13.2《装在套子里的人》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文导学案聚焦《装在套子里的人》，引导学生梳理别里科夫的人物形象、“套子”的多重内涵，赏析讽刺夸张手法，挖掘小说批判守旧僵化的主题。通过课前预习（作者常识、时代背景、情节梳理）搭建基础，课中以“套子”为核心线索分层探究，形成从初步感知到深度分析的学习支架，配套小说人物形象分析微课辅助理解。 资料亮点在于融合微课资源与小组合作探究，通过有形与无形套子的对比分析、婚恋事件的矛盾冲突解读，培养学生思维能力与审美创造。课前预习案与课中探究案的梯度设计，助力文本细读与批判性思维发展，结合19世纪俄国背景深化主题理解，提升文学作品审美鉴赏与文化传承素养。

高中语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 13-2 装在套子里的人 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据高中语文新课标要求，本课需引导学生梳理小说情节脉络，把握别里科夫的人物形象特征，赏析小说讽刺、夸张的艺术手法。结合19世纪俄国社会背景，挖掘人物形象背后的社会意义，理解小说批判守旧僵化、畏惧变革的主题。培养学生文本细读能力、批判性思维，提升文学作品审美鉴赏与文化传承素养。 学习目标 1. 梳理小说故事情节，积累小说文体知识，精准把握别里科夫的典型人物形象。 2.赏析文中夸张、讽刺、对比的写作手法，分析手法对塑造人物、凸显主题的作用。 3. 结合时代背景，理解别里科夫悲剧的根源，体会小说的社会批判意义，树立与时俱进、勇于革新的思想观念。 重难点 重点：梳理小说情节，概括别里科夫的人物性格特点，掌握小说讽刺、夸张的艺术表现手法。 难点：深入剖析别里科夫“套子”的多重内涵，理解人物形象的典型意义，挖掘小说揭露的俄国沙皇专制制度的腐朽与僵化，读懂作品深层的社会批判价值。 资源与 建议 学习资源：部编版高中语文必修下册教材、契诃夫短篇小说集、19世纪俄国沙皇专制统治时代背景资料、小说人物形象分析微课、经典课文解读课件。学习建议：课前自主查阅俄国社会背景，初步感知时代环境对人物的影响；课堂聚焦“套子”核心线索，梳理人物的言行、生活、思想套子；小组合作探究人物悲剧成因与小说主题；课后拓展阅读《变色龙》，对比分析契诃夫小说的讽刺艺术，深化对批判现实主义小说的理解。 学习过程 第一部分：课前预习案 1. 作者常识填空 契诃夫是________（国家）世界级短篇小说巨匠、剧作家，与________、________并称为“世界三大短篇小说之王”。其小说风格以________、________著称，擅长以小见大，通过平凡小人物的生活悲剧，揭露社会现实的弊病，代表作有短篇小说《________》《________》，戏剧代表作《樱桃园》。 2. 文体知识填空 本文属于________小说，这类小说以现实生活为素材，注重真实刻画社会生活，揭露社会问题。小说的三要素是________、________、________。本文的核心线索是________，全文围绕主人公的各类“套子”展开叙事。 3. 时代背景填空 本文创作于19世纪末的俄国，此时处于________统治时期。沙皇政府实行高压专制政策，疯狂压制社会进步思想、禁锢民众言论与行动，社会氛围极度僵化、保守。大批知识分子和普通民众被专制制度束缚，形成了________、________的性格，别里科夫正是这一时代背景下的典型产物。 4. 整体情节梳理填空 通读全文，小说围绕别里科夫的“套子”展开，可分为四部分。第一部分：介绍别里科夫的________和________套子，展现其怪异的生活习惯与保守思想；第二部分：叙述别里科夫的________事件，是全文的核心情节；第三部分：写别里科夫________，迎来人生唯一一次情绪与行为的突破；第四部分：写别里科夫________，以及死后小镇人们的生活变化。 5. 初步感知人物填空 别里科夫是本文的________人物，整体性格特征表现为________、________、________、胆小多疑。他无时无刻不被各类“套子”束缚，不仅禁锢自己，还________身边的人，成为小镇上令人畏惧的存在。 6. 字词积累填空 根据课文语境，补全词语。________规________矩、________言________语、安然________、正________危________、________羞________恼、不敢________________ 7. 初读感悟填空 初读课文后，我发现别里科夫的“套子”分为两类，一类是________上的有形套子，一类是________上的无形套子。相比有形套子，________套子更可怕，因为它彻底禁锢了人的思想与灵魂。作者塑造这个人物的初步目的是批判________的社会风气。 第二部分：课中探究案 探究一：深度梳理别里科夫的“有形套子”，完善内容填空 1. 衣着套子：无论天气好坏，别里科夫常年穿着________、________、雨鞋，戴着________，出门必带________，将自己的身体完全包裹起来，隔绝外界一切事物。 2. 居住套子：他的卧室狭小如同________，床上永远挂着________，门窗常年________，哪怕闷热也绝不打开，刻意封闭自己的生活空间。 3. 出行套子：他走路总是________，生怕被人注意，尽量避开人群，刻意与外界社会保持距离，时刻处于自我封闭的状态。 总结：有形套子是别里科夫________的外在表现，体现了他________、________的生活状态。 探究二：深度剖析别里科夫的“无形套子”，完善内容填空 1. 思想套子：别里科夫极度信奉________，凡是政府、官方规定的、禁止的，他都绝对遵从；凡是________、________的新生事物，他都极力反对、排斥。 2. 言论套子：他日常口头禅是“________”，时刻担忧社会出现变动，害怕一切打破固有秩序的行为，主动为专制制度发声。 3. 行为套子：他主动监督身边人的言行举止，举报他人的微小过错，________身边所有人的生活，成为专制思想的传播者和执行者。 总结：无形套子是别里科夫的________，是沙皇专制制度长期________的结果，也是人物悲剧的核心根源。 探究三：聚焦核心情节，分析婚恋事件中的人物形象填空 1. 情节梳理：别里科夫被同事撮合，与________产生婚恋交集，这是他人生中唯一一次靠近新生活、新情感的机会。 2. 关键冲突：在郊游过程中，________和________的骑车行为，让别里科夫极度恐慌，认为这是违背规矩、伤风败俗的行为。 3. 矛盾爆发：别里科夫找到________进行质问，遭到对方的________，这是他从未经历的挫折与羞辱。 4. 结局走向：此次冲突后，别里科夫________，最终走向死亡。 5. 形象分析：婚恋事件充分体现了别里科夫________、________的性格，他无法接受任何新潮的生活方式，思想僵化到极致，连正常的婚恋生活都被“套子”束缚。 探究四：赏析小说艺术手法，完成填空 1. 夸张手法：作者刻意放大别里科夫的________和________，比如常年穿戴雨具、封闭居室、恐惧一切新事物，通过极致夸张的描写，凸显人物的荒诞与怪异，强化讽刺效果。 2. 讽刺手法：小说通过________、________的方式，揭露人物的虚伪与僵化。别里科夫看似恪守规矩、严谨自律，实则________、________，危害他人与社会。 3. 对比手法：将别里科夫的________与年轻人的鲜活开朗对比，将小镇沉闷僵化的旧风气与________对比，突出新旧思想的冲突，深化文章主题。 探究五：深挖人物悲剧成因与典型意义填空 1. 个人原因：别里科夫自身性格________、________、保守僵化，主动依附专制制度，自愿被“套子”束缚，拒绝自我革新。 2. 社会原因：19世纪末俄国________的专制统治，禁锢思想、压制变革，催生了无数像别里科夫一样的保守者，是人物悲剧的根本原因。 3. 人物典型意义：别里科夫不是个例，而是________的典型代表，作者通过这个人物，批判了________的社会制度，讽刺了________、________的保守社会风气。 探究六：分析小说结尾内涵，完成填空 1. 别里科夫死后，小镇人们最初感到________，以为生活将迎来改变。 2. 但没过多久，小镇的生活又________，依旧沉闷、保守、僵化。 3. 结尾深意：这一结局说明，别里科夫的悲剧不是个人悲剧，而是________。只要________依旧存在，各类“套中人”就会不断出现，社会就无法真正进步，深化了小说的批判主题。 探究七：拓展思考，完成填空 1. 文中的“套子”象征着________、________的旧思想、旧制度、旧秩序。 2. 现实生活中也存在各类“套子”，比如思维定式、固有偏见、保守规则等，这些套子会________个人成长，________社会进步。 3. 读完课文，我们应当摒弃________的思想，树立________、________的人生态度，勇于突破固有束缚，接纳新生事物。 板书设计 装在套子里的人 1. 人物：别里科夫（套中人典型） 2. 套子分类 有形套子：衣着、居住、出行（外在封闭） 无形套子：思想、言论、行为（内在僵化） 3. 性格：胆小多疑、保守僵化、愚昧守旧、禁锢他人 4. 手法：夸张、讽刺、对比 5. 主题：批判沙皇专制制度，讽刺保守僵化的社会风气，呼唤社会革新 检测与作业 一、填空题 1. 契诃夫是____（国家）短篇小说巨匠，与欧·亨利、莫泊桑并称世界三大短篇小说之王。 2. 小说的核心线索是____。 3. 别里科夫的两大套子分别是____和____。 4. 本文主要运用了____、____、对比的艺术手法。 5. 别里科夫悲剧的根本原因是____。 二、简答题 简要概括别里科夫的人物形象，并说明其典型社会意义。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 作者常识：俄国；欧·亨利；莫泊桑；简洁凝练；幽默讽刺；变色龙；小公务员之死 2. 文体知识：批判现实；人物；情节；环境；套子 3. 时代背景：沙皇专制；保守僵化；畏惧变革 4. 情节梳理：生活状态；思想特点；婚恋风波；短暂挣扎；死亡 5. 初步感知：主人公；保守；胆小；僵化；束缚、压迫 6. 字词积累：循、蹈；胡、乱；无事；襟、坐；恼、成；造、次 7. 初读感悟：生活（有形）；思想（无形）；无形；保守僵化、畏惧变革 （二）课中探究案答案 探究一：1. 大衣；棉裤；帽子；雨伞 2. 箱子；帐子；紧闭 3. 缩手缩脚、小心翼翼 总结：自我封闭；孤僻保守、畏惧外界 探究二：1. 官方规矩；新生的；进步的 2. 千万别闹出什么乱子 3. 管束、约束 总结：精神枷锁；思想禁锢 探究三：1. 华连卡 2. 华连卡；柯瓦连科 3. 柯瓦连科；怒斥、推搡 4. 一病不起 5. 思想僵化、顽固保守、惧怕新生事物 探究四：1. 生活习惯；心理状态 2. 夸张；反差；虚伪自私；愚昧僵化 3. 刻板沉闷；鲜活的新生力量 探究五：1. 胆小懦弱；墨守成规 2. 沙皇专制 3. 守旧保守者；沙皇专制；畏惧变革；固步自封 探究六：1. 轻松、愉悦 2. 恢复原样 3. 社会悲剧；专制制度与保守的社会风气 探究七：1. 禁锢思想；束缚人性 2. 阻碍；制约 3. 固步自封；与时俱进；勇于革新 （三）当堂检测答案 一、填空题 1. 俄国 2. 套子 3. 有形套子；无形套子 4. 夸张；讽刺 5. 沙皇专制制度的禁锢与毒害 二、简答题 1. 人物形象：别里科夫是一个胆小多疑、墨守成规、思想僵化、保守顽固，既自我禁锢又束缚他人的旧社会知识分子形象。典型意义：他是19世纪末俄国专制制度下保守者的典型缩影，作者通过这一形象，深刻批判了沙皇专制制度对人性的禁锢与摧残，讽刺了当时社会固步自封、畏惧变革的腐朽风气，寄托了对社会革新、思想解放的渴望。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $