10.1 民族复兴梦 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦中国梦的内涵、实现途径及青少年担当，通过2026年时政新闻和《2035年的中国》视频导入，以“是什么—为什么—怎么做”为脉络，结合自主预习、探究分享、知识笔记构建学习支架。 特色在于时政素材鲜活（如“十四五”收官数据），融合政治认同（坚定道路自信）与责任意识（青春担当），通过张超凡案例的活动体验法，促进学生将个人梦融入中国梦，提升教师教学实效与学生家国情怀。

民族复兴梦 教学设计 （九年级上册道德与法治 第四单元 共圆中国梦） 授课时长：1课时 【时政新闻】2026年最新 新闻一：2026年7月1日，庆祝中国共产党成立105周年大会在北京隆重举行。习近平总书记向全党发出"坚定信心、接续奋斗"的号召，强调"只要保持战略定力，一步一个脚印坚定朝前走，我们的目标就一定能实现"。"十四五"规划《纲要》确定的20项主要指标、17方面重大战略任务、102项重大工程项目胜利完成，中国经济总量突破130万亿元，居民人均可支配收入达4.34万元，人均预期寿命提高到79.25岁。 新闻二：2026年8月，"亲情中华·中国寻根之旅"夏令营在全国多地火热开展。来自美国、加拿大、芬兰等国家的华裔青少年走长征路、听红军故事，在沉浸式体验中感悟"中国梦"的深刻内涵。一名来自芬兰的华裔女孩说："以前有关长征的故事都来自妈妈的讲述与书本，现在来到何家冲，我仿佛能感受到当年发生的一切。" 新闻三：2026年3月，十四届全国人大四次会议批准"十五五"规划纲要，将党的主张通过法定程序转化为国家意志。规划纲要明确了到2035年基本实现社会主义现代化的宏伟蓝图，20项主要指标、16个方面重大战略任务、109项重大工程项目为民族复兴奠定坚实基础。 【学习目标】 1. 政治认同：理解中国梦的内涵（国家富强、民族振兴、人民幸福），认同实现中华民族伟大复兴是全体中华儿女的共同夙愿，坚定中国特色社会主义道路自信。 2. 道德素养：感受个人梦与中国梦的内在联系，培育家国情怀，增强对国家和民族的归属感与自豪感。 3. 法治观念：了解中国梦的实现需要法治保障，理解依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障。 4. 健全人格：树立远大理想，培养积极进取的人生态度，正确对待个人成长与国家发展的关系。 5. 责任意识：明确新时代青少年的历史使命，将个人梦想融入民族复兴的伟大梦想，增强社会责任感和担当精神。 【重难点】 重点：中国梦的基本内涵（国家富强、民族振兴、人民幸福）及其实现途径。 难点：理解个人梦与中国梦的关系，将宏大的民族复兴叙事转化为青少年可感知、可践行的日常行动。 【自主预习】 1. 千百年来，中华民族执着地追求什么样的梦想？ 2. 什么是中国梦？其基本内涵是什么？ 3. 中国梦归根到底是什么的梦？为什么？ 4. 实现中华民族伟大复兴，需要我们每一个人怎样做？ 5. 请列举近年来中国在实现民族复兴道路上取得的两项重大成就。 6. 作为新时代青少年，你心目中的未来中国是什么样的？请写出3个关键词。 【教学过程】 总议题：中国梦——千年夙愿的当代回响 （本课以"梦想"为线索，从"是什么—为什么—怎么做"三个层次逐层展开，引导学生从感性认知上升到理性认同，最终落实为行动自觉。） 子议题一：千年夙愿——什么是中国梦？ 【教法提示】情境导入法 + 情感共鸣法。播放视频《2035年的中国》短片（约3分钟），展示未来中国的美好图景，引发学生情感共鸣。 【学法指导】"图像—文本互证法"：观看视频后，对照教材P98漫画四同学的对话（"权利更有保障，生活更有尊严""天更蓝，地更绿，水更清""人人都能够平等参与发展进程，平等分享发展成果"），用关键词提炼每个人心目中的未来中国，再归纳共性。） 【探究与分享】 材料：教材P98"生活观察"——四名青少年围坐讨论"你心目中的未来中国是什么样的"。一名女生说："权利更有保障，生活更有尊严。"一名男生说："天更蓝，地更绿，水更清。"另一名男生说："人人都能够平等参与发展进程，平等分享发展成果。" 议一议：你同意以上说法吗？你是如何理解中国梦的？ 【参考答案】（1）我同意以上说法。这些描述从不同角度表达了中国梦的内涵——国家富强（天更蓝、地更绿、水更清，生态环境美好）、民族振兴（人人平等参与发展进程）、人民幸福（权利更有保障、生活更有尊严）。（2）中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。它不仅是国家的梦、民族的梦，也是每一个中国人的梦。中国梦把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是中华儿女的共同期盼。 知识笔记：①梦想是对美好生活的向往，有梦想就有前行的力量。②千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求过幸福生活的美好梦想。③实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。④中国梦的基本内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福。 【拓展材料】教材P99"相关链接"引用《礼记·礼运》"大道之行也，天下为公"的大同社会理想，说明中国梦是对中华优秀传统文化的传承与发展。从孔子的"小康"到康有为的"大同书"，从孙中山的"三民主义"到今天的中国梦，中华民族对美好社会的追求从未停息。 子议题二：奋斗足迹——民族复兴为什么一定能实现？ 【教法提示】数据对比法 + 案例分析法。播放视频《"十四五"成就巡礼》（约4分钟），用一组组震撼数据让学生直观感受中国发展的"加速度"。） 【学法指导】"数字见证法"：引导学生关注三个关键数据——GDP从2020年的101万亿元增长到2025年的超130万亿元；人均预期寿命从35岁（建国初）提高到79.25岁；居民人均可支配收入从49.7元（建国初）增长到4.34万元。用数据说话，理解"国家好、民族好，大家才会好"的深刻道理。） 【探究与分享】 材料：教材P99"探究与分享"——对于中国梦，同学们有不同的理解。同学甲说："中国梦体现了中华民族和中国人民的整体利益，是中华儿女的共同期盼。"同学乙说："经济腾飞就是实现中国梦。"同学丙说："实现中国梦是国家的事，与个人无关。" 议一议：你同意以上说法吗？请分别评析，并谈谈你对中国梦的理解。 【参考答案】（1）同意同学甲的观点。中国梦体现了中华民族和中国人民的整体利益，是中华儿女的共同期盼。（2）不同意同学乙的观点。经济腾飞只是中国梦的一部分，中国梦不仅包括国家富强（经济繁荣），还包括民族振兴（文化传承、国际地位提升）和人民幸福（生活美好、权利保障），是三位一体的有机整体。（3）不同意同学丙的观点。实现中国梦不仅仅是国家的事，也与每个人息息相关。国家好、民族好，大家才会好。同时，中国梦的实现也需要每一个中国人的共同努力。正如习近平总书记所说："中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。" 知识笔记：①实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。②中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。③国家好、民族好，大家才会好。④实现中国梦，必须坚持中国道路（中国特色社会主义道路）、弘扬中国精神（以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神）、凝聚中国力量（中国各族人民大团结的力量）。 【联系时政】结合2026年最新数据："十四五"规划圆满收官，20项主要指标全部完成。中国建成世界上规模最大的教育体系（在学总人数2.68亿）、社会保障体系（13.2亿人参加基本医疗保险）、医疗卫生体系（医疗卫生机构总数突破109万所）。福建舰下水、C919商业运营、全球第一座第四代核电站石岛湾基地投入商业运行——这些"国之重器"站上创新制高点，正是中国梦一步步变为现实的生动写照。 子议题三：青春担当——我与中国梦 【教法提示】活动体验法 + 价值澄清法。播放视频《青春为中国式现代化挺膺担当》（约3分钟），展示2026年"感动中国"人物张超凡（先天缺失左前臂，创办"超凡公益梦想课堂"，10多年帮助数百名孩子拿起画笔、百余名残障人士稳定就业）的感人事迹，引导学生思考个人梦与中国梦的关系。） 【学法指导】"小我融入大我"联想法：让学生完成教材P100"启思导行"活动——计算自己现在的年龄和2035年的年龄，想象2035年祖国的美丽图景，明确自己将来希望从事的工作及该领域的发展前景，思考现在的主要任务和2035年将肩负的使命，最终落实到"我能为推进中国式现代化作出哪些努力"的具体行动计划。） 【探究与分享】 材料：2026年8月，长春女孩张超凡在《人民日报》撰文《追上光，投去光》。她先天缺失左前臂，7岁开始练习速度滑冰，用奶奶缝制的"棉手套"冒充左手拿下吉林省速滑大赛冠军。大学时去支教，教孩子们画画，后来放弃保研、回长春创业，办起"超凡公益梦想课堂"，为家庭困难、身体有障碍的孩子免费上课。10多年里，数百名孩子拿起画笔，百余名残障人士稳定就业。她说："勇于追光，更乐于发光，何尝不是对自我的超越？" 议一议：张超凡的故事对我们理解"个人梦与中国梦的关系"有什么启示？作为中学生，你打算如何将个人梦想融入民族复兴的伟大梦想？ 【参考答案】（1）启示：①个人梦与中国梦紧密相连、不可分割。张超凡虽然身体有缺陷，但她没有自我设限，而是勇敢追梦，最终既成就了自己，也帮助了他人，为社会作出了贡献。这说明每个人的梦想都可以在中国梦的大框架下找到实现的舞台。②中国梦是人民的梦，需要每一个中国人共同努力。千千万万普通人的奋斗汇聚起来，就是推动民族复兴的磅礴力量。③实现梦想需要脚踏实地、持之以恒的努力，也需要将个人价值与社会价值统一起来。（2）作为中学生：①树立远大理想，将个人梦想与国家发展需要结合起来；②努力学习科学文化知识，练就过硬本领；③积极参加社会实践和志愿服务，培养责任担当意识；④从身边小事做起，践行社会主义核心价值观。 知识笔记：①中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。②实现中国梦需要凝聚中国力量——中国各族人民大团结的力量。③空谈误国，实干兴邦。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，需要一代又一代中国人共同为之努力。④作为新时代青少年，我们要将个人梦想融入中国梦，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。 【课堂活动——"启思导行"】请同学们在纸上完成以下填写任务：（1）你现在的年龄：____；2035年你的年龄：____。（2）想象一下2035年伟大祖国的美丽图景：____。（3）你希望自己将来从事的工作：____；这个领域的发展前景：____。（4）你现在的主要任务：____；2035年你将肩负的使命：____。（5）你将为推进中国式现代化作出哪些努力：____。完成后与同桌交流分享。 【教学总结】 本节课我们围绕"中国梦"这一核心主题，从三个层面进行了探究： 第一，理解了中国梦的基本内涵。中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。它既是国家的梦、民族的梦，也是每一个中国人的梦。 第二，坚定了中国梦一定能实现的信心。改革开放以来中国取得的举世瞩目成就，特别是"十四五"规划圆满收官的标志性成果，充分证明了中国道路的正确性、中国精神的感召力和中国力量的磅礴伟力。 第三，明确了青少年的责任担当。中华民族伟大复兴需要一代又一代中国人的接续奋斗。作为新时代青少年，我们要将个人梦想融入民族复兴的伟大梦想，以实际行动为中国梦贡献青春力量。 核心公式：中国梦 = 国家富强 + 民族振兴 + 人民幸福；实现路径 = 中国道路 + 中国精神 + 中国力量；青春担当 = 个人梦想融入中国梦 + 脚踏实地 + 接续奋斗。 【拓展提升】 活动任务：以"我的2035"为主题，给2035年的自己写一封信（200字左右）。信中需包含：（1）描述你想象中2035年中国的模样；（2）说明那时你正在从事什么工作、承担什么社会角色；（3）回顾从今天到2035年，你为梦想付出了哪些努力。下节课与同学分享交流。 【作业练习】 一、单项选择题 1. 中国梦的本质是（ ） A. 国家富强、民族振兴、人民幸福 B. 经济发展、科技进步、军事强大 C. 社会安定、文化繁荣、生态优美 D. 民主法治、公平正义、自由平等 【答案】A 【解析】中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福，三者有机统一、不可分割。 2. 下列关于中国梦与个人梦关系的表述，正确的是（ ） A. 中国梦是国家的事，与个人无关 B. 个人梦实现了，中国梦自然就实现了 C. 中国梦是国家的梦，也是每个中国人的梦 D. 个人梦与中国梦是互相矛盾的 【答案】C 【解析】中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。国家好、民族好，大家才会好。 3. 2026年是"十五五"开局之年。"十五五"规划纲要明确了到2035年基本实现社会主义现代化的宏伟蓝图。实现这一蓝图，需要我们（ ） A. 只需要党和国家领导人努力即可 B. 一代又一代中国人的接续奋斗 C. 等待科技自动发展就能实现 D. 主要依靠外部力量的帮助 【答案】B 【解析】空谈误国，实干兴邦。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，需要一代又一代中国人共同为之努力。 二、材料分析题 材料：2026年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立105周年大会上指出："只要保持战略定力，一步一个脚印坚定朝前走，一个阶段一个阶段扎实推进，党和国家事业就一定会不断积小胜为大胜，我们的目标就一定能实现。"2026年上半年，中国经济交出亮眼答卷：国内生产总值69.6万亿元，同比增长4.7%；全社会研发经费投入总量达3.9万亿元；C919大飞机首次实现商业运营；全球第一座第四代核电站石岛湾基地投入商业运行。 问题：（1）"我们的目标"指的是什么？其基本内涵是什么？ 【参考答案】（1）"我们的目标"指的是实现中华民族伟大复兴的中国梦。其基本内涵是：国家富强、民族振兴、人民幸福。 问题：（2）结合材料，谈谈为什么"我们的目标就一定能实现"？ 【参考答案】（2）①有中国共产党的坚强领导。党始终代表最广大人民的根本利益，能够汇聚全国人民的力量。②有中国特色社会主义道路的正确指引。改革开放以来的伟大成就充分证明了中国道路的正确性。③有以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的强大支撑。④有中国各族人民大团结的中国力量。⑤有坚实的物质技术基础。材料中GDP持续增长、研发投入不断加大、C919商业运营、第四代核电站投运等标志性成就，为实现中国梦奠定了坚实基础。⑥有科学理论的指导。习近平新时代中国特色社会主义思想为中国梦的实现提供了行动指南。 问题：（3）作为新时代青少年，你打算怎样为实现这一目标贡献力量？ 【参考答案】（3）①树立远大理想，将个人梦想融入民族复兴的伟大梦想；②努力学习科学文化知识，练就过硬本领，为将来投身国家建设做好准备；③培养创新精神和实践能力，积极参加科技创新活动；④自觉践行社会主义核心价值观，弘扬以爱国主义为核心的民族精神；⑤积极参加社会实践和志愿服务，从身边小事做起，关爱他人、服务社会；⑥坚定理想信念，不怕困难，持之以恒，脚踏实地地为实现中国梦贡献青春力量。 【板书设计】 维度 内容 关键词 我们的行动 是什么 国家富强、民族振兴、人民幸福 三位一体 理解内涵 为什么 党的领导下接续奋斗 战略定力 坚定信心 怎么做 中国道路+中国精神+中国力量 实干兴邦 接续奋斗 我来做 个人梦融入中国梦 青春担当 脚踏实地 核心公式：中国梦 = 国家富强 + 民族振兴 + 人民幸福 → 实现路径 = 中国道路 + 中国精神 + 中国力量 → 青春担当 = 个人梦想融入 + 脚踏实地 + 接续奋斗 【教学反思】 一、教学成效 1. 本课以"梦想"为情感主线，从感性认知（视频导入）到理性分析（三个子议题逐层推进），再到行动落实（启思导行+给2035年自己的一封信），符合初中生的认知规律和情感发展特点，学生参与度高。 2. 用2026年最新时政素材（建党105周年、"十四五"收官、"十五五"开局）作为教学支撑，使"中国梦"从抽象概念变为可感可触的现实成就，增强了政治认同。 3. "启思导行"活动设计让学生将宏大叙事与自身实际相结合，有效促进了知识向信念、信念向行动的转化。 二、存在不足与改进方向 1. 部分学生对"国家富强、民族振兴、人民幸福"三者关系的理解仍停留在表面，今后可增加具体案例对比分析，帮助学生深化理解。 2. 课堂时间有限，"启思导行"活动可能来不及充分展开，可调整为课前预习+课中分享的模式，提高课堂效率。 3. 个别学生认为"中国梦离我很远"，需要更多贴近学生生活的微案例（如张超凡的故事）来拉近理论与实践的距离。 三、教学建议 1. 建议配合播放2026年央视纪录片《习近平经济思想指引中国经济高质量发展》片段，增强说服力。 2. 可结合学校实际，组织"我与中国梦"主题班会或手抄报比赛，延伸课堂教学效果。 3. 注意引导学生区分"个人理想"与"中国梦"的关系——不是要求每个人都去做惊天动地的大事，而是在各自岗位上发光发热，汇聚成民族复兴的磅礴力量。 【附录：视频清单】 视频1：《2035年的中国》短片（约3分钟）——用于子议题一导入，展现未来中国的美好图景。 视频2：《"十四五"成就巡礼》（约4分钟）——用于子议题二，用数据展示中国发展成就。 视频3：《青春为中国式现代化挺膺担当——张超凡的故事》（约3分钟）——用于子议题三，用身边榜样引导学生将个人梦融入中国梦。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $