第2课 任务提升 落实与巩固-【优学精讲】2026-2027学年高中语文必修上册教用Word（统编版）

**基本信息** 聚焦语言基础与诗歌鉴赏，分层设计梯度清晰，通过基础巩固、能力提升到综合探究的路径，培养语言运用、思维能力与审美创造，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|语言运用（补写、成语、修辞）|以教材典型题型为主，如补写语句（甲、乙处）、成语填空（A、B、C处），夯实语言基础，对应语言运用素养| |提升层|诗歌鉴赏（意象、手法、情感）|单篇诗歌分析（《中国的土地》《霁月》），含意象特点（杜鹃花、蔷薇色海浪）、艺术手法（对比、借喻），提升审美创造能力| |综合层|比较阅读与主题探究|跨文本比较（《中国的土地》与《我爱这土地》）、时代背景关联（《壮士心》抗日主题），深化思维能力与文化自信|

(时间：80分钟　分值：83分) 一、语言运用(35分) (一)阅读下面的文字，完成后面的题目。(17分) 诗歌是涉及情感的文学体裁。如果诗歌要打动别人，我们必须把它提升到更高更广泛的一个层次。诗歌来源于生活，但它又应该高于生活。难道艺术不应像雪莱所说的“让熟悉的东西变得陌生”吗？一个好诗人不仅仅要有一颗对语言艺术敏感的心，(　　甲　　)。历史上的老子、庄子、陶渊明等，都算是有宇宙心的作家、诗人、哲学家。他们的宇宙心，体现在他们____A____的大爱，他们的天人合一的思想上。现在有多少诗歌体现了作者的人文、哲学思想？有多少诗歌在探讨人类意识与现代社会、自然环境、浩瀚宇宙的冲突？有多少诗歌在寻求、分析真善美或者灵与肉的关系？ (　　乙　　)；不过，诗人的高傲应该体现在做人的骨气、对自己作品的严格要求上，而不应该体现于拥有人气和对自己作品的满足上。偶然的媚俗并不少见，这在西方也有。其实也不仅仅是诗坛，整个学术界也普遍存在着这个问题。有的具有独立见解有思想深度的人被挤到边缘，那些____B____、投机取巧的人反而高高凌驾于他们之上。但如果让它在诗坛成为一种主流而大行其道，甚至连诗人本身对此也变得____C____、习以为常，那就令人担忧了。普通民众媚俗，可以原谅；但诗人媚俗，是绝对不可以被原谅的。中国新诗的鼻祖胡适先生曾强调做人要做一个“不受人惑”的人，而作诗也应该“去其腐朽，还我神奇”。这，实在是值得我们每一个诗人好好深思、反省一番的。 1．请在文中的括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)甲：更要有一颗宇宙心　乙：诗人应该有些高傲 2．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)A．悲天悯人　B．趋炎附势(曲意逢迎)　C．麻木不仁(无动于衷) 3．文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？(3分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例一)运用了排比的修辞手法。作用：①气势充沛，增强了作者要表达的反思效果；②思考内容由浅入深，体现了作者对当代诗歌认识的深度。 (示例二)运用了反问的修辞手法。作用：①加重了语气，表明了作者对当代诗歌有清醒的认识和对当代诗歌在宇宙心、大爱和天人合一思想等方面的内容之少的无比痛心；②强调了当代诗歌应该注重人文、哲学、人类、社会、自然以及灵与肉、美与丑等方面的深入思考和表现。 4．下列句子中加点的“人”和文中画波浪线处的“人”，意义和用法相同的一项是(3分)(　　) A．项目的反复失控与低效沟通，已经开始让人对这个团队的协作能力产生怀疑。 B．全国各地新华书店争分夺秒抢发运，确保高质量完成“课前到书，人手一册”的任务。 C．与人为善、真诚待人，是一种价值观和道德底线，我们应该追求真诚、正直和善良。 D．这支足球队疏忽懈怠，在小组赛中一场未胜，一球未进，这样的表现真丢人现眼。 解析：选A。原句指大众。A．指大众；B．指每个人；C．指自己之外的“别人”；D．指人的品质或名誉。 5．雪莱认为诗歌就是要“让熟悉的东西变得陌生”，请结合选文的内容，简要分析沈尹默的《月夜》是如何体现“让熟悉的东西变得陌生”的。(4分) 月　夜[注] 沈尹默 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 【注】　这首诗写于1917年，当时正是五四运动前夕。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)这首诗选取了人们十分“熟悉”的霜风、明月、挺立的高树三种景物，描绘了“我”和一棵树并排立着却没有靠着的画面，这一独特的形象传达出独特的诗意；结合五四运动这一时代背景，我们可以读出这棵树其实就是一个寂寞而又独立自主的青年形象，这一形象代表着新一代青年知识分子自我意识的觉醒，以及他们对独立自主的渴望。通过这一象征化处理，实现了“让熟悉的东西变得陌生”。 (二)阅读下面的文字，完成后面的题目。(18分) 诗歌是情感的艺术。激发诗情和灵感，需要生活的体验和积累，需要把握时代的脉搏。毛泽东的《沁园春·长沙》作于反帝反封建斗争 ____A____、工农运动蓬勃发展的时代，至今都能让人感受到诗人炽热的情感、豪迈的气概。如果我们平时多关注现实，注重对生活的观察和领悟，诗情就会____B____，也就能从中提炼出抒情的主题。 诗歌需要形象。思想感情与具体形象相融合，就形成意象。通过意象抒发自己的诗情和意趣，诗歌就会产生特有的艺术感染力。①在闻一多的《红烛》中，②诗人对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘，③赋予它丰富的内涵和情感。④昌耀的《峨日朵雪峰之侧》一诗中，⑤诗人几个意象的组合是通过情感的变化和对人生的思考来实现的。雪莱的《致云雀》以云雀为中心组成密集的意象群，表达诗人奔放的激情和坚定的理想。写作诗歌时，最好不要直接说出(　　甲　　)，而要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之，要____C____地表达才能使诗歌耐咀嚼，有诗味。 诗歌富于音乐性。这种音乐性来自诗歌的韵律和节奏。诗歌写作要安排好韵律和节奏，以适合所要表达的情感意蕴，否则作品就会缺少韵味。郭沫若《立在地球边上放号》的雄奇奔放、雪莱《致云雀》的浪漫激情，与作品的韵律节奏是协调一致的。在写作时，(　　乙　　)要与情感的表达相统一。写好后还要反复朗读，边读边改，以期取得理想的表达效果。 情感、意象、韵律等都要落实到语言上。诗歌的语言必须凝练、含蓄，给人以联想和想象的空间，达到言有尽而意无穷的效果。一首诗中，如果有一些词句能让人眼前一亮，自然能给人留下深刻印象。 6．文中第一段用“脉搏”比喻社会发展变化的情况，使用了借喻的修辞手法。请使用借喻修辞另写一个句子。要求：语意完整，借喻贴切，表达流畅。(3分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)我知道，我和他之间已经隔了一层可悲的厚障壁。 7．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)A．风起云涌　B．不期而至　C．含而不露 8．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：②，修改为：诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘。⑤，修改为：诗人情感的变化和对人生的思考是通过几个意象的组合来实现的。 9．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：甲：你想表达的思想感情　乙：韵律和节奏的安排 10．诗歌写作有哪些注意事项？请根据本文简要概括。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①诗歌写作应注重真情实感；②要用生动感人的意象表达诗情；③注意韵律节奏和情感相协调；④语言必须凝练、含蓄。 二、阅读提升(48分) (一)阅读下面这首诗，完成后面的题目。(16分) 中国的土地 刘湛秋 你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花嫣红姹紫 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着砂粒 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤，黑头发是那样美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机 (选自《无题抒情诗》，重庆出版社1986年版) 11．下列对这首诗的分析，错误的一项是(3分)(　　) A．“埋藏着黄金般的相思”中，“黄金般”是用来形容相思的对象非常美好，也说明这种“相思”是美好的。 B．“挂霜的葡萄”表明葡萄已经成熟，“已绽开复兴的契机”表明中国人民饱经风雨的洗礼后，迎来了新的发展机遇，走向了改革开放。 C．中国这块土地之所以牵动着中华儿女的“相思”，是因为它拥有壮丽的山川、广阔的沃土、悠久的文化、丰富的物产等。 D．作品写了美丽的中国人民，从外貌写到内心，再写到性格，层次井然有序，思想逐步加深。 解析：选D。“从外貌写到内心，再写到性格”错误，由诗歌第二节可知，应是从外貌写到性格，再写到内心。 12．下列对这首诗的赏析，错误的一项是(3分)(　　) A．这首诗的前一节写土地，后一节写人民，结构完整，浑然一体。 B．中国的“神奇”，不只在于地大物博，更在于人民的思想已经成熟，挣脱了各种有形的和无形的枷锁，思想解放，勇于开拓。 C．本诗十分注重意象的创造，把自己的感情寄寓在典型新颖的意象之中，如“激流的三峡传来神女的叹息”一句，既写出了祖国山川的神奇秀美，又自然地暗示出中华民族的历史悠久、文化古老。 D．诗歌中“微风下的湖水”和“一泻千里”的“长江”这两个比喻，形象地写出了中国人民性格中的敦厚和豪放。 解析：选D。“‘一泻千里’的‘长江’……形象地写出了中国人民性格中的敦厚和豪放”错误。由“顽强勇敢又如长江一泻千里”可知，“长江”这个比喻写的是中国人民性格中的顽强勇敢。 13．(对应“教考衔接”)诗歌从“杜鹃花”写到“蔷薇色的海浪”，有什么作用？(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：诗歌中的杜鹃花、神女峰、冻土层、椰子林、海浪等意象，看似写实，实为写意，既写出了祖国山川的广袤壮丽、物产丰富，又暗示了中华古老文化的神奇美丽、历史悠久，从而突出了中华儿女对这块神奇土地的思恋之情。 14．比较阅读本诗和艾青的《我爱这土地》，简要说说两诗情感上有什么相同点与不同点。(4分) 假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明……/ ——然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉…… 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)相同点：都借助具体意象，抒发对祖国的真挚情感。 (2)不同点：本诗除了表达对祖国的热爱，还歌颂了这片土地上的人民，同时，饱含了对未来的期待。(意对即可) (二)阅读下面这首诗，完成后面的题目。(16分) 霁　月 郭沫若 淡淡地，幽光； 浸洗着海上的森林。 森林中寥寂深深， 还滴着黄昏时分的新雨。 云母面就了般的白杨行道， 坦坦地在我面前导引， 引我向沉默的海边徐行。 一阵阵的暗香和我亲吻。 我身上觉着轻寒， 你偏那样地云衣重裹， 你团鸾无缺的明月哟， 请借件缟素的衣裳给我。 我眼中莫有睡眠， 你偏那样地雾帷深锁。 你渊默无声的银海哟， 请提起你幽渺的波音和我。 15．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．第一节描绘了一幅清幽秀美的图景：幽光清淡，森林寥寂，海岸沉默，自然之美令人陶醉。 B．第二节写白杨行道在“我”面前导引，浮动的暗香跟“我”亲吻，这时，诗人完全被自然吸引住了。 C．“我身上觉着轻寒”写诗人对霁月的感受，“请借件缟素的衣裳给我”是诗人对霁月的请求。 D．“你渊默无声的银海哟，/请提起你幽渺的波音和我”是写诗人对银海的不理不睬感到不满。 解析：选D。“是写诗人对银海的不理不睬感到不满”错。“你渊默无声的银海哟，/请提起你幽渺的波音和我”是写诗人渴望与自然融为一体。 16．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．“云母面就了般的白杨行道”使用了比喻的修辞手法，描写细腻，为下文的“导引”作铺垫。 B．诗歌运用拟人的修辞手法，诗人与自然通篇互动，有助于诗人表达对自然的热爱，表现人与自然的完美融合。 C．诗歌描写细腻，堪称清新、秀丽，体现了温柔含蓄的风格，但丰富的联想和想象也不失其浪漫主义的风格。 D．诗歌四节的安排颇具逻辑性，前两节主要写诗人对于美景的欣赏，后两节写诗人和美景的契合。 解析：选B。“诗人与自然通篇互动”错，第一节并未体现诗人与自然的“互动”。 17．任孚先评《霁月》诗“反映心灵对自然美的契合”，对此，你是怎样理解的？请结合诗歌简要概括。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：郭沫若的《霁月》反映了诗人悠然沉醉的心情以及与美丽自然的高度契合。前两节写诗人对情景的投入，后两节写诗人和情景的契合。自然景象和“我”的高度融合使自然拟人化了，诗人不仅和明月交谈，和银海唱和，还要它们给自己温暖，使内在的生命之流与外在的万有生命成为一体，这种浑然一体的化境令人向往。 18．(对应“教考衔接”)诗人精心采撷了一系列意象，请结合诗歌简要分析这些意象的特点及作用。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①这些意象是动态的。幽光浸洗森林，是说黄昏时分的新雨已停而残留着点滴，月光照着，才闪着幽光；白杨行道坦坦地导引着人前行；暗香和“我”亲吻，营造出清幽静谧的意境，使画面生动而富有层次。②同时这些意象又是特定的。这样一个森林寂寥、暗香浮动、月光闪烁、波音幽渺的大自然，只是诗人无意间遇到的，是不可重复的，诗人将其捕捉并亲自感受它，又有序地将其组合成一个过程，构成了一个具有独创的审美意义的美的形式，促进了抒情意象的完满表达。这些意象让诗歌的情感表达更含蓄、更有层次，深化了诗人对自然之美的热爱与对精神世界的追求，让诗歌充满浪漫主义的诗意。 (三)阅读下面这首诗，完成后面的题目。(16分) 壮 士 心[注] 臧克家 江庵的夜和着青灯残了， 壮士的梦正灿烂地开花， 枕着一卷兵书，一支剑， 灯光开出了一头白发。 突然睁大眼睛，战鼓在催他， (深夜里木鱼一声又一声) 跨出门来，星斗恰似当年， 铁衣上响着塞北的朔风。 前面分明是万马奔腾， 他举起剑来嘶喊了一声， 从此不见壮士归来， 门前的江潮夜夜澎湃。 【注】　这首诗作于1934年1月11日，中国正处于日军践踏华北、窥视中原的危急关头。 19．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．这首诗写一位壮士寄寓于江边的一个寺庵，从淹留中奋起，决然上马杀敌的故事，壮士就是爱国志士的缩影。 B．“枕着一卷兵书，一支剑”，主要突出壮士的孤独；“灯光开出了一头白发”，说尽岁月的蹉跎和英雄迟暮的感慨。 C．“星斗恰似当年”一句，涵盖了很大的时间跨度，包容了丰富的故事，可以想见壮士当年的英勇无畏与艰辛。 D．壮士从梦境中冲向战场，义无反顾，执着地为理想信念而战，充满了英雄壮气，也暗喻了诗人的渴盼之情。 解析：选B。“主要突出壮士的孤独”错误，“枕着一卷兵书，一支剑”，表明了壮士的身份。 20．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．“江庵的夜和着青灯残了”，既交代地点又说明时间。“和”在这里是动词，简洁如画的一句诗渲染了一种寂寥的氛围。 B．“壮士的梦正灿烂地开花”，梦能开花，诗人想象奇特瑰丽，慧心独具，一点不落俗套，字里行间，沸腾着诗情。 C．第三节，壮士举剑呐喊，在万马奔腾中前进。这一句留有很大的想象空间，壮士加入的可能是想象中的战斗，也可能是真实的战斗。 D．这首诗弥漫着一种沉郁的色调和凄凉的氛围，并在这种色调氛围中描述了一个悲伤哀婉的故事，收到了特殊的艺术效果。 解析：选D。“描述了一个悲伤哀婉的故事”错误，在这种色调氛围中描述了一个悲壮热烈的故事。 21．诗歌使用了对比手法，请列举出两组。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①热烈的梦境与凄凉的现实(江庵)。②壮士叱咤风云的往昔和年迈孤身独栖的现实。 22．诗歌末句“门前的江潮夜夜澎湃”非常巧妙，请结合全诗简要分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①用景物作结，寓情于景，意味深长，给读者留下广阔的想象空间；②江潮澎湃，契合了壮士壮烈的胸怀，突出了人物形象；③隐喻在壮士的感召下，众多抗日勇士前赴后继，视死如归；④江潮波澜壮阔，有力地烘托了抗战激情，升华了爱国主题。 学科网（北京）股份有限公司 $