精品解析：湖南省岳阳市临湘市2025-2026学年统编版2016四年级下学期7月期末语文试题

2026年上学期期末练习题 四年级语文 一、读语段，看拼音，写词语。 1. 读语段，看拼音，写词语。 我们在课本中旅行，记录了许多美好的瞬间：海上日出在一chà nà（ ）间发出夺目的光亮；鸡母亲一听到动静就立刻jǐng jiè（ ）起来；雨来被敌人死死抓住gē bo（ ），面对威逼利诱始终不肯说出交通员的下落；当“诺曼底号”的船身被剖开一个大kū long（ ）时，哈尔威船长挺身而出…… 【答案】 ①. 刹那 ②. 警戒 ③. 胳膊 ④. 窟窿 【解析】 【详解】书写时注意“刹”“戒”“膊”“窿”的正确写法。 二、按要求完成练习。 2. 选择合适的成语，将序号填写在横线上。 A．铁杵成针 B．凿壁偷光 C．手不释卷 D．程门立雪 我们可以在书海遨游，去结识______的吕蒙，______的杨时，______的匡衡，受______影响的李白⋯⋯从中获得心灵的慰藉。 上面的成语都跟____________的故事有关，我还能写两个这样的成语____________、____________。 【答案】 ①. C ②. D ③. B ④. A ⑤. 古人读书求学 ⑥. 悬梁刺股 ⑦. 囊萤夜读 【解析】 【详解】第一空：手不释卷：该成语指书本时刻拿在手上、不肯放下，用来形容人酷爱读书、勤奋好学；三国时期的吕蒙便是这个典故的主人公，听从孙权规劝后终日苦读，学识得到很大长进，选C。 第二空：程门立雪：该成语比喻学生恭敬虚心、尊师求学；宋代杨时前去请教老师，怕打扰老师休息，在大雪中于门外等候，选D。 第三空：凿壁偷光：该成语用来形容家境清贫依旧刻苦读书；西汉匡衡家中夜里无灯火，凿开墙壁借邻居的亮光看书，选B。 第四空：铁杵成针：该成语寓意做事坚持不懈、持之以恒；年少的李白看见老婆婆打磨铁棒深受触动，从此发奋勤学，选A。 四个成语均源自古人勤奋读书求学的典故，写出积累的有关古人勤学成语即可，示例：囊萤映雪、韦编三绝。 三、选择正确的答案，将序号填在括号里。 3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 晕车（yūn） 臀部（diàn） 单于（chán） B. 负荷（hè） 绮丽（qí） 慷慨（kǎi） C. 浦东（pǔ） 奢侈（chē） 蜿蜒（wān） D. 砌墙（qì） 倔强（jiàng） 徜徉（cháng） 【答案】D 【解析】 【详解】A．晕车（yùn），臀部（tún）； B．绮丽（qǐ）； C．奢侈（shē）。 4. 下列词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 侍候 辩别 防备 B. 调遣 脸颊 遭殃 C. 藤箩 忧虑 倘若 D. 朦胧 枪栓 响午 【答案】B 【解析】 【详解】A．辨别； C．藤萝； D．晌午。 5. 下列句中加点的词语使用不恰当的是（ ） A. 世界天高地阔，我们要争做一匹志在四方的千里马，长大做出一番惊天动地的事业。 B. 相比于高楼林立的城市，我更喜欢炊烟袅袅的乡村，即使条件艰苦也不会怨天尤人。 C. 四年级的小创客们势不可当，他们用互联网连接世界，让云技术为梦想插上翅膀！ D. 滨滨是班级的领头羊，总是默默为大家服务，我想用点睛之笔画一幅老黄牛图送给他。 【答案】D 【解析】 【详解】D．点睛之笔：指文章或艺术作品中精妙出彩的局部，不能用来指代完成整幅画作的手段。 句中“用点睛之笔画一幅老黄牛图”，将“点睛之笔”当成画完整幅画的方式，属于搭配不当。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《巨人的花园》一文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。 B. 读长文章时，我们可以把每个部分的主要意思连起来，就能把握文章的主要内容。 C. 写游记时可以按照游览顺序来写，《记金华的双龙洞》就是按照“路上—洞口—内洞—外洞—孔隙—出洞”的顺序记叙的。 D. 在书签上书写时要注意字号大小、间距统一，两边留的空白要大致相等。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《记金华的双龙洞》的游览顺序是：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞。该项把外洞、内洞顺序颠倒，说法错误。 7. 下列句子中，没有语病的是（ ） A. 花丝镶嵌起源于春秋战国时期，其工艺精美、造型独特的特点。 B. 中国篆刻以石材为主要材料，以刻刀为工具，以汉字为表象的一门镌刻艺术。 C. 古琴是中国独奏乐器中最具代表性的一种之一。 D. 自唐代以来，宣纸一直是书法、绘画及典籍印刷的最佳载体。 【答案】D 【解析】 【详解】A．成分残缺，后半句“其工艺精美、造型独特的特点”没有谓语动词，应在“其工艺”后加上“具有”； B．成分残缺，全句主干为“中国篆刻是……一门镌刻艺术”，但句中缺少谓语动词“是”，导致句子成分残缺，应在“以石材”前加上“是”字； C．前后矛盾，“最具代表性”表示最高程度，是顶尖、唯一层级，不能和“之一”连用，应删去“之一”。 四、按要求写句子。 8. 在下面三幅图中选择一幅，用上连续的动作为它配上文字解说。 我选第______（填序号）幅。_________________________________________________________________ 【答案】 ①. ① ②. 男孩坐在水盆前，伸手将衣服从盆里捞起来放在搓衣板上，开始用力搓洗。 【解析】 【详解】首先选定一幅图画，仔细观察图里人物在做什么，找出人物先后发生的一连串动作，再选用合适的动词，把这些连续的动作按先后顺序串联起来，写成通顺的一句话，完成图画的文字解说。 示例1：我选第①幅。小男孩坐在小板凳上，挽起袖子，双手伸进盆里，搓洗衣服，盆里泛起了好多泡泡。 示例2：我选第②幅。小男孩双手抓住梯子，脚用力蹬着石壁，一步一步向上攀爬。 示例3：我选第③幅。两个小朋友握住绳子用力甩动，另外两个小伙伴双脚跳起，轻快地跳过飞舞的绳子。 9. 雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（仿写句子，表达对某人或某物的赞美之情） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】妹妹的眼睛亮晶晶的像两颗黑宝石，好看极了。 【解析】 【详解】例句把“雨来”比作“小泥鳅”，运用比喻的修辞手法，展现了雨来的机灵调皮，表达了对雨来的赞赏和喜爱之情。仿写时要抓住人或事物的特点，表达赞美之情。 示例：妹妹的脸蛋红扑扑的像个红苹果，怎么也看不厌。 五、根据积累填写合适的内容。 10. 根据积累填写合适的内容。 （1）成长路上有风景：“日长篱落无人过，_______________”是恬淡的田园风光；“黄师塔前江水东，_______________”是怡人的春日画卷；“_______________，犹有花枝俏”是傲寒的红梅风骨。 （2）成长路上有故事：当小江贪图享乐不学习时，爸爸用《孟子》的“______________________”提醒他要奋发；诗歌爱好者常说：“爱诗吧，因为艾青曾说，诗给人类______________________”；AI悄然改变着我们的生活，文文鼓励奶奶：“_______________，只要迈步总不迟”。 （3）成长路上有榜样：读《周易》，铭记“天行健，___________________”的民族精神；赏《墨梅》，体会王冕“_______________，只留清气满乾坤”的高尚品格；悟《囊萤夜读》，弘扬车胤“恭勤不倦，_______________”的勤奋美德。 【答案】 ①. 惟有蜻蜓蛱蝶飞 ②. 春光懒困倚微风 ③. 已是悬崖百丈冰 ④. 生于忧患而死于安乐 ⑤. 以朝向理想的勇气 ⑥. 学习不怕根底浅 ⑦. 君子以自强不息 ⑧. 不要人夸好颜色 ⑨. 博学多通 【解析】 【详解】（1）书写时注意“惟、蜓、懒、微、悬、崖”的正确写法。 （2）“生于忧患而死于安乐”出自《孟子》，直写忧患使人奋发、安乐使人衰败的道理，匹配题干。 书写时注意“勇、底”的正确写法。 （3）书写时注意“强、颜、博”的正确写法。 六、班级将开展“轻叩诗歌大门”综合性学习活动，请按要求完成各题。 班级将开展“轻叩诗歌大门”综合性学习活动，请按要求完成各题。 11. 制作诗集的正确顺序是：________。（填序号） ①编排顺序，编写目录 ②设计封面，装订成册 ③筛选诗歌，整理分类 12. 根据目录猜想，适合作为这本诗集的名字的是（ ） 艾青：绿 ……1 舒婷：初春 ……3 朱自清：细雨 ……5 金波：春的消息 ……7 A. 《四季之歌》 B. 《家乡赞歌》 C. 《春之歌》 D. 《童谣》 13. 请你将诗集中的这首作品补充完整： 春天的校园， 怎样的____________啊！ ____________________， ____________________， ______________的心情。 14. 朗读上面这首诗，应该用（ ）的语气。 A. 气势高昂 B. 平静严肃 C. 轻快舒缓 D. 低沉急促 【答案】11. ③ ① ② 12. C 13. ①. 美好 ②. 绽放的花朵 ③. 奔跑的身影 ④. 愉悦（符合情境即可） 14. C 【解析】 【11题详解】 制作诗集第一步要搜集、挑选想要收录的诗歌，再按照主题等方式分类，确定诗集里要放哪些内容，这是基础准备工作； 接下来诗歌挑选、分类完成后，给诗歌排好先后次序，根据篇目编写目录，方便读者查找诗歌； 内容、目录全部确定完毕，最后美化封面，把所有页面整理装订，一本诗集就完成了。 因此正确的顺序为③筛选诗歌，整理分类→①编排顺序，编写目录→②设计封面，装订成册。 【12题详解】 目录里的篇目《绿》《初春》《细雨》《春的消息》全都围绕春天，因此选《春之歌》。 【13题详解】 仿写时，仿照现代短诗风格，贴合校园春日。 示例： 春天的校园， 怎样的迷人啊！ 嫩芽悄悄探头， 繁花轻轻绽放， 充满欢喜的心情。 【14题详解】 诗歌描写春日校园优美活泼的景色，适合轻快舒缓的语气朗读，选C。 七、对比阅读。 对比阅读。 （一）黄继光（节选） ①黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 …… ②火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ③啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。…… ④天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！(A)他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 （二）暴风雨中的大力神（节选） ① (B)张玉滚用一只手紧紧抱着怀里的张明明，用另一只手费力地托着背上明明的爷爷，一大步一大步地在洪水中前行着，累得摇摇晃晃，却又走得那么坚定、勇毅。那时，很多乡亲已经被暴风雨惊醒，大水也把很多乡亲逼到了村庄高处去避难了。 ②张玉滚抱着一个小孩，背着一个老人，也奋力朝地势高处走去。大水在使劲阻挡着他的脚步，刺啦啦的闪电、轰隆隆的响雷，依然在前后夹击着他。他就像行驶在波涛起伏的大海中的一只小舢板，随时都有被风浪打沉的危险。可是，他不放弃！因为他身上背负着活生生的两条性命！作为老师，他只想平安地救出他的学生和学生的爷爷！ …… ③终于，他将张明明和他爷爷安全地送到了一个没有水的高墩上。 ④“天啊，没想到文弱书生张玉滚，在暴风雨中竟然变成了大力神！”高墩上的一个乡亲大喊起来。 ⑤“谢谢，谢谢你救了我们祖孙俩的命！”明明的爷爷感激地朝张玉滚跪了下去，但不等他跪倒，张玉滚已眼疾手快地把他扶了起来。 ⑥“别这样，千万别这样，我只是做了我该做的！”张玉滚说着，连忙跑走了。 15. 请用简洁的小标题，分别概括两位英雄的核心事迹。 黄继光：________________________ 张玉滚：________________________ 16. 品析词句。 （1）动作中显品质：文中句A是对黄继光的动作描写，从________、________、________这几个动词中感受到他____________________的品质；句B是对张玉滚的动作描写，从________、________、________等动词中能感受到他____________________的品质。 （2）语言中悟心声：请找出文中的一处语言描写：_____________________________________，从中我感受到了他________________________的内心世界。 17. 结合选文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 选文一中黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了自己宝贵的生命。 B. 选文二中张玉滚在救人过程中不顾自身安危，竭尽全力不放弃。 C. 选文一中“子弹像冰雹一样射过来”等对子弹的描写与表现人物品质无关。 D. 选文二中划“ ”句子描写了当时的环境十分危险，也能体现人物品质。 18. 两位英雄都用行动诠释了责任与担当，请你选择其中一位，写一写赞美他的话。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 舍身堵枪口 ②. 洪浪勇救人 16. ①. 张开 ②. 猛扑 ③. 堵住 ④. 视死如归、英勇无畏 ⑤. 抱 ⑥. 托 ⑦. 前行 ⑧. 舍己为人、高度负责 ⑨. 让祖国人民听我们胜利的消息吧！ ⑩. 满怀爱国热忱，英勇无畏、誓死为国的崇高内心 17. C 18. 张玉滚老师，你用善良与勇敢守护学生，书写着人民教师最美的模样，你是平凡又伟大的英雄，是值得我们学习的榜样！ 【解析】 【导语】这篇对比阅读选取黄继光、张玉滚两位英雄事迹，以动作细节刻画人物精神。文段①用“张开、猛扑、堵住”一连串动词，再现黄继光舍身堵枪眼的壮烈瞬间，凸显志愿军战士视死如归的家国大义；文段②通过抱、托、前行等动作，展现张玉滚在洪水中冒险救下祖孙二人的果敢担当。二者虽身处不同时代、不同战场，却都以无畏的牺牲与坚守诠释奉献精神，用具象化的动作描写让英雄形象鲜活立体，传递出舍己为人的崇高品格。 【15题详解】 选文一中黄继光在战斗中身负重伤，毅然用胸膛堵住敌人机枪枪口，用“舍身堵枪口”“舍身堵枪眼”高度概括壮烈牺牲的英雄壮举。 选文二中张玉滚在暴雨洪水来袭时，一手抱学生、一手托老人，在湍急洪水中艰难跋涉救下祖孙二人，用“洪浪勇救人”“洪水中勇救祖孙二人”概括危难中救人的感人事迹。 【16题详解】 (1)A句三个连续动词张开、猛扑、堵住层层递进，刻画了黄继光义无反顾冲向敌人枪口的壮烈瞬间，凸显他不怕牺牲、为国奉献、视死如归的崇高革命品质。 B句动词抱、托、前行还原了洪水险境里他一人负重救下两人的艰难过程，体现张玉滚在危难面前沉着坚毅、心系他人、舍己救人的高尚师德与大爱担当。 (2)做本题可以从两篇节选中选。 （二）暴风雨中的大力神（节选） 示例：“别这样，千万别这样，我只是做了我该做的！” 内心世界：朴实谦逊、淡泊名利、一心牵挂学生、无私奉献。 【17题详解】 C．选文一中“子弹像冰雹一样射过来”写出子弹密集、战斗环境残酷危险，侧面衬托黄继光的英勇无畏，对表现人物品质起到重要作用，因此说法错误。 【18题详解】 做题时任选一位英雄，先概括他的感人事迹，再围绕“责任与担当”赞美他的可贵品质，表达敬佩之情。 示例：黄继光，你在枪林弹雨中奋勇向前，用血肉之躯堵住敌人的枪口，以生命守护胜利。你英勇无畏、舍生报国，用热血诠释了军人的责任与担当，你的英雄精神永远熠熠生辉，我们永远缅怀你！ 示例：张玉滚老师，狂风暴雨中你不顾自身安危，拼尽全力守护孩子们的安全。你朴实善良、大爱无私，把学生的安危放在第一位，用平凡的行动扛起沉甸甸的责任，是值得我们学习的榜样！ 八、习作表达。 19. 习作表达。 题目：游__________，遇成长 成长路上，爸爸妈妈带你领略过许多独特的风景，在游览美景时，你一定收获了很多成长的启迪，请你选择印象最深的一次游览经历，按顺序写清楚游览过程，抒发你的成长感悟。注意先把题目补充完整，字数350字左右。 【答案】例文： 游黄山，遇成长 今年暑假，爸爸妈妈带我去了黄山。听闻黄山有奇松、怪石、云海、温泉“四绝”，我满心期待。我们沿着山路向上攀登，首先映入眼帘的是迎客松。它伸展着碧绿的枝叶，仿佛在热情地欢迎每一位游客。继续前行，各种怪石层出不穷，“猴子观海”就像一只猴子蹲在山头，望着远方的云海，栩栩如生。 越往上走，山路越发陡峭，我们的双腿像灌了铅一样沉重，每一步都十分艰难。我开始打退堂鼓，不想再往上爬了。这时，爸爸鼓励我说：“孩子，坚持就是胜利，无限风光在险峰，咬咬牙，咱们一定能登顶。”在爸爸的鼓励下，我重新振作起来，一步步地向上攀登。 终于，我们登上了山顶。极目远眺，云海翻腾，山峦在云海中若隐若现，宛如仙境一般。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，也明白了一个道理：成长的道路上会遇到各种困难和挑战，但只要我们坚持不懈，勇往直前，就一定能战胜困难，收获成功。这次黄山之旅，让我成长了许多。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一个半命题写景叙事文章，先要补充题目，应选择印象深刻、有具体经验可写、能体现成长感悟的地点，以自己的亲身经历为主，语言朴实真实，字数350左右。 二、立意。 题目核心为“游”与“遇成长”的关联。“游”是载体，需要按顺序描写游览过程；“遇成长”是主旨，需通过游览中的具体事件，体会从“困难”到“战胜困难”的成长感悟，最终落脚于明白道理。 三、写作思路。 开头：开门见山，交代游玩时间、地点、人物，引出下文。 中间：按游览顺序展开，先写途中景物，再写遇到的困难，接着写克服困难的过程，融入自己的真实感受。 结尾：总结全文，写出自己的成长感悟，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期期末练习题 四年级语文 一、读语段，看拼音，写词语。 1. 读语段，看拼音，写词语。 我们在课本中旅行，记录了许多美好的瞬间：海上日出在一chà nà（ ）间发出夺目的光亮；鸡母亲一听到动静就立刻jǐng jiè（ ）起来；雨来被敌人死死抓住gē bo（ ），面对威逼利诱始终不肯说出交通员的下落；当“诺曼底号”的船身被剖开一个大kū long（ ）时，哈尔威船长挺身而出…… 二、按要求完成练习。 2. 选择合适的成语，将序号填写在横线上。 A．铁杵成针 B．凿壁偷光 C．手不释卷 D．程门立雪 我们可以在书海遨游，去结识______的吕蒙，______的杨时，______的匡衡，受______影响的李白⋯⋯从中获得心灵的慰藉。 上面的成语都跟____________的故事有关，我还能写两个这样的成语____________、____________。 三、选择正确的答案，将序号填在括号里。 3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 晕车（yūn） 臀部（diàn） 单于（chán） B. 负荷（hè） 绮丽（qí） 慷慨（kǎi） C. 浦东（pǔ） 奢侈（chē） 蜿蜒（wān） D. 砌墙（qì） 倔强（jiàng） 徜徉（cháng） 4. 下列词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 侍候 辩别 防备 B. 调遣 脸颊 遭殃 C. 藤箩 忧虑 倘若 D. 朦胧 枪栓 响午 5. 下列句中加点的词语使用不恰当的是（ ） A. 世界天高地阔，我们要争做一匹志在四方的千里马，长大做出一番惊天动地的事业。 B. 相比于高楼林立的城市，我更喜欢炊烟袅袅的乡村，即使条件艰苦也不会怨天尤人。 C. 四年级的小创客们势不可当，他们用互联网连接世界，让云技术为梦想插上翅膀！ D. 滨滨是班级的领头羊，总是默默为大家服务，我想用点睛之笔画一幅老黄牛图送给他。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《巨人的花园》一文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。 B. 读长文章时，我们可以把每个部分的主要意思连起来，就能把握文章的主要内容。 C. 写游记时可以按照游览顺序来写，《记金华的双龙洞》就是按照“路上—洞口—内洞—外洞—孔隙—出洞”的顺序记叙的。 D. 在书签上书写时要注意字号大小、间距统一，两边留的空白要大致相等。 7. 下列句子中，没有语病的是（ ） A. 花丝镶嵌起源于春秋战国时期，其工艺精美、造型独特的特点。 B. 中国篆刻以石材为主要材料，以刻刀为工具，以汉字为表象的一门镌刻艺术。 C. 古琴是中国独奏乐器中最具代表性的一种之一。 D. 自唐代以来，宣纸一直是书法、绘画及典籍印刷的最佳载体。 四、按要求写句子。 8. 在下面三幅图中选择一幅，用上连续的动作为它配上文字解说。 我选第______（填序号）幅。_________________________________________________________________ 9. 雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（仿写句子，表达对某人或某物的赞美之情） ___________________________________________________________________________________________ 五、根据积累填写合适的内容。 10. 根据积累填写合适的内容。 （1）成长路上有风景：“日长篱落无人过，_______________”是恬淡的田园风光；“黄师塔前江水东，_______________”是怡人的春日画卷；“_______________，犹有花枝俏”是傲寒的红梅风骨。 （2）成长路上有故事：当小江贪图享乐不学习时，爸爸用《孟子》的“______________________”提醒他要奋发；诗歌爱好者常说：“爱诗吧，因为艾青曾说，诗给人类______________________”；AI悄然改变着我们的生活，文文鼓励奶奶：“_______________，只要迈步总不迟”。 （3）成长路上有榜样：读《周易》，铭记“天行健，___________________”的民族精神；赏《墨梅》，体会王冕“_______________，只留清气满乾坤”的高尚品格；悟《囊萤夜读》，弘扬车胤“恭勤不倦，_______________”的勤奋美德。 六、班级将开展“轻叩诗歌大门”综合性学习活动，请按要求完成各题。 班级将开展“轻叩诗歌大门”综合性学习活动，请按要求完成各题。 11. 制作诗集的正确顺序是：________。（填序号） ①编排顺序，编写目录 ②设计封面，装订成册 ③筛选诗歌，整理分类 12. 根据目录猜想，适合作为这本诗集的名字的是（ ） 艾青：绿 ……1 舒婷：初春 ……3 朱自清：细雨 ……5 金波：春的消息 ……7 A. 《四季之歌》 B. 《家乡赞歌》 C. 《春之歌》 D. 《童谣》 13. 请你将诗集中的这首作品补充完整： 春天的校园， 怎样的____________啊！ ____________________， ____________________， ______________的心情。 14. 朗读上面这首诗，应该用（ ）的语气。 A. 气势高昂 B. 平静严肃 C. 轻快舒缓 D. 低沉急促 七、对比阅读。 对比阅读。 （一）黄继光（节选） ①黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 …… ②火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ③啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。…… ④天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！(A)他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 （二）暴风雨中的大力神（节选） ① (B)张玉滚用一只手紧紧抱着怀里的张明明，用另一只手费力地托着背上明明的爷爷，一大步一大步地在洪水中前行着，累得摇摇晃晃，却又走得那么坚定、勇毅。那时，很多乡亲已经被暴风雨惊醒，大水也把很多乡亲逼到了村庄高处去避难了。 ②张玉滚抱着一个小孩，背着一个老人，也奋力朝地势高处走去。大水在使劲阻挡着他的脚步，刺啦啦的闪电、轰隆隆的响雷，依然在前后夹击着他。他就像行驶在波涛起伏的大海中的一只小舢板，随时都有被风浪打沉的危险。可是，他不放弃！因为他身上背负着活生生的两条性命！作为老师，他只想平安地救出他的学生和学生的爷爷！ …… ③终于，他将张明明和他爷爷安全地送到了一个没有水的高墩上。 ④“天啊，没想到文弱书生张玉滚，在暴风雨中竟然变成了大力神！”高墩上的一个乡亲大喊起来。 ⑤“谢谢，谢谢你救了我们祖孙俩的命！”明明的爷爷感激地朝张玉滚跪了下去，但不等他跪倒，张玉滚已眼疾手快地把他扶了起来。 ⑥“别这样，千万别这样，我只是做了我该做的！”张玉滚说着，连忙跑走了。 15. 请用简洁的小标题，分别概括两位英雄的核心事迹。 黄继光：________________________ 张玉滚：________________________ 16. 品析词句。 （1）动作中显品质：文中句A是对黄继光的动作描写，从________、________、________这几个动词中感受到他____________________的品质；句B是对张玉滚的动作描写，从________、________、________等动词中能感受到他____________________的品质。 （2）语言中悟心声：请找出文中的一处语言描写：_____________________________________，从中我感受到了他________________________的内心世界。 17. 结合选文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 选文一中黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了自己宝贵的生命。 B. 选文二中张玉滚在救人过程中不顾自身安危，竭尽全力不放弃。 C. 选文一中“子弹像冰雹一样射过来”等对子弹的描写与表现人物品质无关。 D. 选文二中划“ ”句子描写了当时的环境十分危险，也能体现人物品质。 18. 两位英雄都用行动诠释了责任与担当，请你选择其中一位，写一写赞美他的话。 ___________________________________________________________________________________________ 八、习作表达。 19. 习作表达。 题目：游__________，遇成长 成长路上，爸爸妈妈带你领略过许多独特的风景，在游览美景时，你一定收获了很多成长的启迪，请你选择印象最深的一次游览经历，按顺序写清楚游览过程，抒发你的成长感悟。注意先把题目补充完整，字数350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $