5.去外婆家 （分层作业）语文统编版（五四制）二年级上册（新教材）

**基本信息** 以“去外婆家”情境串联，分基础感知、能力进阶、拓展运用三层，实现字词基础→阅读理解→多感官表达的递进巩固，适配新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|生字词书写、词语辨析与搭配|“小院歇脚”情境融入看拼音写词语、换偏旁组词等基础题型，夯实语言运用基础| |能力进阶|课文内容理解、信息提取与初步表达|以“山坡寻宝”短文阅读设题，如“宝贝”含义理解、内容概括，培养逻辑思维与文本解读能力| |拓展运用|多感官观察与综合写作|“五感记录”任务引导视觉、听觉等描写，用固定句式连段，提升审美创造与语言综合运用能力|

第5课 去外婆家 分层作业 同学们，课文里的小作者最盼望的就是去外婆家——那里有山、有花、有可爱的小生灵，处处藏着惊喜。今天，我们也要搭上这趟“去外婆家”的快乐列车，一路闯关，一路发现。从认字读词到读懂故事，再到写下自己的所见所闻，每一站都会让你离外婆家的“宝贝”更近一步。 作业内容 分层要求 列车到站，我们先在外婆家的小院里歇歇脚。这里摆满了词语和句子，等着你准确拼写、巧妙搭配。请你细心辨一辨、填一填，把字词基础打扎实，才能更好地走进后面的山野美景。 【基础感知】 1、看拼音，写词语。 （1）周末我坐公交去乡下，陪wài pó（ ）在菜园里采摘新鲜蔬菜。 （2）音乐课上，老师教我们唱了一首非常动听的gē qǔ（ ）。 （3）小猫在院子里追着毛线球wán shuǎ（ ），样子十分可爱。 （4）周末，社区组织了一次环保huó dòng（ ），我和同学们一起去捡垃圾。 （5）作业本封面要工整写上自己的míng zi（ ），方便老师分辨。 2、换偏旁组成新字，再组词。 例：请（清）（清水） 份（ ）（ ） 扑（ ）（ ） 给（ ）（ ） 活（ ）（ ） 3、选词填空。 【欢腾】 【欢快】 【欢乐】 （1）下课了，同学们迈着（ ）的脚步跑向操场。 （2）六一儿童节这天，整个校园都沉浸在一片（ ）的气氛中。 （3）听到要去春游的好消息，教室里顿时（ ）成了一片。 4、在下列括号内填入合适的动物名称。 喵喵（ ） 汪汪（ ） 咩咩（ ） 哞哞（ ） 吱吱（ ） 唧唧（ ） 5、将下列词语补充完整，并选择正确的词语填空。 鸟（ ）花（ ） 生（ ）（ ）虎 无价（ ）（ ） 游（ ）（ ）水 万紫（ ）（ ） 五（ ）缤（ ） （1）春日郊外处处（ ），漫步林间小道，心情格外舒畅自在。 （2）节日广场挂满气球，（ ），吸引许多小朋友驻足观赏。 6、用下面句子中的加点词语造句。 （1）公园里的花真多呀，有红红的玫瑰，有黄黄的菊花，还有粉粉的桃花。 （2）春天的大地姹紫嫣红，到处都是一片生机勃勃的景象。 必做题 ☆☆ 吃饱喝足，我们跟着小作者爬上屋后的山坡。那里藏着许多“宝贝”——有的能吃，有的好看，还有的会唱歌。请你细细读一读短文，用心体会作者眼中的乐趣，再通过几道小题目，看看你是否真正找到了这些山野间的快乐。 【能力进阶】 去外婆家 小时候，我最大的乐趣就是去外婆家。 外婆的家在山脚下。山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。 有时候舅舅从山上干活回来，会带一些山楂、柿子或毛栗子，外婆总要给我留一份。 天气好的时候，在屋后的山上玩，会看到一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去，它们是我最喜欢的宝贝。外婆告诉我，从小喂大的山雀不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱支小曲给你听。 每到春天，外婆家屋后的山上，开满了姹紫嫣红的杜鹃花，还有许许多多说不出名字的野花。舅妈出门，采几朵野花戴在头上，或者别在衣服上，走起路来香气扑鼻。 外婆家真有趣！ 1. “山上山下宝贝多”中的“宝贝”在文中指的是（　　） A. 金银珠宝等贵重物品 B. 山上值钱的东西 C. 山上好吃、好玩、好看的东西 D. 外婆家里的东西 2. 下列对短文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. “我”去外婆家是因为外婆家有很多好吃的 B. 外婆家在山脚下，山上有各种各样的“宝贝” C. 舅妈出门采野花戴，说明舅妈爱美 D. 外婆家让“我”觉得有趣，“我”很喜欢去外婆家 3. “每到春天，外婆家屋后的山上，开满了姹紫嫣红的杜鹃花”中“姹紫嫣红”这个词最恰当的解释是（　　） A. 只有紫色和红色两种颜色 B. 花开得很多，颜色各种各样，非常好看 C. 花开得很大，像紫色的云和红色的火 D. 所有的花都变成了紫色和红色 4. 短文写了“我”在外婆家的乐趣，下列说法中最能概括全文主要内容的是（　　） A. 外婆家有很多好吃的，“我”很喜欢去 B. 外婆家在山脚下，山上有好吃的、好玩的、好看的宝贝，外婆家真有趣 C. 外婆很疼爱“我”，总是给“我”留好吃的 D. 舅妈爱美，喜欢采野花戴在头上 5. 短文写外婆家的“宝贝”有吃的、玩的、看的。如果你去外婆家（或爷爷奶奶家），你最喜欢那里的什么？请你也像短文一样，从“吃的”“玩的”“看的”三个方面来写一写。 必做题 ☆☆☆ 下山回来，你是不是也想起了自己最喜欢的地方？最后一关，我们要像小作者那样，用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用小手摸，把那里的美好一一记录下来。把你最想去的地方变成一段生动的文字，你就是最棒的小小旅行家！ 【拓展运用】 短文写外婆家的宝贝，用了好几种感官：尝到的（山楂、柿子）、看到的（小山雀蹦跳、杜鹃花）、听到的（唧唧、唱小曲）、闻到的（香气扑鼻）。现在请你来挑战，用“五种感官”写一写你最想去的地方！ 视觉（看）： 听觉（听）： 嗅觉（闻）： 味觉（尝）： 触觉（摸）： 写完之后，请你把上面五个句子连成一段话，用上“我看到了______，听到了______，闻到了______，尝到了______，还摸到了______，这里真______！”的句式。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1. （1）外婆 （2）歌曲 （3）玩耍 （4）活动 （5）名字 解析 先完整拼读拼音，结合句子语境确定汉字，重点区分形近字、同音字，规范书写。 2. 份（粉）（粉色） 扑（仆）（仆人） 给（恰）（恰好） 活（话）（说话） 解析 换偏旁识字法，汉字偏旁改变，字义、字形都变化，是二年级重点识字方法。 份：偏旁亻，换成米→粉，和粮食、颜色有关； 扑：偏旁扌，换成亻→仆，指仆人； 给：偏旁纟，换成忄→恰； 活：偏旁氵，换成讠→话，和说话有关。 3. （1）欢快 （2）欢乐 （3）欢腾 解析 欢快：多形容动作、脚步、歌声，侧重轻快开心；搭配 “脚步” 用欢快； 欢乐：形容气氛、节日，整体开心的氛围；搭配 “气氛” 用欢乐； 欢腾：场面特别热闹，所有人激动欢呼；教室里听到春游消息全部沸腾，用欢腾。 4. 喵喵（小猫） 汪汪（小狗） 咩咩（小羊） 哞哞（老牛） 吱吱（老鼠） 唧唧（小鸟 / 小山雀） 解析 拟声词匹配动物，记住固定搭配： 猫叫喵喵，狗叫汪汪，羊叫咩咩； 牛叫哞哞，老鼠吱吱，小鸟唧唧，文中小山雀叫声就是唧唧。 5. 鸟语花香 生龙活虎 无价之宝 游山玩水 万紫千红 五彩缤纷 （1）鸟语花香 （2）五彩缤纷 解析 鸟语花香：鸟儿鸣叫，花儿飘香，形容春天郊外美景； 生龙活虎：人精神特别有活力； 无价之宝：特别珍贵、用钱买不到的东西； 游山玩水：游览山水风景； 万紫千红：花朵颜色繁多； 五彩缤纷：颜色丰富艳丽，多指装饰、彩灯、气球。 （1）句子写春日郊外林间景色，对应鸟语花香； （2）句子写广场彩色气球，色彩繁多好看，对应五彩缤纷。 6. （1）下课操场上真热闹，有跑步的同学，有跳绳的同学，还有踢毽子的同学。 （2）公园里姹紫嫣红，桃花、海棠、郁金香全都开放了。 解析 用“有……，有……，还有……” 列举同一地方的三类不同事物。先写场景总起，再依次写出三种不一样的事物。 姹紫嫣红用来形容花朵数量多、颜色各种各样，十分艳丽好看。句子场景要和 “花朵、春天花园、郊外花海” 相关；写出花草繁多、色彩丰富的画面；用词简单，不用复杂生字。 【能力进阶】 1. C 解析 原文句子：山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。 A 金银珠宝文中没有；B “值钱的东西” 错误；D 不是外婆家里，是山上；只有 C 和原文完全对应。 2. A 解析 A 错误：文中 “我” 喜欢外婆家不只是因为好吃的，还有小山雀、野花、山上好玩的景物，理由太片面； B 正确：原文 “外婆的家在山脚下。山上山下宝贝多”； C 正确：舅妈采野花戴头上，能看出舅妈喜爱美丽的事物； D 正确：结尾 “外婆家真有趣！” 体现我十分喜欢外婆家。 3. B 解析 姹紫嫣红：形容花朵数量多、色彩丰富、五颜六色，不只有紫色和红色。 A、D 只写两种颜色，理解片面；C 形容形状，词语无此含义。 4. B 解析 概括主要内容思路：完整包含地点、景物、中心感受。 A、C、D 都只写了文中一小部分内容，不能概括全文； B 完整写出：外婆家位置、山上三类宝贝、作者觉得外婆家有趣，是全文中心。 5.示例： 爷爷奶奶家后院有好多有趣的东西。 吃的：院子里种着甜甜的桃子、酸酸的葡萄； 玩的：有小秋千、捕蝴蝶的网子； 看的：池塘里有小鱼，墙边开满五颜六色的小花。 爷爷奶奶家真有意思！ 解析 严格按照题目要求，分成吃的、玩的、看的三层来写，模仿原文结构，写乡下 / 老家熟悉的事物，语句通顺简短。 【拓展运用】 示例： ①我看到了蓝色的大海和金色的沙滩 ②我听到了海浪哗哗地拍打沙滩的声音 ③我闻到了咸咸的海风的味道 ④我尝到了甜甜的椰子汁 ⑤我还摸到了软软的沙子和凉凉的海水 连成一段话：我看到了蓝色的大海和金色的沙滩，听到了海浪哗哗地拍打沙滩的声音，闻到了咸咸的海风的味道，尝到了甜甜的椰子汁，还摸到了软软的沙子和凉凉的海水，这里真让人开心！ 解析 ①先确定一个熟悉的地方；②分别写出每种感官感受到的事物；③套入题目固定句式，连成通顺完整段落。 2 学科网（北京）股份有限公司 $