第4课 篇目一 《喜看稻菽千重浪》——饱食者当常忆袁公-【优学精讲】2026-2027学年高中语文必修上册教用课件（统编版）

该高中语文课件聚焦人物通讯阅读与写作，以《喜看稻菽千重浪》等文本为载体，通过课前预习（字音、字形、词义辨析及通讯常识储备）构建基础，课堂探究以“宣传栏策划”情境任务整合事迹概括、形象分析、手法赏析等环节，形成从语言积累到实践应用的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过袁隆平等劳动者事迹传承社会主义先进文化，引导学生分析典型事件与细节描写，如“挽起裤腿走下稻田”等细节赏析提升语言运用能力，情境任务驱动逻辑思维与创造思维发展。教师可依托系统资源提升教学效率，学生能在实践中深化对劳动精神的理解与表达。

第二单元　实用性阅读与交流 返回导航 第4课　喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 心有一团火，温暖众人心　“探界者”钟扬 学习目标 学习提示 1.了解人物通讯的特点，把握人物通讯写作材料的收集渠道和整合方式 P50：注意了解通讯报道的一般特点，关注作者如何通过不同的渠道采集材料，又是怎样多角度、分层次进行报道的 返回导航 学习目标 学习提示 2.品味劳动的崇高伟大，引导学生学习三位劳动者的劳动事迹，并体味其崇高的劳动品质 P50：《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》介绍了科学家袁隆平发现天然杂交稻、培育杂交稻，进一步选育“超级稻”的长期而艰难的历程。《心有一团火，温暖众人心》记述了售货员张秉贵的事迹，他在平凡的劳动岗位上，以热情周到的服务温暖了几代顾客的心。《“探界者”钟扬》则讲述了科学家钟扬献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事，展现了他对“生命的高度和广度”的不懈探索 返回导航 学习目标 学习提示 3.把握刻画人物的方法，引导学生关注典型事件和细节描写，探讨细节中的精神内核 P50：这三篇通讯都很注意通过具有典型意义的事件来表现人物的优秀品质……三篇通讯还着力刻画了一些细节……这些细节让人物形象更加丰满，内容更加真切感人 返回导航 篇目一　《喜看稻菽千重浪》 ——饱食者当常忆袁公 内 容 索 引 课前预习 梳理与储备 1 1 课堂探究 理解与赏析 1 2 课前预习 梳理与储备 第一部分 9 文本基础必备 jiè dōu chǎn yùn ruǐ xiān 返回导航 捍 悍 焊 蘖 孽 馑 谨 槿 觐 返回导航 三、词义辨析 1．流传·留传 [辨析]　“流传”指传下来或传播开。“留传”指遗留下来传给后代。 [情境选词]　①梁山伯与祝英台忠贞不渝的爱情故事被后人广为____。 ②这个秘方是祖上____下来的。 流传 留传 返回导航 2．无与伦比·无以复加 [辨析]　无与伦比：没有能比得上的(多含褒义)。无以复加：达到极点，不可能再增加。 [情境选词]　①烹饪是一种调和的艺术。一次次练习，不只为完美调和自然的食材，精确调出酸甜苦辣咸之五味，更为调和出人间________的美味关系。 ②陈子昂以极大的热情关注政治，以极大的耐心等待仕进，但最终却在无奈的隐居中品尝着________的精神痛苦。 无与伦比 无以复加 返回导航 四、成语积累 根据解释，在横线上填写本课中的恰当成语。 1．________：为合乎道义的事情而勇往直前，决不回头。 2．________：形容感念很深，永远不忘。 3．________：比喻自己没有主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人，跟着人家行事。 4．________：像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 义无反顾 刻骨铭心 亦步亦趋 鹤立鸡群 返回导航 自主预习储备 一、作者掠影 【简历】 沈英甲，1948年生，历任《世界知识》《世界博览》杂志编辑、记者，《科技日报》副刊部主任、机动记者部主任 【作品】 《走进神农架》《采访死亡手记》《生存方式》《前尘》等　 返回导航 二、背景链接 民为国基，谷为民命。粮食安全是关系国运民生的压舱石，是维护国家安全的重要基础。对于中国这样一个有14亿多人口的发展中大国，粮食安全更是治国理政的头等大事。袁隆平率先在世界上突破传统理论禁区，成功培育杂交水稻，使水稻产量大幅提高，被国际稻作学界誉为“杂交水稻之父”。2001年2月19日，在庄严的人民大会堂，国家主席亲自为袁隆平院士颁发了“国家最高科学技术奖”。本文就是在袁隆平获奖后，记者沈英甲写的一篇关于袁隆平先进事迹的人物报道。 返回导航 三、常识储备 1．区分各类新闻体裁 (1)消息：以最直接最简练的方式，迅速报道新近发生的新闻事实的一种新闻体裁。 (2)新闻特写：截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的片段、剖面或者细节，作形象化的再现与放大的一种新闻体裁。 (3)新闻专访：就特定的采访对象进行专门访问的纪实性报道。 (4)通讯：运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，比消息更详细而深入地报道具有新闻价值的人物、事件和情况的新闻体裁。从内容方面来看，分为人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯。 返回导航 2．通讯的三个显著特点 (1)新闻性，同消息一样具有真实性、及时性、新鲜性。 (2)文学性，可以借用文学的手法，塑造生动的形象，使作品更有感染力，但这种文学性首先要确保其真实性。 (3)评论性，具有鲜明的主题思想、报道立场和情感倾向。 返回导航 3．人物通讯 人物通讯所写的都是在社会上具有特殊意义的人，他们的精神、观念、业绩等对群众有着特殊的教育作用。如各行各业的英雄模范人物——焦裕禄、孔繁森、雷锋等；人们普遍关心的社会名流——著名科学家、运动员等；在平凡的工作和生活中体现出某种人生价值，或为人民作出重要贡献的普通人。还有一些通讯人物是对社会有警示作用的反面人物。 人物通讯主要包括以下几种类型：①传记式：能够较完整地概述人物一生的事迹，篇幅较长，内容丰富。②特写式：侧重于写人物的一时一事或某一侧面。③群像式：报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或同一时空范围内的几个同类人。 返回导航 课堂探究 理解与赏析 第二部分 宣传栏策划：缅怀国之脊梁袁隆平。为迎接10月1日国庆节，校园新媒体中心拟开办“共和国勋章获得者”宣传栏，本班负责袁隆平栏目设计，作为策划组的一员，请你完成策划案，并补充宝贵建议。 [情境任务创设] 返回导航 任务一　概括事迹，分析形象 1．概括事迹：这篇人物通讯写了哪几件事？请阅读全文，借助文中的时间词，概括人物主要事件。 时　间 事　件 1961年7月 ①________________ 1964年7月 ②__________________ 1966年 ③________________________________________________ _____________________ 发现天然杂交水稻 发现天然雄性不育株 发表《水稻的雄性不孕性》，宣示了培育杂交水稻的理论设想和实现途径 返回导航 时　间 事　件 1986年 ④_________________________________________________ ___________ 1995年 ⑤______________________ 1997年 ⑥____________________________________________ 2001年 ⑦________________________ 提出杂交水稻育种的战略设想，提出培育一系法杂交稻的设想 两系杂交稻基本研究成功 提出超级杂交稻选育的指标、株型模式和技术路线 领奖前，还在试验田中研究 返回导航 2.分析形象：根据文本内容，在空缺处填写恰当文字。   答案：①工作态度　②理想志向 返回导航 任务二　分析刻画人物的手法 宣传栏需要配上相关细节，细节刻画能使人物立在我们面前，产生如见其人、如闻其声、如临其境的效果。本文就使“杂交水稻之父——袁隆平”活生生地“立”在了我们面前。请你选取以下细节描写，推荐给宣传栏，并说明推荐理由。 返回导航 3．挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最“标准”的形象。 答案：通过“挽起裤腿”这一典型细节，写出了袁隆平虽是科学家，却凡事亲力亲为，与土地、水稻天天打交道的形象。 返回导航 4．突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ 答案：“敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力的词，准确生动地表现了袁隆平发现“天然杂交水稻”的过程和发现时的心情，再配以“停留”“伸出”“抚摸”三个动词，就更突出了他工作认真专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。 返回导航 5．这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。 答案：从“穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒”这样的细节描写，我们能够看出袁隆平对待植物科学、农业技术研究的科学严谨的态度，以及对稻禾如数家珍般的熟悉与热爱。 返回导航 任务三　分析通讯选材特点 为了全方位宣传袁隆平，避免读者认为事件的偶然性与形象的片面性，请阅读全文，根据下列问题，在宣传栏的侧栏写出本文的艺术特色。 6．第一部分“曾记否，到中流击水”采用了怎样的叙述顺序？表现了袁隆平怎样的科学精神？请简要分析。 答案：采用了倒叙的叙述顺序，追述了袁隆平科学实践的过程：先叙述现在，然后叙述1961年7月的一天，发现特异稻(欣喜)—护理特异稻(满怀希望)—试种特异稻(失望)—分析研究(自信)—发现真理(收获)。表现了袁隆平严谨、一丝不苟和敢于实践的科学精神。 返回导航 7．第三部分“事实是科学家的空气”主要是围绕什么来写的？这部分在选材上有什么特点？ 答案：①这部分说明袁隆平“是真理的侍者，是事实的追随者”，主要是围绕“三不稻”来写的。②这部分在选材上的特点有两个：一是有个性，突出了袁隆平对杂交水稻认知的与众不同；二是选材精，不庞杂。 返回导航 8．作者为什么以“喜看稻菽千重浪”为题？请结合四个小标题简要分析。 答案：①借用诗句，生动形象，富有神韵和文采。②题目重在描述研究的结果(“喜看”)，四个小标题重在揭示“喜看”的原因。③题目中的“喜看”含义丰富，既写出了袁隆平获得国家最高科技奖的心情，也写出了作者及人们看到袁隆平作出巨大贡献的喜悦和激动。④题目中的“稻菽”点明了袁隆平的研究对象。⑤“千重浪”形象地描绘了袁隆平水稻研究成果及水稻研究的广阔远景，鼓舞、振奋人心。 返回导航 $