精品解析：辽宁鞍山市立山区2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末考试语文试题

立山区2025-2026学年下学期四年级期末考试语文试题 一、积累运用 1. 抄写下面的句子，做到规范、端正、整洁。 园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 _________________________________________________________________ 2. 看拼音，写词语。 tà bù（ ） fù zá（ ） mǐn jié（ ） shè jì（ ） huāng máng（ ） 3. 下列加点字注音全部正确的一项是（　　） A. 哺育（pǔ） 重荷（hè） B. 拂拭（fó） 咸菜（xián） C. 侍候（shì） 韩愈（yù） D. 卜落（bǔ） 率领（shuaì） 4. 下列字形全部正确的一项是（　　） A. 坚巨 健康 B. 冲唰 分辨 C. 拆除 预仿 D. 行使 气势 5. 把词语依次填入下面的横线处，最恰当的一项是（　　） 傍晚的村庄 ，农家灯火初亮，鸟雀归巢， 中透着祥和。 A. 炊烟袅袅 繁华 B. 鸡犬相闻 静谧 C. 车水马龙 繁华 D. 炊烟袅袅 静谧 6. 下列句子中，“慰藉”一词使用不恰当的一项是（　　） A. 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 B. 每当我迷茫时，音乐总能给我带来心灵的慰藉。 C. 小明见我哭了，连忙过来慰藉我。 D. 妈妈的拥抱就像冬日里的暖阳，给我无尽的慰藉。 7. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 我们要有独立思考的能力，不能做别人的应声虫。 B. 这条评论实在太精彩了，一向习惯潜水的小刚都忍不住点赞了。 C. 火车就要发车了，爸爸还没赶到车站，我们都焦躁不安起来。 D. 听着摇篮曲，宝宝很快就心急如焚地睡着了。 8. 下列成语中，与“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”表达的意思无关的一项是（　　） A. 悬梁刺股 B. 刻舟求剑 C. 铁杵成针 D. 凿壁偷光 9. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 好成绩的取得，跟勤学苦练有很大的关系。 B. 春天的杭州是一年里最美的季节。 C. 小红陆续三年被评为“三好学生”。 D. 妈妈经常回忆过去的往事。 10. 下列对句子描写方法的判断，不正确的一项是（　　） A. 黄继光张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（动作描写） B. 雨来愣住了：“咦！这是什么时候挖的洞呢？”（神态和心理描写） C. 我很惊异，走过去跟他攀谈起来。这位山民倒不拘束，挺爱说话。（语言描写） D. 雨来光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。（外貌描写） 按要求完成句子。 11. 选一幅图画，仿照例句写一写。 例：碧绿的草地，悠闲的牛羊，洁白的云朵，构成了辽阔的草原画卷。 __________________________________________ 12. 把下面句子中的加点词去掉好不好？为什么？ 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ __________________________________________________________________ 13. 小红对小丽说：“我明天给你带故事书。”（改转述句） _____________________________________________________________________ 14. 按原文填空。 （1）梅子金黄杏子肥，____________。 （2）______________，只留清气满乾坤。 （3）所有的绿集中起来，______________，______________，静静地______________。 15. 口语交际。 你要去火车站接一位好多年不见的好朋友小明，为了让对方在火车站能够尽快找到你，你在电话里会怎样介绍自己呢？写下来。 二、阅读理解 阅读下面两则文言文，然后回答问题。 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 孙敬悬梁 孙敬，字文宝，好学，晨夕①不休。及至眠睡疲寝②，以绳系头，悬屋梁③。后为当世大儒④。 【注释】①夕：晚上。②及至眠睡疲寝：等到困乏得要躺下睡觉的时候。 ③屋梁：房梁。④儒：有学问的读书人。 16. 对比两篇文言文，将表格补充完整。 文言文 主人公 遇到的困难 （用自己的话写） 解决的办法 （用自己的话写） 共同的品质 囊萤夜读 车胤 ________________ _______________ ______________ 孙敬悬梁 孙敬 ___________ _____________ 17. 有人说：“现在生活好了，囊萤夜读、孙敬悬梁这类的故事不会发生了，再讲这类故事不太合适了。”对此，你怎么看？写下来。(2点) _______________________________________________________________________________ 阅读短文，然后回答问题 胡萝卜和萝卜是亲戚吗？ ①胡萝卜和萝卜都是大家熟悉的根茎类蔬菜，它们的外形相似，只是颜色不同而已，那么它们可能是具有血缘关系的亲戚吗？ ②要鉴别植物之间是否具有亲戚关系，一定要观察它们的花。如果花朵的构造相同，那么这些植物九成以上是有血缘关系的；如果它们花朵的基本构造不同，那么这些植物是没有亲属关系的，因为营养器官会随着环境而改变外形。 ③胡萝卜的花朵具有五片花瓣，花又小又多，每一朵直径不到0．5厘米；萝卜的花具有四片花瓣，花朵较大而少，直径大的1．5厘米，花蕊构造也跟胡萝卜不一样。 ④萝卜的花很简单，四个花瓣连起来就像一个“十”字；和萝卜漂亮的花朵相比，胡萝卜的花更小更多，聚在一起像一把花伞。所以，胡萝卜是伞形科的红脸大汉，萝卜是十字花科的大白胖子，它们的名字很接近，但并没有亲戚关系。真要攀亲戚，胡萝卜倒是有一个我们很熟悉的亲戚，那就是芹菜。它们在植物分类中，同属于伞形目和伞形科。 ⑤既然胡萝卜和萝卜没有关系，那为啥胡萝卜的名字里既有“胡”，又用上“萝卜”两字？其实这个“胡”字表示的是胡萝卜本身并不是我国土生土长的。一般认为，胡萝卜是宋元时期才从西亚国家传入我国的，因为气味像萝卜，所以被命名为胡萝卜。《本草纲目》中说：“元时始自胡地来，气味微似萝卜，故名。” ⑥在营养价值上，两者也有很多不同，胡萝卜中的胡萝卜素含量非常丰富，而萝卜中的维生素C和叶酸的含量特别高。 18. 选一选，将正确答案的字母填在括号内。 ①根据文中对胡萝卜花构造的描写，下面（ ）是胡萝卜花。 ②要鉴别植物之间是否具有亲戚关系，主要根据（ ） A．花朵构造是否相同 B．其他营养器官是否相似 C．花朵数量是否相同 D．外形是否相似 ③胡萝卜和萝卜是亲戚吗？我的回答：（ ） A．是 B．不是 C．说不清 19. 根据短文内容，补全下面的思维导图。 20. 读完短文，你有什么疑问？打算怎样解决呢？写下来。 问题：_____________________ 解决方法：_________________ 阅读下面的材料，然后回答问题。 【材料一】参观南雁荡山东西洞景区，走进自然奇景。 南雁荡山东西洞景区 景区名称 南雁荡山东西洞景区 开放时间 8：00—16：40 门 票 成人票：40元/人次 学生票：20元/人次 出景区后再次进入需购票 景 点 景点一：______ 两侧巨岩凌空夹峙（zhì），中间空隙仅一米，抬头处只见细长的天色。登160级石阶方可抵达绝顶。据说是很久以前被巨雷劈开形成的。 景点二：______ 水从崖顶俯冲而下，在与岩石撞击的瞬间溅起层层水雾。 风一吹，细碎的水雾便随风飘散；若逢小雨，山谷间更是烟雾弥漫，令人仿佛置身在漫天飞纱之间。 景点三：____ 中间有一个通透方洞，仿佛半空中开了一扇窗户。从另一个角度看，整块岩石又像大象的鼻子伸到溪里去吸水。 【材料二】 南雁荡山东西洞景区导览图 21. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①晓东妈妈出景区买了些零食，可以凭原来的门票再进入景区。（ ） ②12岁的小明和父母来景区旅游，门票费用至少需要100元。（ ） ③从游客中心到会文书院，可以乘坐缆车或溪渡。（ ） 22. 结合材料选择合适的景点名称，将序号填到材料一的横线上。 ①石天窗 ②一线天 ③梅雨瀑 ④仙姑洞 23. “梅雨瀑”这个景点很有意思，在（　　）时游览此处观赏效果更佳。 A. 阳光明媚 B. 雪花飘飘 C. 暴雨如注 D. 细雨蒙蒙 三、习作表达 24. 从下面两个话题中任选其一，写一篇习作。 （1）你养过小动物吗？在下面的情境中，你会怎样向别人介绍你的动物朋友？你也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。注意：要从几个方面介绍小动物；写清楚小动物在这几个方面的特点。题目自拟。 情境一：我的小狗跑丢了，请小伙伴帮自己找跑丢的小狗。 情境二：我们全家要外出旅行，请好朋友帮自己照顾几天小猫。 （2）本学期，你一定参加了班级的合作编小诗集以及诗歌朗诵会活动。在这次活动中，你有没有难忘的经历？比如，在活动中你是否遇到了困难？怎样解决的？有没有发生有趣的事？请你以“我和诗歌的故事”为题写一篇习作。注意：要按照一定的顺序写，把让自己“难忘”的内容写清楚。 要求：语句通顺，内容完整，条理清晰，字迹工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 立山区2025-2026学年下学期四年级期末考试语文试题 一、积累运用 1. 抄写下面的句子，做到规范、端正、整洁。 园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 _________________________________________________________________ 【答案】园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 2. 看拼音，写词语。 tà bù（ ） fù zá（ ） mǐn jié（ ） shè jì（ ） huāng máng（ ） 【答案】 ①. 踏步 ②. 复杂 ③. 敏捷 ④. 设计 ⑤. 慌忙 【解析】 【详解】书写时注意“踏”“杂”“捷”“设”“荒”的正确写法。 3. 下列加点字注音全部正确的一项是（　　） A. 哺育（pǔ） 重荷（hè） B. 拂拭（fó） 咸菜（xián） C. 侍候（shì） 韩愈（yù） D. 卜落（bǔ） 率领（shuaì） 【答案】C 【解析】 【详解】A．哺育（bǔ）； B．拂拭（fú）； D．率领（shuài）。 4. 下列字形全部正确的一项是（　　） A. 坚巨 健康 B. 冲唰 分辨 C. 拆除 预仿 D. 行使 气势 【答案】D 【解析】 【详解】A．艰巨； B．冲刷； C．预防。 5. 把词语依次填入下面的横线处，最恰当的一项是（　　） 傍晚的村庄 ，农家灯火初亮，鸟雀归巢， 中透着祥和。 A. 炊烟袅袅 繁华 B. 鸡犬相闻 静谧 C. 车水马龙 繁华 D. 炊烟袅袅 静谧 【答案】D 【解析】 【详解】炊烟袅袅：形容炊烟缓缓升腾缭绕的样子。 繁华：形容城镇热闹兴盛，市面兴旺。 鸡犬相闻：鸡鸣狗吠的声音互相听得见，形容乡村安宁和睦的生活景象。 静谧：形容环境十分安静。 车水马龙：车马行人来往络绎不绝，多用来形容街市、城市热闹喧嚣。 句子描写傍晚农家景象，农家灯火初亮，应当填炊烟袅袅，写出农家炊烟升起的画面；第二空写环境氛围，鸟雀归巢之后村庄安安静静，用静谧来体现环境安静，所以选D。 6. 下列句子中，“慰藉”一词使用不恰当的一项是（　　） A. 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 B. 每当我迷茫时，音乐总能给我带来心灵的慰藉。 C. 小明见我哭了，连忙过来慰藉我。 D. 妈妈的拥抱就像冬日里的暖阳，给我无尽的慰藉。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“小明见我哭了，连忙过来慰藉我。”句中“慰藉”属于书面语，多用于指抽象层面的心灵安抚，不适用于口语化的日常安慰具体人物的语境，此处应使用口语化的动词“安慰”。 7. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 我们要有独立思考的能力，不能做别人的应声虫。 B. 这条评论实在太精彩了，一向习惯潜水的小刚都忍不住点赞了。 C. 火车就要发车了，爸爸还没赶到车站，我们都焦躁不安起来。 D. 听着摇篮曲，宝宝很快就心急如焚地睡着了。 【答案】D 【解析】 【详解】“应声虫”比喻没有主见、只会盲从别人看法的人。 D．“心急如焚”是形容心里急得像火烧一样，非常着急。该选项里宝宝听着摇篮曲要入睡，是放松安稳的状态，用形容极度着急的“心急如焚”完全不符合语境。 8. 下列成语中，与“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”表达的意思无关的一项是（　　） A. 悬梁刺股 B. 刻舟求剑 C. 铁杵成针 D. 凿壁偷光 【答案】B 【解析】 【详解】“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的核心是劝人勤奋刻苦读书学习。 A．“悬梁刺股”写古人用自我警醒的方式发奋苦读，和勤奋求学的意思相关。 B．“刻舟求剑”讲的是办事不懂变通、拘泥死板的寓言故事，和勤奋学习没有关系。 C．“铁杵成针”告诉人们只要肯下苦功坚持努力就能取得成功，贴合刻苦求学的内涵。 D．“凿壁偷光”讲述匡衡克服家境贫苦坚持读书，表达勤学苦读的含义。 9. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 好成绩的取得，跟勤学苦练有很大的关系。 B. 春天的杭州是一年里最美的季节。 C. 小红陆续三年被评为“三好学生”。 D. 妈妈经常回忆过去的往事。 【答案】A 【解析】 【详解】B．搭配不当，主语是杭州，杭州是地点，不能对应“季节”，可改为“杭州的春天是一年里最美的季节”； C．词语使用错误，“陆续”指断断续续，形容连续多年获奖应使用“连续”。 D．语义重复，“过去”和“往事”意思重叠，删掉其一即可。 10. 下列对句子描写方法的判断，不正确的一项是（　　） A. 黄继光张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（动作描写） B. 雨来愣住了：“咦！这是什么时候挖的洞呢？”（神态和心理描写） C. 我很惊异，走过去跟他攀谈起来。这位山民倒不拘束，挺爱说话。（语言描写） D. 雨来光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。（外貌描写） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“惊异”是神态，“走过去”是动作，整句话没有人物直接对话，不属于语言描写，该项判断错误。 按要求完成句子。 11. 选一幅图画，仿照例句写一写。 例：碧绿的草地，悠闲的牛羊，洁白的云朵，构成了辽阔的草原画卷。 __________________________________________ 【答案】澄澈的湖面，自由的飞鸟，淡淡的云天，构成了静谧优美的湖畔风光。 【解析】 【详解】例句采用景物罗列+整体总结的结构，依次挑选画面里三处典型景物，用简短偏正短语描写景物样貌，最后一句话概括整体画面，组合成完整优美的场景；句式：（修饰词+景物），（修饰词+景物），（修饰词+景物），构成了……的画面。左图：荡漾的湖水，高飞的水鸟，朦胧的天边；右图：高大的古树，蜿蜒的小路，盘旋的飞鸟。 示例：澄澈的湖水，翱翔的飞鸟，朦胧的天际，构成了清新闲适的湖畔风景画。 粗壮的大树，蜿蜒的山路，盘旋的飞鸟，构成了幽静雅致的山间美景。 12. 把下面句子中的加点词去掉好不好？为什么？ 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ __________________________________________________________________ 【答案】不好。这三个带点的都是语气词，去掉之后句子读起来生硬又别扭，没法体现出作者说这话时带着的对小猫的亲昵、喜爱的感觉。 【解析】 【详解】不好，句中的“吧”“啊”“呢”都是语气词，结合句子来看，“吧”带有商榷、委婉的口吻，“啊”抒发真切的感叹，“呢”强化反问的语气，作者并不是在批评猫贪玩，而是带着宠溺、喜爱的口吻来诉说猫的习性，保留这几个词，就有生活化的口语感，能流露出对猫的喜爱之情，如果去掉这三个语气词，句子语气会变得生硬冰冷，少了浓浓的情感，读起来也缺少亲切自然的味道。 13. 小红对小丽说：“我明天给你带故事书。”（改转述句） _____________________________________________________________________ 【答案】 小红对小丽说，她明天给小丽带故事书。 【解析】 【详解】引述句改转述句时，先将原句中的冒号替换为逗号，去掉双引号，再调整人称，把引号里指代说话人的第一人称，换成第三人称。保证句子原意不变、语义通顺即可。原句改写，先将冒号换为逗号，去掉双引号，说话人小红所用的第一人称“我”改为第三人称“她”，指代听话人小丽的第二人称“你”替换为“小丽”。 示例：小红对小丽说，她明天给小丽带故事书。 14. 按原文填空。 （1）梅子金黄杏子肥，____________。 （2）______________，只留清气满乾坤。 （3）所有的绿集中起来，______________，______________，静静地______________。 【答案】 ①. 麦花雪白菜花稀 ②. 不要人夸好颜色 ③. 挤在一起 ④. 重叠在一起 ⑤. 交叉在一起 【解析】 【详解】（1）书写时注意“麦”“雪”“菜”“稀”的正确写法； （2）书写时注意“要”“夸”“颜”的正确写法； （3）书写时注意“挤”“起”“重”“叠”“叉”“起”的正确写法。 15. 口语交际。 你要去火车站接一位好多年不见的好朋友小明，为了让对方在火车站能够尽快找到你，你在电话里会怎样介绍自己呢？写下来。 【答案】小明，我就在出站口等你！我穿一件蓝色外套，戴着黑色帽子，手里举着写有你名字的牌子，你出来就能看见我啦。 【解析】 【详解】答题时要贴合打电话的口语场景，先交代等候的具体位置，再描述自己的穿着、携带物品等外在特征，因为和朋友多年未见，样貌变化较大，依靠衣着和标识物能方便对方快速认出，语言要简洁通俗，符合日常通话的表达习惯。 示例：小明，我在火车站出站口左边等你，我穿着白色的T恤，背着黑色双肩包，个子高高的，你出站后多留意一下，很快就能看到我。 二、阅读理解 阅读下面两则文言文，然后回答问题。 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 孙敬悬梁 孙敬，字文宝，好学，晨夕①不休。及至眠睡疲寝②，以绳系头，悬屋梁③。后为当世大儒④。 【注释】①夕：晚上。②及至眠睡疲寝：等到困乏得要躺下睡觉的时候。 ③屋梁：房梁。④儒：有学问的读书人。 16. 对比两篇文言文，将表格补充完整。 文言文 主人公 遇到的困难 （用自己的话写） 解决的办法 （用自己的话写） 共同的品质 囊萤夜读 车胤 ________________ _______________ ______________ 孙敬悬梁 孙敬 ___________ _____________ 17. 有人说：“现在生活好了，囊萤夜读、孙敬悬梁这类的故事不会发生了，再讲这类故事不太合适了。”对此，你怎么看？写下来。(2点) _______________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. 家境贫寒，夜晚没有油灯点灯照明，没办法夜间读书 ②. 夏天捕捉数十只萤火虫装进纱袋，借着萤火虫发出的光亮坚持读书 ③. 勤奋刻苦、热爱学习、克服艰难条件发奋读书、自强不息 ④. 读书时常困倦疲惫，容易打瞌睡，没办法专心熬夜苦读 ⑤. 把头发用绳子系住悬挂在房梁上，一旦低头犯困扯动头发就会惊醒，继续读书 17. 这种说法是不正确的，这类故事在当下依旧很有学习意义：1．如今我们物质条件优渥，不再需要借萤火、悬头发克服物质困难，但两个故事传递的勤奋自律、持之以恒、渴求知识、克服自身惰性坚持学习的精神永远不会过时。2．现在很多人容易沉迷电子产品、学习偷懒懈怠、缺乏长久坚持的毅力，囊萤、悬梁的故事正是提醒我们珍惜当下优越的学习条件，端正学习态度，自觉抵制松懈，主动约束自己专心学习。 【解析】 【导语】这篇文言短篇阅读选入两则传统勤学典故，篇幅浅近适配小学高段学情，注释精简降低理解门槛。表格类任务指向性清晰，既落实文言内容梳理要求，又自然渗透中华勤学文化传承，后续思辨设问衔接现实，引导学生辩证看待传统精神的当代价值，设计平实实用。 【16题详解】 《囊萤夜读》从文中“家贫不常得油”可知车胤遇到的困难是家里贫穷，不能经常得到灯油，无法在夜晚读书；从“夏月则练囊盛数十萤火以照书”可知他的解决办法是夏天用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫来照亮书本。《孙敬悬梁》从“及至眠睡疲寝”可知孙敬遇到的困难是学习时困倦想睡觉；从“以绳系头，悬屋梁”可知他的解决办法是用绳子把头发系在房梁上，防止自己打瞌睡。 ‌共同品质‌：车胤在贫困中想办法读书，孙敬用极端方式克服困倦坚持学习，二人都体现出勤奋刻苦、坚持不懈的品质。 【17题详解】 先表明不认同该观点，再分析古人的做法只是受旧时条件限制的外在手段，现如今不必生硬模仿； 故事真正的价值是勤奋自律、好学坚持的内在精神； 当下不少人学习缺乏定力、容易懈怠，这则故事可以督促我们珍惜现有学习条件，端正学习态度； 综上故事依旧具备教育意义，继续学习是有必要的。 示例：我不同意这个说法。1．虽然如今生活条件优越，我们不用效仿古人囊萤照明、悬梁提神的读书方式，但这两个故事传递出勤奋好学、意志坚定、严于律己的精神是不会过时的。2．现在我们拥有便利的学习条件，部分同学却容易贪玩松懈、缺乏坚持学习的毅力，学习态度散漫。这两则故事可以提醒我们珍惜当下优质的学习环境，克服自身的惰性，以认真踏实的态度坚持学习，所以这类故事依旧有学习的意义，继续讲解十分合适。 【点睛】译文：《囊萤夜读》：车胤为人勤勉不知疲倦，学识广博通晓许多知识。他家境贫寒，常常没有灯油以供夜晚点灯照明读书。夏天的时候，他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮书本，靠着微弱的光亮夜以继日地读书。 《孙敬悬梁》：孙敬，字文宝，十分喜爱读书，从早到晚一刻不停地学习。等到夜里读书困倦想要打瞌睡的时候，他就把头发用绳子拴住，悬挂在屋梁之上。后来他成为学识渊博的读书人。 阅读短文，然后回答问题 胡萝卜和萝卜是亲戚吗？ ①胡萝卜和萝卜都是大家熟悉的根茎类蔬菜，它们的外形相似，只是颜色不同而已，那么它们可能是具有血缘关系的亲戚吗？ ②要鉴别植物之间是否具有亲戚关系，一定要观察它们的花。如果花朵的构造相同，那么这些植物九成以上是有血缘关系的；如果它们花朵的基本构造不同，那么这些植物是没有亲属关系的，因为营养器官会随着环境而改变外形。 ③胡萝卜的花朵具有五片花瓣，花又小又多，每一朵直径不到0．5厘米；萝卜的花具有四片花瓣，花朵较大而少，直径大的1．5厘米，花蕊构造也跟胡萝卜不一样。 ④萝卜的花很简单，四个花瓣连起来就像一个“十”字；和萝卜漂亮的花朵相比，胡萝卜的花更小更多，聚在一起像一把花伞。所以，胡萝卜是伞形科的红脸大汉，萝卜是十字花科的大白胖子，它们的名字很接近，但并没有亲戚关系。真要攀亲戚，胡萝卜倒是有一个我们很熟悉的亲戚，那就是芹菜。它们在植物分类中，同属于伞形目和伞形科。 ⑤既然胡萝卜和萝卜没有关系，那为啥胡萝卜的名字里既有“胡”，又用上“萝卜”两字？其实这个“胡”字表示的是胡萝卜本身并不是我国土生土长的。一般认为，胡萝卜是宋元时期才从西亚国家传入我国的，因为气味像萝卜，所以被命名为胡萝卜。《本草纲目》中说：“元时始自胡地来，气味微似萝卜，故名。” ⑥在营养价值上，两者也有很多不同，胡萝卜中的胡萝卜素含量非常丰富，而萝卜中的维生素C和叶酸的含量特别高。 18. 选一选，将正确答案的字母填在括号内。 ①根据文中对胡萝卜花构造的描写，下面（ ）是胡萝卜花。 ②要鉴别植物之间是否具有亲戚关系，主要根据（ ） A．花朵构造是否相同 B．其他营养器官是否相似 C．花朵数量是否相同 D．外形是否相似 ③胡萝卜和萝卜是亲戚吗？我的回答：（ ） A．是 B．不是 C．说不清 19. 根据短文内容，补全下面的思维导图。 20. 读完短文，你有什么疑问？打算怎样解决呢？写下来。 问题：_____________________ 解决方法：_________________ 【答案】18. ①. B ②. A ③. B 19. 辨别二者有无亲缘关系 胡萝卜名字的由来 营养价值不同 20. ①. 还有哪些植物和萝卜属于十字花科？ ②. 查阅植物科普书籍或者上网搜索。 【解析】 【导语】这是一篇兼具科普性与趣味性的短小说明文，以大众熟悉的两种蔬菜为切入点，用生活化的设问串联植物分类知识，内容浅白易懂又关联生活常识，既破除了日常认知误区，也能引导读者学会从科学角度分辨植物亲缘关系，兼具知识性与启发性。 【18题详解】 ①根据短文第③段对胡萝卜花“五片花瓣，花又小又多，聚在一起像一把花伞”的描写，对应选项B的特征。 ②‌A．短文第②段明确说明鉴别植物亲缘关系要看花朵构造，构造相同则大概率有亲缘关系，该选项正确。 B．短文指出营养器官会随环境改变外形，不能作为鉴别亲缘关系的依据，该选项错误。 ‌ C．短文未提及花朵数量可作为亲缘关系鉴别依据，该选项错误。 ‌ D．短文开头就表明外形相似不代表有亲缘关系，该选项错误。 ③‌A．短文第④段明确说明胡萝卜和萝卜没有亲缘关系，该选项错误。 ‌ B．短文第④段结尾直接表明胡萝卜和萝卜名字相近但没有亲缘关系，该选项正确。 ‌ C．短文有明确结论，并非说不清，该选项错误。 【19题详解】 ①~④段：通过对比胡萝卜和萝卜花朵的花瓣数量、大小、花蕊构造等差异，明确二者没有亲缘关系；⑤段：围绕胡萝卜名字的由来展开，解释了“胡”的含义以及胡萝卜传入我国的时间和命名原因；⑥段：从胡萝卜素的含量、维生素C和叶酸含量等方面，介绍了胡萝卜和萝卜在营养价值上的不同。 【20题详解】 首先结合短文内容提出合理的疑问，疑问需紧扣短文核心内容；然后针对疑问，给出切实可行的解决途径，比如查阅资料、请教专业人士等，确保解决方法能有效解答提出的问题。答案不唯一． 示例：问题：为什么胡萝卜和芹菜是亲戚？ 解决方法：上网查找伞形科植物有哪些特征，阅读科普资料。 阅读下面的材料，然后回答问题。 【材料一】参观南雁荡山东西洞景区，走进自然奇景。 南雁荡山东西洞景区 景区名称 南雁荡山东西洞景区 开放时间 8：00—16：40 门 票 成人票：40元/人次 学生票：20元/人次 出景区后再次进入需购票 景 点 景点一：______ 两侧巨岩凌空夹峙（zhì），中间空隙仅一米，抬头处只见细长的天色。登160级石阶方可抵达绝顶。据说是很久以前被巨雷劈开形成的。 景点二：______ 水从崖顶俯冲而下，在与岩石撞击的瞬间溅起层层水雾。 风一吹，细碎的水雾便随风飘散；若逢小雨，山谷间更是烟雾弥漫，令人仿佛置身在漫天飞纱之间。 景点三：____ 中间有一个通透方洞，仿佛半空中开了一扇窗户。从另一个角度看，整块岩石又像大象的鼻子伸到溪里去吸水。 【材料二】 南雁荡山东西洞景区导览图 21. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①晓东妈妈出景区买了些零食，可以凭原来的门票再进入景区。（ ） ②12岁的小明和父母来景区旅游，门票费用至少需要100元。（ ） ③从游客中心到会文书院，可以乘坐缆车或溪渡。（ ） 22. 结合材料选择合适的景点名称，将序号填到材料一的横线上。 ①石天窗 ②一线天 ③梅雨瀑 ④仙姑洞 23. “梅雨瀑”这个景点很有意思，在（　　）时游览此处观赏效果更佳。 A. 阳光明媚 B. 雪花飘飘 C. 暴雨如注 D. 细雨蒙蒙 【答案】21. ①. × ②. √ ③. √ 22. ②③① 23. D 【解析】 【导语】这是一道贴合生活的非连续性文本阅读试题，选材锚定本土文旅场景，将景区公示信息、手绘导览图与景点特征描述有机融合，题型兼顾判断、匹配与选择，难度梯度平缓，既考查信息提取比对能力，也引导学生关注身边的实景文旅常识，兼具实用性与趣味性。 【21题详解】 ①【材料一】表格门票栏：出景区后再次进入需购票。离开景区之后，原来的门票失效，想要再次进入必须重新买票，不能凭旧门票再次进入，该说法错误。 ②【材料一】表格门票栏：成人票：40元/人次，学生票：20元/人次。父母2个成人：40+40=80元，小明学生票20元。合计80+20=100元。题目说门票费用至少需要100元，该说法正确。 ③【材料二】导览图图例：缆车、溪渡；虚线路线从游客中心到会文书院标注了缆车、溪渡两种通行方式。图例可以看到，两地之间既可以坐缆车，也可以走溪渡；该说法正确。 【22题详解】 景点一：原文描写两侧巨岩凌空夹峙，中间空隙仅一米，抬头只见细长天色，雷电劈开形成；特征：缝隙窄、抬头看见一线天空，对应②一线天。 景点二：原文描写水从崖顶俯冲而下，撞击岩石溅起水雾，下雨时水雾漫天；特征：瀑布流水，对应③梅雨瀑。 景点三：原文描写中间通透方洞，像半空中开窗户，岩石像大象鼻子伸到溪里吸水；特征：岩石形成天窗一样的洞，对应①石天窗。 【23题详解】 【材料一】景点二：“若逢小雨，山谷间更是烟雾弥漫，令人仿佛置身在漫天飞纱之间。”“细雨蒙蒙”和原文“逢小雨”对应，细雨时瀑布水雾弥漫，观赏效果最好。 三、习作表达 24. 从下面两个话题中任选其一，写一篇习作。 （1）你养过小动物吗？在下面的情境中，你会怎样向别人介绍你的动物朋友？你也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。注意：要从几个方面介绍小动物；写清楚小动物在这几个方面的特点。题目自拟。 情境一：我的小狗跑丢了，请小伙伴帮自己找跑丢的小狗。 情境二：我们全家要外出旅行，请好朋友帮自己照顾几天小猫。 （2）本学期，你一定参加了班级的合作编小诗集以及诗歌朗诵会活动。在这次活动中，你有没有难忘的经历？比如，在活动中你是否遇到了困难？怎样解决的？有没有发生有趣的事？请你以“我和诗歌的故事”为题写一篇习作。注意：要按照一定的顺序写，把让自己“难忘”的内容写清楚。 要求：语句通顺，内容完整，条理清晰，字迹工整。 【答案】例文一： 我的小伙伴豆豆 我的小狗豆豆不见了，我心里又着急又难过，想请大家帮我一起找找它。 豆豆是一只可爱的小土狗。它浑身长着棕黄相间的短毛，肚子上有一大块雪白的毛，最特别的是它的左耳朵有一小块黑色的斑点，一眼就能认出来。它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑葡萄，尾巴总是欢快地向上卷着。 豆豆性格很温顺，从来不咬人。见到熟人，它就摇着尾巴跑过来蹭你的腿；见到陌生人，它会远远地站着观望，不会往前凑。它最爱吃肉骨头，也喜欢啃胡萝卜，平时总爱追着蝴蝶跑，喜欢在草坪上打滚玩耍。它跑起来的时候，四条小短腿蹬得飞快，跑远了还会时不时回头望一望。 如果你们看到这样一只小狗，请一定要马上告诉我。我特别担心豆豆，盼望它能快点回到我的身边。 例文二： 我的小猫朵朵 小明，我们全家要外出旅行几天，想麻烦你帮忙照顾我的小猫朵朵，我跟你说说它的情况。 朵朵长得十分漂亮。它一身雪白雪白的长毛，摸上去软软的，一双浅蓝色的大眼睛，如同蓝宝石，尾巴长长的，走起路来尾巴轻轻左右摆动。 朵朵的性格有点胆小，刚来客人的时候，它会躲到沙发底下，熟悉之后就会黏着人，喜欢趴在人的腿上睡觉。喂食要注意，它只吃猫粮，一天喂两次，早晚各一小把，不要给它喂人类吃的饭菜。它很爱干净，猫砂盆记得每天帮它清理。它白天大多在睡觉，到傍晚就喜欢跑跳玩耍，你可以拿逗猫棒陪它玩一会儿。 朵朵胆子小，千万不要把门窗大开，防止它偷偷跑出去。辛苦你照顾它，等我们旅行回来，马上过来接朵朵，真的非常谢谢你！ 例文三： 我和诗歌的故事 这个学期，我们班举办了编小诗集和诗歌朗诵会的活动，那段经历深深印在我的心里，让我和诗歌结下了不解之缘。 刚开始准备活动的时候，我遇到了不小的难题。我要挑选诗歌，还要给诗歌配上插图，可是翻遍书本，我也不知道选哪些诗才好，画画也总是画得不满意，我急得有点想打退堂鼓。后来我和小组的同学一起商量，我们分工合作，有的搜集写景小诗，有的整理关于童年的诗歌，我负责为诗歌画插图。我一遍又一遍修改图画，遇到不懂的地方主动请教老师。排练朗诵的时候，我读得平淡无味，没有感情，我就反复朗读，体会诗句里面的情绪，一句一句练习停顿和语气。 终于到了诗歌朗诵会那一天。捧着我们小组亲手编排的小诗集，站在讲台上，我带着感情朗读优美的小诗。教室里安安静静，大家都沉浸在诗歌美好的意境里。读完，台下响起热烈的掌声。看着我们共同完成的小诗集，我的心里充满成就感。 这次难忘的活动，让我读懂了诗歌的魅力。诗歌像一束温柔的光，丰富了我的课余生活。我懂得遇到困难不要轻易放弃，和伙伴团结协作，就可以收获满满的惊喜。往后，我还愿意继续与诗歌相伴。 【解析】 【详解】（1）情景一： 一、审题。 这是情境状物习作，设定小狗跑丢，请小伙伴帮忙寻找的情境，要从多个方面介绍小狗，写清小动物各方面特点，题目自拟；要用介绍说明的口吻，方便别人辨认小狗，语句通顺，条理清晰。 二、立意。 借助寻找小狗的情境，细致介绍小狗的外形、性格、习惯特点，流露自己对小狗的喜爱与焦急的心情。 三、写作思路。 开头：交代小狗走失的情况，请求小伙伴帮忙寻找。 中间：分几个方面介绍小狗，写清它的外形样貌、性格脾气、生活习惯等特点。 结尾：再次拜托小伙伴，写自己盼望小狗早点回来的心情。 情境二： 一、审题。 这是情境状物习作，设定全家外出旅行，请好朋友帮忙照顾小猫的情境，要从多个方面介绍小猫，写清小猫各方面特点，题目自拟；要讲清照顾要点，语句通顺，内容完整。 二、立意。 借托付照顾小猫的情境，介绍小猫的外形、吃食、习性特点，表达对小猫的喜爱，也体现对朋友的信任。 三、写作思路。 开头：说明全家要外出旅行，拜托好朋友帮忙照顾小猫几天。 中间：分方面介绍小猫，写清它的外形模样、饮食习惯、作息性格和注意事项。 结尾：表达感谢，简单交代回家后的安排。 （2） 一、审题。 这是命题记叙文，题目固定为《我和诗歌的故事》，写班级编小诗集或者诗歌朗诵会的亲身经历，可以写遇到的困难、解决过程或者发生的趣事；要按一定顺序写，把难忘的内容写清楚，语句通顺，条理清晰。 二、立意。 记叙参与诗歌活动的真实经历，写出自己的收获与成长，体会诗歌的美好，记录班级合作的乐趣。 三、写作思路。 开头：简单点题，交代班级开展编小诗集或诗歌朗诵会的背景，引出故事。 中间：按照事情发展顺序，写活动的经过，写清楚遇到的困难或者有趣的细节、怎样解决问题，写出自己当时真实感受。 结尾：呼应题目，写出这次诗歌活动带给自己的感悟与难忘的收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $