精品解析：辽宁省鞍山市立山区2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末考试语文试题

四 年 级 语 文 期 末 质 量 调 查 试 题 积累运用 1. 抄写下面的句子，看谁写得规范、端正、整洁。 风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 _________________________________________________________________________ 【答案】风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 2. 看拼音，写词语。 （1）狂风hū xiào（ ），卷起了地上的落叶。 （2）奶奶是个热心肠，经常把自己种的shū cài（ ）送给邻居们。 （3）炮弹的bào zhà（ ）声没有吓倒战士们，他们冒着浓烟，冒着烈火，继续前进。 （4）做什么事情都要从实际出发，不可tuō lí（ ）实际。 【答案】 ①. 呼啸 ②. 蔬菜 ③. 爆炸 ④. 脱离 【解析】 【详解】（1）书写时注意“啸”的正确写法。 （2）书写时注意“蔬”的正确写法。 （3）书写时注意“爆”的正确写法。 （4）书写时注意“离”的正确写法。 选一选，将正确答案的字母填在括号内。 3. 下列加点字注音全部正确的一项是( ) A. 蝙蝠(piān ) 石笋( sǔn) B. 脂肪(zhī) 胆怯(qiè) C. 着陆(zháo) 赠予( yǔ) D. 阻塞(sāi) 屏息凝视(bǐng) 【答案】B 【解析】 【详解】A．蝙蝠(biān)  ； C．着陆(zhuó) ； D．阻塞(sè) 。 4. 你了解下面的古代文人吗?根据关键信息选一选，正确的一项是( ) ① 屈 原 ② 陶 渊 明 ③ 孟 浩 然 ④ 杜 甫 ⑤ 韩 愈 ⑥ 范 仲 淹 唐代诗人、“诗圣”: ;战国时期楚国人、《离骚》: ;田园诗人、 菊花： ;唐宋八大家之一： A. ④①②⑤ B. ③②①⑥ C. ④③①⑥ D. ③②①⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】杜甫是唐代著名诗人，被后世尊称为“诗圣”，对应序号④； 屈原是战国时期楚国诗人，《离骚》是他的代表作，对应序号①； 陶渊明是东晋田园诗人，爱菊，有“采菊东篱下”的名句，对应序号②； 韩愈是唐宋八大家之首，对应序号⑤。 四个空依次对应④①②⑤，匹配选项A。 5. 根据下边冬冬写的小诗，我猜出这本书是( ) 我喜爱的一本书 冬冬 我在屋内旅游， 真有趣! 水为什么能灭火? 我们为什么要吃肉? …… 我太想， 遨游在科学的世界。 A. 李四光《看看我们的地球》 B. 高士其《灰尘的旅行》 C. 贾兰坡《人类起源的演化过程》 D. 米·伊林《十万个为什么》 【答案】D 【解析】 【详解】小诗里提出了水灭火、人为什么吃肉等各类生活、科学问题，和《十万个为什么》科普答疑的内容特点完全契合。其余三本书分别侧重地球、灰尘、人类起源，和诗中多样的趣味问答不符。 6. 下列句子中，加点部分使用有误的一项是( ) A. 傍晚时分，乡下人家炊烟袅袅， 一片祥和、安静。 B. 别看小强表面凶巴巴的，其实是只纸老虎。 C. 哥哥很喜欢读书，即使在旅途中，也常常手不释卷。 D. 看着歌手在台上尽情歌唱，我们不禁感叹：“真是‘无限风光尽被占’啊!” 【答案】D 【解析】 【详解】D．出自罗隐《蜂》，原意是赞美蜜蜂占尽美好景致、辛勤采蜜，用来形容歌手表演不恰当。 7. 下列句子的加点部分，表达的感情与其他三项不同的一项是( ) A. 那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。 B. 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 C. 每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻 上钻下。 D. 玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。 【答案】B 【解析】 【详解】A．把鞋比作暖和的鸟窝，表达喜爱、温暖的感情。 B．把敌人的手比作鹰的爪子，突出敌人的凶狠，表达厌恶、憎恨的感情。 C．把小朋友比作鱼，表达活泼、喜爱的感情。 D．把雪沫比作玉屑，表达赞美、喜爱的感情。 8. 下列句子中没有语病的一项是( ) A. 因为母鸡很伟大，所以我不敢不讨厌母鸡了。 B. 经过无数科学家的努力，中国实现了飞天梦。 C. 王强获奖了，同学们忍不住情不自禁地为他喝彩。 D. 工人举起汽油灯，逐一介绍并照亮洞内的景物。 【答案】B 【解析】 【详解】A．逻辑矛盾。“不敢不讨厌”双重否定表肯定，意思是“很讨厌”，和前半句“母鸡很伟大”表意冲突； C．语义重复。“忍不住”和“情不自禁”意思相同，删去其一即可； D．语序不当。应改为“逐一照亮并介绍洞内的景物”。 9. 西汉时期的匡衡凿壁偷光，体现出刻苦求学的精神。下列名言警句中，最适合送给匡衡的一项是( ) A. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 B. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D. 生于忧患而死于安乐。 【答案】C 【解析】 【详解】A.强调年少要趁早读书，年老后悔就晚了，不符合题意。 B.强调基础差也没关系，只要肯开始学习就不晚，和匡衡刻苦求学的特点不贴合。 C.意思是求学之路以勤奋为路径，知识的海洋要靠吃苦才能前行，正好契合匡衡凿壁偷光体现的刻苦勤学精神，符合要求。 D.讲忧患促人发展、安逸让人颓靡，和题干内容不符。 10. 下列情节中，不能体现童话“想象奇妙”这个特点的一项是( ) A. 李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 B. 巨人生气地斥责，孩子们吓得跑开了。 C. 仙女随手一点，这棵树便马上开花了。 D. 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“巨人生气斥责，孩子们吓跑”，这是现实中也会发生的正常场景，没有体现童话特有的奇妙想象。 按要求写句子。 11. 选一种情况写一组连续的动作。 老师批改作业 鱼儿抢食 小男孩打羽毛球 ____________________________________________________________________________________ 【答案】小男孩打羽毛球：小男孩分开脚站好，左手把羽毛球轻轻抛起，右手握紧球拍，盯着落下的球，猛地挥拍一击，羽毛球“呼”地向对手那边飞了过去。 【解析】 【详解】题要求选取指定场景，运用一连串表示动作的词语写句子，考查连续动作描写的运用，作答时要结合场景特点，准确使用动词，把动作写得连贯自然。答案不唯一。 示例： 老师批改作业：老师端坐在办公桌前，拿起红笔，翻开作业本，低下头仔细审阅，不时勾勾画画，遇到错误就圈出来，还在旁边写下修改意见，最后合上本子，在封面上打上分数。 鱼儿抢食：鱼食刚撒进水里，原本安静的鱼群立刻冲了过来，它们摆动着尾巴，张开嘴巴，你挤我抢地啄食，有的甚至跃出水面，溅起一片水花。 小男孩打羽毛球：小男孩左手抛起羽毛球，右手挥拍用力一击，羽毛球像箭一样飞了出去。他立刻垫步移动，眼睛紧紧盯着球，调整姿势，准备接下一个回合。 12. 体会例句中冒号的用法，再从下面两个词语中选一个仿照着写一写。 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒。 淘气的小猫 忙碌的环卫工人 ____________________________________________________________________________________ 【答案】小猫一玩起来就特别淘气：一会儿爬上窗台扒拉花盆里的土，一会儿把主人的拖鞋拖得东一只西一只，一会儿又追着飞蛾在屋里横冲直撞。 【解析】 【详解】例句中冒号的用法是：前面先概括说明事物的特点，后面用具体的动作、行为来展开描述这个特点。先总说“猫高兴时很温柔可亲”，冒号后面就用“蹭腿、伸脖子、求抓痒”这些细节来体现它的温柔。仿写时先用一句话概括事物的核心特点，加冒号，后面用2-3个具体的动作/场景细节，把这个特点写具体即可。 示例：这只小猫可淘气了：它会抱着毛线球滚来滚去，会把桌上的笔扒到地上，还会追着自己的尾巴转圈圈。 环卫工人可真忙碌：他们一边清扫路面的垃圾，一边擦拭路边的垃圾桶，还时不时弯腰捡起落叶。 13. 用现代文写出下面句子的意思。 世传李太白读书山中，未成，弃去。 ____________________________________________________________________________________ 【答案】世间流传李白曾经在山中读书，还没有学有所成，就中途放弃离开了。 【解析】 【详解】世传：世人传说； 李太白：指李白； 未成：没有完成（学业）； 弃去：放弃，离开。 故整句话的意思可写为：世人传说李白在山中读书，没有完成学业，就放弃学习离开了。 14. 把句子补充完整。 （1）________________,飞入菜花无处寻。 （2）欲将轻骑逐，____________________。 （3）月明的园中，____________________，____________________。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 大雪满弓刀 ③. 藤萝的叶下 ④. 母亲的膝上 【解析】 【详解】（1）书写时注意“童”“急”“黄”“蝶”的正确写法。 （2）书写时注意“雪”“满”的正确写法。 （3）书写时注意“藤”“萝”“膝”的正确写法。 笑笑和爸爸妈妈 一起参观南京博物院历史馆，请你阅读导览表，完成下面的问题。 展厅 展览主题 展厅 展览主题 1楼4展厅 六朝迭兴 隋唐华彩 2楼1展厅 远古印象 1楼5展厅 江淮多姿 宋元气象 2楼2展厅 史前神韵 吴越春秋 1楼6展厅 盛世江南 明清辉煌 2楼3展厅 郡国华章 汉家故里 15. 笑笑想看南京博物院的藏品“唐菱花鸳鸯铜镜”,她应前往___________________ (填写展览主题)参观 ；笑笑在参观恐龙化石时遇见了自己的同学，此时她在____楼_________ 展厅。 16. 讲解员介绍完某展区后说：“现在，请大家休息15分钟，于11:30前在展厅出口集合。”请你帮笑笑将讲解员的话转述给爸爸妈妈。 ____________________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 六朝迭兴 隋唐华彩 ②. 2 ③. 1 16. 爸爸妈妈，讲解员让大家休息15分钟，要在11：30前到展厅出口集合。 【解析】 【15题详解】 结合“唐菱花鸳鸯铜镜”可知，展品带有唐（唐代）字样，对应表格里六朝迭兴 隋唐华彩这一主题，因此前往1楼4展厅“六朝迭兴 隋唐华彩”。 恐龙属于远古生物，对应表格中2楼1展厅的远古印象，所以是2楼1展厅。 【16题详解】 直述句改转述句，去掉双引号、冒号，变换人称（最关键），原句里我→改为他/她，原句里你/大家→根据听话对象替换（身边人直接保留/换成具体称呼），原句里他/她→一般不变。调整语气词、祈使语气。 本题改为：爸爸妈妈，讲解员让大家休息15分钟，要在11：30前到展厅出口集合。 阅读理解 阅读短文，然后回答问题。 ①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱，海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去!” ③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 17. 选文运用对比的手法，描写了危急时刻人们的____________ 和哈尔威船长的 _____________ ,突出了船长的高大形象。 18. 画“ ”的句子运用了_______ 描写，从中我能感受到哈尔威船长具有 __________________________的品质。 19. 下列对最后一个自然段的理解，正确的打“ √ ”,错误的打“×”。 （1）面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点慌，一时忘了船上的确切人数。(_____) （2）船长工作很忙，并不了解船上一共有多少人。(_____) （3）船长的心里已经决定，只要能把他人全部救出，自己愿与心爱的轮船一 起葬身大海。(_____) （4）在危急关头，船长一心想着救船上的乘客和船员，却忽略了自己。(_____) 【答案】17. ①. 惊慌混乱 ②. 沉着镇定、指挥有序 18. ①. 语言 ②. 临危不惧、舍己为人、指挥果敢、责任感强 19. ①. × ②. × ③. √ ④. √ 【解析】 【导语】本文节选自经典叙事片段，运用场面与人物对比展开描写。先刻画灾难降临后人群慌乱失控的混乱场面，再聚焦哈尔威船长，通过语言描写展现他从容指挥的模样。对比手法极具张力，短短几段勾勒出危急情境，塑造出船长临危不乱、舍己为人、勇于担当的崇高形象，感染力十足。 【17题详解】 结合第①自然段可知灾难发生后人们奔跑、尖叫、哭泣，场面一片混乱，尽显慌乱恐惧。第②自然段中哈尔威船长站在指挥台上，有条不紊地下达救援指令，镇定从容。两者形成鲜明对比，凸显船长的英雄形象。 【18题详解】 画横线的句子为文章第②自然段的“全体安静，注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去!” 句子是哈尔威船长当众说出的指令，属于语言描写。 灾难降临、场面极度混乱时，船长大声维持秩序、下达条理清晰的指令，体现他临危不惧、沉着果敢；安排救援时让妇女先行、乘客跟上、船员最后撤离，体现他先人后己、关爱弱者；坚定要求救出所有人，心系全体人员安危，体现他责任感极强、一心救人、无私奉献。 【19题详解】 （1）结合①②自然段可知灾难现场一片混乱，可船长依旧镇定地发布指令，丝毫没有慌乱。他明知船上一共六十一人，并不是慌乱中记错了人数，该项判断错误。 （2）文章第③自然段明确写出实际人数是六十一人，足以证明船长清楚船上总人数，并非不了解情况，该项判断错误。 （3）船长下令营救六十人，主动将自己排除在外。能看出他早已下定决心，全力救助其他人，甘愿和轮船一同面对危险，该项判断正确。 （4）危急时刻船长一心安排乘客、船员撤离，只想着救出所有人，完全没有考虑自己的安危，把自身生死置之度外，该项判断正确。 阅读短文，然后回答问题。 沙漠落日 ①暑假时，我有幸看过沙漠的落日，那壮观的景象至今仍在我的脑海中萦绕。 ②还没有上火车，就听人说沙漠的傍晚是一大胜景，于是我就留心起来。当列车驶入辽阔的大沙漠时，夕阳已经西沉。那奔波了一天的太阳，此时又红又大，看起来不像白天那般耀眼了。原本荒凉的沙漠，披上了一层柔和的色彩，不再闪着白得刺眼的沙光了。这时，天空中的云朵像是穿了一件淡黄的衫儿，飘浮不定。随着云朵色彩变浓，那橙红的太阳渐渐贴近地平线了。 ③在太阳挨到地平线的一刹那，天地间突然变了样：西边天上层层的云堆好似被胭脂染过一般，蓬蓬松松、悠悠闲闲地飘在那晶莹透彻的碧空上，如同在一块光滑的蓝缎子上绣上了一层橙红的花纹。在蓝天、彩云的衬映下，浩瀚的沙漠显得特别美。蒸腾起来的水汽淡淡地笼罩在沙漠的上空，隐隐闪现着七色的光圈。远处沙丘上的沙生植物，在泛着红晕的光的包围下，似仙花瑶草一般。偶尔掠过的鸟雀，也给这静态的美添上了一丝生机。 ④太阳只剩下半个了，但是它仍不肯马上消失。它在这最后的几分钟，用尽全力打扮着这个世界。橙红的云更红了，连东边天上的云也镶上了一道黄色的边儿。满天绯红的云似裱在浅蓝色油光纸上的重重叠叠的花瓣儿，不时变幻着各种形态。 ⑤太阳终于下去了，天也渐渐地暗下来，绚烂的云变成了褐红色。大漠的雾渐渐浓了。沙丘渐渐地不明显了。白天热得炙人的暑气渐渐地融入了深沉的暮色中。 20. 短文描写了瑰丽无比的沙漠落日，层次非常清晰：分别写了“夕阳已经西沉、太阳挨到地平线的一刹那、__________________和____________________”时的景色。由此可以推断这篇短文是按照__________顺序来写的。 21. 根据短文内容判断下列的说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）从文中的“暑假”“暑气”两个词语可以看出文章描写的是夏季沙漠落日景象。（ ） （2）第③自然段主要写了云堆、沙漠、沙生植物、鸟雀、骆驼这五种事物。（ ） （3）在落日的光照下，沙漠的景物有着奇妙的色彩变化：刚开始，天空中橙 红色的云朵好似被胭脂染过一般，到后来西边天上的云朵像穿了一件淡黄的衫儿。（ ） （4）第④自然段中“用尽全力打扮着这个世界”，把“太阳”当作人来写，写出了落日下沙漠的美，表现了作者对沙漠落日的赞美之情。（ ） 22. 读完短文后，请你提出一个不懂的问题，并写出你想采用的解决办法。 不懂的问题：____________________ 解决的办法：____________________ 【答案】20. ①. 太阳只剩下半个了 ②. 太阳终于下去了 ③. 时间 21. ①. √ ②. × ③. × ④. √ 22. ①. 沙生植物都有哪些种类？ ②. 我可以通过查阅科普书籍或者上网搜索来找到答案。 【解析】 【导语】《沙漠落日》是一篇灵动细腻的写景散文，也是非常适配的小学阅读文本：一是结构清晰，循着落日下落的时间线推进，层次感极强；二是笔法生动，善用比喻、拟人描摹光影色彩变化，动静结合，把沙漠落日的雄浑瑰丽鲜活呈现，字里行间藏着作者真切的赞叹，感染力充足。 【20题详解】 短文按照太阳下落的过程依次展开：第②段写夕阳已经西沉，第③段写太阳挨到地平线的一刹那，第④段写太阳只剩下半个了，第⑤段写太阳终于下去了，是按照太阳变化的时间顺序描写的，所以填对应内容即可。 【21题详解】 （1）“暑假”是夏季的假期，“暑气”指夏季的热气，都能说明是夏季。该项判断正确。 （2）第③段中没有提到“骆驼”，写的是云堆、沙漠、水汽、沙生植物、鸟雀。该项判断错误。 （3）原文中，夕阳西沉时云朵就是“穿了一件淡黄的衫儿”，太阳挨到地平线时西边云堆才“好似被胭脂染过一般”，题干把顺序说反了。该项判断错误。 （4）“用尽全力打扮”把太阳当作人来写，是拟人修辞，生动写出了落日的美，体现出作者的喜爱赞美。该项判断正确。 【22题详解】 只要提出合理的疑问，写出可行的解决方法即可。答案不唯一。 示例： 不懂的问题：沙漠落日时，水汽上为什么会出现七色的光圈？ 解决的办法：①联系上下文，结合生活中彩虹形成的原理思考；②查阅科普书籍或资料，了解沙漠中水汽与光线折射的现象；③请教老师或家长。 阅读下面的材料，然后回答问题。 劳动最光荣 【材料一】我们知道“劳动最光荣”，可北京教育科学研究院的一项调查数据显示：我国小学生平均每天劳动时间只有12分钟。于是，小新进行了随机采访，听到了一些声音—— 小文：我每天的学习时间都不够，哪里有空做家务。 小乐：劳动太辛苦了，偶尔做做家务还行。 小天奶奶：孩子读书最重要，成绩好就行，劳动长大了再学。 小宇妈妈：让他做家务经常帮倒忙，不如我自己做。 【材料二】“儿童的智慧在他手指尖上。”郑主任引用了 一位教育学家的话解释，“体力劳动和脑力劳动密不可分。孩子在做家务等体力劳动中，很自然地会促进大脑发育，提高各方面的能力。”中国教育科学研究院曾对四个省市的2万名小学生进行家庭教育状态调查，结果表明，做家务的孩子，成绩优秀率为86.92%，不做家务的孩子成绩优秀率只有3.71%。为什么做家务能让 孩子更加优秀？郑主任认为：自己的事情自己做，能培养孩子的独立性；承担 力所能及的家务，能培养责任感；做家务时不断克服困难获得成功，能培养自信心……也就是说，做家务能提高孩子的综合素质，能让孩子人格更健全。 【材料三】小新对照四年级家庭劳动清单，填写了本学期《家庭劳动评价表》。 项目内容 评价指标 劳动参与情况 劳动技能 从不参加 偶尔参加 经常参加 未能掌握 基本掌握 熟练掌握 整理衣柜 √ √ 清洗书包 √ √ 打扫卫生 √ √ 制作凉拌菜 √ √ 缝纽扣 √ √ 种植蔬菜 √ √ 23. 材料一中，小新进行随机采访的目的是想了解( ) A. 我国小学生对待劳动的态度。 B. 我国家长对待孩子劳动的态度。 C. 我国小学生劳动时间短的原因。 D. 我国孩子不爱劳动的原因。 24. 材料二中，郑主任引用教育学家说的话是为了说明( ) A. 做家务让孩子更有责任感。 B. 做家务会促进大脑发育，提高各种能力。 C. 做家务让孩子生活更充实。 D. 做家务让孩子增强自信心。 25. 如果将材料二推荐给材料一中的人阅读，你会推荐给谁？请说明理由。 我会推荐给_____________ 阅读。理由：____________________________ 26. 在校劳动技能大赛中，小新没有获得一等奖。请你结合材料三，帮他分析 没得一等奖的原因，并提出改进建议。____________________________ 【答案】23. C 24. B 25. ①. 小天奶奶 ②. 小天奶奶觉得孩子只要成绩好，劳动长大再学就行，材料二用调查数据证明，经常做家务的孩子成绩优秀率远高于不做家务的孩子，还能培养独立性、责任感，提升综合素质，能帮小天奶奶改变错误想法。 26. 原因：结合小新的劳动评价表看，他的劳动能力不全面：他从不参与制作凉拌菜，也没掌握这项技能；缝纽扣仅偶尔参加，只基本掌握技能，部分劳动项目不达标，因此没获得一等奖。 建议：小新可以主动学习制作凉拌菜，从零开始练习；平时多动手缝纽扣，巩固不熟练的技能，补齐自己的劳动短板。 【解析】 【导语】这篇阅读紧扣当下中小学劳动教育热点，贴近学生真实生活，设计巧妙。材料层层推进：先抛出小学生日均劳动时长不足的现状，收录各方对劳动教育的认知误区，再用权威研究讲明劳动对成长的价值，最后搭配实践评价表落地。 【23题详解】 材料一先点明“我国小学生平均每天劳动时间只有12分钟”的现状，再展开采访，因此小新采访的目的是了解小学生劳动时间短的原因，故选C。 【24题详解】 郑主任引用教育学家的话后，紧接着点明核心观点：孩子做家务能促进大脑发育，提高各方面能力，这就是引用这句话要说明的内容，故选B。 【25题详解】 先梳理材料一四个人物的核心观点，再对应材料二阐述的劳动的价值，匹配观点冲突的对象，结合材料二内容说明理由即可。答案不唯一。 示例1：我会推荐给小文。理由：小文认为“学习时间不够，没空做家务”，材料二说明做家务能促进大脑发育、提升学习能力，二者并不冲突，反而能互相促进，帮助小文转变观念。 示例2：我会推荐给小乐。理由：小乐觉得“劳动太辛苦，偶尔做做就行”，材料二提到做家务能培养责任感、自信心，让孩子更优秀，能让小乐看到劳动的价值，主动参与劳动。 示例3：我会推荐给小天奶奶阅读。理由：小天奶奶认为“孩子读书最重要，成绩好就行，劳动长大了再学”，但材料二明确说明，做家务能促进大脑发育，且数据显示，做家务的孩子成绩优秀率远高于不做家务的孩子，同时还能培养孩子的独立性、责任感，提升综合素质。这些内容能纠正小天奶奶“劳动耽误学习”的观念，让她明白劳动对孩子学习和成长的重要性。 示例4：我会推荐给小宇妈妈。理由：小宇妈妈觉得“孩子做家务帮倒忙，不如自己做”，材料二说明让孩子做家务能培养独立性和责任感，即使暂时帮倒忙，也是成长的过程，能帮助她放手让孩子参与劳动。 【26题详解】 先提取材料三表格中小新的劳动参与情况和劳动技能掌握情况的信息，对应大赛获奖需要的技能要求分析原因，再针对不足项提出对应改进建议即可。 示例： 原因：他的劳动参与和技能掌握不均衡。他在整理衣柜、清洗书包等多数项目上能经常参与且熟练掌握，但在制作凉拌菜上从不参加、技能未掌握，缝纽扣也只是偶尔参加、仅基本掌握，存在明显短板，不符合一等奖对全面性的要求。 建议：主动跟着家长学习凉拌菜的做法，每周尝试一次；日常主动缝补衣物纽扣，多练习提升熟练度；继续保持优势项目的参与度与技能，补齐短板，实现劳动能力全面提升。 习作表达 27. 习作。 两个话题，任选其一。 1.请你选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等，也可以选择其他的故事，创编新故事。创编的故事情节要完整、想象要丰富、奇妙。题目自拟。 2. 生活中，有很多的“特别”。比如，一个特别的人，一处特别的风景，一种特 别的小动物。这个特别的人可能是你熟悉的，这处特别的风景可能就在你身边，这种特别的小动物可能也很常见。但是，他(它)们的特别之处就在于与众不同。请先把题目“特别的 ”补充完整，再用具体的事例把 他(它)的特别之处写清楚。 【答案】例文一： 知错就改的小狐狸 自从上次用花言巧语骗走乌鸦嘴里的肥肉后，狐狸一直沾沾自喜，森林里的小动物们却渐渐疏远了他，大家都觉得他狡猾又不真诚。狐狸孤零零的，没有朋友一起玩耍，心里十分难过。 一天清晨，阳光明媚，乌鸦又衔着一块香喷喷的奶酪，落在大树的枝头上。狐狸刚好路过树下，肚子饿得咕咕叫，看着美味的奶酪，心里又冒出了骗人的念头。他刚想开口说好听的话，突然想起自己孤单的日子，想起骗人换来的冷漠，脸一下子红了。 他抬头望着树上的乌鸦，诚恳地大声说：“乌鸦姐姐，对不起！上次我用假话骗走你的肉，是我做错了，我不该投机取巧、欺骗别人！”乌鸦愣住了，疑惑地低下头看着真诚的狐狸。 这时，狐狸从口袋里掏出几颗饱满的野果子，高高举起：“这是我辛苦采摘的果子，送给你，当作道歉的礼物。我以后再也不骗人了，想做一个诚实的小动物。” 乌鸦听后，欣慰地笑了。她轻轻飞下来，收下果子，还主动分了一半奶酪给狐狸。从此，狐狸改掉了狡猾的坏毛病，真诚待人，慢慢收获了很多好朋友。 这个新故事告诉我们：犯错并不可怕，只要敢于承认错误、及时改正，真诚待人，就能收获大家的信任和友谊。 例文二： 特别的同桌 在我的身边，有许多性格各异的同学，而我的同桌是最特别的那一个。他没有过人的天赋，也不爱张扬，却有着一颗细心、执着又善良的心，用平凡的小事温暖着身边的每一个人。 他的特别，藏在认真坚持的小事里。每次班级大扫除，大家都草草完工、匆匆离开，只有他总是默默坚守。他会蹲在地上，一点点抠干净墙角的污渍，仔细擦拭桌椅的每一处缝隙，连不起眼的窗台灰尘都不放过。他神情专注，眼神认真，哪怕满头大汗，也从来不会抱怨劳累。原本脏乱的角落，经他打理后总是干干净净、整整齐齐。 他的特别，也藏在温暖真诚的善意里。有一次数学考试，我着急做题，不小心弄丢了直尺，看着即将开始的考试，我心急如焚，手足无措。他看到我慌乱的模样，二话不说，直接把自己崭新的直尺轻轻掰成两段，将一半递给我。我愣住了，他却笑着摆摆手：“没关系，我们一起用！”那一刻，我心里暖暖的，深深被他的善良打动。 没有耀眼的光环，没有惊人的举动，我的同桌却用认真、善良和真诚，活出了自己的独特。他让我明白，真正的特别，从不是与众不同的外表，而是藏在心底的美好品质。这份珍贵的闪光点，值得我永远学习。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。本题是想象作文。要求挑选自己熟悉的经典寓言故事（《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等），不照搬老剧情，大胆想象、改写新编，情节完整、想象奇妙，题目自拟。核心是：老人物+新剧情+新道理。 二、立意。跳出原故事的传统主旨，赋予老故事新内涵：可以结合现代生活理念翻新旧认知，也可以从边缘角色视角重解旧故事，传递正向思考。 三、写作思路。 开头：直接承接原故事的结局切入新背景。 中间：设计新的冲突、新的经过、新的转折。运用动作、语言、神态描写，让想象丰富奇妙，剧情生动有趣。 结尾：写出全新结局，点明新的寓意，升华主题。 例文二： 一、审题。本题是半命题作文。题目是“特别的 ”。补题要求：需要先将题目补充完整，写作对象可以是人、风景、小动物，范围宽泛，核心要抓住关键词“特别”——不需要写罕见的人/事/物，哪怕是身边常见的对象，只要写出它与众不同的地方即可。 写作要求：必须用具体的事例来突出特别之处，不能空泛抒情。 二、立意。从日常普通的人、事、物中发现与众不同的闪光点，以小见大，表达自己独特的感悟与真情：或是普通人的善意与热爱，或是寻常风景里藏着的温暖，或是小动物身上与众不同的灵性，通过写“特别”传递出你对生活的独特感知。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：选取1-2个具体典型的事例，用细节突出“特别”。 结尾：总结全文，升华主题。 要求：语句通顺，条理清楚，内容具体，字迹工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四 年 级 语 文 期 末 质 量 调 查 试 题 积累运用 1. 抄写下面的句子，看谁写得规范、端正、整洁。 风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 _________________________________________________________________________ 2. 看拼音，写词语。 （1）狂风hū xiào（ ），卷起了地上的落叶。 （2）奶奶是个热心肠，经常把自己种的shū cài（ ）送给邻居们。 （3）炮弹的bào zhà（ ）声没有吓倒战士们，他们冒着浓烟，冒着烈火，继续前进。 （4）做什么事情都要从实际出发，不可tuō lí（ ）实际。 选一选，将正确答案的字母填在括号内。 3. 下列加点字注音全部正确的一项是( ) A. 蝙蝠(piān ) 石笋( sǔn) B. 脂肪(zhī) 胆怯(qiè) C. 着陆(zháo) 赠予( yǔ) D. 阻塞(sāi) 屏息凝视(bǐng) 4. 你了解下面的古代文人吗?根据关键信息选一选，正确的一项是( ) ① 屈 原 ② 陶 渊 明 ③ 孟 浩 然 ④ 杜 甫 ⑤ 韩 愈 ⑥ 范 仲 淹 唐代诗人、“诗圣”: ;战国时期楚国人、《离骚》: ;田园诗人、 菊花： ;唐宋八大家之一： A. ④①②⑤ B. ③②①⑥ C. ④③①⑥ D. ③②①⑤ 5. 根据下边冬冬写的小诗，我猜出这本书是( ) 我喜爱的一本书 冬冬 我在屋内旅游， 真有趣! 水为什么能灭火? 我们为什么要吃肉? …… 我太想， 遨游在科学的世界。 A. 李四光《看看我们的地球》 B. 高士其《灰尘的旅行》 C. 贾兰坡《人类起源的演化过程》 D. 米·伊林《十万个为什么》 6. 下列句子中，加点部分使用有误的一项是( ) A. 傍晚时分，乡下人家炊烟袅袅， 一片祥和、安静。 B. 别看小强表面凶巴巴的，其实是只纸老虎。 C. 哥哥很喜欢读书，即使在旅途中，也常常手不释卷。 D. 看着歌手在台上尽情歌唱，我们不禁感叹：“真是‘无限风光尽被占’啊!” 7. 下列句子的加点部分，表达的感情与其他三项不同的一项是( ) A. 那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。 B. 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 C. 每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻 上钻下。 D. 玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。 8. 下列句子中没有语病的一项是( ) A. 因为母鸡很伟大，所以我不敢不讨厌母鸡了。 B. 经过无数科学家的努力，中国实现了飞天梦。 C. 王强获奖了，同学们忍不住情不自禁地为他喝彩。 D. 工人举起汽油灯，逐一介绍并照亮洞内的景物。 9. 西汉时期的匡衡凿壁偷光，体现出刻苦求学的精神。下列名言警句中，最适合送给匡衡的一项是( ) A. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 B. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D. 生于忧患而死于安乐。 10. 下列情节中，不能体现童话“想象奇妙”这个特点的一项是( ) A. 李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 B. 巨人生气地斥责，孩子们吓得跑开了。 C. 仙女随手一点，这棵树便马上开花了。 D. 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。 按要求写句子。 11. 选一种情况写一组连续的动作。 老师批改作业 鱼儿抢食 小男孩打羽毛球 ____________________________________________________________________________________ 12. 体会例句中冒号的用法，再从下面两个词语中选一个仿照着写一写。 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒。 淘气的小猫 忙碌的环卫工人 ____________________________________________________________________________________ 13. 用现代文写出下面句子的意思。 世传李太白读书山中，未成，弃去。 ____________________________________________________________________________________ 14. 把句子补充完整。 （1）________________,飞入菜花无处寻。 （2）欲将轻骑逐，____________________。 （3）月明的园中，____________________，____________________。 笑笑和爸爸妈妈 一起参观南京博物院历史馆，请你阅读导览表，完成下面的问题。 展厅 展览主题 展厅 展览主题 1楼4展厅 六朝迭兴 隋唐华彩 2楼1展厅 远古印象 1楼5展厅 江淮多姿 宋元气象 2楼2展厅 史前神韵 吴越春秋 1楼6展厅 盛世江南 明清辉煌 2楼3展厅 郡国华章 汉家故里 15. 笑笑想看南京博物院的藏品“唐菱花鸳鸯铜镜”,她应前往___________________ (填写展览主题)参观 ；笑笑在参观恐龙化石时遇见了自己的同学，此时她在____楼_________ 展厅。 16. 讲解员介绍完某展区后说：“现在，请大家休息15分钟，于11:30前在展厅出口集合。”请你帮笑笑将讲解员的话转述给爸爸妈妈。 ____________________________________________________________________________________ 阅读理解 阅读短文，然后回答问题。 ①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱，海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去!” ③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 17. 选文运用对比的手法，描写了危急时刻人们的____________ 和哈尔威船长的 _____________ ,突出了船长的高大形象。 18. 画“ ”的句子运用了_______ 描写，从中我能感受到哈尔威船长具有 __________________________的品质。 19. 下列对最后一个自然段的理解，正确的打“ √ ”,错误的打“×”。 （1）面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点慌，一时忘了船上的确切人数。(_____) （2）船长工作很忙，并不了解船上一共有多少人。(_____) （3）船长的心里已经决定，只要能把他人全部救出，自己愿与心爱的轮船一 起葬身大海。(_____) （4）在危急关头，船长一心想着救船上的乘客和船员，却忽略了自己。(_____) 阅读短文，然后回答问题。 沙漠落日 ①暑假时，我有幸看过沙漠的落日，那壮观的景象至今仍在我的脑海中萦绕。 ②还没有上火车，就听人说沙漠的傍晚是一大胜景，于是我就留心起来。当列车驶入辽阔的大沙漠时，夕阳已经西沉。那奔波了一天的太阳，此时又红又大，看起来不像白天那般耀眼了。原本荒凉的沙漠，披上了一层柔和的色彩，不再闪着白得刺眼的沙光了。这时，天空中的云朵像是穿了一件淡黄的衫儿，飘浮不定。随着云朵色彩变浓，那橙红的太阳渐渐贴近地平线了。 ③在太阳挨到地平线的一刹那，天地间突然变了样：西边天上层层的云堆好似被胭脂染过一般，蓬蓬松松、悠悠闲闲地飘在那晶莹透彻的碧空上，如同在一块光滑的蓝缎子上绣上了一层橙红的花纹。在蓝天、彩云的衬映下，浩瀚的沙漠显得特别美。蒸腾起来的水汽淡淡地笼罩在沙漠的上空，隐隐闪现着七色的光圈。远处沙丘上的沙生植物，在泛着红晕的光的包围下，似仙花瑶草一般。偶尔掠过的鸟雀，也给这静态的美添上了一丝生机。 ④太阳只剩下半个了，但是它仍不肯马上消失。它在这最后的几分钟，用尽全力打扮着这个世界。橙红的云更红了，连东边天上的云也镶上了一道黄色的边儿。满天绯红的云似裱在浅蓝色油光纸上的重重叠叠的花瓣儿，不时变幻着各种形态。 ⑤太阳终于下去了，天也渐渐地暗下来，绚烂的云变成了褐红色。大漠的雾渐渐浓了。沙丘渐渐地不明显了。白天热得炙人的暑气渐渐地融入了深沉的暮色中。 20. 短文描写了瑰丽无比的沙漠落日，层次非常清晰：分别写了“夕阳已经西沉、太阳挨到地平线的一刹那、__________________和____________________”时的景色。由此可以推断这篇短文是按照__________顺序来写的。 21. 根据短文内容判断下列的说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）从文中的“暑假”“暑气”两个词语可以看出文章描写的是夏季沙漠落日景象。（ ） （2）第③自然段主要写了云堆、沙漠、沙生植物、鸟雀、骆驼这五种事物。（ ） （3）在落日的光照下，沙漠的景物有着奇妙的色彩变化：刚开始，天空中橙 红色的云朵好似被胭脂染过一般，到后来西边天上的云朵像穿了一件淡黄的衫儿。（ ） （4）第④自然段中“用尽全力打扮着这个世界”，把“太阳”当作人来写，写出了落日下沙漠的美，表现了作者对沙漠落日的赞美之情。（ ） 22. 读完短文后，请你提出一个不懂的问题，并写出你想采用的解决办法。 不懂的问题：____________________ 解决的办法：____________________ 阅读下面的材料，然后回答问题。 劳动最光荣 【材料一】我们知道“劳动最光荣”，可北京教育科学研究院的一项调查数据显示：我国小学生平均每天劳动时间只有12分钟。于是，小新进行了随机采访，听到了一些声音—— 小文：我每天的学习时间都不够，哪里有空做家务。 小乐：劳动太辛苦了，偶尔做做家务还行。 小天奶奶：孩子读书最重要，成绩好就行，劳动长大了再学。 小宇妈妈：让他做家务经常帮倒忙，不如我自己做。 【材料二】“儿童的智慧在他手指尖上。”郑主任引用了 一位教育学家的话解释，“体力劳动和脑力劳动密不可分。孩子在做家务等体力劳动中，很自然地会促进大脑发育，提高各方面的能力。”中国教育科学研究院曾对四个省市的2万名小学生进行家庭教育状态调查，结果表明，做家务的孩子，成绩优秀率为86.92%，不做家务的孩子成绩优秀率只有3.71%。为什么做家务能让 孩子更加优秀？郑主任认为：自己的事情自己做，能培养孩子的独立性；承担 力所能及的家务，能培养责任感；做家务时不断克服困难获得成功，能培养自信心……也就是说，做家务能提高孩子的综合素质，能让孩子人格更健全。 【材料三】小新对照四年级家庭劳动清单，填写了本学期《家庭劳动评价表》。 项目内容 评价指标 劳动参与情况 劳动技能 从不参加 偶尔参加 经常参加 未能掌握 基本掌握 熟练掌握 整理衣柜 √ √ 清洗书包 √ √ 打扫卫生 √ √ 制作凉拌菜 √ √ 缝纽扣 √ √ 种植蔬菜 √ √ 23. 材料一中，小新进行随机采访的目的是想了解( ) A. 我国小学生对待劳动的态度。 B. 我国家长对待孩子劳动的态度。 C. 我国小学生劳动时间短的原因。 D. 我国孩子不爱劳动的原因。 24. 材料二中，郑主任引用教育学家说的话是为了说明( ) A. 做家务让孩子更有责任感。 B. 做家务会促进大脑发育，提高各种能力。 C. 做家务让孩子生活更充实。 D. 做家务让孩子增强自信心。 25. 如果将材料二推荐给材料一中的人阅读，你会推荐给谁？请说明理由。 我会推荐给_____________ 阅读。理由：____________________________ 26. 在校劳动技能大赛中，小新没有获得一等奖。请你结合材料三，帮他分析 没得一等奖的原因，并提出改进建议。____________________________ 习作表达 27. 习作。 两个话题，任选其一。 1.请你选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等，也可以选择其他的故事，创编新故事。创编的故事情节要完整、想象要丰富、奇妙。题目自拟。 2. 生活中，有很多的“特别”。比如，一个特别的人，一处特别的风景，一种特 别的小动物。这个特别的人可能是你熟悉的，这处特别的风景可能就在你身边，这种特别的小动物可能也很常见。但是，他(它)们的特别之处就在于与众不同。请先把题目“特别的 ”补充完整，再用具体的事例把 他(它)的特别之处写清楚。 要求：语句通顺，条理清楚，内容具体，字迹工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $