4.1 社会主要矛盾的变化（导学案）（含答案及要点点拨）道德与法治新教材统编版九年级上册

该初中道德与法治导学案聚焦“社会主要矛盾的变化”，引导学生掌握新时代社会主要矛盾内涵、转化原因及“两个没有变”。通过课前梳理祖孙三代生活需求、搜索2026年民生政策，结合课中对比探究、观看视频素材，搭建从生活体验到理论认知的学习支架。 以“三代生活见证矛盾变迁”为总议题，设置分层探究活动与思辨辨析环节，融入时政素材与权威视频，助力学生辩证看待发展成就与短板。突出政治认同培育，增强对国家发展方略的认同，强化责任意识，引导树立接续奋斗的担当精神。

4.1 社会主要矛盾的变化 导学案 学习目标 政治认同：依托祖孙三代生活变迁等素材，掌握新时代社会主要矛盾内涵、转化原因及 正确认识“两个没有变”，增强拥护新时代发展方略、认同国家基本国情与发展道路的政治与情感认同。 责任意识：通过厘清国情 “变与不变” 的辩证关系，读懂新时代国家高质量发展的时代需求，树立正视发展差距、接续奋斗的理念，培育立足国情、勤学奋进、担当强国复兴使命的责任意识。 重点难点 重点：掌握新时代我国社会主要矛盾的内涵、转化的三大原因，明晰我国发展 “变与不变” 的核心国情知识。 难点：读懂社会主要矛盾变化与社会主义初级阶段基本国情的辩证关系，辩证看待我国发展成就与现存短板。 学习过程 课前预习案 ★任务一：时政预习 网上搜索2026年国家出台多项民生政策的相关新闻。 摘抄一句民生政策原文，写下预习感悟： 摘抄：________________________________________________________________ 感悟：________________________________________________________________ ★任务二：素材预习 提前梳理三代人生活素材，分层标注需求变化： 1.爷爷（70年代时）生活需求：________________________________________ 2.爸爸（90年代时）生活需求：________________________________________ 3.自己（2026年当下）生活需求：____________________________________ ★任务三：课文预习 1.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为 ，这是我国进入新时代的 。 2.发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的 的主要制约因素。 3.发展是动态的，不平衡不充分是 。 4.我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，两个没有变：一是 ；二是 。 5.立足社会主义初级阶段基本国情，我们必须毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的 。 课中探究案 总议题：三代生活，见证矛盾变迁 分议题一：今昔对比，读懂主要矛盾 探究活动 1：三代叙谈 配套素材： 爷爷：我13岁的时候，一年到头难得吃上几回肉，买布、米面要凭粮票、布票。那时候物资不够，生产跟不上。 爸爸：我记得上初中时家里才有彩电。那时候的我们是盼着有丰富的家电、文娱产品，物质生活需求越来越高。 小渝：我现在随时网购、坐爸爸的新能源汽车上学，周末还出去露营；我想要公平的教育资源、干净的小区环境。 小组探究任务：结合三代人的心里话，完成问题作答 1. 对比三代人的生活期盼，说一说我国社会主要矛盾发生了怎样的变化？ 2. 结合课本内容填写不同时期社会主要矛盾： ①1981 年十一届六中全会： ②2017 年党的十九大： 探究活动2：深挖根源 环节 1：（生产力层面） 素材1： 爷爷感慨：现在日子和我小时候天差地别，当年买什么都要票，缺吃少穿；如今超市物资应有尽有，家家户户家电、汽车齐全，衣食住行全方位改善。 同桌交流：爷爷今昔生活对比，反映我国生产力出现了怎样的根本性转变？ 总结： 环节2：（人民需求层面） 素材2： 爸爸工作见闻：我发现身边同事不仅追求高品质衣食住行，还十分关心看病是否方便、区域教育是否均衡、居住环境是否干净、办事流程是否公正，对社会各种的要求越来越多。 2分钟小组研讨：对比爸爸年轻时只盼家电物资，新时代群众需求有哪些拓展升级？ 小组总结： 环节3：（发展制约层面） 配套素材：观看央广网《一习话》视频《率先在县域内实现城乡融合发展》 爷爷对话：东部县域产业兴旺、优质教育医疗资源充足，发展得真好啊！ 爸爸对话：是啊，但中西部的产业就比较单薄，各种配套设施也相对薄弱。很多人才、资本都流向了大城市，导致乡村发展不充分。 小组3分钟研讨两个问题： 1. 从视频及爷爷和爸爸的对话中，我们能看出我国县域发展存在着什么样的问题？ 小组总结： 2. 这种发展不平衡、不充分的问题，会对人民追求美好生活产生什么影响？ 小组总结： 分议题二：认清国情，把握不变底色 探究活动3：思辨辨析 情境素材： 小渝、小军、小悦课堂争论 小渝：我国在一些领域存在发展失衡的问题，部分科技领域还面临”卡脖子“难题。 小军：我国经济总量稳居世界第二位，可以算是发达国家了。 小悦：看经济不能只看总量，还要看人均。我国人均国内生产总值和发达国家还有不小差距，我国仍是发展中国家。 观看权威视频：《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》第9问《为什么说社会主要矛盾发生变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段？》 小组辨析思考： 1. 小军的观点是否正确？结合视频与材料说明理由。 总结： 2. 如何理解“社会主要矛盾变，但基本国情、国际地位两个没有变”？ 总结： 随堂巩固案 1.面对社会主要矛盾的变化,我国仍牢牢立足社会主义初级阶段的实际制定发展政策。这一做法的依据是（ ） A.我国已全面建成社会主义现代化强国 B.我国社会主要矛盾变化改变了初级阶段的基本国情 C.我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段 D.发展不平衡不充分问题已完全解决 2.党的十八大以来，我国经济实力实现历史性跃升，经济总量稳居世界第二,对外贸易、对外投资、外汇储备稳居世界前列。伴随这一系列历史性成就，中国特色社会主义进入了新时代。这是我国发展新的（ ） A.奋斗目标 B.历史方位 C.主要矛盾 D.基本国情 3.进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。下列做法能缓解我国社会主要矛盾的有（ ) ①努力拓宽就业渠道，禁止劳动力跨区域流动 ②让更多优质医疗资源延伸到薄弱地区和基层 ③积极推动经济由高质量发展向高速发展转变 ④持续扩大中等收入群体规模，推进共同富裕 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 4.习近平总书记强调：“党和政府带头过紧日子….不论我们国家发展到什么水平，不论人民生活改善到什么地步，艰苦奋斗、勤俭节约的思想永远不能丢。”之所以这样强调，是因为（ ) ①厉行节约、反对浪费是传统美德 ②我国仍处于社会主义初级阶段 ③艰苦奋斗是共产党的初心使命 ④节约资源是公民的权利和义务 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 课堂学习反思 1. 本节课我掌握的核心知识点有： 2. 本节课学习中存在的疑惑是： 课前预习案要点点拨 ★任务一：时政预习 网上搜索2026年国家出台多项民生政策的相关新闻。 摘抄一句民生政策原文，写下预习感悟： 摘抄：________________________________________________________________ 感悟：________________________________________________________________ 要点点拨： 摘抄参考原文：2026年优化0—3岁育儿补贴申领流程，增设社区老年食堂、居家适老化改造补贴，全方位呵护“一老一小”，绘就幸福民生画卷。 感悟写作方向：从国家持续完善教育、养老、育儿等民生保障切入，感悟人民对美好生活的需求不断提升，国家出台民生政策正是为了破解发展不平衡不充分问题，回应群众期盼。 ★任务二：素材预习 提前梳理三代人生活素材，分层标注需求变化： 1.爷爷（70年代时）生活需求：________________________________________ 2.爸爸（90年代时）生活需求：________________________________________ 3.自己（2026年当下）生活需求：________________________________________ 要点点拨： 1.爷爷（70 年代）：只求吃饱穿暖，解决物资短缺问题，满足基础物质生存需求。 2.爸爸（90 年代）：期盼彩电、冰箱等家电，追求丰富物质文化产品。 3.当下自己：不仅追求高品质物质生活，还渴望公平教育、优质医疗、干净环境，追求民主、公平、安全、生态等全方位美好生活。 ★任务三：课文预习 1.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为 ，这是我国进入新时代的 。 2.发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的 的主要制约因素。 3.发展是动态的，不平衡不充分是 。 4.我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，两个没有变：一是 ；二是 。 5.立足社会主义初级阶段基本国情，我们必须毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的 。 要点点拨： 1.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；基本依据 2.美好生活需要 3.永远存在的 4.我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变；我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变 5.基本路线 课中探究案 总议题：三代生活，见证矛盾变迁 分议题一：今昔对比，读懂主要矛盾 探究活动 1：三代叙谈 配套素材： 爷爷：我13岁的时候，一年到头难得吃上几回肉，买布、米面要凭粮票、布票。那时候物资不够，生产跟不上。 爸爸：我记得上初中时家里才有彩电。那时候的我们是盼着有丰富的家电、文娱产品，物质生活需求越来越高。 小渝：我现在随时网购、坐爸爸的新能源汽车上学，周末还出去露营；我想要公平的教育资源、干净的小区环境。 小组探究任务：结合三代人的心里话，完成问题作答 1. 对比三代人的生活期盼，说一说我国社会主要矛盾发生了怎样的变化？ 2. 结合课本内容填写不同时期社会主要矛盾： ①1981 年十一届六中全会： ②2017 年党的十九大： 要点点拨： 1.变化：过去人们只追求基础物质文化供给，如今群众需求更广、层次更高，不再局限吃饱穿暖，发展不平衡不充分成为阻碍美好生活的核心问题，社会主要矛盾随之转化。 2.①人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾； ②人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 探究活动2：深挖根源 环节 1：（生产力层面） 素材1： 爷爷感慨：现在日子和我小时候天差地别，当年买什么都要票，缺吃少穿；如今超市物资应有尽有，家家户户家电、汽车齐全，衣食住行全方位改善。 同桌交流：爷爷今昔生活对比，反映我国生产力出现了怎样的根本性转变？ 总结： 要点点拨： 总结参考：改革开放后我国生产力大幅提升，长期短缺经济、供给不足的状况彻底改变，物资全面充足，人民生活全方位改善，为矛盾转化奠定物质基础。对应课本生产力层面完整表述。 环节2：（人民需求层面） 素材2： 爸爸工作见闻：我发现身边同事不仅追求高品质衣食住行，还十分关心看病是否方便、区域教育是否均衡、居住环境是否干净、办事流程是否公正，对社会各种的要求越来越多。 2分钟小组研讨：对比爸爸年轻时只盼家电物资，新时代群众需求有哪些拓展升级？ 小组总结： 要点点拨： 总结参考：群众不再只满足基础物质文化，还在民主、法治、公平、正义、安全、生态环境方面提出更高、更广泛要求，美好生活需要内涵更加丰富多元。 环节3：（发展制约层面） 配套素材：观看央广网《一习话》视频《率先在县域内实现城乡融合发展》 爷爷对话：东部县域产业兴旺、优质教育医疗资源充足，发展得真好啊！ 爸爸对话：是啊，但中西部的产业就比较单薄，各种配套设施也相对薄弱。很多人才、资本都流向了大城市，导致乡村发展不充分。 小组3分钟研讨两个问题： 1. 从视频及爷爷和爸爸的对话中，我们能看出我国县域发展存在着什么样的问题？ 小组总结： 2. 这种发展不平衡、不充分的问题，会对人民追求美好生活产生什么影响？ 小组总结： 要点点拨： 1.总结参考：区域发展失衡，东部县域资源完善、产业发达；中西部、乡村产业薄弱，公共配套不足，人才、资本单向流向城市，城乡、区域发展差距明显。 2.总结参考：不平衡不充分是动态长期存在的客观问题，现阶段成为突出短板，制约全体人民均等享受优质公共服务，阻碍美好生活需要的充分满足，是主要制约因素。 分议题二：认清国情，把握不变底色 探究活动3：思辨辨析 情境素材： 小渝、小军、小悦课堂争论 小渝：我国在一些领域存在发展失衡的问题，部分科技领域还面临”卡脖子“难题。 小军：我国经济总量稳居世界第二位，可以算是发达国家了。 小悦：看经济不能只看总量，还要看人均。我国人均国内生产总值和发达国家还有不小差距，我国仍是发展中国家。 观看权威视频：《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》第9问《为什么说社会主要矛盾发生变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段？》 小组辨析思考： 1. 小军的观点是否正确？结合视频与材料说明理由。 总结： 2. 如何理解“社会主要矛盾变，但基本国情、国际地位两个没有变”？ 总结： 要点点拨： 1.总结参考：小军观点错误。我国仅经济总量领先，但人均发展水平偏低，城乡、区域差距显著，科技仍存在短板，现代化建设任务繁重，依旧是世界最大发展中国家。 2.总结参考：主要矛盾变化只是发展阶段性特征改变；我国人口多、底子薄，发展差距长期存在，仍处在社会主义初级阶段，发展中国家国际地位不变，这是我国最大实际，要长期立足这一国情。 随堂巩固案 1.面对社会主要矛盾的变化,我国仍牢牢立足社会主义初级阶段的实际制定发展政策。这一做法的依据是（ ） A.我国已全面建成社会主义现代化强国 B.我国社会主要矛盾变化改变了初级阶段的基本国情 C.我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段 D.发展不平衡不充分问题已完全解决 要点点拨：C 答案解析：A错误：我国到本世纪中叶才能全面建成社会主义现代化强国，当前尚未实现，不符合国情；B错误：新时代社会主要矛盾发生转变，但我国社会主义初级阶段基本国情没有改变，二者不能混淆；C正确：“我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段” 是我国最大实际，国家所有发展政策都立足这一基本国情制定；D错误：发展不平衡不充分是现阶段突出问题，并没有完全解决，仍是制约人民美好生活需要的主要因素。 2.党的十八大以来，我国经济实力实现历史性跃升，经济总量稳居世界第二,对外贸易、对外投资、外汇储备稳居世界前列。伴随这一系列历史性成就，中国特色社会主义进入了新时代。这是我国发展新的（ ） A.奋斗目标 B.历史方位 C.主要矛盾 D.基本国情 要点点拨：B 答案解析：A错误：奋斗目标指建成现代化强国、实现民族复兴等发展目标，和题干 “新时代” 定位无关；B正确：教材明确表述，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位； C错误：新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，并非 “新时代” 本身；D错误：我国基本国情是仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，与题意不符。 3.进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。下列做法能缓解我国社会主要矛盾的有（ ) ①努力拓宽就业渠道，禁止劳动力跨区域流动 ②让更多优质医疗资源延伸到薄弱地区和基层 ③积极推动经济由高质量发展向高速发展转变 ④持续扩大中等收入群体规模，推进共同富裕 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 要点点拨：D 答案解析：①错误：禁止劳动力跨区域流动会阻碍人才、资源合理调配，加剧发展不平衡； ②正确：优质医疗资源下沉基层，缩小城乡、区域医疗差距，解决发展不均衡； ③错误：我国经济发展转向高质量发展，不再追求高速发展，表述颠倒； ④正确：扩大中等收入群体、推进共同富裕，改善民生，满足群众生活需求。 综上②④正确，选D。 4.习近平总书记强调：“党和政府带头过紧日子….不论我们国家发展到什么水平，不论人民生活改善到什么地步，艰苦奋斗、勤俭节约的思想永远不能丢。”之所以这样强调，是因为（ ) ①厉行节约、反对浪费是传统美德 ②我国仍处于社会主义初级阶段 ③艰苦奋斗是共产党的初心使命 ④节约资源是公民的权利和义务 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 要点点拨：A 答案解析：①正确，艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族传统美德，无论发展到何种阶段都需要传承； ②正确，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，发展任务繁重，资源有限，必须坚持艰苦奋斗； ③错误，党的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，艰苦奋斗只是优良作风，并非初心使命； ④错误，节约资源只是公民的法定义务，不属于公民权利，该表述存在概念错误。 综上①②正确，选 A。 课堂学习反思 1. 本节课我掌握的核心知识点有： 2. 本节课学习中存在的疑惑是： 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 4.1 社会主要矛盾的变化 导学案 学习目标 政治认同：依托祖孙三代生活变迁等素材，掌握新时代社会主要矛盾内涵、转化原因及 正确认识“两个没有变”，增强拥护新时代发展方略、认同国家基本国情与发展道路的政治与情感认同。 责任意识：通过厘清国情 “变与不变” 的辩证关系，读懂新时代国家高质量发展的时代需求，树立正视发展差距、接续奋斗的理念，培育立足国情、勤学奋进、担当强国复兴使命的责任意识。 重点难点 重点：掌握新时代我国社会主要矛盾的内涵、转化的三大原因，明晰我国发展 “变与不变” 的核心国情知识。 难点：读懂社会主要矛盾变化与社会主义初级阶段基本国情的辩证关系，辩证看待我国发展成就与现存短板。 课前预习案学习过程 ★任务一：时政预习 网上搜索2026年国家出台多项民生政策的相关新闻。 摘抄一句民生政策原文，写下预习感悟： 摘抄：2026年优化0—3岁育儿补贴申领流程，增设社区老年食堂、居家适老化改造补贴，全方位呵护“一老一小”，绘就幸福民生画卷。 感悟：从国家持续完善教育、养老、育儿等民生保障切入，感悟人民对美好生活的需求不断提升，国家出台民生政策正是为了破解发展不平衡不充分问题，回应群众期盼。 ★任务二：素材预习 提前梳理三代人生活素材，分层标注需求变化： 1.爷爷（70年代时）生活需求：只求吃饱穿暖，解决物资短缺问题，满足基础物质生存需求。 2.爸爸（90年代时）生活需求：期盼彩电、冰箱等家电，追求丰富物质文化产品。 3.自己（2026年当下）生活需求：不仅追求高品质物质生活，还渴望公平教育、优质医疗、干净环境，追求民主、公平、安全、生态等全方位美好生活。 ★任务三：课文预习 1.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这是我国进入新时代的基本依据。 2.发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 3.发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 4.我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，两个没有变：一是我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变；二是我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 5.立足社会主义初级阶段基本国情，我们必须毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 课中探究案 总议题：三代生活，见证矛盾变迁 分议题一：今昔对比，读懂主要矛盾 探究活动 1：三代叙谈 配套素材： 爷爷：我13岁的时候，一年到头难得吃上几回肉，买布、米面要凭粮票、布票。那时候物资不够，生产跟不上。 爸爸：我记得上初中时家里才有彩电。那时候的我们是盼着有丰富的家电、文娱产品，物质生活需求越来越高。 小渝：我现在随时网购、坐爸爸的新能源汽车上学，周末还出去露营；我想要公平的教育资源、干净的小区环境。 小组探究任务：结合三代人的心里话，完成问题作答 1. 对比三代人的生活期盼，说一说我国社会主要矛盾发生了怎样的变化？ 过去人们只追求基础物质文化供给，如今群众需求更广、层次更高，不再局限吃饱穿暖，发展不平衡不充分成为阻碍美好生活的核心问题，社会主要矛盾随之转化。 2. 结合课本内容填写不同时期社会主要矛盾： ①1981 年十一届六中全会：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 ②2017 年党的十九大：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 探究活动2：深挖根源 环节 1：（生产力层面） 素材1： 爷爷感慨：现在日子和我小时候天差地别，当年买什么都要票，缺吃少穿；如今超市物资应有尽有，家家户户家电、汽车齐全，衣食住行全方位改善。 同桌交流：爷爷今昔生活对比，反映我国生产力出现了怎样的根本性转变？ 总结：改革开放后我国生产力大幅提升，长期短缺经济、供给不足的状况彻底改变，物资全面充足，人民生活全方位改善，为矛盾转化奠定物质基础。对应课本生产力层面完整表述。 环节2：（人民需求层面） 素材2： 爸爸工作见闻：我发现身边同事不仅追求高品质衣食住行，还十分关心看病是否方便、区域教育是否均衡、居住环境是否干净、办事流程是否公正，对社会各种的要求越来越多。 2分钟小组研讨：对比爸爸年轻时只盼家电物资，新时代群众需求有哪些拓展升级？ 小组总结：群众不再只满足基础物质文化，还在民主、法治、公平、正义、安全、生态环境方面提出更高、更广泛要求，美好生活需要内涵更加丰富多元。 环节3：（发展制约层面） 配套素材：观看央广网《一习话》视频《率先在县域内实现城乡融合发展》 爷爷对话：东部县域产业兴旺、优质教育医疗资源充足，发展得真好啊！ 爸爸对话：是啊，但中西部的产业就比较单薄，各种配套设施也相对薄弱。很多人才、资本都流向了大城市，导致乡村发展不充分。 小组3分钟研讨两个问题： 1. 从视频及爷爷和爸爸的对话中，我们能看出我国县域发展存在着什么样的问题？ 小组总结：区域发展失衡，东部县域资源完善、产业发达；中西部、乡村产业薄弱，公共配套不足，人才、资本单向流向城市，城乡、区域发展差距明显。 2. 这种发展不平衡、不充分的问题，会对人民追求美好生活产生什么影响？ 小组总结：不平衡不充分是动态长期存在的客观问题，现阶段成为突出短板，制约全体人民均等享受优质公共服务，阻碍美好生活需要的充分满足，是主要制约因素。 分议题二：认清国情，把握不变底色 探究活动3：思辨辨析 情境素材： 小渝、小军、小悦课堂争论 小渝：我国在一些领域存在发展失衡的问题，部分科技领域还面临”卡脖子“难题。 小军：我国经济总量稳居世界第二位，可以算是发达国家了。 小悦：看经济不能只看总量，还要看人均。我国人均国内生产总值和发达国家还有不小差距，我国仍是发展中国家。 观看权威视频：《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》第9问《为什么说社会主要矛盾发生变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段？》 小组辨析思考： 1. 小军的观点是否正确？结合视频与材料说明理由。 总结：小军观点错误。我国仅经济总量领先，但人均发展水平偏低，城乡、区域差距显著，科技仍存在短板，现代化建设任务繁重，依旧是世界最大发展中国家。 2. 如何理解“社会主要矛盾变，但基本国情、国际地位两个没有变”？ 总结：主要矛盾变化只是发展阶段性特征改变；我国人口多、底子薄，发展差距长期存在，仍处在社会主义初级阶段，发展中国家国际地位不变，这是我国最大实际，要长期立足这一国情。 随堂巩固案 1.面对社会主要矛盾的变化,我国仍牢牢立足社会主义初级阶段的实际制定发展政策。这一做法的依据是（ ） A.我国已全面建成社会主义现代化强国 B.我国社会主要矛盾变化改变了初级阶段的基本国情 C.我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段 D.发展不平衡不充分问题已完全解决 答案：C 解析：A错误：我国到本世纪中叶才能全面建成社会主义现代化强国，当前尚未实现，不符合国情；B错误：新时代社会主要矛盾发生转变，但我国社会主义初级阶段基本国情没有改变，二者不能混淆；C正确：“我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段” 是我国最大实际，国家所有发展政策都立足这一基本国情制定；D错误：发展不平衡不充分是现阶段突出问题，并没有完全解决，仍是制约人民美好生活需要的主要因素。 2.党的十八大以来，我国经济实力实现历史性跃升，经济总量稳居世界第二,对外贸易、对外投资、外汇储备稳居世界前列。伴随这一系列历史性成就，中国特色社会主义进入了新时代。这是我国发展新的（ ） A.奋斗目标 B.历史方位 C.主要矛盾 D.基本国情 答案：B 解析：A错误：奋斗目标指建成现代化强国、实现民族复兴等发展目标，和题干 “新时代” 定位无关；B正确：教材明确表述，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位；C错误：新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，并非 “新时代” 本身；D错误：我国基本国情是仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，与题意不符。 3.进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。下列做法能缓解我国社会主要矛盾的有（ ) ①努力拓宽就业渠道，禁止劳动力跨区域流动 ②让更多优质医疗资源延伸到薄弱地区和基层 ③积极推动经济由高质量发展向高速发展转变 ④持续扩大中等收入群体规模，推进共同富裕 A. ①② B.①③ C.②③ D.②④ 答案：D 解析：①错误：禁止劳动力跨区域流动会阻碍人才、资源合理调配，加剧发展不平衡； ②正确：优质医疗资源下沉基层，缩小城乡、区域医疗差距，解决发展不均衡； ③错误：我国经济发展转向高质量发展，不再追求高速发展，表述颠倒； ④正确：扩大中等收入群体、推进共同富裕，改善民生，满足群众生活需求。 综上②④正确，选D。 4.习近平总书记强调：“党和政府带头过紧日子….不论我们国家发展到什么水平，不论人民生活改善到什么地步，艰苦奋斗、勤俭节约的思想永远不能丢。”之所以这样强调，是因为（ ) ①厉行节约、反对浪费是传统美德 ②我国仍处于社会主义初级阶段 ③艰苦奋斗是共产党的初心使命 ④节约资源是公民的权利和义务 A. ①② B.③④ C.②③ D.①④ 答案：A 解析：①正确，艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族传统美德，无论发展到何种阶段都需要传承； ②正确，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，发展任务繁重，资源有限，必须坚持艰苦奋斗； ③错误，党的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，艰苦奋斗只是优良作风，并非初心使命； ④错误，节约资源只是公民的法定义务，不属于公民权利，该表述存在概念错误。 综上①②正确，选 A。 课堂学习反思 1. 本节课我掌握的核心知识点有： 2. 本节课学习中存在的疑惑是： 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $