周周练4 劳动光荣-【优学精讲】2026-2027学年高中语文必修上册教用Word（统编版）

**基本信息** 以“劳动光荣”为主题，通过基础巩固、综合理解、价值表达三层设计，实现语言运用与思维能力的递进培养，适配高中语文周测需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |小题狂练|语言基础（成语、病句、补写）|基础题型对应语言运用，如成语填写夯实词汇积累| |类文阅读|文本理解与思维（论证分析、关系探究）|综合题型深化思维能力，如论证效果分析培养逻辑思维| |作文|价值表达与审美创造（材料作文）|拓展题型落实文化自信，如劳动主题作文引导价值认同|

周周练4　劳动光荣 (时间：90分钟　分值：97分) 一、小题狂练(18分) 阅读下面的文字，完成后面的题目。 随着人工智能的发展，越来越多的同学喜欢向 AI提问，并进一步开展深度学习。以下是小刚同学向 AI提出问题后，AI给出的答案。 在这个世界上，劳动是最古老而又永恒的旋律。它如同大地的脉搏，推动着人类文明的车轮滚滚向前。劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动、热爱劳动、歌颂劳动，是我们中华民族的传统美德，也是古往今来众多文学作品尤其是诗歌作品争相讴歌的重要母题。从《芣苢》与《插秧歌》中，我们能真切感受到人民的劳动之美、劳动之乐。如《插秧歌》呈现了一幅其乐融融、其情醇醇的农作场景。在紧张的农忙时节，无论男女老少，只要能干活的，都会一齐来到田间地头，“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”，大家____A____，齐心协力。 晨曦初露，夕阳西下，劳动者____B____，身影无处不在。他们的身影在阳光中被拉长，与这片土地紧紧相连，仿佛每一滴汗水都化作了金黄的麦浪，每一分努力都汇聚成了丰收的喜悦。走进工厂，机器的轰鸣声中夹杂着工人们忙碌的脚步声。他们身穿工装，头戴安全帽，在流水线上熟练地操作着机器，将原材料变成一件件精美的成品。在城市的大街小巷，劳动者的身影同样不可或缺。无论是烈日炎炎下的清扫，还是夜幕低垂下的巡逻，抑或风雨交加中的递送，劳动者都在用辛勤劳动来创造更加美好的物质生活。 劳动的价值，不仅在于它创造了物质财富，(　　甲　　)。在田野上，劳动是土地与生命的对话，是汗水与希望的交融，它让土地充满了旺盛的生机，也让农人的心中充满了对未来的憧憬。在工厂里，劳动让冰冷的机器焕发出生命的光芒，也让工人们感受到了自己作为社会建设者的骄傲与自豪。有一些劳动(　　乙　　)，却也能在平凡中书写伟大。 在这个快节奏的时代，人们往往忽视了劳动的真正意义。我们需要重新审视劳动的价值，尊重每一位劳动者的付出。社会中的每一份劳动都是大机器中的一个齿轮，正是因为无数劳动者的共同努力，社会才得以不断进步，文明才得以不断传承。 ①但是近年来，劳动教育逐渐成为短板，通过调查，青少年不愿甚至不会劳动的情况比较普遍。②而餐饮浪费之所以成为一个长期难以根治的现实，在很大程度上源于劳动观念的缺失。③从某种意义上说，我国职业教育相对不强，其根源与劳动和劳动教育被边缘化、职业教育被认为是“二流教育”的错误观念存在某种关联。 1．请在文中横线处填写恰当的成语。(2分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例) A．各司其职　B．早出晚归 2．文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)②句，改为：而餐饮浪费之所以成为一个长期难以根治的问题，在很大程度上源于劳动观念的缺失。③句，改为：从某种意义上说，我国职业教育相对不强，其与劳动和劳动教育被边缘化、职业教育被认为是“二流教育”的错误观念存在某种关联。 3．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：甲：更在于它塑造了人的精神世界　乙：看似平平无奇 4．文章第五段中的最后一句将“社会中的每一份劳动”比喻成“大机器中的一个齿轮”，这一喻体的选择是否贴切？请给出评价。(3分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例一)贴切。①准确形象地表现了每一份劳动的重要性和劳动之间的关联性。②契合主旨，强调了每个劳动者在社会整体中的不可或缺性以及他们共同为社会进步所作的贡献。 (示例二)不贴切。喻体选择过于生硬和冰冷，忽略了劳动的多样性和创造性。 5．根据 AI的答案，你认为小刚提出的问题可能是什么？这个问题是否得到了解决？(5分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)小刚提出的问题可能是：劳动的价值是什么？ (2)(示例一)这个问题得到了解决。因为AI的答案从物质和精神两个角度较完整地阐释了“劳动的价值”。 (示例二)这个问题没有得到解决。因为AI的答案中，劳动的概念不够清晰，分析劳动价值的角度不够多维，论据不够充分。 二、类文阅读(19分) 阅读下面的文字，完成后面的题目。 工匠精神既有传承性，也有时代性。新时代工匠精神的内涵与职业道德有着内在的一致性。 从价值取向上看，二者有着共通性。“摩顶放踵利天下”“兴天下人民之大利”，这是中国古代班墨匠心文化所积极倡导的利他精神，也是“奉献社会”的职业道德的最高表现。任何职业都必须忠实地履行其社会职能，通过劳动实现自我价值或人生价值，这是工匠精神的本质内涵，也是职业道德的基本价值。职业道德为人们的职业活动提供伦理准则和道德规范，不仅影响着个人的职业发展，也塑造着整个行业的文化和声誉。工匠精神鼓励个体不断完善自己的技能，通过提高产品的质量和个人的信誉在行业、领域内脱颖而出。职业道德和工匠精神都是在承担社会义务与责任的同时，使个人的才能充分发挥、价值充分展现。 从内容要求上看，二者具有互融性。“敬业者，专心致志，以事其业也”，敬畏所从事的职业，就会表现出专心致志的态度与行为；“志不强者智不达”，专心致志地做事，聪明才智才能发挥作用。执着专注的态度，精益求精的境界，一丝不苟的行为，追求卓越的品格，工匠精神的核心内涵与新时代职业道德所提出的“诚实守信”“热情服务”“办事公道”等要求有着内在的一致性。当一个人具备执着专注的态度时，他就会以高质量和高标准的要求对待工作，达到“诚实守信”“热情服务”的效果。当一个人专注于把每一件平凡的事尽职尽责做好时，他就不会因服务对象的不同而提供不同质量的服务，就会体现出“办事公道”的职业品质。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，当工作不再是一种外在于自身价值和追求的“劳动”，而成为一种乐趣时，追求卓越的工匠精神就与奉献社会的职业道德要求完全融为了一体。 从功能作用上看，二者有着互促性。“贡艺既精苦，用心必公平。”做事必须精益求精，做人必须公正公平。中国古代匠人就主张应“正德、利用、厚生”。一方面，职业道德是对从事某种职业的群体的道德要求和规范，可以为工匠精神提供价值指引。职业道德将职业知识、职业技能与职业价值融合起来，为工匠精神的培育奠定价值基础。另一方面，工匠精神所蕴含的执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越等品质，对培养从业者的敬业意识、乐业精神、敬业品质具有支撑作用。熟练掌握技能的人会更完整地感受和更深入地思考他们正在做的事情，有助于深刻理解职业的价值，从而为处理好各种职业之间的关系奠定基础。将凝聚着精益求精、追求完美等品质的工匠精神融入职业道德教育中，培养工匠型人才，对于弘扬劳动光荣的社会风尚和营造精益求精的敬业风气具有重要作用。 职业道德为各行各业的从业者提供与社会发展目标相一致的职业价值与理念，为工匠精神的培育奠定价值基础。新时代，应把工匠精神培育与职业道德教育相结合，在职业道德教育中融入工匠精神，在大国工匠培养中贯彻立德树人要求。 首先，以“劳动光荣”“奉献社会”的职业价值观引领工匠精神培育。崇尚劳动，在平凡的岗位上通过劳动奉献社会，实现自身的价值，是新时代职业道德与工匠精神所倡导的职业价值观。当今社会，实业界急需有理想、懂技术、会创造、敢担当的产业工人大军，打造“中国智造”“中国服务”等品牌，满足人民群众对美好生活的向往。应在全社会倡导劳动光荣、奉献社会的职业价值观，鼓励人们在平凡的岗位干出不平凡的业绩。 其次，将工匠精神融入职业道德教育。每一种职业的存在都是基于其特殊的产品为社会所需要。职业道德关注职业与服务对象的关系，其最核心的要求就体现在对产品的精益求精上。让职业对象发自内心地满意是职业道德的本质要求，其前提就是产品的质量保障。离开了每一职业所提供的特殊产品，职业存在的必要性也就丧失，社会也就不再需要处理各种职业关系的职业道德。因此，无论从事哪一种职业，工匠精神都是其普遍与基本的要求。将工匠精神培育融入职业道德教育，培养精益求精的职业操守，有助于推动我国制造业转型升级，推动我国科技、教育、经济、文化以及服务行业立于世界先进行列。同时，将工匠精神融入职业道德教育，有助于培养从业者敬业、乐业的态度和品质，让从业者从平凡的工作中体会到非凡的成就感，获得自我价值实现的自豪感和幸福感。 最后，将职业责任内化为各行各业高素质高技能人才的驱动力。“致天下之治者在人才。”无论多么先进的技术，都必须依赖高技能人才，才能转化为优质的产品。习近平总书记强调，要“加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才”。“高素质”包含了“有理想”“有责任”“有担当”。职业道德与工匠精神，都是在平平淡淡的日常工作中时刻体现出来的优秀素质，其核心是职业责任。应将在自己平凡的岗位上“做好当班的事”的职业责任培养作为工匠精神培育与职业道德教育的着力点，使之成为各行各业高素质高技能人才的驱动力。 (摘编自鄯爱红《职业道德与工匠精神》) 6．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．职业道德为职业活动提供伦理准则和道德规范，不仅影响着个人的才能发挥与价值展现，也能影响整个行业的文化和声誉。 B．当一个人具备执着专注的态度时，他会高质量、高标准地对待工作，达到“诚实守信”“热情服务”的效果，这体现了工匠精神和职业道德的互促性。 C．工匠精神既催促从业者承担社会义务与责任，也鼓励他们完善自己的技能，深入思考他们正在做的事情。 D．中国要打造更多的“中国智造”“中国服务”等品牌，就必须加强职业道德教育，着力培养有理想、懂技术、会创造、敢担当的职业人才。 解析：选B。“互促性”错。原文是“从内容要求上看，二者具有互融性………当一个人具备执着专注的态度时，他就会以高质量和高标准的要求对待工作，达到‘诚实守信’‘热情服务’的效果”，可见应是“互融性”。 7．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)　(　　) A．保持对自己所从事的职业的敬畏，以执着专注的态度对待自己的职业，这是工匠精神与职业道德共同的要求。 B．一个人如果能够熟练掌握某种职业技能，那么将有助于他对自身职业的深入理解，进而提升职业道德素养和职业自豪感。 C．无论从事哪一种职业，都必须把工匠精神作为基本的职业要求，否则不能培养出从业者敬业、乐业的态度和品质。 D．高素质人才的培养是各行各业高质量发展的重要保障，而职业道德应成为高素质人才培养的重要内容。 解析：选C。“否则不能培养出从业者敬业、乐业的态度和品质”错，原文是“将工匠精神融入职业道德教育，有助于培养从业者敬业、乐业的态度和品质”。 8．下列对“职业道德与工匠精神”的关系的表述，不正确的一项是(3分)(　　) A．工匠精神与职业道德是人们在履行社会职能、展现自我才能与实现社会价值过程中的共性追求，二者有着一定的共通性。 B．职业道德和工匠精神都能使个人的才能得以发挥、价值充分展现，所以工匠精神的核心内涵与新时代职业道德的要求有着内在的一致性。 C．职业道德可以为工匠精神提供价值指引，为工匠精神的培育奠定价值基础；工匠精神可以为从业者涵养职业道德提供精神支撑。 D．新时代，工匠精神与职业道德相互交融、彼此促进，弘扬工匠精神是时代所需，发展职业道德也是社会所求。 解析：选B。“……所以工匠精神的核心内涵与新时代职业道德的要求有着内在的一致性”错。由原文“从价值取向上看……职业道德和工匠精神都是在承担社会义务与责任的同时，使个人的才能充分发挥、价值充分展现”“从内容要求上看……工匠精神的核心内涵与新时代职业道德所提出的‘诚实守信’‘热情服务’‘办事公道’等要求有着内在的一致性”可知，两句话是从不同文面阐述的，并没有因果关系。 9．本文多处引用古代典籍中的名句，请简要分析其论证效果。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①增强理论的权威性(思想的深刻性)，如“摩顶放踵利天下”，言简意赅，精警深刻，为工匠精神的内涵提供了理论支撑，有利于突出论点。②通过引用古代名句，如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等，丰富了文章的内涵，使文章更具文化底蕴。 10．习近平总书记在谈及职业教育工作时曾明确指出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。假如你是一位职业学校的校长，请谈谈本文对你在职业教育方面的启示。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①注重培养学生正确的职业价值观，在职业教育中帮助学生树立劳动光荣、奉献社会的职业价值观，鼓励他们在平凡的岗位干出不平凡的业绩。②将工匠精神融入职业道德教育，培养学生敬业、乐业的态度和品质以及精益求精的职业操守。③加强职业责任意识培养，将职业责任内化为提升自身素质和技能的驱动力。 三、作文(60分) 11．阅读下面的材料，根据要求写作。 荣誉在于劳动的双手。 ——达·芬奇 我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动，一切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。 ——李大钊 上述材料让你有怎样的感悟或思考？请结合材料写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [参考例文]　 以劳动收获快乐 达·芬奇曾言“荣誉在于劳动的双手”，将劳动与荣誉的勋章紧密相连；李大钊亦道劳动可创乐境、脱苦境，点明劳动是人生幸福的根基。两位不同时代的智者，皆为劳动写下至高赞词。在今时今日，劳动早已超越谋生的范畴，成为铸就个人价值、点亮时代荣光的核心力量。 劳动是雕琢自我、收获荣誉的基石，它以最质朴的方式，让平凡人在坚守中绽放不凡。敦煌莫高窟的壁画修复师，在幽暗的洞窟里一坐就是数小时，他们以指尖的劳作，拂去千年尘埃，让褪色的飞天重焕神采。“大国工匠”徐立平，为导弹固体燃料发动机进行微整形，他以极致的劳动坚守，守护着国防安全的命脉。正如达·芬奇所言，荣誉从不是凭空而降的光环，而是劳动汗水浇灌出的勋章。 劳动为人生铺就通往幸福的阶梯。从脱贫攻坚的战场到乡村振兴的热土，无数劳动者用双手改写命运。对于普通人而言，伏案苦读的日夜是为了金榜题名的喜悦，工地搬砖的辛劳是为了家人安稳的生活，车间里的重复操作是为了技术精进的成就。劳动或许伴随着汗水与疲惫，但每一份付出都在为幸福蓄力，每一次坚持都在为苦境松绑。 劳动更是推动社会进步、铸就时代辉煌的引擎，它凝聚起民族复兴的磅礴伟力。从“中国制造”到“中国智造”的跨越，背后是无数工人与科研工作者的并肩奋斗。港珠澳大桥的建设者们，用十年时间搭建起“海上长城”；“奋斗者”号深潜团队，在马里亚纳海沟的深渊里攻坚克难，刷新中国深度。当千千万万双手朝着同一个方向发力，就能汇聚成推动社会前行的洪流。 揆诸当下，部分人滋生了“躺平”的懈怠思想，沉迷于“捷径”的幻想，殊不知，脱离了劳动的人生如无根之木，难品味幸福的甘甜。作为新时代青年，我们当以先辈为鉴，以劳动为帆，在学习中锤炼本领，在实践中增长才干。无论是伏案解题的学业攻关，还是躬身实践的志愿服务，抑或是未来岗位上的恪尽职守，都是对劳动精神的践行。 无论是田间地头的耕作，还是实验室里的探索，抑或是教室中的讲授，每一种诚实的劳动都值得尊重，都能为我们带来快乐。快乐不是遥不可及的理想，而是每个人通过双手可以触及的现实。当我们以积极的心态投入劳动时，快乐就会如影随形，生活也将因此更加充实而有意义。 学科网（北京）股份有限公司 $