第2课 任务提升 落实巩固-【优学精讲】2026-2027学年高中语文选择性必修上册教用Word（统编版）

**基本信息** 以红色文化为载体，分层设计基础语言运用与文本阅读提升，通过从单一知识点到综合应用的路径，融合文化自信与语言运用核心素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|词语辨析、病句修改、标点用法|以选择题（题1、3）和改错题（题2）为主，直接考查语言基础，巩固课内知识| |提升层|词义推理、标语拟写|结合《乡土中国》理论（题4）与红色主题（题5），需文本解读与文化迁移，培养语言运用能力| |综合层|文本分析、比较阅读|通过战役过程赏析（题6-8）与跨文本比较（题9），考查逻辑思维与文化理解，体现高阶素养|

(时间：40分钟　分值：36分) 一、语言运用(20分) 阅读下面的文字，完成后面的题目。 遵义老城湘江河畔，一幢灰白相间的二层小楼静静矗立，一棵高大刺槐树历经风雨，守护在旁。 1935年1月，红军长征途中，关乎命运的抉择在这里发生，持续三天的会议，终于拨云见日，重新校准航向，点燃中国革命从挫折中奋起、从困境中突围的希望之光。 历史在遵义绘就了一部融入国家民族血脉的传奇。在危急时刻，遵义会议(　　　)，奠定了遵义在党和国家奋斗史上的重要地位，遵义成为国家民族命运一个极富象征意义的转折坐标。 “遵义会议会址”这几个金灿灿的毛体，是毛主席亲笔题写的，是全中国纪念馆、陈列馆中的唯一。徜徉在“遵义会议会址”的金色光环中，凝视着这个地方的每一件陈列品，每一件文物，用心倾听，静谧祥和中，我们仿佛听到了那金戈铁马的铿锵之声，感受到了波澜壮阔与枪林弹雨的战争场景。 长征，在遵义留下了最为浓墨重彩的一笔。红军纵横万里，最关键的会议、最重大的转折、最神勇的战斗都发生在遵义。强渡乌江、鏖战娄山、二占遵义、四渡赤水，这片红色的土地缔造了一个个奇迹，创造了“历史转折、出奇致胜”的不朽丰碑，确立了“实事求是、独立自主、民主团结、坚定信念、务求必胜”的遵义会议精神。90年后的今天，遵义会议的重要启示和精神力量，依然激励着我们从胜利走向新的胜利。 1．填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是(3分)(　　) A．力挽狂澜 B．拨乱反正 C．临危受命 D．扭转乾坤 解析：选C。A．力挽狂澜，比喻尽力挽回危险的局势。符合“从困境中突围”的语境。B．拨乱反正，意思是治理混乱局面，使其恢复正常。符合“重新校准航向”“从困境中突围”的语境。C．临危受命，意思是在危难之际接受任命。主语一般是人，与“遵义会议”主语类别不同。D．扭转乾坤，从根本上改变整个局面，多用于描述重大历史转折或关键人物决策。与文章“从困境中突围”“转折坐标”语境相合。 2．选文第五段画横线的句子有一处语病、一处错别字，请加以改正。不得改变句子的原意。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：语病：“缔造了一个个奇迹”搭配不当，“缔造”多用于抽象事物，如“缔造新中国”；“奇迹”宜搭配“创造”。 错别字：“出奇致胜”应为“出奇制胜”，比喻用对方意料不到的方法取得胜利。 答案：这片红色的土地创造了一个个奇迹，创造了“历史转折、出奇制胜”的不朽丰碑。 3．下列句子中引号的用法与第五段画波浪线句子引号的用法相同的一项是(3分)(　　) A．作为世界公认的“杂交水稻之父”，袁隆平客观分析了现阶段培育的杂交水稻的缺点。 B．它们第一次意识到有一位鲤鱼“科学家”从它们的宇宙中消失了。 C．我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 D．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 解析：选C。文中画波浪线处的引号表示引用。A．表示特定称谓。B．表示特殊含义。C．表示引用。D．表示反语讽刺。 4．《乡土中国》解释“伦”字的含义为“从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里发生的一轮轮波纹的差序”，并引用潘光旦的理论阐释：“凡是有‘仑’作分母的意义都相同，共同表示的是条理、类别、秩序的一番意思。”依据这一词义推理的方式，根据“尊”的字义，说说你对“遵义”这个地名的理解。(6分) 尊：敬重、遵从——《现代汉语词典》第7版 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：题干要求“依据这一词义推理的方式”，首先探讨“仑”与“伦”的关系，可分为三个步骤——定位核心字根：“伦”含“仑”；归纳同根字共性：凡含“仑”的字均有“条理、类别、秩序”义；推导目标词含义：“伦”即人伦差序。据此可得本题当以“尊”为分母，分析“遵”的语义与“尊”同，为敬重、遵从；“遵义”为动宾结构的词汇，可解释为敬重、遵从道义；最后扣合文本强调的遵义会议的精神阐释即可。 答案：“遵义”的“遵”有“尊”作分母，与“尊”意义相同，表示敬重、遵从的含义。故“遵义”意为“敬重、遵从道义”，彰显此地对正义与真理的坚守，与遵义会议坚持正确路线、拨乱反正的历史精神高度契合。 5．请你结合文段内容，为遵义红色旅游拟写两条宣传标语。可以选择遵义红色文化、长征精神、遵义会议历史转折等主题。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例一)遵义会议铸丰碑，长征精神照千秋。 (示例二)漫步红色遵义，感悟峥嵘长征。 二、阅读提升(16分) 阅读下面的文字，完成后面的题目。 扩大战果 聂荣臻 晋察冀军区参战部队，离开正太路向边区东北部转移的时候，我们的指挥所也撤离了井陉前线，回到唐县和家庄。 这次战役，从第一阶段结束到第二阶段开始，中间有十天的空隙。为了执行好下一步的作战计划，我要求各参战部队，抓紧这短暂的时间进行休整。因为二十多天来，各部队一直处在极度紧张的战斗之中，已经十分疲劳了。自三年前，我们挺进敌后开展游击战争以来，进行这样大规模的破袭战，持续时间又这样长，这还是第一次。部队转移的时候，我的电台始终同各部队的指挥员保持着联系，我嘱咐他们：决不能因胜利而麻痹，因疲劳而松懈，同时，要掩护好参加破路的数万民兵和群众，保证他们的安全。 第二阶段的战斗，是九月二十日开始的。总部赋予我们的任务是破击涞源、灵丘境内的公路，夺取这两座县城。为此，我们组织了“涞灵战役”。“涞灵战役”也是分两段进行的，第一段在涞源，第二段在灵丘，两个阶段的具体指挥员分别为杨成武和邓华，参战的主要是一分区和五分区的部队。为配合“涞灵战役”的作战行动，冀中军区组织了任(邱)河(间)大(城)肃(宁)战役，各地区还发动了一系列对铁路公路的破袭战。 涞灵地区战略地位极其重要，敌人同我们争夺得相当激烈，它的一些据点已经深入到了边区内部。展开这次战役的目的，就是扫除这些据点，使根据地更加巩固。 当我们出击正太路的时候，涞灵地区的敌人已有所警觉，各据点相继增加了兵力，仅涞源城就增至五百多人，东团堡、白石口等敌人据点，都增加到百人左右。①敌人为对付我军的袭击，纷纷加固工事，储备粮弹，严加警戒，这就大大减少了我军突袭成功的机会。 九月二十二日晚，一分区部队对涞源城发起攻击。经过一夜激战，一团攻占了城关东、西、南三面，大部分守敌退进城内防守。进攻其他据点的部队，虽然也取得了一些进展，但遭到敌人猛烈的反击和施放毒气，不得不撤了出来。 第二天，一分区部队报告，根据头晚的作战情况，他们感到攻击涞源及其他外围各据点的我军兵力过于分散，准备改变部署，只留一支部队监视城内敌人，先集中兵力扫除周围各据点，而后再攻涞源城。我立即复电，同意他们的计划。 改变部署后，一团和二团的各一部攻击涞源城东的敌三甲村据点。这个据点工事坚固，守敌有日伪军八十余人。②二十三日晚，我军以炮兵配合，猛攻敌人的堡垒，战士们冒着枪林弹雨，越过重重障碍，冲进碉堡，冲进村庄，激战数小时，将守敌全部歼灭。 在这同时，三团在邱蔚团长的指挥下，集中力量攻击东团堡。这里的守敌是由日军士官生组成的井田部队，抵抗十分顽强，并不断施放毒气。我军勇猛冲击，激战到二十四日夜间，把村周围堡垒全部攻下。残敌退入村中，凭几间房屋死守，并继续施放毒气，组织反扑。参战的干部战士几度苦战，伤亡很大，不少同志中毒，到二十五日黎明，部队又撤到村边。下午，我军再度发起猛攻，同敌人展开白刃战。经反复冲杀，守敌支持不住，又不愿投降，遂将据点所存武器、粮食全部纵火焚烧，然后跳火自尽。东团堡之战，是以顽强对顽强的典型战例，充分显示了我军的战斗力，给敌人带来了很大的震撼。日军为此作了所谓《大日本皇军驻东团堡井田部队长恨歌》，有“一死遗憾不能歼灭八路军，呜呼团堡”之句，刻于石上。可见东团堡之战，对日本侵略军打击之深。 十月二日，我们又组织了四个团、一个支队另两个营的兵力，向灵丘、浑源、广灵地区出击。灵丘敌人发现我军动向，抽调南坡头、古之河据点的敌军，合击我二团的部队。南坡头敌人调出一部后，我一团一营乘机袭入南坡头据点，一举歼灭日军七十余名，这次战斗打得十分干脆漂亮。 当我军进一步展开攻击的时候，灵丘、浑源、广灵地区各重要据点的敌人，会同大同增援的敌人，纷纷向我军反击，同时，其他方向的敌人也在做进攻我军根据地的准备。我接到出击部队和各情报站的报告后，估计敌人可能趁我军主力在灵丘、浑源、广灵地区作战的时机，向边区大举“扫荡”。因此，我电告参战部队，立即转移至适当位置休整备战。整个战役于十月十日结束。 涞灵战役进行了十八天，共歼日伪军一千一百多名，缴获各种枪二百九十多支(挺)、各种枪弹四万五千多发。我军也有较大伤亡。 一个半月接连不断的破袭战，使华北敌人极为震惊，一度陷入混乱状态，伪军也纷纷动摇。敌人为挽救局势，急调华北境内所有能够调遣的兵力，对我军进行疯狂的报复。③于是，“扫荡”与反“扫荡”的斗争，便构成了战役的第三阶段。 敌人的“扫荡”，首先由晋东南开始，然后是平西、北岳区和冀中区。为了在反“扫荡”中力争主动，晋察冀军区部队做了这样的部署：留一部分兵力同敌人保持接触；主力在不利于作战的情况下适时地转移，寻找机会，在敌人的各公路据点之间展开破击；各地的游击队、民兵则在主力部队的支持下活跃于外线和内线，以打乱敌人的“扫荡”计划。 敌人对北岳区的“扫荡”，是十一月九日开始的，集结的兵力有一万二千多人，先由北向南，然后由东向西，分路平行推进。敌人所到之处，见房便烧，仅就易县六个区在“扫荡”后的统计，被烧房屋有两千二百多间。我主力部队和游击队在各地寻找战机，连续不断地给敌人以打击。我们的地方干部和民兵则始终不离开当地，敌人来了，就掩护群众上山，敌人一走，立刻回村抢救被毁坏的财产。那个时候，地方干部和民兵们有一个口号，叫作：“敌人进村我们出村，敌人出村我们进村。”这次“扫荡”过后，平山的同志同我讲过平山下庄民兵在反“扫荡”斗争中的故事。这个村的民兵把石头打上眼，装好炸药，放在敌人必经的路上，还在山上插上许多草人。④敌人遭到石雷轰击后，误以为我大部队在阻击，立即架起机枪、大炮进行攻击，费了好大力气攻上山头，才发现上边原来都是些草人。这个故事，显示了人民群众的聪明才智。 在我军民的英勇打击下，进攻边区内地的敌人到十一月底开始撤离。他们原指望用反复、连续的合击和疯狂的烧杀来挫伤我军主力，摧毁我根据地，但是，由于边区军民团结一致，相互配合，敌人的企图再一次失败了。 (有删改) 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．文章开头两段交代了战事的背景，第一阶段的战役已经结束，我军短暂地休整后准备展开第二阶段的战役。 B．我军根据九月二十二日晚的作战情况，很快改变了作战部署，体现了我军作战的随机应变和聪明才智。 C．在东团堡战役中，敌军抵抗十分顽强，我军以顽强对顽强，给予了敌军沉重的打击，最终取得了胜利。 D．我军之所以能够取得第二阶段战役和第三阶段战役的胜利，都是因为战士们英勇善战、不惧牺牲。 解析：选D。“都是因为战士们英勇善战、不惧牺牲”错误，我军能取得胜利的原因有很多，如边区军民团结一致、相互配合和指挥员指挥作战得当。选项表述过于片面和绝对化。 7．(对应“教考衔接”)下列对文中画横线句子的赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．句子①描写了敌军在我军袭击下采取的种种措施，主要突出了敌军力量之强大和我军力量之薄弱。 B．句子②通过“猛攻”“越过”“冲进”等动作描写，淋漓尽致地刻画了战士们英勇无畏、奋勇争先的形象。 C．句子③起承上启下的作用，既紧扣上文敌军“对我军进行疯狂的报复”，又引出下文第三阶段的战役。 D．句子④用简洁的语言讲述了一个敌军中计、被人民群众愚弄的故事，丰富了文章的内容，增强了可读性。 解析：选A。“主要突出了敌军力量之强大和我军力量之薄弱”错误，应该是“主要突出了我军作战难度之大”。 8．文章以“扩大战果”为标题，有什么好处？请简要分析。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①“扩大战果”概括了文章的主要内容。文章主要记叙了我军在第二阶段战役和第三阶段战役中取得的成绩，这些都是继第一阶段战役后取得的。②作者是战事的亲历者，“扩大战果”用词简洁明了，既包含了作者对战役不断取得胜利的自信心和欣慰感，又能激发读者的阅读兴趣。 9．本文与《大战中的插曲》都是回忆录，都讲述了与战争有关的故事，但题材和主题不完全相同。请从题材和主题的角度简要分析这两篇文章的不同点。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①题材上，本文主要将笔墨集中在正面的战场上，叙写我军与敌军多次激烈交战的场面，虽然描写客观、简洁、朴实，但仍可见战事之惨烈。《大战中的插曲》主要将笔墨集中在战场之外的生活中，记叙了聂荣臻元帅在战争中救助两个日本小女孩的经过，温馨感人。②主题上，本文通过叙述我军取得战役成果的过程，礼赞了我军战士和人民群众，表达了对正义战争必将取得胜利的自信。《大战中的插曲》通过讲述聂荣臻元帅在战争中救助两个日本小女孩的故事，彰显出中国军人伟大的人道主义精神，流露出作者理性又真诚的感情。 学科网（北京）股份有限公司 $