第一单元 单元研习任务 第一部分 整合单元文本特点，达成工具性学习目标-【优学精讲】2026-2027学年高中语文选择性必修上册教用Word（统编版）

该高中语文讲义围绕“赏析词语、句式的表达效果”整合单元文本，通过表格梳理赏析词语的“两步走”技法，从情感、结构等角度明确分析维度，用知识框架图呈现句式分类及效果，清晰展现考点内在联系与重难点。 讲义以“考点链接-技法指导-目标检验”闭环设计为特色，如结合冰川调查文本分析“拓荒者”等词语的修辞与情感效果，培养语言运用和思维能力。题型涵盖选择、简答，基础学生可掌握规范，优秀学生能深化审美创造，助力教师分层教学与精准复习。

第一部分　整合单元文本特点，达成工具性学习目标 链接考点　赏析词语、句式的表达效果 　　P41：二、1.《中国人民站起来了》这篇讲话，观点鲜明，态度坚决，铿锵有力，表现出毛泽东的豪情、自信和睿智。文中运用了较多表示强调的词语(如“决无”“必然”“从来”等)和判断句(如“我们的会议是一个全国人民大团结的会议”等)来增强文章的感染力。朗读全文，体会这些词语和句式的表达效果。 表达效果，主要指在具体语境中，语言实际运用的效果。这种效果与文体、作者创作意图、风格等相关。近几年的高考题中，对考生鉴赏表达效果能力的考查，是热门考点。在文学类文本阅读、古代诗歌鉴赏以及语言文字运用中都有考查。 题型一　赏析词语的表达效果 常见题型：①赏析第×段加点词的表达效果。 ②加点词××有何表达效果？ ③句中××一词可否删换？为什么？ 【技法指导】 赏析词语表达效果“两步”走 第一步：理解词语的含义和用法。注意加点词语的本义、语境义、词性、感情色彩以及是否运用了修辞手法。 第二步：根据词语在句子中的语境义，结合文章内容从情感、结构、主旨表现、修辞手法、语言表达(准确、生动)等角度具体分析。 角　度 内　容 情感作用 一般选取能体现作者情感、观点的词语，用来表达人物的热爱、赞美、思念或厌恶、批判等思想倾向、感情色彩 结构作用 在全篇(或某段)中起照应、过渡、伏笔、设置悬念、激发读者的阅读兴趣、推动情节发展、总领下文等方面的作用 表现主旨 一般是表现文章主旨的词语。用以表达对事物或人物……的思想感情，暗含了……主旨 修辞手法 一般是具有修辞效果的词语，需要分析使用该种修辞手法的效果，需结合修辞手法的作用具体分析 语言表达 (准确、 生动) ①动词：运用动词，生动传神(形象逼真、鲜明生动)地表现了事物(或人)的……特征，表达了作者……的情感。 ②副词：运用副词，准确生动地修饰了事物(人物)的……特征，暗示了作者……的情感。 ③叠词：运用叠词，音韵和谐(节奏感强)。增强语意，强化表达效果。突出事物形象特征，增强语段感染力等。 ④拟声词：运用拟声词，生动形象地描写了……的情态美，流露出……的情感 【解题规范】 分析词语的意思＋词语(所在句子)的内容＋作者情感(文章主旨)等。 【目标检验】 阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 人民网北京12月20日电　记者从中国科学院空天信息创新研究院获悉，近期，我国首次基于航空冰雷达技术开展典型冰川储量调查，可以为河西走廊各流域水资源管理和决策、祁连山生态环境保护与区域可持续发展等提供关键数据支撑。 据介绍，航空冰雷达是一种搭载在飞机上对冰川进行透视观测的雷达，通过向冰川发射低频段电磁波，例如P波段或VHF波段，接收冰川表面和冰底基岩的散射回波，经过处理和反演得到冰川厚度及储量信息。 此次调查是基于国家重大科技基础设施“航空遥感系统”建设的新舟60遥感飞机和奖状遥感飞机，搭载航空冰雷达与三维激光雷达，在甘肃省老虎沟12号冰川、七一冰川、宁缠河3号冰川开展了冰川透视探测。 本次调查自2024年9月至11月，共有效飞行13架次，采集原始数据5.6TB，取得了冰川表面数字高程模型(DEM)、冰川底部基岩数字高程模型(DEM)、冰川剖面图、冰川储量、冰川三维透视图及3个典型冰川储量等成果，并结合探地雷达(GPR)测量数据完成了冰川厚度准确度评价。验收专家组评价称，该项目首次实现了复杂地形条件下的复式山谷冰川冰厚测量，总体技术达到国际领先水平。 (摘自人民网赵竹青《我国首次采用航空 冰雷达开展典型冰川储量调查》) 材料二： 日益加剧的全球气候变暖，让人们一次次地在新闻中听到“冰川”这个曾经陌生的名词。人们也愈来愈关心这些冰川的命运。有些小伙伴还会好奇，这些远在山巅之上的冰川变化是如何被观测的呢？ 物质平衡是指单位时间内冰川上以固态降水形式为主的物质收入(积累)和以冰川消融为主的物质支出(消融)的代数和。这种方法是直接在冰川上布设测点，进行系统的定期观测，然后根据各测点的测量结果计算出整个冰川在全年或某一时段的物质平衡。物质平衡观测侧重的是冰川本身高程的变化，而不仅仅是面积的变化。由于冰川在不同位置的厚度差异较大，物质平衡观测在传统观测手段中是最为精确的一种方法。 由于冰川上遍布危险的裂隙和陡坡，冬季还有雪崩的危险，物质平衡观测方式对于野外观测人员来说较为辛苦和危险。研究人员每年夏天在观测的同时，需要使用专门的仪器如蒸汽钻对插在冰川上的花杆重新进行扦插。在消融特别强烈的冰川下部区域，年纯冰消融深度有10米多，如果错过夏天对花杆的维护，花杆可能会因为冰川消融而倾倒，这意味着一整年的数据就此缺失。因此，冰川的物质平衡观测需要每年不止一次地观测和维护，野外工作极为艰巨且危险。部分观测站还需要有人员整个夏季都驻守，他们不但要忍受恶劣的天气条件和强烈的高原反应，还经常要面对来自野生动物的威胁。是的，冰川上也有野生动物。我们在中国科学院唐古拉冰冻圈与环境观测研究站工作的同事比较烦恼的是，在夏季，一到晚上就有棕熊跑到站上，闯进室内四处翻找一番后扬长而去。这也从一个侧面说明我们的环境保护卓有成效，棕熊的数量变多了。 遗憾的是，这种方法无法应用到冰川表碛较为发育的冰川，因为冰川表面都是大石头，花杆插不进去，如珠峰的绒布冰川。同时，由于冰川不同海拔和坡向的积累、消融差异很大，物质平衡观测需要在冰川上合理布设较多的测点，所以此方法只适合于中小型冰川。 由于上述原因，全球能够坚持长时间且持续开展物质平衡观测的冰川少之又少，在中国，有连续10年以上持续观测记录的冰川不超过10条。不少冰川物质平衡观测项目在持续几年后，往往因为后续资助中断等原因而被废弃。现今，在中国西部，仅有数个野外观测站的科研坚守者持续记录着冰川的变化，如天山的乌鲁木齐河源1号冰川、祁连山的老虎沟12号冰川和唐古拉山的冬克玛底冰川等。这里让我们向他们致以最崇高的敬意。 冰川作为全球气候系统的重要组成部分，由于其对温度的敏感性可以最直观地反映出气候变化，故对于冰川的诊断需要持续且更加精确的观测。另一方面，现有的冰川观测向我们展示了一个残酷的结果，即随着气候变暖的加剧，冰川正在逐渐消亡。这对于每一位目睹该过程的冰川观测者而言都是一种痛苦的煎熬。 2019年，地处北欧的冰岛为一条冰川举行了一场独特的葬礼，以纪念该国一条叫作“Okjokull”的冰川的消亡。本文谨将“Okjokull”冰川的墓志铭作为结尾：“在接下来的200年里，我们所有的冰川都将遵循同样的灭亡之路，这座纪念碑是为了承认我们知道正在发生的事情和需要做的事情。只有你知道我们做了什么。” (摘编自高坛光《“问诊”冰川——浅谈 冰川的观测》) 材料三： 中国的植物多样性可以跻身世界前三，植物家底的调查和保护历来是经济社会发展和生态文明建设的重点。在植物资源中有一颗被忽视的明珠——高山植物。我国的高山植物多样性及资源异常丰富，主要集中在西南部的青藏高原、横断山和喜马拉雅地区。高山环境十分恶劣，土地贫瘠，植物生长周期非常漫长，种群规模非常小，分布范围狭窄，种群十分脆弱，对高山生态环境的破坏带来的影响大多是不可逆的，往往会导致物种灭绝。 高山植物保护的分水岭在2021年，新出台的《国家重点保护野生植物名录》纳入了大量高山植物。还有一点需要引起我们的注意。全球气候变暖导致冰川融化，低海拔植物分布区逐渐上移，这使得许多高山植物的生存空间被挤压。高山植物由于自身的特异性可适应极端环境，是许多高山贫瘠土地的“拓荒者”，而“攀爬”上来的植物直接“鸠占鹊巢”，因此在全球气候变暖的背景下，高山植物首当其冲面临着生境被破坏的威胁。依靠监管和宣传的被动保护都不足以有效应对气候变暖的影响，迁地保护、种质资源保存和室内繁育等保护工作亟须积极推进。 (摘编自张亚洲《高山植物的 保护之路在何方？》) 1．下列关于冰川“问诊”方式的理解和分析，正确的一项是(　　) A．利用航空冰雷达技术观测冰川，只要向冰川发射低频段电磁波，并接收散射回波，就能得到相关信息。 B．航空冰雷达技术，填补了复杂山地冰川储量精确测量的技术空白，标志着国际冰川学研究进入新阶段。 C．物质平衡观测法，采用花杆测量，即在冰川表面安插花杆进行检测，这种方法在冰川研究中适用广泛。 D．不论是采用物质平衡观测，还是运用航空冰雷达技术探测，这些实践都体现了科研工作者的科学精神。 解析：选D。A．“只要……就……”过于绝对。由材料一“航空冰雷达……通过向冰川发射低频段电磁波……接收冰川表面和冰底基岩的散射回波，经过处理和反演得到冰川厚度及储量信息”可知，利用航空冰雷达技术观测冰川，不仅仅是向冰川发射低频段电磁波并接收散射回波这么简单，还需要经过“处理和反演”等步骤才能得到相关信息。B．“填补了复杂山地冰川储量精确测量的技术空白，标志着国际冰川学研究进入新阶段”错。材料一说的是“该项目首次实现了复杂地形条件下的复式山谷冰川冰厚测量，总体技术达到国际领先水平”，选项表述与原文意思不一致。C．“这种方法在冰川研究中适用广泛”错误。根据材料二“所以此方法只适合于中小型冰川”可知，物质平衡观测法存在诸多限制，只适合中小型冰川，并非适用广泛。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是(　　) A．只有多措并举，多管齐下，才能有效保护受到冰川消融影响的高山植物，为植物多样性保护作出贡献。 B．采用航空冰雷达开展典型冰川储量调查在我国首次实现，因而此项技术称得上是我国的新兴技术。 C．如果没有恶劣的天气条件和强烈的高原反应带来的危险，物质平衡观测法不失为一种精确的测量方法。 D．冰川在不同海拔的积累和消融以及在不同位置的厚度差异较大，使得全球开展物质平衡观测的冰川很少。 解析：选A。B．“因而此项技术称得上是我国的新兴技术”错。材料一原文仅指出“我国首次基于航空冰雷达技术开展典型冰川储量调查”，并未说明航空冰雷达技术是我国的新兴技术，选项强加因果。C．“如果没有恶劣的天气条件……物质平衡观测法不失为一种精确的测量方法”错。结合材料二“由于冰川在不同位置的厚度差异较大，物质平衡观测在传统观测手段中是最为精确的一种方法”可知，物质平衡观测法的精确度与监测困难没有关联，选项强加关系。D．“冰川在……不同位置的厚度差异较大，使得全球开展物质平衡观测的冰川很少”错。结合材料二“由于冰川上遍布危险的裂隙和陡坡，冬季还有雪崩的危险，物质平衡观测方式对于野外观测人员来说较为辛苦和危险”“这种方法无法应用到冰川表碛较为发育的冰川……物质平衡观测需要在冰川上合理布设较多的测点”可知，物质平衡观测法观测冰川少的原因是观测的艰巨性和危险性以及部分冰川表面条件不适合布设测点等，选项归因错误。 3．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(　　) A．材料一第四段与《别了，“不列颠尼亚”》一样，多次运用表达精确的数字，体现了新闻真实准确的特点。 B．材料二在介绍物质平衡观测法的相关内容时，综合使用下定义、列数字、举例子、分类别等说明方法。 C．材料二以冰川墓志铭结尾，发出保护冰川未来的呼吁，渗透着浓郁的人文关怀，直击人心，引发共鸣。 D．种质资源保存是高山植物保护的有效措施，“探界者”钟扬在西藏挑战极限，用行动作出了最好的注解。 解析：选B。“使用……分类别等说明方法”错。材料二并没有运用分类别的说明方法。 ★4.材料三最后一段使用“拓荒者”“攀爬”“鸠占鹊巢”等词语，请简析其表达效果。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①将高山植物比作“拓荒者”，形象地说明了高山植物对极端环境的适应性很强的特点；“攀爬”“鸠占鹊巢”运用比拟、比喻的修辞手法，表达了对低海拔植物上移破坏高山植物的隐忧。②语言生动形象、平易通俗。以轻松诙谐的方式，对科学知识进行通俗解释，增强趣味性和普及性。 5．2025年为国际冰川保护年，“中国冰川之父”施雅风常说：“冰川事业是一项豪迈的事业，是勇敢者的事业！”请结合材料谈谈你的理解。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①冰川工作与科学技术密切相关，需要科研工作者勠力攻坚，创新争先。②冰川工作受制于恶劣的自然环境，需要科研工作者不畏艰难，勇攀高峰。③冰川工作关乎人类生存发展，需要科研工作者胸怀人类，主动担当。 题型二　赏析句式的表达效果 【知识构建】 高考语文中，不同句式的表达效果是语言赏析的重要考点。以下是常见句式的分类及其表达效果的总结，方便学生系统掌握。 一、按语气分类 1．陈述句。特点：平铺直叙，陈述事实。效果：客观冷静，增强真实性和可信度。 例：他推开房门，看见母亲在灯下缝补衣服。 2．疑问句。 (1)一般疑问句。效果：引发读者思考，强调疑问内容。 例：这是你的书吗？ (2)反问句。效果：加强语气，答案隐含在句中，强化观点。 例：谁能否认努力的重要性呢？ (3)设问句。效果：自问自答，突出答案，增强逻辑性。 例：何为成功？成功是坚持后的必然。 3．祈使句。特点：表达请求、命令或建议。效果：直接有力，增强感染力或紧迫感。 例：请珍惜时光，莫负青春！ 4．感叹句。特点：抒发强烈情感。效果：增强抒情性，引发共鸣。 例：这片土地多么美丽啊！ 二、按结构分类 1．肯定句与否定句。 (1)肯定句。效果：直接表达观点，明确有力。 例：他是一个善良的人。 (2)否定句。效果：通过否定强化表达，在实际应用中，否定句往往借助语境、语气或语调表情达意。特别值得注意的是双重否定句，强调肯定，语气更强烈。 例：没有人不为之动容。 2．主动句与被动句。 (1)主动句。效果：突出施动者，强调动作发出者。 例：大雨冲毁了桥梁。 (2)被动句。效果：突出受动者，或隐含施动者。 例：桥梁被大雨冲毁了。(强调“桥梁”的遭遇) 3．长句与短句。 (1)长句。特点：结构复杂，修饰成分多。效果：表意严密，细致表达复杂思想情感，增强节奏和韵律，逻辑性强，适合论述。 例：那个穿着蓝色衬衫、戴着黑框眼镜、手里拿着一本《百年孤独》的青年，正站在图书馆的窗前沉思。 (2)短句。特点：结构简单，节奏明快。效果：简洁有力，突出重点，营造紧张或激昂的氛围。 例：风停了。雨住了。天亮了。 4．整句与散句。 (1)整句(对偶、排比等)。特点：结构对称，句式整齐。效果：增强气势，富有节奏感，朗朗上口。 例：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 (2)散句。特点：句式自由，长短不一。效果：灵活自然，避免单调。 例：她是个活泼可爱的姑娘，大眼睛，小嘴巴，个子不高。 5．倒装句。特点：改变正常语序(如主谓宾→宾主谓等)。效果：强调前置部分，增强抒情性或画面感。 例：轻轻的我走了，正如我轻轻的来。(强调“轻轻”) 三、特殊句式的修辞效果 1．排比句。效果：增强语势，节奏鲜明，突出情感或论点。 例：读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。 2．反复句。效果：强调情感，强化记忆，形成回环之美。 例：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 3．比喻句/拟人句。效果：化抽象为具体，增强生动性与形象性。 例：时间如流水，一去不返。 【技法指导】 在分析句式效果时，可结合以下角度： 1．内容：强调对象、增强情感表达、深化主题。 2．结构：承上启下、铺垫照应。 3．语言：节奏感、韵律美、生动性。 4．读者：引发读者思考、增强感染力与读者共鸣。 【目标检验】 阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 关于电影的台装同戏剧台装的比较，我要引到卜拉帝的话了。他讲：“光线的美，舞台的产品的紧要部分在电影里变成一个纯粹的机械的事。把影片染成月色，夕阳，风暴同火光，我们便完全失了调制的力量，但戏台上便不然。从戏剧艺术的目的来看，为戏剧理想的普遍目的起见，舞台的光比白昼的明显的日光，总格外好看得多，并且激动感情更为深切。”总而言之，电影所得的是真实，而艺术所求的是象征，“提示”与“含蓄”是艺术中最不可少的两个元素，而电影完全缺乏，所以电影不能成为艺术是万无疑义的。 或者有人疑电影应列入绘画艺术里，这一层很容易辩驳。影片是摄影的变形，摄影不能算艺术，影戏如何能算艺术呢？李德讲无论哪种图画，应有这三种能力：能增加生活的兴趣，能增加预察详辨环境变态的能力，同能增加捉摸与鉴赏想象的能力。但是电影，据他讲，于这些能力完全乏少。这可算是证明电影不是图画艺术的最精深的解说。 我们既证明了电影不是戏剧艺术，又不是图画艺术；它当然算不得音乐，诗歌，小说，雕刻，建筑。艺术只有这几种，电影既不是这，又不是那，难道电影能独树一帜，成为一种新艺术吗？电影的基础是机械的，它的性质是营业的，这两样东西完全是艺术的仇敌。所以总结一句，这位滥竽于艺术界的“南郭先生”，实在应当立刻斥退。 电影虽不是艺术，但还是很有存在、发展的价值。葛司武西讲：“影片若就一个描写各种的生命的方法论，倒是很有深趣与极大的教育的价值。”李德也讲：“电影的将来是教育的。”电影的存在是以教育的资格存在，电影的发展是在教育的范围里发展。教育一日不灭亡，即电影一日不灭亡。 电影不是艺术，但是一方面我们看电影时往往能得一种半真半假的艺术的趣味，那是不能否认的。实在不是这一点半真半假的艺术的趣味，电影也没有这样好看。一个巷娃里女本没有西施、王嫱的姿容，但穿上西、王的装束，再佐以脂粉香泽，在村夫俗子的眼里便成天使了。个个巷娃里女不是西施、王嫱，但是个个有用脂粉香泽，穿西、王的装束——“西王化”的权利。电影的本质不是艺术，但有“艺术化”的权利，因为世界上一切的东西都应该“艺术化”，电影何独不该有这权利呢？至于电影现在已经稍稍受了点艺术化这个事倒是我们不应一笔抹杀的。不过因为它刚受了一点艺术化，就要越俎代庖，擅离教育的职守而执行娱乐的司务，那是我们万万不准的！ (摘编自闻一多《清华周刊》，1920年第203期) 材料二： 电影诞生于1895年12月28日。当电影发展成为真正的艺术时，就诞生了围绕着“电影是不是艺术”的论争。 电影发展的前20年是没有理论的；如果说有理论，那就是普遍流行的“电影不是艺术”的观念。但是电影实践的发展却极其迅猛，而且电影受到越来越多人的欢迎，但这种观赏的喜爱并不意味着观念的理解和认同。大多数人仍然把电影视为低贱庸俗的、只适于下层人的杂耍和玩意儿，某些有身份的人仍然是要等到天黑之后才敢走进影院，而且要把帽檐压得低低的，生怕被人认出来。更为严重的是，这种对电影的鄙视不仅仅是世俗的偏见，文艺界和社会上流也都拒绝承认电影是艺术。 一方面是电影由杂耍而成为真正的艺术，另一方面是电影遭受鄙视而不被视为艺术，而蓬勃发展、日渐成熟的电影实践又呼唤着理论的阐释：“正像高贵的地主庄园门前的无权无势、受人鄙视的农夫那样，电影艺术就站在你们的美学大厦的门口，它要求允许它进到理论的神圣殿堂里去。”由此，建构电影理论也就成为迫切的美学命题。然而当时不仅电影制作受到歧视，电影理论的研究同样如此：“大学教授如果去看电影，或者谈论电影，那他就得准备受人嘲笑。”正是在这种情形下，早期电影家一方面以电影实践张扬“电影是艺术”的观念，例如法国先锋派等在格里菲斯、卓别林等电影的刺激下，感受到第一次世界大战中美国电影的进步和法国及欧洲电影的衰落，而发起振兴法国电影、振兴欧洲电影的电影运动，法国先锋派“甚至买下两座影院用于弘扬‘电影是艺术’的思想”；而另一方面，这也推动他们在理论上去认真地思考电影问题，挑战性地对电影作为艺术的审美特性进行了研究。 研究者首先要面对的，除了鄙视电影的世俗偏见外，就是“电影不是艺术”的流行观念。那些坚持认为“电影不是艺术”的人，理由主要有两个：一是认为电影是对现实的机械记录或复制，而机械地再现现实不是艺术；二是认为电影是机械技术和商业利益的产物而非人类心灵的表现，而不能表现心灵的不是艺术。 为此，大批电影理论家为了确立电影的艺术地位，从不同方面反驳了上述两个理由。匈牙利理论家巴拉兹的主要著作《可见的人——电影文化》和《电影精神》，不仅论证了电影是能够表现精神、心灵的新艺术，而且把它上升到视觉文化的高度，提升了电影的文化地位；德国学者爱因汉姆的《电影作为艺术》则细致辨析了电影与现实的种种不同，强调正是这些不同使电影超越了对现实的机械模仿而成为一门真正的艺术。 (摘编自胡星亮、周振华《西方电影理论史纲》) 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．光线的美是舞台产品的紧要部分，这种美的呈现在电影中变得机械化，难以进行调制，而相比之下，戏剧在这方面则要好很多。 B．“南郭先生”一词在材料一中指的是电影混在艺术的行列中冒充艺术，闻一多先生化用“滥竽充数”的寓言故事，幽默生动。 C．电影实践的迅猛发展并不能有效提升电影在人们心中的地位，在早期，不仅电影被鄙视，电影制作和电影理论的研究也受到歧视。 D．大多数的人视早期电影为低贱庸俗的杂耍，去看电影时也要把帽檐压得很低以防被认出来，观影后谈论电影内容，也很容易被嘲笑。 解析：选D。“大多数的人……去看电影时也要把帽檐压得很低以防被认出来”错。由材料二第二段中“某些有身份的人仍然是要等到天黑之后才敢走进影院，而且要把帽檐压得低低的，生怕被人认出来”可知，是“某些有身份的人”。 7．根据材料内容，下列说法正确的一项是(　　) A．材料一两次引用李德的话，前一次是为了证明电影不是图画艺术，后一次则是为了阐明电影与教育的关系。 B．闻一多先生虽然反对电影“艺术化”，但并不否认电影的存在和发展的价值，可见他能辩证地看待问题。 C．电影的受众越来越多，呼唤着电影理论的发展，建构电影理论就是在这样的背景下提出来的美学命题。 D．第一次世界大战中，美国电影进步而欧洲电影走向衰弱，这是因为当时欧洲缺乏像格里菲斯这样的电影人才。 解析：选A。B．“闻一多先生虽然反对电影‘艺术化’”错误。由材料一末段“电影的本质不是艺术，但有‘艺术化’的权利……就要越俎代庖，擅离教育的职守而执行娱乐的司务，那是我们万万不准的”可知，闻一多先生并不反对电影“艺术化”，而是反对电影越俎代庖执行娱乐的司务。C．“电影的受众越来越多……就是在这样的背景下提出来的美学命题”错误。由材料二第三段“一方面是电影由杂耍而成为真正的艺术……建构电影理论也就成为迫切的美学命题”可知，“电影理论的发展”并不是因为电影受众的增加而提出来的，而是为了抵制鄙视、提升电影的艺术地位。D．“这是因为当时欧洲缺乏像格里菲斯这样的电影人才”错误。由材料二第三段“例如法国先锋派等在格里菲斯、卓别林等电影的刺激下，感受到第一次世界大战中美国电影的进步和法国及欧洲电影的衰落”可知，选项强加因果。 8．下列观点，符合材料二第四段“电影机械地再现现实”观点的一项是(　　) A．埃德加·莫兰：“优美存在于日常生活中，而上镜头性(表现人或物的诗意状态)却能把原本不优美的东西变得优美起来。” B．安德烈·巴赞：“唯有这种冷眼旁观的镜头能够还世界以纯真的原貌，吸引我的注意力，从而激起我的眷念。” C．阿尔培·瓦朗汀：“摄影机把它碰到的一切东西都染上神话的色彩，把它视野以内的一切都搬到现实之外的一个由表象、幻影和梦境所统治的天地之中。” D．鲁道夫·爱因汉姆：“我们所看到的物质世界里的形象和电影银幕上的形象是有差别的，画面结构并不是复现物体的全部面貌。” 解析：选B。“电影机械地再现现实”，主要强调电影记录现实而不对其进行艺术加工改造。A．强调了电影对现实的艺术加工，不符合“电影机械地再现现实”的观点。B．“唯有这种冷眼旁观的镜头能够还世界以纯真的原貌”包含了通过镜头再现现实世界的主旨，强调镜头捕捉现实的客观性，符合“电影机械地再现现实”的观点。C．强调了电影对现实的美化与表现，不符合“电影机械地再现现实”的观点。D．“画面结构并不是复现物体的全部面貌”直接表达了电影是对现实的提炼与加工，与“机械再现”相矛盾。 ★9.材料一多处使用否定句式，请简要分析其论证效果。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①否定句式在材料一中的使用强化了作者对电影不是艺术的立场，使得论证更加直接和明确。②这种句式的使用，使得文章的语气更加坚决，增强了说服力。③突出了作者对电影艺术地位的质疑和否定。 10．就“电影是不是艺术”这一问题，两则材料中的反对者持哪些相同的理由？材料二中的支持者为了证明“电影是艺术”作出了哪些努力？请简要说明。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：反对者相同的理由：①电影是对现实的机械记录或复制。②电影是机械技术和商业利益的产物。 支持者的努力：①发起电影运动。②进行电影理论研究。③出版电影理论著作。 学科网（北京）股份有限公司 $