AI，你可以去问问大众共享的AI呀。”钱程不解，在当今还有什么问题不能靠人工智能解决？ 那个人摇摇头，望着远方的夕阳，火红的光在他的眸子里燃烧。“我的问题，AI解决不了。” “什么问题？”钱程十分惊讶地问，那人笑而不语，指着天边的夕阳，起身拍拍衣服走了。 钱程不明所以，盯着夕阳看了半天，若有所思。 “小度，夕阳的那边是什么？” “夕阳的那边是宇宙。” “我问的不是这个。” “我不懂您的意思。” “夕阳的那边是什么？请回答，小度。” “我不懂呀！”小度似乎有点儿生气。 夕阳的那边到底是什么？那个望着夕阳的人又想问什么？人应该思考些什么呢？世界上又多了一个充满疑惑的人。 [鉴赏]　这篇小小说以细腻的笔触、精巧的构思展现深刻的主题。文章通过钱程可以依赖AI解决课题、出门买菜，却无法从AI那里得到关于“夕阳的那边是什么”的正确答案，以及遇到自称“蝴蝶”的落魄者的情节，将日常(科技便利)与荒诞(精神迷茫)交织，以钱程(依赖科技却渴望精神突破的现代人)、“蝴蝶”(精神自由与诗意栖居的象征)、小度(工具性AI)的典型形象，揭示科技可解现实难题却难触人类对意义、诗意的精神追求的矛盾，于AI普及的当下，提醒人们拥抱科技时莫忘精神探索，是对当下生活与未来发展的深刻叩问。 【实践检验】 1．阅读下文，在文中的横线上补出恰当的内容，使小小说新颖独特，主题深刻。 书 法 家 书法比赛上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。 “写什么呢？”高局长笑眯眯地提起笔，歪着头问。 “写什么都行。写局长最得心应手的好字吧。” “那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“　　　　　　　　　　　　　　　　　。” 人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“请再写几个！”高局长循声望去，面露难色地说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。” 答案：(示例)同意　不写了吧——能写好的就数这两个字 2．下面的小小说以“尴尬”为题，但是文中未见“尴尬”的踪影，请补写一段结尾，凸显“尴尬”，以照应标题。 尴　尬 七月的天燥热异常。一切都显得疲乏不堪，一辆载满乘客的公共汽车在蜿蜒的山路上爬行。 车上十分拥挤，中间的通道上早挤满了人，老王就是其中的一位。热气的炙烤使他满脸是汗，他不断地擦着脸上的汗水。老王身旁是位老大娘，她不停地喘着粗气，衣服早就被汗水浸透。她双手扶着椅背。老大娘旁边坐着一个十四五岁的男孩儿，他两耳塞了耳机，正悠闲自得地听着什么，翘起的那只脚有节奏地打着拍子，两眼盯着窗外。 忽然，车子一颠，老大娘不由自主地倒在了男孩儿的身上。男孩儿回过头来，瞅了瞅老大娘。“也许他会给老大娘让座。”老王这样想。可是那男孩儿却扭过头去，依旧死死地盯着窗外。老大娘慢慢地站起来，此时的喘气更粗了，脸色也渐渐苍白。 “太不像话了，老大娘站着，而年轻力壮的小伙子却坐着。”老王想着，愤愤地瞪了那男孩儿两眼。 忽然车子来了个右转弯，老大娘一个趔趄又倒在那男孩儿身上。“这回他肯定会让座。”老王想。男孩儿回过头来，微微皱了皱眉头。老大娘艰难地直起她那臃肿的身子。但不知是她太累了，还是身子偏转的弧度太大，几次都未能站直，索性就那样佝偻着腰。男孩儿再次回过头，看看老大娘，用手一推使她站直，然后又回过头去。 老王再也忍不住了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：小小说的主人公是老王，标题中的“尴尬”应该是说老王“尴尬”。老王为什么“尴尬”呢？老王不满男孩的举动，“再也忍不住了”，他要干什么？他的主动出击会引来怎样的反应，使人“尴尬”？围绕这些分析作答即可。 答案：(示例)他用手拍了拍男孩儿说道：“嘿，小伙子，你看这位老大娘快站不住了，你起来让个座嘛……” 老大娘忽然抓住老王的手，向后一丢：“你碰这孩子干什么？” 老王感到莫名其妙。 “回去教育你的孩子，我孙子你可管不着。”老大娘气愤地说。 “什么？”老王看看男孩儿，又看看老大娘，脸一红，顿时尴尬起来…… 3．根据要求写作。 请将贾岛的《寻隐者不遇》改编成一篇小小说。 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 [参考例文]　 山林间的邂逅 遥远而幽深的古老山林里隐匿着一位隐士。据说其居所是天地间最隐秘的角落，云雾缭绕，如梦如幻。男子早已听闻隐士的大名，带着心中那份好奇与敬仰，毅然踏上了寻找隐士的旅程，渴望在山林间寻觅到那份超脱尘世的宁静与智慧。 清晨，阳光透过树梢，斑驳地洒在蜿蜒曲折的山路上，他背着沉甸甸的行囊穿梭在山林间。途中山川溪流，野径繁花，令人沉醉不已，他心中对隐士生活的向往愈发浓烈。 一路跋涉，男子终于来到了一处幽静的居所。这里松柏挺拔，溪水潺潺，空气中弥漫着淡淡的花香，他轻轻叩响了柴门，心中充满了期待。门缓缓而开，一张稚嫩的脸庞探了出来，那是一个童子，他好奇地打量着男子，眼中闪烁着纯真的光芒。男子微笑着问道：“请问，这里可是隐者的居所？”童子点了点头，用稚嫩的声音回答道：“是的，这里就是我师父的家。不过，很抱歉，师父他此刻并不在家。”男子心中不禁涌起一丝失落，继续问道：“那他去哪里了呢？”童子歪着头想了想，然后说道：“师父今天一早就去山中采药了，他让我在家看门。不过，他并没有告诉我具体去了哪里。” 男子望着童子那天真无邪的脸庞，心中涌起一股莫名的感动，只有隐者的居处才有如此清纯的面容。他深知，隐者选择远离尘嚣，追求内心的宁静与自由，自有这份清气，心下更加敬佩。“那他何时会回来呢？”男子满怀期待地问道。童子摇了摇头，脸上露出无奈的表情：“我也不知道。师父每次采药都会走得很远，有时候几天都回不来。” 男子无奈地叹了口气，心中充满了失落与遗憾。但转念一想，或许这就是隐士的生活吧，自由而随意，不受世俗的束缚与羁绊。他向童子告别，转身踏上了归途。走在山间的小路上，男子心中感慨万千。虽然未能见到隐者，但这次旅行却让他对隐者的生活有了更深刻的理解与感悟。 回到家中，男子提笔挥洒，将这段经历凝聚成了一首诗：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”以此简洁而生动的文字，表达了自己对隐者的敬仰与向往。不禁沉思神往，那位隐者，或许正隐匿在某个遥远而神秘的山谷中，静静地采着药，享受着那份与世隔绝的宁静与自由，如同山林间的一缕清风，悠然自得…… 学科网（北京）股份有限公司 $