第12天 第2章知识回顾-【通成学典】2026-2027学年预备九年级化学暑期升级训练（8升9沪教版）

窖期升级训练 化学（沪教版）预备九年级 第12天 第2章知识回顾 知识框架图 空气中氧气含量的测定：实验原理、实验装置、实验现象、实验结论、注意事项 空气的成分（体积分数）：大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%，还含有二氧 空气 化碳、其他气体和杂质 氮气：作保护气，是生产氮肥、硝酸的重要原料，液氮用作制冷剂等 用途 稀有气体：用于制造多种用途的电光源，作保护气等 在自然界中的循环：氧气的产生途径和消耗途径等 用途 等 物理性质：颜色、状态、气味、密度、溶解性、熔点、沸点等 碳十氧气 点燃，二氧化碳 性质 磷十氧气 点燃，五氧化二磷 硫十氧气点燃 二氧化硫 化合反应 氧气 化学性质 铁十氧气点燃四氧化三铁 氧化反应 空气与水资源 镁十氧气点燃，氧化镁 铜+氧气加热、氧化铜 石蜡+氧气点燃，二氧化碳十水 工业制法（物理变化）：一般用 还有膜分离、分子筛制氧等 过氧化氢 制备 制取原理 分解 高锰酸钾 反应 氯酸钾 实验室制法 (化学变化) 发生装置：固液常温型、固体加热型 实验装置 收集装置 法 法 操作步骤、检验方法、验满方法 现象及结论 电解水实验 水的组成 文字表达式 氢气在氧气中燃烧 (填文字表达式) 水 净化方法：沉降、过滤、吸附、蒸馏等 水的净化 硬水与软水及两者的区分办法 水资源的综合利用：海水淡化、保护水资源等 40 第2章空气与水资源 达标训练营 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每 C.生活中随手关闭水龙头 小题4分，共40分) D.工业废水可随意排入河流 1.为我国炼油催化剂制造技术奠定基础的中国 8.跨学科实践活动如图所示为一种简易便携式 科学家是 制氧器，结合实验室制取氧气的有关知识，请 A.闵恩泽 B.拉瓦锡 你分析，下列说法中，错误的是 ( ) C.门捷列夫 D.道尔顿 密封盖 2.下列物质中，属于纯净物的是 A.雨水 B.高锰酸钾 C.汽水 D.过氧化氢溶液 加湿过滤仓反应仓 (第8题图) 3.下列说法中，不正确的是 A.该制氧器中的反应仓相当于实验室制取 A.氧气有可燃性，可用作火箭燃料 氧气的发生装置 B.氮气化学性质不活泼，可用作保护气 B.该装置不能判断氧气排出的快慢 C.液氮温度低，可用作制冷剂 C.要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安 D.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光， 全事故 可用作电光源 D.加湿过滤仓有润湿氧气的效 4.下列反应的原理中，不涉及氧化反应的是 9.*下列实验方案中，不能达到实 ( 目的的是 ( A.农家肥料的腐熟B.醋的酿造 选项 实验目的 实验方案 C.木材燃烧 D.高锰酸钾制取氧气 A. 鉴别白醋和水 闻气味 5.下列四个反应中，与其他三个基本反应类型 把燃着的木条插 不同的是 ) w 鉴别氧气和二氧化碳 入气体中 A.铝十氧气点悠氧化铝 做铁丝在氧气中燃 集气瓶中预留少 B.铜十氧气加热氧化铜 C 烧实验时，防止集气 量水或细沙 瓶炸裂 C.氧化钙十水→氢氧化钙 检验蜡烛燃烧的产 将干燥的烧杯罩 D.氧化汞加热汞十氧气 D. 物中有二氧化碳 在火焰上方 6.同学们在实验室中用如图所示的装置净化浑 10.*某同学加热一定量的高锰酸钾制取氧气， 浊的河水，下列说法中，正确的是 并绘制了如图所示的图像。下列说法中，不 A.所用漏斗名称为长颈漏斗 正确的是 ( B.滤纸边缘应略高于漏斗口 生 C.玻璃棒末端靠在三层滤纸处 D D.下方烧杯中得到的是纯水 (第6题图) 翦 B 7.下列有关水资源的说法，正确的是( A 加热时间/min A,生活中洗菜和淘米的水直接倒掉 (第10题图) B.大量开采使用地下水 A.OA段表示升温阶段，反应尚未开始 毫期升级训练 化学（沪教版）预备九年级 B.A点和C点时，二氧化锰的质量相同 上依次复燃，说明氧气具有的物理性质是 C.B点时，试管中共包含三种固体物质 D.D点时，固体物质中无高锰酸钾 13.(10分)水可以作制氢气的原料，如图I所 二、非选择题（本大题包括6小题，共60分） 示为电解水的实验装置，请回答下列问题。 11.(8分)空气中的各种成分是人类生产、生活 的重要资源。一个标准大气压下，氧气的沸 干燥的H 点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。据 盛有0 图回答： 的干燥 压缩 升温 电源 气体A 集气瓶 洁净的冷却液态蒸发 空气操作1空气操作2 纯度为 (第13题图) 液体B 99.6% 的氧气 (1)请写出电解水的符号表达式： (第11题图) ,a中的气体是 (1)空气属于混合物，A是空气中体积分数 约为78%的气体，该气体是 (2)图Ⅱ中可观察到产生 色火焰。 (2)分离空气的过程属于 (填“物 (3)结论：该实验能证明水由 理”或“化学”)变化。此方法是利用各物质 组成。 的 不同将它们分离的。 (4)小明通过预习知道，电解水时生成氢气 (3)氧气有广泛的用途，请写出氧气的一条 与氧气的体积比为2：1，但实验所得数据 用途： 是氢气与氧气的体积比略大于2：1。针对 12.(6分)某化学兴趣小组研究常见物质氧气 这一发现，下列做法中，不可取的是 的性质，并根据图示进行实验。 (填字母)。 A.反复多次实验查找原因 B.实验所得数据和理论值差不多，可以认 为实验已成功 水 C.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 实验 D.检查实验装置是否漏气 14.(12分)如图所示为几种实验室制取气体的 氧气 发生装置和收集装置，请回答下列问题： 带火星的 室氧气 小木条 (① 铁丝 固定小木 条的细沙 实验二 实验三 (第12题图) (1)实验一中硫在空气中和在氧气中燃烧的 (第14题图) 现象不同，说明燃烧的剧烈程度与 (1)写出图中标有①的仪器名称： 有关。 (2)若用高锰酸钾制取一瓶较干燥的氧气， (2)实验二中发生反应的文字表达式为 则选择的发生和收集装置是 (填字 0 母，在A~D中选择)。试管口塞棉花的作 (3)若将集气瓶中的氧气倒入烧杯中（如实 用是 验三所示)，观察到带火星的小木条自下而 (3)若将E装置内装满水，再连接量简，可 42 第2章 空气与水资源 用于测定不溶于水且不与水反应的气体体 活动三：自制净水器 积，测量时气体应从 (填“a”或“b”) (6)同学们自制如图乙 小卵石 端进人E中。 所示的净水器净化处理纱布 石英砂 (4)①的下端需要浸入液面下，原因是 生活污水，其中石英砂、 活性炭 ,若改成分 小卵石的作用是 蓬松棉 液漏斗，则优点是 ,其主要原理是 (第15题图乙) 15.*(8分)水是生命之源，通过化学 利用 不同 课程的学习，某化学兴趣小组对 使不溶性杂质和液体分离 当地饮用水的来源及生活污水的 16.★(16分)如图所示为某同学设计 净化产生了兴趣，并开展了项目式探究学习」 的测定空气中氧气含量的实验 活动一：水源地水质调查 装置，在具支试管（容积大约为 【调查研究】 120mL)中铺上一层玻璃棉，用于保护反应 (1)大家通过实地调查，明确了水源地水质 管，注射器提前连接好，装入100mL水，实 情况，在处理前，该水源除水之外，还含有 验时，将橡皮塞取下，取足量的白磷放入具 、可溶性矿物质、有颜色 支试管底部的玻璃棉上，塞紧橡皮塞并用拇 或异味的杂质、细菌等。 指压住，在试管底部稍微加热，白磷燃烧。 活动二：参观考察自来水厂 回答下列问题： 小组同学通过参观考察，绘制了自来水厂处 3282网 具支试管 理水的过程模拟图，如图甲所示： 100mL水 加入絮凝剂 玻璃棉（用于 保护反应管) 氯气进入供水管 实验装置 网或水塔 (第16题图) 沉淀池过滤池 (1)待反应结束，装置完全冷却后，注射器内 水库 X池 (第15题图甲) 的水进人具支试管的体积约为 mL, (2)沉淀池主要通过沉降去除大颗粒泥沙， 因此得出结论： 一般会加入适量明矾作絮凝剂，其主要目的 若进水量偏小，可能的 是 原因是 。0 (3)进入X池的水含有少量色素和异味，X (2)整个实验过程中，注射器活塞先向左运 池中应该加入 ,以除去这些杂质。 动，原因是 (4)进入供水管网或水塔之前应通入氯气， (3)具支试管中剩下的气体主要是哪种气 主要目的是 体？用化学符号表示为 ,该实验说 【反思质疑】 明这种气体具有的物理性质是 (5)处理后的水是纯水吗？经过讨论，同学 ；化学性质是 们一致认为不是纯水，理由是 (4)你认为该实验设计的优点是 43第11天水的净化和综合利用 【新知导学】1.C[解析]此净水器的小卵石和 石英砂能除去水中难溶性杂质，活性炭能除去水 中的色素和异味，但均不能除去可溶性杂质，因此 不能将硬水软化，A不合理；小卵石和石英砂的作 用主要是过滤，滤去水中的难溶性杂质，B不合 理；活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，能 吸附水中的色素和异味，C合理；蓬松棉的主要作 用为支撑作用，同时也能起到过滤的作用，但不能 提高净水的速率，D不合理。 2.D 【预学过关】1.D2.C3.C4.B5.C 6.D7.B 8.(1)引流低于(2)漏斗末端的尖嘴部分没 有紧贴烧杯内壁(3)不溶性(4)吸附水中悬 浮杂质，使其沉降 9.(1)BA(2)过滤明矾（合理答案均可） (3)混合物[解析](2)明矾溶于水形成的胶状 物能吸附水中的悬浮颗粒，加速其沉降。(3)直 饮水中含有水、可溶性杂质等，属于混合物。 第12天第2章知识回顾 【知识框架图】作助燃剂，供给生物体呼吸分离 液态空气法 二氧化锰水十氧气加热锰酸钾十 二氧化锰十氧气 二氧化锰氯化钾十氧气排水 加热 向上排空气水通典氢气十氧气氢气十氧气 点燃水 【达标训练营】1.A2.B3.A4.D5.D 6.C7.C 8.B[解析]反应仓中发生化学反应，生成氧气， 故反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置，A 正确；该装置可根据加湿过滤仓中气泡的产生速 度判断氧气排出的快慢，B错误；如果输出氧气的 管道堵塞，由于生成了氧气，会导致装置内压强增 大，容易引发安全事故，故要防止输出氧气的管道 堵塞，避免引发安全事故，C正确：加湿过滤仓可 用于润湿氧气，D正确。 9.D[解析]白醋有特殊气味，水没有气味，通 过闻气味可以鉴别白醋和水，该实验方案能达到 实验目的。把燃着的木条插人气体中，若木条燃 烧更旺，说明是氧气；若木条熄灭，说明是二氧化 碳，该实验方案能达到实验目的。铁丝在氧气中 燃烧时，火星四射，生成的高温熔融物溅落，集气 瓶中预留少量水或细沙，可防止集气瓶炸裂，该实 验方案能达到实验目的。将干燥的烧杯罩在火焰 上方，烧杯内壁出现水雾，只能说明蜡烛燃烧生成 了水，不能检验是否有二氧化碳生成，该实验方案 不能达到实验目的。 10.B[解析]高锰酸钾在加热条件下分解生成 锰酸钾、二氧化锰和氧气，加热到一定温度时，高 锰酸钾才能分解，因此OA段表示升温阶段，此时 反应尚未开始，A正确；A点时反应开始进行，C 点时高锰酸钾恰好完全分解，则A点和C点时， 二氧化锰的质量不同，B错误；B点时，高锰酸钾 没有分解完全，试管中共包含高锰酸钾、锰酸钾、 二氧化锰三种固体物质，C正确；C点时高锰酸钾 恰好完全分解，D点时，固体物质中无高锰酸钾， D正确。 11.(1)氮气(2)物理沸点(3)炼钢（或气 焊；或用于医疗急救等合理答案均可) 12(1)氧气浓度(2)铁十氧气点楼四氧化三 铁(3)密度比空气大 13.(1)H,0通电H,十02氧气(2)淡蓝 (3)氢元素和氧元素(4)B 14.(1)长颈漏斗(2)AC防止加热时试管内 的粉末状物质进人导管(3)b(4)防止生成的 气体从长颈漏斗下端逸出可以控制反应速率 15.(1)泥沙等不溶性杂质（合理答案均可） (2)加速悬浮在水中的不溶物沉降(3)活性炭 (4)杀菌消毒(5)处理后的水中仍含有可溶性 杂质，属于混合物(6)过滤颗粒大小 [解析](1)在处理前，该水源除水之外，还含有泥 沙等不溶性杂质、可溶性矿物质、有颜色或异味的 杂质、细菌等。(2)明矾溶于水形成的胶状物能 吸附水中的悬浮杂质，使其沉降，故加人适量明矾 作絮凝剂的主要目的是加速悬浮在水中的不溶物 沉降。(3)活性炭具有吸附性，能吸附水中的色 素和异味，进入X池的水含有少量色素和异味， 则X池中应该加入活性炭，以除去这些杂质。 (4)进人供水管网或水塔之前应通人氯气，主要 目的是杀菌消毒。(5)处理后的水不是纯水，理 由是处理后的水中仍含有可溶性杂质，属于混合 物。(6)小卵石能除去颗粒较大的不溶性杂质， 石英砂能除去颗粒较小的不溶性杂质，则该装置 中石英砂、小卵石的作用是过滤，其主要原理是利 用颗粒大小不同使不溶性杂质和液体分离。 16.(1)24氧气约占空气体积的5装置漏气 (合理答案均可)(2)白磷燃烧放出热量，装置 内气体受热膨胀，压强增大(3)N2难溶于水 不燃烧、不支持燃烧(4)比较环保，误差小（合 理答案均可)[解析](1)白磷燃烧消耗氧气，待 完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气， 装置内压强减小，注射器中的水进人具支试管，进 入水的体积就是消耗氧气的体积，注射器内的水 进入具支试管的体积约为120ml,×5=24ml, 从而得出结论：氧气约占空气体积的；若进水量 偏小，则可能的原因是装置漏气，在冷却至室温 的过程中，外界空气进入，占据了一定的体积。 (2)整个实验过程中，注射器活塞先向左运动，原 因是白磷燃烧，放出大量的热，装置内气体受热膨 胀，压强增大。(3)空气中主要含氮气和氧气，白 磷燃烧将装置内氧气耗尽，故剩余气体主要是氮 气，氮气的化学符号为N2;进入的水的体积约占 具支试管内空气体积的三，说明氮气难溶于水，白 磷足量，氧气耗尽后，白磷熄灭，说明氮气不燃烧、 不支持燃烧。难溶于水不需要通过化学变化就能 表现出来，属于物理性质，不燃烧、不支持燃烧需 要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。 (4)该实验在密闭容器中进行，反应生成的五氧 化二磷不会逸出，比较环保，且可通过注射器直接 读出进入具支试管中水的体积，从而得出消耗氧 气的体积，误差小。 第3章物质构成的奥秘 第13天分子和原子 【新知导学】1.D2.D 【预学过关】1.B[解析]通过现代科学仪器移 动硅原子，说明原子很小且真实存在，能说明“物 质由微观粒子构成”，A正确。扫地时，大量尘埃 在空中飞舞，尘埃是宏观物质，不能说明“物质由 微观粒子构成”，B错误。糖块放到水里会逐渐 “消失”，是因为糖分子在不断运动，能说明“物质 由微观粒子构成”，C正确。用扫描隧道显微镜拍 摄到某种有机物分子的图像，说明分子很小且真 实存在，能说明“物质由微观粒子构成”，D正确。 2.B3.B 4.(1)A(2)氧分子(3)分子(4)在化学 变化中，分子可以再分，而原子不可再分(5)分 子分解为原子，原子再重新组合成新的分子 第14天原子的构成相对原子质量 【新知导学】1.D 2.C[解析]相对原子质量是指一个某原子的 质量与一个碳12原子质量的品相比所得的比 值，其单位为“1”。该锌原子的相对原子质量为 1.096X105kg,≈66，C项正确。 1.993×106kg×2 【预学过关】1.A2.C3.D4.B 5.A[解析]原子的相对原子质量反映了其实 际质量，在质量相等的前提下，相对原子质量越 大，所含的原子个数越少；相对原子质量越小， 含的原子个数越多。钠、镁、铝的相对原子质量分 别是23、24、27，当三种金属的质量相同时，含原 子个数最多的是相对原子质量最小的金属，故所 含原子个数最多的是钠。 6.B 7.(1)分子、原子(2)分子、原子(3)原子 (4)原子核、质子(5)电子(6)分子、原子、中 子(7)质子、电子 8.(1)31×2+16×5=142(2)1×2+32+