精品解析：广东省深圳市光明区2025-2026学年统编版2016第二学期学业水平调研测试六年级语文

2025—2026学年第二学期学业水平调研测试 六年级语文 悠悠文脉，滋养少年成长；朝夕奋进，不负美好韶华。家书传情，笃定心中志向；时代盛会，见证少年担当。六载步履匆匆，过往皆为珍藏。愿你从容落笔，展少年风华。 板块一 寻根·文脉传承 一、阅读非遗文化项目简介，完成题目。 探非遗文化：触摸文脉的温度 非遗文化凭借代代坚守的匠心，守护一方乡土的文化根脉。 黑凉粉是一道用天然植物（áo）制而成的消暑佳品。暑热时节，舀一（chí）入口，药材的清香瞬间在舌尖（zhàn kāi），这是“药食同源”的民间智慧。 醒狮舞是岭南地区一种兼具力量与灵巧的舞蹈表演形式。锣鼓喧天、龙腾狮跃之间，传递着吉祥与祝福。 客家缠花是以彩线、铜丝缠绕做出花鸟纹样的传统手工技艺，指尖【piān】跹的（làng màn），（jì tuō）着人们对美好生活的期许。 了解非遗文化，你会发现：文化根脉就在习以为常的生活里，也在代代相传的记忆中。 1. 根据语境，看拼音写词语。 2. 根据下面的释义，语段中【】里应填的字是（ ） A. B. C. D. 3. 下列加点字读音与语段中加点字读音不同的是（ ） A. 一脉相承 B. 来龙去脉 C. 含情脉脉 D. 血脉相连 4. “根”字义丰富，下列成语中的“根”字与其他三项意思不同的是（ ） 《说文解字》：“根，木株也。” 字义：①植物生长在土中或水中吸收养料的部分。②物体的下部或基础部位。③事物的本源。 A. 落叶归根 B. 根深蒂固 C. 追根求源 D. 盘根错节 【答案】1. 熬 匙 绽开 浪漫 寄托 2. D 3. C 4. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“熬”“匙”“漫”的正确写法。 【2题详解】 语段中该句语境是写客家缠花手工技艺，词语用来形容手指做缠花时动作轻盈灵巧。 A．“扁”字义是小、偏远，用来形容物体形态，不能描写人的动作。 B．“偏”侧重歪斜、不公正，多用来写位置或者对待人的态度，和手指动作无关。 C．“篇”大多用于诗文、篇章，用于文字作品，不能用来写手部动作。 D．“翩”的字义是飞得快、动作轻快，正好对应指尖做手工时轻盈灵动的样子，和“跹”组成翩跹，专门形容舞姿、动作轻快，因此选项D符合释义。 【3题详解】 语段中“文化根脉”的“脉”读音是mài。 A．一脉相承 (mài)； B．来龙去脉 (mài)； C．含情脉脉（mò），与文段加点字读音不同； D．血脉相连 (mài)。 【4题详解】 A．落叶归根：树叶凋落，最终回归树根，比喻客居他乡的人最终回到故乡。根：植物生长在土里的根部。 B．根深蒂固：根基牢固，不容易动摇，多用来形容思想、观念。根：植物的根部。 C．追根求源：追溯事物发生的根源，探寻事情的由来。根：事物的本源、来由，与其他三项不同。 D．盘根错节：树根盘旋缠绕，枝节交错，比喻事情关系错综复杂。根：植物的根部。 二、观看醒狮表演，完成题目。 观看醒狮表演，完成题目。 锣鼓声中，色彩艳丽的醒狮腾跃、翻滚、踩桩，一跃而起，取下高悬门梁的生菜，咬碎后撒在地上。人群中掌声未落，醒狮口中又吐出写有“福”字的红带子，霎时掌声如惊雷炸响，震得房梁上的灰尘都簌簌落下。 5. 醒狮表演中“福”字为赵孟頫楷书，下列选项匹配的一项是（ ） A. B. C. D. 6. 中国人常用谐音表示吉祥寓意。醒狮取下挂在门梁上的生菜，将其咬碎后撒在地上，寓意着________（填序号）。 ①福到临门 ②遍地生财 ③祛病消灾 ④大吉大利 7. 请你用上语段中画“ ”句子的修辞手法，从“饿、厚、黑、吵”四个字中选择一个，发挥想象，仿写句子。 仿写：_________________________________________________。 【答案】5. C 6. ② 7. 我饿得前胸贴后背，连抬手的力气都没有了 【解析】 【5题详解】 楷书的特点是形体方正，笔画平直。 A．该项字体扁平，属于隶书； B．该项字体瘦长，属于瘦金体； C．该项字体端正，属于楷书； D．该项字体连绵，属于行书。 【6题详解】 “菜”和“财”谐音，“生菜”对应“生财”，把生菜撕碎撒落地上，寓意遍地生财，是醒狮采青的传统吉祥寓意。 【7题详解】 画波浪线的句子运用了夸张的修辞手法，把掌声的声势故意放大，用来突出声音非常大。仿写时，要从四个字中挑选其中一个，用上夸张手法，把所选字代表的状态往大的程度去放大描写。如果选“吵”，就放大吵闹的程度，想象吵闹带来的夸张效果；选“饿”，就放大饥饿的感受；选“黑”，要放大黑暗的程度；选“厚”，要放大事物的厚度。语句通顺即可。 示例一：教室里吵闹得如同炸开了锅，震得窗户玻璃都微微晃动。 示例二：我饿得肚子咕咕直叫，简直能吞下一头牛。 示例三：夜里黑得伸手不见五指，好像把世间所有光亮都吞没了。 示例四：积雪厚得没过膝盖，给大地盖上千斤重的棉被。 享读书之趣：拓展文脉的宽度 8. 同学们阅读了与非遗文化相关的书籍，并在交流会上分享了读书方法，其中不正确的一项是（ ） A. 阅读中产生的疑问，我会主动查阅资料或请教长辈来解决。 B. 书中有些句子写得特别生动，我把它们摘抄到了笔记本中。 C. 阅读有感触时，我会在空白处写下自己的想法。 D. 读书只要抓住核心线索就行，粗略看看也能收获知识，没必要沉下心来阅读。 【答案】D 【解析】 【详解】Ｄ．“粗略看看”“没必要沉下心来阅读”的说法是错误的，非遗文化相关书籍往往蕴含丰富的文化内涵，需要沉下心来精读，才能真正理解和收获知识，这种方法不符合有效阅读的要求。 9. 交流会上，同学们还对《鲁滨逊漂流记》进行了讨论。鲁滨逊能在荒岛生活28年，你认为下列三个因素中哪个最关键？请结合书中内容说明理由。 ①精神力量 ②生存技能 ③物质基础 我认为______（填序号）起关键作用，理由是：___________________。 【答案】 ①. ① ②. 鲁滨逊初到荒岛时一无所有，但他没有绝望，而是用刀在柱子上刻痕记日、坚持写日记来保持理性和时间观念，还通过反复阅读《圣经》来获得精神支撑。正是这种在绝境中不放弃的精神，支撑他度过了28年的漫长时光。如果精神先垮了，再多的技能和物资也无法让人坚持下去。 【解析】 【详解】首先从三个因素中选择一个，然后结合自己的理解，详细分析鲁滨逊在荒岛上生存28年的全过程并说明理由即可。 示例： 我认为①起关键作用，理由是：鲁滨逊流落荒岛之初一无所有，身处极致绝望的绝境，依靠强大的精神力量支撑自我。他在木桩刻痕记录日期、坚持写日记稳住心智，借助阅读《圣经》获得心灵寄托，始终没有放弃活下去的信念。倘若精神意志崩塌，即便拥有生存技能与物资，也难以熬过二十八年孤寂艰难的荒岛岁月，坚定的求生信念是他坚持活下去的核心支柱。 我认为②起关键作用，理由是：鲁滨逊掌握搭建房屋、开垦种地、驯养山羊、烧制陶器、造船修缮等多项生存本领，让他可以自给自足，解决衣食住行的基础生存难题。正是这些实用技能，帮助他把荒芜孤岛改造成适宜居住的家园，脱离了被动等死的困境，实实在在化解荒岛里的各类生存危机，是长久生存的硬性基础。 我认为③起关键作用，理由是：鲁滨逊初期从失事船只上搬运出枪支、工具、粮食、帆布等大量物资，这是他刚登陆荒岛活下去的根本依托。初期没有这批现成物资，他根本来不及从零开荒种地、制作工具，很容易在初期恶劣环境中丧命，这批初始物资为他后续长期开荒建设、安稳生存打下了不可或缺的物质根基。 品诗词之意：抵达文脉的深度 10. 请根据下面的情境，写出相应的诗句。 古诗词里，有缠绵的情思，也有铮铮的誓言。游子望月，心中涌起无限思念，不禁轻声吟诵：“_____________，_____________”；身处他乡，王安石心中泛起归乡期盼：“_____________，_____________”；怀才不遇，李贺借马自喻，仰天长叹：“_____________，快走踏清秋”；于谦一生清白，借石灰抒发坚守高洁之志：“_______浑不怕，_____________”；身处逆境，郑燮咏竹明志：“_____________，任尔__________”。 一首诗，一份情，一生志。愿这些从文脉深处生发出的光，照亮你前行的路。 【答案】 ①. 今夜月明人尽望 ②. 不知秋思落谁家 ③. 春风又绿江南岸 ④. 明月何时照我还 ⑤. 何当金络脑 ⑥. 粉骨碎身 ⑦. 要留清白在人间 ⑧. 千磨万击还坚劲 ⑨. 东西南北风 【解析】 【详解】“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自王建《十五夜望月》，借中秋明月抒发游子对亲人的思念。 “春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自王安石《泊船瓜洲》，抒发身在异乡渴望回到家乡的迫切心情。 书写时注意“络”“碎”“清”“磨”“南”的正确写法。 板块二 明智·成长立志 读先贤家训：劝君惜取少年时 人生小幼 人生小幼，精神专利①，长成已后，思虑散逸②，固③须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理④，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜⑤矣。然人有坎壈⑥，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。 （选自《颜氏家训·勉学》） 注释：①专利：专一而敏锐。②思虑散逸：思想分散。③固：同“故”，所以。④理：温习，复习。⑤荒芜：原指田地荒废长草，此处指学业荒废。⑥坎壈（lǎn）：困顿，坎坷。 11. 根据表格中提示的方法，理解加点字的意思。 原文 方法 理解字义 至于今日 结合阅读经验：联系《长歌行》中“常恐秋节至”的“至”的意思。 至：________ 一月废置 查字典法：字典中“置”有“①放，搁置；②设立，布置；③购置”等义项。 置：________（填序号） 12. 作者用两个时间段的事例来佐证了自己的什么观点？请完成表格（用原文回答）。 13. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 作者认为，幼年时精神易分散，成年后思想更集中，所以成年学习效果更好。 B. 作者用亲身经历说明：幼年时背诵的内容长久不忘，成年后背诵容易遗忘。 C. 作者认为，如果年轻时因困顿而错过学习，就再也无法弥补，只能放弃。 D. 本文主要表达了作者对童年背诵《灵光殿赋》这段经历的自豪与怀念。 14. 下列诗句中，与选文所表达的意思不相同的一项是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 C. 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 D. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 【答案】11. ①. 到 ②. ① 12. 观点：人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。 事例1：吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。 事例2：二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。 13. B 14. D 【解析】 【导语】这篇文言文选自《颜氏家训•勉学》，作者颜之推通过对比幼年与成年后的学习效果，强调了早期教育的重要性。文章指出，人在幼年时精神专注，学习效果显著，而成年后思虑分散，学习效率下降。作者以自己的经历为例，说明幼年所学即便多年后仍能记忆犹新，而成年后所学则容易荒废。同时，文章也鼓励那些在盛年未能及时学习的人，晚年仍应坚持学习，不可自弃。全文语言简练，论证有力，既体现了作者对教育的深刻见解，也传递了终身学习的理念。 【11题详解】 “常恐秋节至”意思是常常担心秋天时节到来，“至”是到的意思，“至于今日”意思是到今天，至：到。 一月废置：搁置一个月，就荒废了。置：放，搁置。 【12题详解】 观点：从文中“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。”可知，这是全文要阐述的核心观点，点明要抓住幼年时机早教。 事例1：从文中“吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。”可知，举幼年背诵经久不忘的事例。 事例2：从文中“二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。”可知，举成年后背诵容易荒废的事例。 文中作者先提出要趁早教育的观点，再用七岁、二十岁以后两种不同学习效果的亲身事例，来证明幼年学习记忆效果更好。 【13题详解】 A．从文中“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸”可知，幼年精神专一，成年思想分散，成年学习效果并不好； B．从文中“吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣”可知，作者以自身经历说明幼年背诵久不忘，成年后易遗忘； C．从文中“然人有坎壈，失于盛年，犹当晚学，不可自弃”可知，错过盛年仍可学习，不可自我放弃，不是只能放弃； D．从文中首句观点内容可知，文章主旨是强调早教，珍惜学习时机，并非怀念童年背诵经历。 【14题详解】 《颜氏家训・勉学》告诫人们年少要抓紧学习，莫错过读书时机；即便年华逝去，也不可放弃学习，围绕珍惜时光、勤学。 A．少壮不努力，老大徒伤悲：年少不勤奋，到老只能白白悲伤，劝勉年少勤学，和选文意思一致； B．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：年少不趁早勤学，年老后悔读书太晚，劝勉趁早学习，和选文意思一致； C．门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡：不要感叹时光流逝，年老也仍可以奋发学习，和文中“犹当晚学，不可自弃”相契合； D．常将有日思无日，莫把无时当有时：讲过日子要节俭，居安思危，谈的是生活理财，不是劝人勤学惜时，与选文意思不同。 【点睛】参考译文：人生在幼小的时期，精神专一，长成以后，思虑分散，这就该早早教育，不要失掉机会。我七岁时候，诵读《灵光殿赋》，直到今天，十年温习一次，还不忘记。二十岁以后，所诵读的经书，一个月搁置，就生疏了，但人会有困顿不得志而壮年失学，还该晚学，不可以自己放弃。 忆慈母家书：谁言寸草报春晖 稻子熟了（节选） ——“杂交水稻之父”袁隆平院士写给母亲的一封信 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ③人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。还记得吗？57年前，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” ④我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您呐！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。 ⑤妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑥无法想象，幼年时没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？ ⑦他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，滋养我一生的种子，是妈妈您在我的幼年时种下! ⑧稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哗啵作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊…… ⑨稻子熟了，妈妈，我想您了。 15. 作者回忆了与母亲相关的几件事？请根据文章内容，按时间轴梳理事件。 16. （多选）从时间轴梳理的事件中，可以看出母亲对袁隆平的爱与支持贯穿其一生。下列选项中，能够体现母亲品质的是（ ） A. 坚韧执着，不惧艰辛 B. 细心体贴，关怀有加 C. 默默付出，无私奉献 D. 随遇而安，适应性强 17. 文中画“______”句子两次提到“种子”，它们的含义有什么不同？ 第一粒种子：_________________ 第二粒种子：_________________ 18. 文章开头和结尾都写了“稻子熟了，妈妈”。能否删除其中一处，说说你的理由。 _____________________________________________ 19. 对文中画“ ”句子的理解，错误的一项是（ ） A. 把对母亲的思念融入稻芒、谷子、水田等景物中，让情感变得具体可感。 B. 通过描写丰收的喜悦，含蓄地表达了母亲对袁隆平成长与事业的深远影响。 C. 通过描写母亲的外貌和神态，刻画了母亲艰辛劳作的形象。 D. “这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊……”直接抒发了对母亲的思念与感激之情。 20. 从古至今，中华传统美德在一封封家训、家书中代代相传。长辈的教诲与关爱，如同一粒粒种子。结合你的成长经历说说长辈曾为你种下过怎样的一粒“种子”？它对你的成长产生了什么影响？ _____________________________________________ 【答案】15. 对“我”进行英语启蒙 跟我讲尼采，教“我”坚持信念 为帮“我”带孩子来到安江 16. ABC 17. ①. 指杂交水稻的种子。 ②. 指母亲在袁隆平幼年种下的精神财富。 18. 不能删除。理由：开头“稻子熟了，妈妈，我来看您了”引出对母亲的回忆，奠定全文怀念母亲的感情基调；结尾“稻子熟了，妈妈，我想您了”再次表达思念，收束全文。文章首尾呼应，使结构更完整，情感表达更加深沉真挚。 19. C 20. 爷爷为我种下了“坚持”的种子。小时候我学书法总是三天打鱼两天晒网，爷爷没有责骂我，而是每天清晨都坐在书桌前练字，风雨无阻。看着他的背影，我懂得了坚持的意义。现在每当我想放弃时，都会想起爷爷专注写字的样子，那份坚持的力量一直激励着我。 【解析】 【导 语】这篇《稻子熟了》是袁隆平写给母亲的深情家书。文章以稻子为情感载体，借首尾反复咏叹，回忆母亲的教诲与付出。将对母亲的感恩、思念融汇于稻田风物之间，托物寄情。文字质朴真挚，没有华丽辞藻，把家国事业与亲情羁绊相融，读来感人至深。 【15题详解】 幼年启蒙①：从文中第⑥段“幼年时没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献”可知，母亲幼年给“我”做英语启蒙。 幼年启蒙③：从文中第⑥段“没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人”可知，母亲在摇篮前给“我”讲尼采，启迪“我”的意志。 成年成家⑤：从文中第④段“没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您呐！”可知，母亲为帮“我”带小孩，来到条件艰苦的安江生活。 【16题详解】 A．从文中第⑥段“在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育”可知，母亲在动荡岁月执着支持孩子，坚韧不惧艰辛。 B．从文中第③段“是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：‘孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……’”可知，母亲细心帮“我”找地点，担忧“我”吃苦，体贴关怀。 C．从文中第④段“没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您呐！您哪里走得惯乡间的田埂！”可知，母亲舍弃都市生活，到偏远山村受苦，默默无私付出。 D．从文中第④段“您哪里走得惯乡间的田埂！”可知，母亲并不适应乡间生活，并非随遇而安，因此错误。 【17题详解】 从文中第⑦段“他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，滋养我一生的种子，是妈妈您在我的幼年时种下！”可知第一粒种子指杂交水稻的种子，是现实中培育出的水稻种子，它提高粮食产量，改变了世界。第二粒种子指母亲给予“我”的启蒙教育、精神力量，是母亲种下的理想、胆识、意志，是精神的种子。 【18题详解】 文中开头和结尾都写了“稻子熟了，妈妈”，这是首尾呼应的写法。开头写“稻子熟了，妈妈，我来看您了”，开篇点题，引出下文对母亲的回忆，奠定思念伤感的感情基调。结尾再次写“稻子熟了，妈妈，我想您了”，总结全文，强化对母亲的怀念。两处相互照应，反复咏叹，既让文章结构完整，又更加浓烈地抒发袁隆平对母亲深深的思念、感恩之情，删掉任意一处，情感和结构都会被削弱，所以不能删。 【19题详解】 C．从文中第⑧段“隔着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哗啵作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊……”可知，句中只有想象的背影与稻田景物，没有母亲外貌、神态描写，且点明母亲从未耕种，因此“刻画母亲艰辛劳作的形象”这一说法错误。 【20题详解】 先明确“种子”指长辈传递的美好品格，结合自身成长经历，写出长辈的教诲，再具体说明这份品格给自己带来的实际成长影响。 示例：长辈曾为我种下一粒宽容善良的种子。小时候外婆常常教导我要善待他人，懂得体谅别人。这粒种子时刻提醒我待人友善，和同学相处懂得谦让包容。遇到矛盾我不会斤斤计较，学会换位思考，帮助我收获真挚的友谊，也让我成为内心温暖的人。 板块三创想·未来视野 迎APEC盛会：少年与世界对话 【材料一】 亚太经合组织（简称APEC）成立于1989年，是亚太地区重要的经济合作组织，现有21个成员经济体。2026年APEC领导人非正式会议将在深圳举行，主题为“建设亚太共同体，促进共同繁荣”。这是中国第三次担任APEC东道主，也是深圳首次举办如此高规格的国际盛会。 【材料二】 2026年APEC“中国年”会标以“鲲鹏”为核心元素。鲲鹏出自《庄子》，深圳别称“鹏城”，会标寄托“鹏程万里”的愿景。主体由21根交织的羽翼构成展翅大鹏，代表21个成员经济体团结合作。蓝色象征开放包容；红色取自中国国旗，传递热情与活力。 【材料三】 2026年5月，APEC首次青年学者论坛在香港中文大学（深圳）举行。APEC秘书处执行主任佩德罗萨强调，亚太发展必须依靠最具活力、最具创造力的青年群体。 【材料四】 2026年，深圳举办了多项青少年主题活动，让中小学生走近APEC。深圳少年向世界展示着这座城市的活力与温度。下面是部分活动的介绍： 活动名称 活动内容 活动意义 “为APEC领导人设计全家福礼服” 设计融合国风与国际礼仪的礼服。 增强文化自信，提升创新能力。 “祝福孩子”主题分享会 用AI创作APEC主题歌曲，搭建服务外国游客的公益网站。 激发科技创意，培养社会责任感。 “全球胜任力·做面向世界的少年大使” 制作中英双语Vlog“我为深圳代言”。 拓宽国际视野，提升双语表达能力。 “APEC海洋议事厅——少年模拟峰会” 开展海洋生态文明主题模拟峰会。 增强环保意识，理解区域合作理念。 21. 阅读以上材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）2026年APEC会议将在深圳举行，这是中国首次举办如此高规格的国际盛会。（ ） （2）鲲鹏出自《庄子》，APEC“中国年”会标体现了传统文化在国际舞台上的运用。（ ） （3）深圳借APEC契机举办青少年主题活动，体现了对青少年群体的重视。（ ） 22. 结合材料二填写表格，并谈谈你对2026年APEC“中国年”会标整体寓意的理解。 设计元素 寓意 鲲鹏 （1）_______________________ 21根交织的羽翼 （2）_______________________ 蓝色 （3）_______________________ 红色 代表东道主中国，传递热情与活力。 整体寓意：___________________________________________ 23. 有同学认为“中小学生参与APEC活动意义不大”。你不同意这一观点，请结合材料反驳该同学，并阐明你的看法。 【答案】21. ①. × ②. √ ③. √ 22. ①. 寄托“鹏程万里”的愿景，呼应深圳“鹏城”的别称。 ②. 代表21个APEC成员经济体团结合作。 ③. 象征开放包容 ④. 会标融合中华传统文化、深圳城市特色与APEC合作理念，寓意亚太21个经济体开放包容、团结携手，共建亚太共同体，实现共同繁荣、鹏程万里的长远发展。 23. 我不同意你的观点。APEC看似宏大的国际事务，其实和青少年紧密相连，亚太的未来发展本就需要青年力量。参与各类主题活动，既能涵养文化自信、树立环保理念，也能锻炼创新思维、双语交际与社会实践能力，是全方位的素质提升，并不会白白消耗学习时间。身为新时代少年，我们应当主动放眼世界，扛起属于自己的小小责任。 【解析】 【导语】这四则材料围绕2026年深圳APEC盛会展开，从组织背景、大会会标内涵、青年价值定位到青少年实践活动逐层铺展，既有国际时政信息，又融入传统文化、科技创新、生态环保与跨文化交流等多元主题，紧扣少年与世界对话的核心，立意开阔，兼具知识性与教育引导意义。 【21题详解】 （1）结合材料一最后一句“这是中国第三次担任APEC东道主，也是深圳首次举办如此高规格的国际盛会”可知，本次是深圳首次举办，并非中国首次举办，表述错误。 （2）结合材料二第一句“2026年APEC‘中国年’会标以‘鲲鹏’为核心元素。鲲鹏出自《庄子》”可知，会标借用古典文化意象，让传统文化亮相国际场合，表述正确。 （3）结合材料三“亚太发展必须依靠最具活力、最具创造力的青年群体”以及材料四深圳开展多项APEC青少年主题活动可知，主办方高度重视青少年力量，依托盛会搭建少年展示平台，表述正确。 【22题详解】 （1）结合材料二“鲲鹏出自《庄子》，深圳别称‘鹏城’，会标寄托‘鹏程万里’的愿景”可知，鲲鹏取自《庄子》经典典故，呼应深圳“鹏城”的城市别称，寄托亚太地区鹏程万里、长远发展的美好愿景。 （2）结合材料二“主体由21根交织的羽翼构成展翅大鹏，代表21个成员经济体团结合作”可知，21根羽翼相互缠绕交织，对应APEC21个成员经济体，寓意各个经济体紧密相连、团结协作、携手共进。 （3）结合材料二“蓝色象征开放包容；红色取自中国国旗，传递热情与活力”可知，蓝色的设计寓意亚太地区秉持开放包容的姿态，加强区域交流、互通互惠，展现广阔的合作格局。 结合材料二全部设计介绍以及材料一会议主题“建设亚太共同体，促进共同繁荣”可知，会标以鲲鹏为核心，融入中华传统文化与深圳城市名片，21根羽翼体现21个经济体凝心聚力，蓝红双色分别诠释开放包容与中国的热情活力，整体寓意亚太各方携手构建亚太命运共同体，齐心协力共谋发展，奔赴共同繁荣的远大前程。 【23题详解】 首先直接否定对方错误观点，再分两点反驳：第一结合材料三点明青年是亚太发展的重要力量，国家大事和少年息息相关；第二结合材料四表格里四项青少年活动的意义，说明参与活动能提升综合素养、拓宽眼界、锻炼能力，并非浪费时间，最后总结升华少年担当。 示例：我不认同你的看法。首先亚太的发展离不开富有活力与创造力的青少年，APEC这场国际盛会其实离我们并不遥远。其次参与这些主题活动，可以增强我们的文化自信、科技创意、环保意识，还能拓宽国际视野、锻炼双语表达与社会实践能力，是课堂学习之外宝贵的成长历练，并不会徒劳耗费时间。作为新时代少年，我们理应主动走近国际舞台，树立大国少年的责任与担当。 板块四 映照·成长之路 写成长故事：珍藏美好在心间 24. 六年时光，你在传统文化里读懂了根脉，在家训家书中懂得了担当，在科技与创想中看见了未来。这些经历，早已长成你心中的故事。现在，请你静下心来，从以下选题中任选其一，把最难忘的人、最温暖的事、最真实的成长写在纸上。 【题目一】《________，伴我成长》，可填与之相关的人、事、物或精神。 【题目二】《给_______的一封信》，可写给亲人、师长、朋友或未来的自己。 要求：1．请将题目补充完整；2．语句通顺，内容具体，写出自己的亲身经历和真情实感；3．注意书信格式；4．文中不得出现真实的校名、人名；5．字数不少于450字。 【答案】例文一： 坚持，伴我成长 小学六年的时光匆匆而过，一路上，有欢笑也有挫折。陪伴我不断前行、让我收获最大的，就是坚持。是它一路默默相伴，见证我的蜕变，助力我的成长。 曾经的我，做事三分钟热度，遇到一点困难就想放弃。无论是学习还是特长，稍有不顺心，我就容易退缩，总觉得自己做不好。那时的我，胆小又浮躁，缺少持之以恒的毅力。 四年级的一次运动会，我报名了长跑。刚开始练习时，才跑半圈我就气喘吁吁、双腿发软，汗水顺着脸颊往下流，胸口闷得难受。我一次次想要放弃，心里打起了退堂鼓。可是我告诉自己：不能轻易认输，坚持下去才有希望。我调整呼吸，放慢速度，一步一步坚持跑完每一次训练。 比赛当天，跑到后半程时，我体力透支，双腿像灌了铅一样沉重。看着前面的同学，我很想停下脚步。但我想起一次次的刻苦训练，咬牙告诉自己：坚持就是胜利！我咬紧牙关，奋力冲刺，最终坚持跑完了全程。虽然没有拿到靠前的名次，但我战胜了懦弱的自己。 这次经历让我深深明白：成长从不是一帆风顺的，所有进步都离不开坚持。从此，遇到难题我不再逃避，学习遇到瓶颈我不再气馁，做事情学会脚踏实地、持之以恒。 六年成长，坚持始终伴我左右。它磨练我的意志，让我更加勇敢、更加自律。未来的路上，我会继续带着坚持前行，不断突破自己，成为更好的自己。 例文二： 给老师的一封信 亲爱的老师： 您好！ 时光匆匆，六年的小学时光即将画上句号。回首这六年的点点滴滴，最让我难忘、最让我感恩的人，就是您。是您的陪伴与教导，让我从懵懂无知的小孩，慢慢学会成长，懂得担当。 刚上小学时，我胆小又自卑，上课不敢举手发言，遇到难题就轻易放弃，做事总是马马虎虎。是您耐心地鼓励我，温柔地提醒我，一次次给我锻炼自己的机会。 我还记得一次语文单元测试，我因为粗心大意，成绩很不理想。看着红红的分数，我心里又难过又沮丧，甚至对学习失去了信心。您发现后，没有批评我，而是温柔地把我叫到办公室，一题一题帮我分析错题，耐心告诉我学习要踏实认真，不能浮躁。您对我说：“一次失败不算什么，懂得改正、坚持努力，就是最大的进步。” 您的话深深温暖了我。从那以后，我改掉了粗心的毛病，上课认真听讲，积极举手发言，遇到难题主动钻研。慢慢地，我的成绩稳步提升，性格也变得自信开朗。 六年时光，您不仅教会我知识，更教会我坚持与善良，让我在成长路上收获勇气与力量。这份温暖的陪伴，我永远铭记在心。 即将告别小学，我一定会带着您的教诲继续努力，不负时光、不负陪伴。 祝您工作顺利，桃李满园！ 此致 敬礼！ 学生：小红 2026年8月9日 【解析】 【详解】（一） 一、审题。 这是一道半命题作文，题目为《______，伴我成长》。可补充人物、物品、爱好、家风、传统文化、精神品质等内容。题目核心重点是陪伴和成长，要求结合六年小学生活，选取亲身经历的真实事件，写出具体过程、内心变化与真实感悟。 二、立意。 以小学六年成长经历为依托，通过记叙生活、学习中印象深刻的往事，写出人、事、物或精神对自己的长久陪伴与影响。表现自己在陪伴中改正缺点、克服困难、收获进步，读懂责任、学会坚持、不断蜕变的成长主题，传递积极向上的少年风貌。 三、写作思路。 开头：点题开篇，补全题目，点明陪伴自己成长的事物，总写六年成长收获。 中间：选取一件典型亲身事例，详细写清事情经过，描写自己遇到的挫折与困惑，写出陪伴力量带给自己的鼓励与改变，细致体现前后成长变化。 结尾：总结全文，升华主题，写出自己的成长感悟，感谢这份长久陪伴，展望未来。 （二） 一、审题。 本次习作是半命题书信作文，题目为《给_______的一封信》，可补充亲人、老师、朋友、未来的自己等写作对象。作文要求使用标准书信格式，结合六年小学生活的亲身经历，选取温暖、难忘的真实事例，写出具体细节与内心感受，抒发真情实感。 二、立意。 以书信的形式，倾诉心里话。通过回忆小学六年相处的温暖往事，记录他人对自己的陪伴、帮助与教导，写出自己的变化与收获，表达感恩、珍惜、愧疚或奋进的真情。展现自己在成长中学会懂事、懂得担当、不断进步的蜕变，传递真诚温暖、积极向上的成长主题。 三、写作思路。 开头：严格按照书信格式，写称呼、问候，开门点题，说明写信的缘由，抒发心底的真情。 中间：选取一件印象最深的亲身小事，详细记叙事情经过，通过动作、神态、心理描写，写出对方对自己的帮助、鼓励与陪伴，重点写出自己的改变和成长，突出真情实感。 结尾：总结六年的收获与感悟，表达感谢、祝福或自己未来的决心，最后写上此致、敬礼、署名和日期，收束全文、升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期学业水平调研测试 六年级语文 悠悠文脉，滋养少年成长；朝夕奋进，不负美好韶华。家书传情，笃定心中志向；时代盛会，见证少年担当。六载步履匆匆，过往皆为珍藏。愿你从容落笔，展少年风华。 板块一 寻根·文脉传承 一、阅读非遗文化项目简介，完成题目。 探非遗文化：触摸文脉的温度 非遗文化凭借代代坚守的匠心，守护一方乡土的文化根脉。 黑凉粉是一道用天然植物（áo）制而成的消暑佳品。暑热时节，舀一（chí）入口，药材的清香瞬间在舌尖（zhàn kāi），这是“药食同源”的民间智慧。 醒狮舞是岭南地区一种兼具力量与灵巧的舞蹈表演形式。锣鼓喧天、龙腾狮跃之间，传递着吉祥与祝福。 客家缠花是以彩线、铜丝缠绕做出花鸟纹样的传统手工技艺，指尖【piān】跹的（làng màn），（jì tuō）着人们对美好生活的期许。 了解非遗文化，你会发现：文化根脉就在习以为常的生活里，也在代代相传的记忆中。 1. 根据语境，看拼音写词语。 2. 根据下面的释义，语段中【】里应填的字是（ ） A. B. C. D. 3. 下列加点字读音与语段中加点字读音不同的是（ ） A. 一脉相承 B. 来龙去脉 C. 含情脉脉 D. 血脉相连 4. “根”字义丰富，下列成语中的“根”字与其他三项意思不同的是（ ） 《说文解字》：“根，木株也。” 字义：①植物生长在土中或水中吸收养料的部分。②物体的下部或基础部位。③事物的本源。 A. 落叶归根 B. 根深蒂固 C. 追根求源 D. 盘根错节 二、观看醒狮表演，完成题目。 观看醒狮表演，完成题目。 锣鼓声中，色彩艳丽的醒狮腾跃、翻滚、踩桩，一跃而起，取下高悬门梁的生菜，咬碎后撒在地上。人群中掌声未落，醒狮口中又吐出写有“福”字的红带子，霎时掌声如惊雷炸响，震得房梁上的灰尘都簌簌落下。 5. 醒狮表演中“福”字为赵孟頫楷书，下列选项匹配的一项是（ ） A. B. C. D. 6. 中国人常用谐音表示吉祥寓意。醒狮取下挂在门梁上的生菜，将其咬碎后撒在地上，寓意着________（填序号）。 ①福到临门 ②遍地生财 ③祛病消灾 ④大吉大利 7. 请你用上语段中画“ ”句子的修辞手法，从“饿、厚、黑、吵”四个字中选择一个，发挥想象，仿写句子。 仿写：_________________________________________________。 享读书之趣：拓展文脉的宽度 8. 同学们阅读了与非遗文化相关的书籍，并在交流会上分享了读书方法，其中不正确的一项是（ ） A. 阅读中产生的疑问，我会主动查阅资料或请教长辈来解决。 B. 书中有些句子写得特别生动，我把它们摘抄到了笔记本中。 C. 阅读有感触时，我会在空白处写下自己的想法。 D. 读书只要抓住核心线索就行，粗略看看也能收获知识，没必要沉下心来阅读。 9. 交流会上，同学们还对《鲁滨逊漂流记》进行了讨论。鲁滨逊能在荒岛生活28年，你认为下列三个因素中哪个最关键？请结合书中内容说明理由。 ①精神力量 ②生存技能 ③物质基础 我认为______（填序号）起关键作用，理由是：___________________。 品诗词之意：抵达文脉的深度 10. 请根据下面的情境，写出相应的诗句。 古诗词里，有缠绵的情思，也有铮铮的誓言。游子望月，心中涌起无限思念，不禁轻声吟诵：“_____________，_____________”；身处他乡，王安石心中泛起归乡期盼：“_____________，_____________”；怀才不遇，李贺借马自喻，仰天长叹：“_____________，快走踏清秋”；于谦一生清白，借石灰抒发坚守高洁之志：“_______浑不怕，_____________”；身处逆境，郑燮咏竹明志：“_____________，任尔__________”。 一首诗，一份情，一生志。愿这些从文脉深处生发出的光，照亮你前行的路。 板块二 明智·成长立志 读先贤家训：劝君惜取少年时 人生小幼 人生小幼，精神专利①，长成已后，思虑散逸②，固③须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理④，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜⑤矣。然人有坎壈⑥，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。 （选自《颜氏家训·勉学》） 注释：①专利：专一而敏锐。②思虑散逸：思想分散。③固：同“故”，所以。④理：温习，复习。⑤荒芜：原指田地荒废长草，此处指学业荒废。⑥坎壈（lǎn）：困顿，坎坷。 11. 根据表格中提示的方法，理解加点字的意思。 原文 方法 理解字义 至于今日 结合阅读经验：联系《长歌行》中“常恐秋节至”的“至”的意思。 至：________ 一月废置 查字典法：字典中“置”有“①放，搁置；②设立，布置；③购置”等义项。 置：________（填序号） 12. 作者用两个时间段的事例来佐证了自己的什么观点？请完成表格（用原文回答）。 13. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 作者认为，幼年时精神易分散，成年后思想更集中，所以成年学习效果更好。 B. 作者用亲身经历说明：幼年时背诵的内容长久不忘，成年后背诵容易遗忘。 C. 作者认为，如果年轻时因困顿而错过学习，就再也无法弥补，只能放弃。 D. 本文主要表达了作者对童年背诵《灵光殿赋》这段经历的自豪与怀念。 14. 下列诗句中，与选文所表达的意思不相同的一项是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 C. 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 D. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 忆慈母家书：谁言寸草报春晖 稻子熟了（节选） ——“杂交水稻之父”袁隆平院士写给母亲的一封信 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ③人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。还记得吗？57年前，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” ④我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您呐！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。 ⑤妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑥无法想象，幼年时没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？ ⑦他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，滋养我一生的种子，是妈妈您在我的幼年时种下! ⑧稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哗啵作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊…… ⑨稻子熟了，妈妈，我想您了。 15. 作者回忆了与母亲相关的几件事？请根据文章内容，按时间轴梳理事件。 16. （多选）从时间轴梳理的事件中，可以看出母亲对袁隆平的爱与支持贯穿其一生。下列选项中，能够体现母亲品质的是（ ） A. 坚韧执着，不惧艰辛 B. 细心体贴，关怀有加 C. 默默付出，无私奉献 D. 随遇而安，适应性强 17. 文中画“______”句子两次提到“种子”，它们的含义有什么不同？ 第一粒种子：_________________ 第二粒种子：_________________ 18. 文章开头和结尾都写了“稻子熟了，妈妈”。能否删除其中一处，说说你的理由。 _____________________________________________ 19. 对文中画“ ”句子的理解，错误的一项是（ ） A. 把对母亲的思念融入稻芒、谷子、水田等景物中，让情感变得具体可感。 B. 通过描写丰收的喜悦，含蓄地表达了母亲对袁隆平成长与事业的深远影响。 C. 通过描写母亲的外貌和神态，刻画了母亲艰辛劳作的形象。 D. “这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊……”直接抒发了对母亲的思念与感激之情。 20. 从古至今，中华传统美德在一封封家训、家书中代代相传。长辈的教诲与关爱，如同一粒粒种子。结合你的成长经历说说长辈曾为你种下过怎样的一粒“种子”？它对你的成长产生了什么影响？ _____________________________________________ 板块三创想·未来视野 迎APEC盛会：少年与世界对话 【材料一】 亚太经合组织（简称APEC）成立于1989年，是亚太地区重要的经济合作组织，现有21个成员经济体。2026年APEC领导人非正式会议将在深圳举行，主题为“建设亚太共同体，促进共同繁荣”。这是中国第三次担任APEC东道主，也是深圳首次举办如此高规格的国际盛会。 【材料二】 2026年APEC“中国年”会标以“鲲鹏”为核心元素。鲲鹏出自《庄子》，深圳别称“鹏城”，会标寄托“鹏程万里”的愿景。主体由21根交织的羽翼构成展翅大鹏，代表21个成员经济体团结合作。蓝色象征开放包容；红色取自中国国旗，传递热情与活力。 【材料三】 2026年5月，APEC首次青年学者论坛在香港中文大学（深圳）举行。APEC秘书处执行主任佩德罗萨强调，亚太发展必须依靠最具活力、最具创造力的青年群体。 【材料四】 2026年，深圳举办了多项青少年主题活动，让中小学生走近APEC。深圳少年向世界展示着这座城市的活力与温度。下面是部分活动的介绍： 活动名称 活动内容 活动意义 “为APEC领导人设计全家福礼服” 设计融合国风与国际礼仪的礼服。 增强文化自信，提升创新能力。 “祝福孩子”主题分享会 用AI创作APEC主题歌曲，搭建服务外国游客的公益网站。 激发科技创意，培养社会责任感。 “全球胜任力·做面向世界的少年大使” 制作中英双语Vlog“我为深圳代言”。 拓宽国际视野，提升双语表达能力。 “APEC海洋议事厅——少年模拟峰会” 开展海洋生态文明主题模拟峰会。 增强环保意识，理解区域合作理念。 21. 阅读以上材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）2026年APEC会议将在深圳举行，这是中国首次举办如此高规格的国际盛会。（ ） （2）鲲鹏出自《庄子》，APEC“中国年”会标体现了传统文化在国际舞台上的运用。（ ） （3）深圳借APEC契机举办青少年主题活动，体现了对青少年群体的重视。（ ） 22. 结合材料二填写表格，并谈谈你对2026年APEC“中国年”会标整体寓意的理解。 设计元素 寓意 鲲鹏 （1）_______________________ 21根交织的羽翼 （2）_______________________ 蓝色 （3）_______________________ 红色 代表东道主中国，传递热情与活力。 整体寓意：___________________________________________ 23. 有同学认为“中小学生参与APEC活动意义不大”。你不同意这一观点，请结合材料反驳该同学，并阐明你的看法。 板块四 映照·成长之路 写成长故事：珍藏美好在心间 24. 六年时光，你在传统文化里读懂了根脉，在家训家书中懂得了担当，在科技与创想中看见了未来。这些经历，早已长成你心中的故事。现在，请你静下心来，从以下选题中任选其一，把最难忘的人、最温暖的事、最真实的成长写在纸上。 【题目一】《________，伴我成长》，可填与之相关的人、事、物或精神。 【题目二】《给_______的一封信》，可写给亲人、师长、朋友或未来的自己。 要求：1．请将题目补充完整；2．语句通顺，内容具体，写出自己的亲身经历和真情实感；3．注意书信格式；4．文中不得出现真实的校名、人名；5．字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $