1.1 工具的妙用（教学课件）科学大象版五年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“工具的妙用”，通过徒手尝试撕圆形纸、拧螺丝钉等任务导入，引导学生提出工具需求假设，再探究工具结构与功能关系，构建问题-假设-探究的学习支架。 其亮点在于以任务驱动探究实践，通过对比徒手与工具操作培养科学思维，结合安全提示和合作学习渗透态度责任。如用圆规剪刀裁纸等实例帮助学生总结“结构决定功能”，提升学生动手与思维能力，为教师提供清晰的实践教学流程。

第一课 工具的妙用 五年级上册第一单元 大象版 1 目录 1 问题与假设 2 探究与结论 3 反思与评价 4 应用与迁移 5 回顾与总结 1.问题与假设 学习任务 问题与假设 同学们，试一试不借助任何工具，你能徒手完成下列任务吗？ 将纸撕成圆形 安全提示：操作时戴上手套，并注意避免受伤。 问题与假设 同学们，试一试不借助任何工具，你能徒手完成下列任务吗？ 把螺丝钉拧进木块里 安全提示：操作时戴上手套，并注意避免受伤。 问题与假设 同学们，试一试不借助任何工具，你能徒手完成下列任务吗？ 折断粗铁丝 安全提示：操作时戴上手套，并注意避免受伤。 问题与假设 同学们，试一试不借助任何工具，你能徒手完成下列任务吗？ 提出钉子 安全提示：操作时戴上手套，并注意避免受伤。 问题与假设 若想要顺利完成这些任务，需要什么工具帮忙？这些工具有什么功能？ 徒手撕的纸片不圆，边缘不整齐。 拧螺丝钉需要螺丝刀。 折断粗铁丝需要一把钳子。 提出钉子需要锤子。 2.探究与结论 学习任务 探究与结论 挑选适合的工具，动手完成这些挑战任务。观察这些工具的结构，说一说它们的结构和功能有怎样的关系。 探究与结论 安全提示： 使用有尖锐、锋利部件的工具时，要注意安全，必要时可以请老师示范工具的正确使用方法。 探究与结论 用圆规和剪刀裁原纸片 探究与结论 用螺丝刀拧紧螺丝钉 探究与结论 用钳子夹断铁丝 探究与结论 用羊角锤拔钉子 探究与结论 小贴士： 工具的结构决定工具的功能。工具的功能取决于工具的某些关键部件的形状和各个部件之间的构成关系，以及制造这些部件的材料特性。 探究与结论 小结： 完成某些任务需要特定的工具。 3.反思与评价 学习任务 有的工具我们可能不熟悉，但是可以通过观察和分析它们的结构，结合自己的生活经验，猜出它们可以帮助我们做什么工作。动手试一试。 反思与评价 它很像一把带有梳子的剪刀，是不是理发师所使用的剪刀。 反思与评价 反思与评价 安全提示： 使用陌生工具时应该注意安全，不要被锋利部件刺伤、割伤，或者被活动部件夹伤。 4.应用与迁移 学习任务 应用与迁移 金字塔是古埃及法老的陵墓。著名的胡夫金字塔是用230万块巨石垒起来的，每块石头平均质量超过2吨，最大的超过100吨。把这些巨石运到建筑地点后，人们面临的一个主要难题就是怎样将这些巨大的石块运到塔上面去。猜一猜，古埃及人是利用什么样的工具来解决这个难题的？ 应用与迁移 那个时候没有起重机，他们用什么样的工具才能搬动这些巨石呢？ 5.回顾与总结 学习任务 科学态度 合作学习 回顾与总结 说一说，这节课你都学到了什么？ 回顾与总结 感谢各位观看 THANKS 大象版 28 $