第4天 物质的加热 仪器的连接与洗涤-【通成学典】2026-2027学年预备九年级化学暑期升级训练(8升9沪教版)

2026-08-10
| 2份
| 4页
| 5人阅读
| 0人下载
教辅
江苏通典文化传媒集团有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 化学
教材版本 初中化学沪教版九年级上册
年级 九年级
章节 第3节 怎样学习化学
类型 学案-知识清单
知识点 -
使用场景 寒暑假-暑假
学年 2027-2028
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.80 MB
发布时间 2026-08-10
更新时间 2026-08-10
作者 江苏通典文化传媒集团有限公司
品牌系列 通成学典·暑期升级训练
审核时间 2026-08-10
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/59148263.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

毫期升级训练 化学(沪教版)预备九年级 第4天 物质的加热仪器的连接与洗涤 新知导学 知识点1物质的加热 1.酒精灯的使用方法 (1)酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分,外焰温度最高,因此应用外焰部分进行加热。 (2)使用酒精灯的注意事项 禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火 禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯 三个禁止 用完酒精灯后,不可用嘴吹灭,必须用灯帽盖灭, 使用酒精灯的 盖灭后轻提一下灯帽,再重新盖好 注意事项 失火处理 如酒精灯倾倒,洒出的酒精在实验台上燃烧起来,应立刻用湿抹布扑盖 2.物质的加热 (1)加热试管中的液体 试管外壁应该干燥,试管中液体的 试管口不要对着自己或他人,防止液体沸腾溅出 体积不应超过试管容积的号 伤人,管口向上倾斜,与实验台约成45°角 用试管夹夹持试管时,应从试管底部套上、取下, 加热时,应先使试管底部均匀受热 然后用酒精灯的外焰固定加热 夹在距试管口~专处,且应手持试管夹的长柄 (2)加热试管中的固体 根据酒精灯火焰的高度将试管固定在 铁架台上 铁夹夹持在中上部或离试管口5处 先移动酒精灯将试管均匀加热,然后 试管口略向下倾斜,防止冷凝水倒流 固定酒精灯在有试剂的部位加热 使试管炸裂 【例1】酒精灯是实验室常用的热源,下列酒精灯的使用方法正确的是 A C 0 解析:使用酒精灯时,禁止向燃着的酒精灯内添加酒精,A错误;给试管中的固体试剂加热时,试管口 应略向下倾斜,B错误;给试管中的液体加热时,应用外焰加热,液体体积不能超过试管容积的三分 之一,C正确;熄灭酒精灯要用灯帽盖灭,不能用嘴吹灭,D错误。 答案:C 【练1】[滨州期中]下列用酒精灯给物质加热的操作中,不正确的是 () A.如果被加热的玻璃容器外壁有水,应在加热前擦拭干净,再加热 B.烧得过热的玻璃容器不要立即用冷水冲洗,否则会破裂 C.给试管内的固体加热时,应先预热,预热的方法是在火焰上方转动试管 D.给试管内的液体加热时,试管口切不可朝着自已或有人的地方 12 第1章开启化学之门 知识点2仪器的连接与洗涤 1.仪器的连接 先把导管口用水润湿,然后 先把导管口用水润湿,然后 把导管插入带孔橡皮塞 连接导管和橡胶管 连接橡皮塞和容器 2.玻璃仪器的洗涤 (1)玻璃仪器的洗涤方法 洗净的玻璃仪器应放在指定的地方 废液缸 倾倒废液 注水,振荡洗涤 试管刷刷洗 倒扣在试管架上 (2)玻璃仪器洗涤干净的标准:仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下时,表明仪器已洗 干净。 【例2】正确的操作是实验成功的基础。下列几项实验操作中,不正确的是 用水润湿玻璃管口 今尺 A.连接橡皮塞 B.连接仪器 C.振荡试管 D.洗净后试管的放置 解析:切不可将试管放在桌面上再使劲将橡皮塞塞进试管中,以免压破试管,A不正确。 答案:A 【练2】下列化学实验操作中,不正确的是 ( ) A.将化学实验后的废液倒人废液缸中 B.刷试管时,用力上下移动试管刷 C.玻璃仪器洗过后,内壁的水既不聚成水滴,也不成股流下,表明已洗干净 D.把玻璃管口用水润湿后,稍稍用力转动插入橡皮塞孔中 知识点3探究“铜绿”的性质 实验内容 实验现象 实验结论 “铜绿”与稀盐酸反应 稀盐酸 绿色粉末逐渐溶解,有气泡产生,溶液变成蓝色,若将 “铜绿”(主要成分是碱式碳酸 生成的气体通入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊 铜)能与稀盐酸反应 “铜绿” “铜绿”受热的变化 “铜绿 绿色粉末逐渐变成黑色,试管口有小水珠出现,将生成“铜绿”受热分解生成氧化铜、 的气体通入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊 水和二氧化碳 13 毫期升级训练 化学(沪教版)预备九年级 【例3】下列有关“铜绿”的说法,错误的是 A.遇到稀盐酸时放出大量气泡 B.加热一段时间后变成黑色固体 C.加热时试管口有小水滴出现 D.在空气中燃烧产生耀眼白光 解析:“铜绿”能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体,有气泡产生,A正确;“铜绿”受热分解生成氧化铜(黑 色固体)、水(小水滴)和二氧化碳,B、C正确;“铜绿”没有可燃性,不能在空气中燃烧,D错误。答案:D 预学过关 1.[山西模拟]实验课上,小明用酒精灯给试管 (4)把试管竖直放在实验台上,再使劲塞进 中的液体加热的一系列操作如下,其中正确 橡皮塞: 的一项是 ( ) 4.张梅同学在做完“铜绿性质研究实验”后,要 填写如下实验报告,请协助她完成。 【实验目的】探究铜绿的性质。 【实验材料】(略) A.倾倒液体 B.夹持试管 【实验过程及现象记录】 (1)观察铜绿的颜色和状态等物理性质:铜 绿呈 色。 (2)将铜绿粉末用 分别加到两支试 C.点燃酒精灯 D.加热液体 管中。 2.下列有关仪器连接的描述,错误的是( (3)用 向一支试管中逐滴滴 A.橡皮塞旋进容器口 加稀盐酸,观察到铜绿 ,溶液 B.玻璃管口沾水后旋进橡胶管 为 色,同时有大量 产生。 C.分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中 (4)将另一支试管在酒精灯的 焰上 D.玻璃管口蘸水后旋进橡皮塞孔中 加热(注意:加热时要先 加热,再 3.简要说明下列操作可能造成的不良后果。 加热),一段时间后,观察 (1)给试管里的液体加热时,管口对着人: 到绿色粉末逐渐变成 色,试管口有 出现。 (2)向燃着的酒精灯内添加酒精: 【实验结论】铜绿具有的化学性质: ① (3)给试管里液体加热时,没有预热(均匀受 ② 热): 化学拓展小天地化学谜语 生来刚直不屈,不怕碰破头皮,为了光明温暖,甘愿牺牲自己。(打一物品) 谜底:火柴 吹胡子瞪眼。(打一化学名词) 谜底:气态 空谷回音。(打一化学名词) 谜底:反应 14易错分析 物质的性质与变化的区分 物质的性质和变化是两个不同的概念。物 质的性质是物质本身的固有属性,是变化的内 因;而物质的变化是一个过程,是性质的外在表 现。通常用“易”“能”“会”“可以”等字或词语描 述物质的化学性质。如碳燃烧是化学变化,而 碳能燃烧是碳的化学性质。 4.B 5.D[解析]能用小刀切取蜡烛,说明蜡烛硬度 较小,A正确;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊, 则注射器中的石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧产生 了二氧化碳,B正确;实验中玻璃管口处的白烟能 被点燃,说明白烟有可燃性,C正确;蜡烛的熔化 过程中没有新物质生成,属于物理变化,蜡烛燃烧 是化学变化,D错误。 6.(1)黑色物质(或炭黑)碳元素(2)不同 结构 7.(1)微溶于水(合理答案均可)(2)光照下容 易分解(合理答案均可)(3)将固体研磨成粉末 (合理答案均可)(4)避光保存(合理答案均 可)(5)用作治疗疥疮的药物[解析](1)物 质的颜色、状态、溶解性等不需要通过化学变化就 能表现出来,属于物理性质。(2)轻粉在光照下 容易分解需要通过化学变化表现出来,属于化学 性质。(3)将固体研磨成粉末,增大反应物之间的 接触面积,可使反应更充分。(4)轻粉在光照下容 易分解成汞和氯化汞,故应避光保存。(5)由资料 可知,轻粉可用作治疗疥疮的药物。 第3天常见的化学仪器 化学试剂的取用 【新知导学】1.B2.A 【预学过关】1.D2.A3.D4D5.A6.C 易错分析 量筒读数的误差分析 用量筒量取液体读数时,视线应与量筒内 液体凹液面的最低处保持水平,否则“高看偏 大”,即从高处看,读数偏大;“低看偏小”,即从 低处看,读数偏小。 7.(1)坩埚钳(2)酒精灯(3)普通漏斗 (4)烧杯(5)胶头滴管 8.(1)横放药匙(或纸槽)(2)①量简应稍 倾斜试剂瓶瓶塞应倒放在桌面上②50ml 紧挨缓慢避免液体洒出③向外(3)细 口瓶贴标签的一面没有朝向手心(合理答案均可) 第4天物质的加热仪器的连接与洗涤 【新知导学】1.C[解析]加热试管中的固体时 要先预热,预热的方法是在火焰上方移动试管,使 之均匀受热,C错误。 2.B 【预学过关】1.A2.C 3.(1)液体沸腾溅出烫伤人(2)引起火灾 (3)试管炸裂(4)损坏试管 4.【实验过程及现象记录】(1)绿(2)药匙(或 纸槽)(3)胶头滴管逐渐溶解(或消失)蓝 气泡(4)外均匀对准药品部位集中黑 小水滴【实验结论】①能与稀盐酸反应,放出气 体②加热能分解(合理答案均可) 第5天科学探究与化学符号 【新知导学】1.C2.D 【预学过关】1.B2.A 3.如表所示 物质 化学符号 所含元素(填元素符号》 镁条 Mg 氧气 02 0 水 HO H、O 氨气 N、H 二氧化碳 CO, C、O 氧化镁 MgO Mg、O 氧化铜 CuO Cu、O 4.(1)铜十氧气加热氧化铜(2)氯化氢十氨气 →氯化铵(3)石蜡十氧气点悠水十二氧化碳 (4)碱式碳酸铜加整氧化铜十水十二氧化碳

资源预览图

第4天 物质的加热 仪器的连接与洗涤-【通成学典】2026-2027学年预备九年级化学暑期升级训练(8升9沪教版)
1
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。