第四单元第15课 展示数字作品导学案2026-2027学年人教版小学信息科技三年级全一册

该小学信息科技导学案聚焦数字作品展示，核心知识点包括分享途径（线上线下）、评价标准（主题、布局、画面）、展示流程及互评方法。通过填空题梳理知识，活动1分类分享渠道，承接创作环节，搭建从理论认知到实操应用的学习支架。 特色在于任务驱动的实操设计，如上台展示四问宣讲、同桌互评星级打分、家庭分享拓展，结合评价量表培养信息意识，通过真实场景任务提升数字化学习与创新能力，检测题强化知识应用，助力学生形成信息社会责任。

第4单元 创作数字作品 第15课 展示数字作品 导学案 班级：________ 姓名：________ 【学习目标】 1.信息意识：掌握班级群、云盘、U 盘等多种数字作品分享途径，分清线上、线下展示方式。 2.计算思维：掌握作品评价、上台展示的完整流程，能依据评价标准客观点评他人作品。 3.数字化学习与创新：依托班级课堂展示插画、两类评价表完成上台宣讲、互评实操任务。 4.信息社会责任：展示时自信礼貌，客观友善给出修改建议，学会欣赏他人数字创作。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题 5 题） 1.分享数字作品的线上途径有发送班级群、上传________平台。 2.线下可以通过________拷贝文件，实现作品传递分享。 3.评价数字作品要从主题、布局、________三个角度打分。 4.上台展示作品时声音要清晰响亮，仪态________、大方得体。 5.点评同学作品后，要给出合理的________建议帮助优化。 （二）活动提能力 活动 1 任务一：梳理作品分享渠道（课堂展示卡通图） 1.小组填写四种分享途径：班级微信群、云平台、U 盘、课堂投屏展示。 2.分线上、线下两类对分享方式进行分类记录。 3.说一说不同场景适合选用哪种分享方法。 活动 2 任务二：读懂两套评价量表（作品 /展示评价表） 1.抄写作品三大评价标准：主题突出、布局合理、画面美观。 2.记录上台展示五项表达要求：仪态得体、配合动作、声音响亮、语言简练、讲述有条理。 3.小组讨论：打分时五星代表优秀，三星代表需要改进。 活动 3 任务三：班级上台展示实操 1.展示宣讲固定 4 个讲述问题： ①你的作品主题是什么？ ②用到了哪些文字、图片素材？ ③制作时遇到了什么困难，如何解决？ ④完成作品有哪些收获？ 2.上台实操要求：站姿端正、语速适中、配合简单手势讲解数字小报 / 相册。 3.同桌模拟一对一完整展示练习。 活动 4 任务四：同学互评实践 1.互评规范：先说出作品优点，再温和提出可修改地方。 2.依据两张评价表给同桌作品、上台表现打星级。 3.记录 1 条给同桌的优化修改意见。 活动 5 拓展提升：家庭分享实践 1.在家给爸爸妈妈完整展示自己的数字作品，完整讲述创作过程。 2.搜集 1 种课本没有的线上作品分享方式，下节课交流。 （三）检测显素养 一、选择题 1.不属于线上分享作品方式的是（） A.U 盘拷贝 B. 班级微信群 C. 云平台上传 2.评价数字作品不包含的标准是（） A. 布局合理 B. 主题突出 C. 纸张厚度 3.上台展示时说话需要做到（） A. 清晰响亮 B. 低头小声 C. 快速含糊 4.用来线下传递作品文件的工具是（） A.微信群 B.U 盘 C. 云盘 5.评价同学作品之后应当提出（） A. 合理修改建议 B. 全盘否定 C. 只夸奖不提不足 二、判断题（5 题） 1.云盘、班级群都属于线上分享数字作品的渠道。（） 2.评价数字作品只需要看画面好不好看，不用看主题。（） 3.上台展示作品可以配合手势、表情让讲解更生动。（） 4.U 盘是线下拷贝、分享作品的常用工具。（） 5.评价同学作品只能挑缺点，不能说优点。（） 参考答案 （一）阅读学知识 1.云 2.U 盘 3.画面美观 4.得体 5.修改 （二）活动提能力参考作答 活动 1 3.在校课堂适合投屏；在家分享可用班级群；跨设备传递文件使用 U 盘。 活动 2 3.五星：完全达标；四星：基本达标；三星及以下：存在不足需要优化。 活动 3 3.示例：我的作品主题是春节，用到新年图片、春节童谣文字；排版时图文重叠，调整图片大小解决；学会了搭配图文美化小报。 活动 4 3.示例优点：标题醒目；修改建议：文字字号可以调大一点，看得更清楚。 活动 5 2.示例：线上相册小程序、学习软件作业板块上传。 （三）检测显素养 选择题 1.A 2.C 3.A 4.B 5.A 判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $