第2课 篇目四 《致云雀》——欢乐精灵，青春之象-【优学精讲】2026-2027学年高中语文必修上册教用Word（统编版）

本讲义围绕《致云雀》构建从基础积累到深层赏析的学习支架，涵盖字音词义、成语积累等语言基础，作者背景与创作背景，诗歌吟咏与内容梳理，云雀意象分析、中西意象对比及象征手法赏析，关联高考考点与创作实践。 通过中西“雀”意象对比培养文化自信，结合吟咏、比较阅读提升思维能力，设计仿写小诗等实践活动促进审美创造。课中助力教师引导学生深入文本，课后辅助学生巩固知识、迁移运用，弥补学习盲点。

篇目四　《致云雀》——欢乐精灵，青春之象 一、认读字音 1．晨曦(xī)　　　　　　 2.荫蔽(yīn) 3．摈弃(bìn)　 4.炽热(chì) 二、词义辨析 1．以至·以致 [辨析]　“以至”有“甚至”的意思，表示由于前一分句所说的动作、情况程度很深而产生某种结果。“以致”有“因而造成”“致使”的意思，表示前面所说的原因造成某种结果，多指不良结果或者不希望出现的局面。 [情境选词]　①他专心致志地工作，以至有人打招呼他也没有听到。 ②他没有认真备考，以致未能通过职业资格考试。 2．摈弃·摈除 [辨析]　“摈弃”指抛弃，支配的对象多是私心、杂念、想法和心思等抽象的心理感受。“摈除”除了有“抛弃”之意外，还有“排除”的意思，支配的对象多是行为、习惯、规矩、制度或嗜好等具体或抽象的事物。 [情境选词]　①做好新时代基层干部，首先要摈弃旧思想、旧观念，走在群众的前面。 ②春节将近，移风易俗、摈除陈规陋习，是社会主义精神文明建设的重要内容。 三、成语积累 根据解释，在横线上填写本课中的恰当成语。 1．酣畅淋漓：形容非常畅快。常指文章、绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。 2．不事雕琢：不加任何修饰。也指写文章不作修改。 3．霞蔚云蒸：彩霞弥漫，云气升腾，形容景物灿烂绚丽。 4．瞻前顾后：看看前面再看看后面，形容做事前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。 一、作者掠影 【简历】 雪莱(1792～1822)，英国浪漫主义民主诗人，英国文学史上最有才华的抒情诗人之一，被誉为“诗人中的诗人”，与乔治·戈登·拜伦并称为英国浪漫主义诗歌的“双子星座”。他热爱自然，崇尚理性，主张改革 【作品】 诗歌《西风颂》《自由颂》，诗剧《解放了的普罗米修斯》等 二、背景链接 这首诗是1820年夏季的一个黄昏，雪莱在郊野散步时听到云雀鸣叫有感而作。第一节写的是诗人在倾听云雀“乐音”时的强烈感受和最初反应，其余各节全都是由此生发出来的。 任务一　初读：吟咏诗韵，感知内容 1．吟咏诗韵：朗诵下面的诗歌，标划节拍和重音。 你好啊，欢乐的/精灵！　 饱含深情，“啊”上扬， “精灵”拉长、上扬 你似乎/从不是/飞禽， 从天堂或天堂的/邻近， 以酣畅淋漓的/乐音， 整句渐高 不事雕琢的/艺术，倾吐/你的/衷心。 “衷心”拉长 [小结]　《致云雀》全诗共21节，篇幅较长，但围绕一个核心意象“云雀”抒情，中心明确，朗读时要注意把握情感线索，体会围绕一个核心所表现出来的不同情感。还要把握住诗歌欢快的基调，因为节奏欢快，所以结尾多作轻盈、上扬、渐高等处理。 2．感知内容：梳理出全诗的思路，在横线处填写恰当的内容。 答案：①优美婉转的歌喉　②愿望与抱负 任务二　赏读：领会意象，体悟情感 3．分析意象：试分析“云雀”这一形象。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①欢乐的形象。云雀从地面一跃而起，边飞边唱；云雀升上晴空迎接朝阳或送走夕阳时，欢快明朗。②传播爱与光明的形象。诗歌把云雀比作诗人、高贵的少女、萤火虫、玫瑰，传播爱与光明。③和谐、炽热的理想形象。诗歌以感叹的口吻表达了诗人的愿望和抱负——拥有云雀的欢欣。 4．体会情感：意象的创造和运用，并不完全取决于作者个人，还受民族的心理结构、文化背景和文学惯例的影响。请读一读以下中国古典诗文和雪莱的《致云雀》，比较中西文化中“云雀”意象有何不同，并结合时代背景，把握《致云雀》一诗的思想感情。 材料一： (1)蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”(庄子《逍遥游》) (2)“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”(司马迁《史记·陈涉世家》) (3)不见篱间雀，见鹞自投罗。罗家得雀喜，少年见雀悲。拔剑捎罗网，黄雀得飞飞。飞飞摩苍天，来下谢少年。(曹植《野田黄雀行》) (4)嗷嗷空城雀，身计何戚促。(李白《空城雀》) 材料二： 雪莱《致云雀》(略) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案： 中西“雀”意象 意象特点 对比总结 中国古典诗文中的“雀” 大多指代目光短浅、狂妄自大、渺小卑微的人 中国古典诗文中的“雀”大多是负面形象，《致云雀》中的“云雀”则是积极向上的正面形象。《致云雀》定稿于1820年，雪莱当时正处在人生的低谷期，他用诗文与罪恶的阶级压迫作斗争，他预见、期盼着工人阶级的奋起反抗。“云雀”象征着欢乐、光明、自由、理想，是诗人理想中的自我形象，表达了诗人对光明的向往和对理想的追求 雪莱《致云雀》中的“云雀” 自由飞翔，尽情高歌的“欢乐精灵”；追求理想，崇尚自由的“诗人化身” 任务三　品读：赏析技巧 5．诗人是怎样塑造“云雀”欢乐的理想形象的？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。②诗人运用比喻、对比、设问的手法，对云雀加以描绘。他把云雀比作轻云、星星、诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。 　　 聆听青春旋律，你从四首诗中分别看到了怎样的青年形象？收获了怎样的青春价值？请根据提示，填写下表。 作　品 青年形象 青春价值 《立在地球边上放号》 力图毁坏旧世界、改造新生活的巨人、狂人 热爱祖国，勇于进取 《红烛》 ①立志牺牲自己、奉献于国家与人民的仁人志士 ②牺牲自我，甘于奉献 《峨日朵 雪峰之侧》 ③普通而又坚毅的凡人 ④直面挫折，谦卑坚毅 《致云雀》 ⑤追求自由与理想的高尚雅人 ⑥勇于追求自由和理想，造福人类 分析诗歌意象作用 《峨日朵雪峰之侧》选取了雪峰、太阳、山海、石砾、雄鹰、雪豹、蜘蛛等一系列意象，运用象征手法，表达了诗人面对人生苦难时谦卑的态度和对生命的敬畏与热爱。 《致云雀》中云雀是欢乐、光明、美丽的象征，表达了诗人追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的精神。 意象对理解诗歌内容、体会诗歌情感有着重要作用，赏析时可以抓住多个意象整体把握，也可以借助单个意象深入分析。 【关联高考】 高考设问 拆分答案 (2022·全国甲卷)这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。 ①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求；(从写作意图与情感角度)②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托轻松的气氛，(从营造环境气氛角度)有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。(从形象塑造角度) 【思维指津】 诗歌意象的主要作用有： 1．营造意境。意象的作用之一是造境，众多意象组合在一起，可以渲染某种氛围，奠定某种感情基调。如冷清的意象营造的是凄清的氛围，奠定的是伤感的感情基调。 2．表情达意。意象是客观事物与作者的主观情感的结合，因此意象一定承载着作者的思想情感。 3．衬托人物。一是为人物的活动提供环境和背景，二是衬托人物的节操或性格。 4．结构作用。或为前后照应，或为全诗线索。 [任务达标]　请做“任务提升·落实与巩固”中的相关题目。 象征手法 本课中的诗歌都运用了象征手法，这种手法是借助意象来实现的。 象征，即借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。象征手法的表达效果是：使抽象的概念具体化、形象化，使复杂深刻的事理浅显化；寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感受；能给人以简练、形象的实感，表达真挚的感情。 【技巧指导】 1．选择具有象征意义的事物。在运用象征手法时，首先要选择一个具有象征意义的事物。这个事物可以是自然界中的物体，如太阳、月亮、星星、花朵等；也可以是人类社会中的物品，如旗帜、钟表、镜子等；还可以是动物、植物或人物。 选择象征事物，要从身边的事物中去发现那些具有特殊意义的存在。比如，太阳常常象征着光明、希望和力量；月亮则象征着温柔、神秘和思念；花朵可以象征着美丽、纯洁和爱情。选择一个恰当的象征事物，能够为作品奠定一个深刻的主题基调。 2．赋予事物特定的象征意义。选定象征事物后，需要赋予它特定的象征意义。这个意义可以是作者根据自己的创作意图和情感体验赋予的，也可以是在特定的文化背景下被广泛认可的象征意义。 例如，在中国文化中，竹子常常被赋予坚韧不拔、正直高洁的象征意义。郑板桥的诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，通过对竹子的描写，表达了作者对坚韧不拔、顽强拼搏的精神品质的赞美和追求。 3．运用细节描写突出象征意义。为了使象征事物更加生动形象、富有感染力，有时需要运用细节描写来突出它的象征意义。细节描写可以包括事物的形状、颜色、纹理、气味等方面，也可以包括人物的动作、神态、语言等方面。比如，描写一朵红色的玫瑰花，从它的花瓣形状、颜色的鲜艳程度、花蕊的细腻质感等方面进行细节描写，同时也可以描写它在微风中的摇曳姿态、散发的芬芳气息等，从而突出它象征的爱情的热烈和美好。 4．对比衬托强化象征意义。“没有比较，就显不出长处；没有欣赏的人，乌鸦的歌声也就和云雀一样。要是夜莺在白天杂在聒噪里歌唱，人家绝不以为它比鹪鹩唱得更美。多少事情因为逢到有利的环境，才能达到尽善的境界，博得一声恰当的赞赏。”莎士比亚的这段话生动地说明了对比衬托的作用。 通过对比衬托的方式，可以强化象征事物的象征意义。对比可以是不同事物之间的对比，也可以是同一事物在不同情况下的对比。衬托可以是正面衬托，也可以是反面衬托。 【学以致用】 学习创作诗歌，可以通过具体的意象，运用象征手法来寄托情感、暗示主旨，这样诗歌才能耐咀嚼、有诗味。如下面这首小诗，借“梅”来表达对生命的思考。 梅　　 一片花瓣 是一滴生命 剥落了生命 你召来了燕语和莺啼 请另选一个事物，仿照《梅》的写法和形式，写一首小诗。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [参考示例]　 船　　　　 一片风帆 是一缕乡思 高挂起乡思 你承载了沧桑和希望 学科网（北京）股份有限公司 $