精品解析：河南漯河市郾城区2024-2025学年七年级上学期1月期末历史试卷

2024-2025学年度上期期末教学质量检测试卷 七年级历史 说明：1.考试时间60分钟，满分50分。2.闭卷考试 一、选择题(每题1分，共20分。每小题有一个唯一正确答案，请把正确答案的字母代号填在答题栏内)。 1. 比较学习是一种行之有效的学习方法，它能使你更好地理解问题。与北京人相比，山顶洞人的进步性表现在（ ） ①结成群体生活在一起 ②已经掌握磨光和钻孔技术 ③懂得人工取火 ④会打制石器 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，山顶洞人模样同现代人基本一样，使用打制石器，还学会了磨光和钻孔技术，会人工取火，已经懂得审美，并且开始死后埋葬。所以山顶洞人比北京人进步得多，②③符合题意，B项正确；北京人和山顶洞人都是结成群体生活在一起，北京人也会制作打制石器，①④不符合题意，排除ACD项。故选B项。 2. 《良渚文化与中华五千年文明》中写道：“良渚古城的河道里还发现动物骨头40多种，其中猪占80%，这些猪大部分都是家养，此外还有老虎等。由此可见良渚养猪业的发达。猪后来成为财富的一种象征，‘家’字上面是一间房子，下面是‘豕’，就是说，有房子、有财富才有家”。这说明中华文明具有（ ） A. 独特性 B. 多元性 C. 延续性 D. 差异性 【答案】C 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，良渚文化（距今约5300-4300年）已形成“猪=财富”的观念，而汉字 “家”（起源于甲骨文，距今约3600年，后延续至今）的结构直接继承了这一观念，从史前的物质遗存（猪骨）到后世的文字“家”字，形成了跨越数千年的文化延续，完美契合“延续性”的定义，C项正确；题干中“养猪业发达”“猪象征财富”并非中华文明独有，古代两河流域、欧洲也有养猪业，部分文明也将家畜与财富关联。“家”字的结构虽为汉字特有，但题干重点是“良渚观念→汉字文化”的传承，而非汉字结构本身的独特性，排除A项；题干仅聚焦“良渚文化的养猪业”及“其与汉字文化的关联”，未涉及多个区域文化的互动、融合，未体现出多元性，排除B项；题干仅围绕“良渚文化的养猪业”及其与“家”字的传承关系展开，未提及良渚与其他区域的差异或不同时期的差异，排除D项。故选C项。 3. 《太平御览》记载，炎帝神农氏“尝味百草，宣药疗疾，以救夭伤之命”。《淮南子》记载，神农“尝百草滋味……一日而遇七十毒”。炎帝与疾病的斗争，为后世医药事业的发展奠定了基础。材料体现了炎帝（ ） A. 注重实践的精神 B. 改革创新的信念 C. 孝亲敬长的品格 D. 爱好和平的决心 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“尝味百草，宣药疗疾，以救夭伤之命”“尝百草滋味……一日而遇七十毒”可知，炎帝亲尝百草之滋味，发明医药，为后世医药事业作出突出贡献，反映出炎帝注重实践精神，A项正确；改革创新是指改掉旧的、不合理的部分，使更合理完善，并开创新的事物，与题干信息不符，排除B项；孝亲敬长的品格属于中华传统美德的内容，与题干反映的炎帝注重实践不符，排除C项；爱好和平的决心主要表现是反对战争、与其它国家和睦相处等，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 4. 2024年掀起龙年寻“龙”热潮。二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究（ ） A. 夏朝文明 B. 商朝文明 C. 西周文明 D. 东周文明 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉为‘华夏第一龙’，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者”和所学知识可知，夏朝的中心地区主要在今河南中西部、山西南部一带。考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址—二里头遗址，出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等，反映了夏朝时期的文明进程，A项正确；经上分析，二里头遗址属于夏朝文明，而不是商朝文明、西周文明以及东周文明，不符合题意，排除BCD项。故选A项。 5. 根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。但据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（ ） A. 中央集权加强 B. 周王室势力衰微 C. 民族相互交融 D. 社会的动荡不安 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次”和所学知识可知，春秋时期鲁国国军朝拜晋国国君的次数远高于周天子，说明当时周王室势力衰微，B项正确；秦朝创立中央集权制度，排除A项；材料没有涉及不同的民族的交往使生活习性趋于一致，无法得出民族相互交融的结论，排除C项；社会的动荡不安指的是社会局势不稳定，诸侯国之间出现战争冲突，民不聊生等，不符合题意，排除D项。故选B项。 6. 如图是老师出示的某一历史时期的思维导图，由此判断，他们学习的主题是（ ） A. 原始的农耕生活 B. 早期国家的建立 C. 动荡的春秋时期 D. 战国时期的社会变化 【答案】D 【解析】 【详解】根据思维导图中“七国之间的兼并战争”，可知对应战国七雄的兼并战争，结合所学知识可知，“各国变法改革”如商鞅变法等是战国时期各国富国强兵的重要手段，“社会生产力水平提高”（铁器牛耕推广）和“地主阶级势力增强”是战国时期社会结构变化的核心，最终推动“多方面大变革加速社会进步”，这些均为战国时期的典型特征，D项正确；“原始的农耕生活”属于原始社会，与战争、变法无关，排除A项；“早期国家的建立”指夏商周时期，未涉及七国兼并与大规模变法，排除B项；“动荡的春秋时期”以争霸战争为主，尚未形成七国格局，且变法较少，排除C项。故选D项。 7. 为响应党中央厉行节约的号召，许多中学加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘行动”中。早在战国时期，某一思想流派在提出“兼爱”“非攻”的同时，就倡导“节俭”“节用”。该思想流派的创始人是（ ） A. 老子 B. 孟子 C. 墨子 D. 韩非 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料信息“兼爱”“非攻”“节俭”“节用”结合所学知识可知，墨子是墨家学派的创始人主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭，C项正确；老子是道家学派的创始人，主张“无为而治”，并未提出兼爱、非攻、节俭等主张，排除A项；孟子是儒家学派的代表人物，主张实行“仁政”，其思想体系中没有兼爱、非攻、节俭的相关内容，排除B项；韩非是法家学派的集大成者，强调以法治国，与兼爱、非攻、节俭等理念无关，排除D项。故选C项。 8. 某同学在学习“百家争鸣”后作了如下总结。其中③属于（ ） ①战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。 ②学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。 ③百家争鸣促进了思想文化的繁荣，为古代思想文化的发展奠定了基础。 A. 历史背景 B. 历史经过 C. 历史影响 D. 历史人物 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，历史影响指事件对后世或当时社会产生的作用、意义。③“促进了思想文化的繁荣，为古代思想文化的发展奠定了基础”，直接说明了百家争鸣带来的积极作用，符合历史影响的定义，C项正确；③表述的是“百家争鸣”带来的影响，而非其发生的背景，排除A项；历史经过是对事件发生过程、具体表现的描述，而③并非过程描述，排除B项；历史人物指参与事件的关键人物，③未提及任何具体人物，排除D项。故选C项。 9. 甲骨文在研究汉字的形成和演变方面有着极其重要的价值。从如图中可以得到的信息是甲骨文（ ） A. 完整记录中华古老文明的起源 B. 记录从山顶洞人到周朝的历史 C. 已经具备汉字结构的基本形式 D. 是年代最为久远、成熟的文字 【答案】C 【解析】 【详解】A.甲骨文出现于商朝，无法完整记录中华古老文明的起源，错误。 B.甲骨文是商朝成熟文字，不可能记录远早于商朝的山顶洞人时期的历史，错误。 C.图中的甲骨文与现代汉字“车、舟、足、巾”结构一脉相承，说明甲骨文已经具备汉字结构的基本形式，正确。 D.甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早的成熟文字，但并非人类年代最为久远的成熟文字，错误。 10. “中国之政，自秦始皇始。”皇帝之下，设有“三公”,其中负责掌管监察事务的是（ ） A. 士 B. 丞相 C. 太尉 D. 御史大夫 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦统一后，为了加强中央集权，秦朝创立了大一统的中央集权制，在皇帝之下设丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，由统领，其中御史大夫掌管监察事务，D项正确；士与“三公”无关，排除A项；丞相负责掌管行政，排除B项；太尉掌管军事，排除C项。故选D项。 11. 黄鹤中学七年级历史兴趣小组的同学们打算编排一部历史情境剧，各幕的名称暂定为：遇雨失期、揭竿而起、张楚政权等。该历史情境剧反映的历史事件是（ ） A. 秦国商鞅变法 B. 秦灭六国 C. 陈胜、吴广起义 D. 楚汉之争 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“遇雨失期、揭竿而起、张楚政权”并结合所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义，并在陈县(今河南淮阳)建立张楚政权，陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝，揭开了秦末农民起义的序幕，是中国历史上第一次大规模的平民起义，C项正确；商鞅变法是战国时期的秦国进行的变法，经过商鞅变法，秦国一跃成为最强大的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础，与“遇雨失期、揭竿而起、张楚政权”无关，排除A项；秦灭六国，建立秦朝，与“遇雨失期、揭竿而起、张楚政权”无关，排除B项；楚汉之争是项羽与刘邦争夺帝位的战争，与“遇雨失期、揭竿而起、张楚政权”无关，排除D项。故选C项。 12. 通过以下表格，可知西汉初年统治者实行的政策是（ ） 时间 内容 汉高祖时期 “兵皆罢归家”；注重农业生产，鼓励耕织；轻徭薄赋等 文景时期 提倡以农为本，减轻赋税和徭役，“以德化民”，废除酷刑，勤俭治国 A. 依法治国 B. 休养生息 C. 勤俭治国 D. 严刑峻法 【答案】B 【解析】 【详解】根据表格内容并结合所学知识可知，西汉初年汉高祖时期和文景时期的政策均侧重于恢复经济、减轻人民负担，如“兵皆罢归家”“注重农业生产”“轻徭薄赋”“减轻赋税和徭役”“废除酷刑”等。这些措施体现了让人民休养生息、恢复生产的核心思想，与“休养生息”政策高度吻合，B项正确；表格中未强调法律建设，反而文景时期“废除酷刑”，主张“以德化民”，排除A项；文景时期提到“勤俭治国”，但汉高祖时期未直接体现，且休养生息更全面涵盖政策本质，排除C项；表格中文景时期“废除酷刑”，与严刑峻法相反，排除D项。故选B项。 13. 艺术作品反映人民生活。下图陶俑最重要的历史价值在于（ ） A. 突显了东汉手工制造业的规模宏大 B. 提供了研究当时社会风貌的实物史料 C. 说明了东汉时期贪图享受之风盛行 D. 见证了东汉时期文学艺术的繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】根据图示信息和所学知识可知，东汉彩绘陶击鼓说唱俑是一件富有浓厚民间气息和地方风貌的优秀雕塑作品，反映出当时人们的文化娱乐活动，为研究当时的社会风貌提供了实物史料，B项正确；此陶俑体现出当时陶俑制作技艺水平的高超，但无法反映手工制造业的规模宏大，排除A项；仅凭该击鼓说唱俑不足以得出享乐之风盛行，排除C项；陶俑与手工业有关，不能看出东汉时期文学艺术的繁荣，排除D项。故选B项。 14. 下面历史漫画反映了东汉时期的某一历史现象，这一现象是 A. 东汉时期地方势力威胁中央 B. 东汉中后期外戚宦官交替专权 C. 东汉时期宦官掌握大权 D. 东汉时期外戚掌握大权 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干关键词“宦官、太后、外戚”可知，东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡，故B符合题意；题干没有涉及东汉时期地方势力威胁中央，故A排除；东汉时期宦官和外戚交替掌权，故CD排除。故此题选B。 15. 两汉时期许多杰出人物给后世留下了宝贵的精神财富：张骞“凿空”的勇气，霍去病“匈奴未灭，无以家为”的壮志，班超“投笔从戎”的追求。他们的事迹至今广为流传是因为都蕴含着（ ） A. 勤劳勇敢 B. 改革创新 C. 艰苦奋斗 D. 家国情怀 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“张骞‘凿空’的勇气，霍去病‘匈奴未灭，无以家为’的壮志，班超‘投笔从戎’的追求”可知，时代人物在各自领域中作出了重大贡献，同时都展现了昂扬进取、不屈斗志的时代精神，有着浓厚的家国情怀，D项正确；三位人物的事迹强调的是为国家贡献力量，体现的是家国情怀，并没有涉及到勤劳的品质，排除A项；三位人物不是改革家，没有改革创新的品质，排除B项；材料强调家国情怀的品质，而不是艰苦奋斗，排除C项。故选D项。 16. 《黄帝内经·素问》根据季节变化制定了与之相应的作息制度：春季夜卧早起，广步于庭；夏季夜卧早起，无厌于日；秋季早卧早起，与鸡俱兴；冬季早卧晚起，必待日光。这说明中医重视（ ） A. 诊疗方式的多种多样 B. 因人而异的疾病预防 C. 人与自然的和谐共生 D. 临床实践的不断探索 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“《黄帝内经·素问》根据季节变化制定了与之相应的作息制度”可知，《黄帝内经》根据四季变化制定不同作息制度，体现了中医“天人合一”的核心理念，即人体作息需顺应自然季节变化，追求人与自然的和谐共生，C项正确；题干强调的是根据季节调整作息，而非诊疗方式（如针灸、中药等）的多样性，排除A项；题干是“因季节而异”，并非“因人而异”（针对不同个体的差异），排除B项；实践探索过程包括望闻问切等诊断方法，题干未涉及临床诊疗的实践探索过程，排除D项。故选C项。 17. 卜正民在《分裂的帝国：南北朝》中指出：“这次战役首次显示，北方军队想要占领南方会面临怎样的困难——首先面对的就是需要进行长途跋涉，而且要适应水上而非陆上作战。曹操向北方撤退使其尽快统一中国的希望落空”这次战役指的是（ ） A. 长平之战 B. 牧野之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“这次战役首次显示……曹操向北方撤退使其尽快统一中国的希望落空”结合所学知识，可知这次战役是赤壁之战。208年，曹操和孙刘联军在赤壁对峙，曹军远道奔走，兵士疲惫，军中多是北方人，不服水土，不喜水战，最后曹军大败。曹操带着败兵北撤，赤壁之战后，曹操无力南下。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础，D项正确；长平之战是战国时期著名的以少胜多的战役，排除A项；牧野之战 是周武王联军与商朝军队在牧野进行的决战，B项正确；官渡之战是东汉末年曹操军与袁绍军相持于官渡，在此展开战略决战。曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而击溃袁军主力。此战奠定了曹操统一中国北方的基础，排除C项。故选D项。 18. 图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下面哪一幅图反映了229年三国鼎立的形势（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.229年曹操已经去世，错误。 B.曹操是东汉末年人物，并不是三国时期鼎立政权的建立者，错误。 C.刘备和孙权位置颠倒，错误。 D.220年曹丕建立魏国，占据北方；221年刘备建立蜀汉，占据西南；229年孙权称帝建立吴国，占据东南，三国鼎立局面正式形成。按照方位“上北下南，左西右东”，魏国曹丕占据北方（上方），蜀汉刘备占据西南（左区域），吴国孙权占据东南（右下区域），正确。 19. 小历在开展研究性学习中制作了一张地图，下方空白处应填上的信息是（ ） A. 三国鼎立形势 B. 西晋少数民族内迁分布 C. 魏晋南北朝形势 D. 五代十国形势 【答案】B 【解析】 【详解】据地图文字信息“西晋、匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族分布”可知，该图反映的是西晋时期少数民族内迁分布，B项正确；三国鼎立是指曹魏、蜀汉、东吴三政权并立，材料是西晋时期，与材料不符，排除A项；魏晋南北朝是指曹魏、西晋、东晋、北朝和南朝时期，与材料不符，排除C项；五代十国中的“五代”指后梁、后唐、后晋、后汉、后周，与材料不符，排除D项。故选B项。 20. 中华共同体的形成是中国历史发展的必然结果。下面图片反映的历史主题是（ ） A. 科举取士 B. 江南开发 C. 民族交融 D. 文学艺术繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“北方民族人民采桑”、“汉人胡食”和所学知识可知，民族间相互学习、交流，促进了民族交融，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，C项正确；科举取士是一种选官制度，题干没有提及选官，排除A项；题干体现民族交融，没有反映江南开发的信息，排除B项；题干仅为两幅图片，并不能体现文学艺术繁荣，排除D项。故选C项。 二、非选择题(共5题，30分) 21. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 材料二 为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 材料三 (孝公)十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。 ——司马迁《史记》卷五《秦本纪》 （1）根据材料一，写出制度①②的名称。 （2）材料二反映了西周的分封制度，根据材料二回答该制度的作用。 （3）依据材料三，回答商鞅在公元前350年合并乡村城镇，在秦国确立什么制度？结合所学知识指出商鞅变法的影响。 （4）综合以上材料，谈谈你对改革和创新的认识。 【答案】（1）①禅让制；②世袭制。 （2）作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 （3）制度：县制。 影响：①使秦国经济得到发展，军队战斗力不断增强，一跃成为最强盛的诸侯国；②为以后秦统一全国奠定了基础。 （4）认识：①改革是推动社会进步的重要动力；②创新是国家发展的重要保障；③要顺应历史潮流，勇于改革。 【解析】 【小问1详解】 ①尧舜禹时期实行禅让制，即将联盟首领位子传给贤德之人； ②禹死后儿子启继承了王位，从此世袭制代替了禅让制。 【小问2详解】 作用：由材料二“保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。”→保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 【小问3详解】 制度：由材料三“并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县”→提炼出“县制”。 影响：来自教材原文。 【小问4详解】 认识：从禅让制到世袭制、分封制到县制的演变，以及商鞅变法使秦国崛起，都说明改革对社会发展的重要性，可从以下几个角度归纳：如改革是动力，创新是保障以及实践做法。 22. 秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，在中国统一多民族国家和中华文明的发展历程中占有重要地位。阅读材料，回答问题。 材料一 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。 ——黄朴民《“大一统”之梦》 材料二 图1 衡器八斤铜权（陕西西安、咸阳出土） 图2 “汉并天下瓦当”(陕西临潼出土) 材料三 “天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！” ——摘编自司马迁《史记·秦始皇本纪》 《史记》载：“汉……诸侯或骄奢……大者叛逆，小者不轨于法。” （1）材料一中秦朝统治者用以“规范、整齐”思想的措施是什么？汉武帝加强思想规范的具体做法又是什么？ （2）材料二所示的史料属于哪一类史料？结合所学，能从图2文物的出土得到什么历史信息？ （3）根据材料三并结合所学知识，为了解决分封王国带来的弊端，秦朝和西汉王朝分别采取了什么措施？ 【答案】（1）秦朝措施：焚书坑儒。 汉武帝措施：尊崇儒术。 （2）史料类型：实物史料。 历史信息：西汉时期国家统一；汉朝统治者宣扬“大一统”思想；汉并天下，体现了汉朝的强盛。 （3）秦朝措施：废除分封制，实行郡县制。 西汉措施：颁布“推恩令”，削弱诸侯国势力。 【解析】 【小问1详解】 秦朝措施：秦始皇接受李斯的建议，实施了“焚书坑儒”，摧残了文化 汉武帝措施：汉武帝接受董仲舒的建议，实行“尊崇儒术”的政策。 【小问2详解】 史料类型：“衡器八斤铜权、汉并天下瓦当”→图中的铜权、瓦当属于古代遗存下来的实物史料，是一手史料，能够直接印证秦汉时期的历史，可与文献史料互相佐证，提升史料研究的可信度。 历史信息：从西汉国家统一局面、大一统思想宣扬、汉并天下彰显国力等角度进行分析。 【小问3详解】 秦朝措施：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉”→材料三反映分封诸侯王容易引发战乱叛乱，威胁国家安定。秦朝废除分封制，推行郡县制，郡县长官由中央直接任免，实现中央对地方的垂直管理，加强中央集权。 西汉措施：“汉……诸侯或骄奢……大者叛逆，小者不轨于法”→西汉颁布推恩令，允许诸侯王把封地分给子弟，拆分诸侯国，逐步削弱王国实力，化解地方诸侯对中央的威胁。 23. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 图1 丝绸之路示意图 材料二 图2 西域与中原的物产交流 张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时，西域的僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的支持，佛教逐步在社会上传播开来。 ——统编版《中国历史》七年级上册 材料三 和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，是共建“一带一路”最重要的力量源泉。我曾经讲过，古丝绸之路之所以名垂青史，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意；不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。人类是相互依存的命运共同体。世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。 ——摘编自《习近平在第三届‘一带一路’国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲》 （1）根据材料一并结合所学知识，为开辟丝绸之路作出重大贡献的人是谁？写出图1中A处丝绸之路出发点。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析丝绸之路的作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出“丝路精神”的含义和文明交流的方式。 【答案】（1）人物：张骞；出发点：长安。 （2）作用：①丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；②促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。 （3）含义：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢。 方式：和平交往、友好往来。 【解析】 【小问1详解】 人物：西汉时期张骞两次出使西域，打通中原与西域的通道，为丝绸之路开辟奠定基础。 出发点：丝绸之路从西汉都城长安出发，向西通往中亚、西亚，直至欧洲，对应图中A处。 【小问2详解】 作用：图2展示中原的丝绸、漆器运往西域，西域的良种马、葡萄、胡萝卜等物产传入中原，说明丝绸之路打通了两地商贸通道，实现物产互通，带动东西方经济贸易往来，是东西方往来的大动脉；材料“张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国”提炼出丝绸之路承担文化传播的功能，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。 【小问3详解】 含义：材料“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神”提炼出“丝路精神”的含义是和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢。 方式：材料强调古丝绸之路依靠驼队、善意、宝船、友谊，不靠战争武力，因此文明交流方式为和平友好往来。 24. 三国两晋南北朝在统一多民族国家的发展过程中发挥着独特的作用。阅读材料，完成下列要求。 材料一： 材料二：与汉魏相比东晋南朝农作物种类增多，来自北方的麦、粟等各种杂谷在南方与水稻交错种植……北人南迁，使南方的农业工具已有很大改进，种类也增多……根本改变了南方水田的生产效率以及土地利用率。 ——罗宗真《六朝时期的江南农业经济——兼论全国经济重心的开始南移》 材料三：自晋宋以来，号洛阳为荒土……长江以北尽是夷狄。……昨至洛阳，始知衣冠士并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。 ——摘自北魏杨衒之《洛阳伽蓝记》 （1）据材料一并结合所学，概括这一阶段的政治特征。 （2）据材料二并结合所学，分析这一时期南方农业发展的原因。 （3）据材料三回答北魏时期洛阳发生的变化，并结合所学写出这一变化相关的改革名称。 【答案】（1）政治特征：政权分立与民族融合。 （2）原因：北民南迁，给江南地区带来了大量的劳动力和先进的生产技术；南方地区社会环境相对安定，自然条件优越；统治者重视农业生产，兴修了大量的水利工程等。（答出任意三点） （3）变化：由原来的荒凉、社会经济落后，满是戎狄风气变为物产丰盈、经济繁荣、汉族文明盛行。名称：北魏孝文帝改革。 【解析】 【小问1详解】 政治特征：根据材料一示意图及所学知识可知，东汉末年，外戚、宦官交替专权，他们的腐朽统治，导致天下大乱。魏蜀吴三国鼎立，实现了局部统一。西晋在此基础上统一全国，但统一局面仅维持了30多年。此后东晋南朝与十六国北朝对峙的局面形成。三国两晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。与此同时，各族之间加强了交往交流交融，促进了民族融合。因此这一时期的政治特征是政权分立与民族融合。 【小问2详解】 原因：根据材料二“北人南迁，使南方的农业工具已有很大改进，种类也增多……根本改变了南方水田的生产效率以及土地利用率”可知，北民南迁，带来了北方的先进生产工具和耕作技术。同时也为南方的开发提供了大量劳动力；结合所学知识，西晋以来，北方战乱，南方相对稳定，为农业发展提供了稳定的社会条件；南方地区自然条件优越，适合农业发展；此外，南方统治者重视农业生产，兴修大量水利工程，也促进了农业的发展。 【小问3详解】 变化：根据材料三“自晋宋以来，号洛阳为荒土……长江以北尽是夷狄。……昨至洛阳，始知衣冠士并在中原，礼仪富盛，人物殷阜”及所学知识可知，晋宋以来，洛阳荒凉，经济社会落后，满是夷狄风气。后来物产丰盈、经济繁荣，汉族文明盛行。因此，变化是由原来的荒凉、社会经济落后，满是戎狄风气变为物产丰盈、经济繁荣、汉族文明盛行。 改革名称：结合所学知识，494年，孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。这些措施，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。因此，与这一变化相关的改革名称是北魏孝文帝改革。 25. 中华文明源远流长，在思想、文化、科技等各方面闪耀着光芒。阅读材料，回答问题。 【思想之光】 材料一 春秋战国时期，鲁国尚儒学……；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛……。 ——邹逸麟《中国历史地理概述》 【文史之光】 材料二 信息卡：他是西汉著名史学家，开创了纪传体通史的编纂体例，他接替父亲担任太史令，有“中国史学之父”之称。 【科技之光】 材料三 图一 月球上以祖冲之命名的环形山 图二 贾思勰的《齐民要术》 【医学之光】 材料四 新冠肺炎疫情暴发后，在没有特效药的情况下，中国筛选出的“三药三方”正是在《伤寒杂病论》等古典医籍的经方基础上化裁而来。中医药积极参与全球抗疫，被多个国家借鉴和使用，成为疫情防控中国方案的一大亮点。习近平特别指出“中西医结合、中西药并用，是这次疫情防控的一大特点，也是中医药传承精华、守正创新的生动实践”。 ——中国新闻网《医圣祠前观古今，习近平“把脉”中医药发展》2021年5月13日 （1）材料一反映了这一时期在思想学术领域出现了怎样的局面？ （2）信息卡中的“他”指的是何人？“他”撰写的史学巨著是什么？ （3）图一是用祖冲之的名字命名的环形山来纪念其在天文领域的成就。其在天文历法领域做出的成就是什么？图二著作反映的是哪个领域？ （4）材料四中提到的《伤寒杂病论》的作者是谁？根据材料，我们应如何传承中医药精华、守正创新？ 【答案】（1）局面：百家争鸣。 （2）“他”：司马迁； 巨著：《史记》。 （3）成就：祖冲之测算出一年时间，与现代测算结果相差不到50秒（或“他制定《大明历》”）。 领域：农业科学（或“农学”）。 （4）作者：张仲景。 做法：①继承和弘扬中医药优秀传统；②结合现代科技进行创新；③推动中西医结合，守正创新。 【解析】 【小问1详解】 局面：“春秋战国时期……阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达……三晋以法家与游说之士为盛”→提炼“百家争鸣”。 【小问2详解】 “他是西汉著名史学家，开创了纪传体通史的编纂体例”→提炼“司马迁及其著作《史记》”。 【小问3详解】 成就：来自教材原文。 领域：贾思勰的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，因此反映的是农学领域。 【小问4详解】 作者：张仲景是东汉末年著名医学家，被后世尊为“医圣”，其著作《伤寒杂病论》是中医经典。 做法：“中医药传承精华”→提炼“继承和弘扬中医药优秀传统”； “中西医结合、中西药并用……守正创新”→提炼“推动中西医结合，守正创新”； 中医药研究要与时俱进，利用现代科学技术，不断创新。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度上期期末教学质量检测试卷 七年级历史 说明：1.考试时间60分钟，满分50分。2.闭卷考试 一、选择题(每题1分，共20分。每小题有一个唯一正确答案，请把正确答案的字母代号填在答题栏内)。 1. 比较学习是一种行之有效的学习方法，它能使你更好地理解问题。与北京人相比，山顶洞人的进步性表现在（ ） ①结成群体生活在一起 ②已经掌握磨光和钻孔技术 ③懂得人工取火 ④会打制石器 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 2. 《良渚文化与中华五千年文明》中写道：“良渚古城的河道里还发现动物骨头40多种，其中猪占80%，这些猪大部分都是家养，此外还有老虎等。由此可见良渚养猪业的发达。猪后来成为财富的一种象征，‘家’字上面是一间房子，下面是‘豕’，就是说，有房子、有财富才有家”。这说明中华文明具有（ ） A. 独特性 B. 多元性 C. 延续性 D. 差异性 3. 《太平御览》记载，炎帝神农氏“尝味百草，宣药疗疾，以救夭伤之命”。《淮南子》记载，神农“尝百草滋味……一日而遇七十毒”。炎帝与疾病的斗争，为后世医药事业的发展奠定了基础。材料体现了炎帝（ ） A. 注重实践的精神 B. 改革创新的信念 C. 孝亲敬长的品格 D. 爱好和平的决心 4. 2024年掀起龙年寻“龙”热潮。二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究（ ） A. 夏朝文明 B. 商朝文明 C. 西周文明 D. 东周文明 5. 根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。但据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（ ） A. 中央集权加强 B. 周王室势力衰微 C. 民族相互交融 D. 社会的动荡不安 6. 如图是老师出示的某一历史时期的思维导图，由此判断，他们学习的主题是（ ） A. 原始的农耕生活 B. 早期国家的建立 C. 动荡的春秋时期 D. 战国时期的社会变化 7. 为响应党中央厉行节约的号召，许多中学加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘行动”中。早在战国时期，某一思想流派在提出“兼爱”“非攻”的同时，就倡导“节俭”“节用”。该思想流派的创始人是（ ） A. 老子 B. 孟子 C. 墨子 D. 韩非 8. 某同学在学习“百家争鸣”后作了如下总结。其中③属于（ ） ①战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。 ②学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。 ③百家争鸣促进了思想文化的繁荣，为古代思想文化的发展奠定了基础。 A. 历史背景 B. 历史经过 C. 历史影响 D. 历史人物 9. 甲骨文在研究汉字的形成和演变方面有着极其重要的价值。从如图中可以得到的信息是甲骨文（ ） A. 完整记录中华古老文明的起源 B. 记录从山顶洞人到周朝的历史 C. 已经具备汉字结构的基本形式 D. 是年代最为久远、成熟的文字 10. “中国之政，自秦始皇始。”皇帝之下，设有“三公”,其中负责掌管监察事务的是（ ） A. 士 B. 丞相 C. 太尉 D. 御史大夫 11. 黄鹤中学七年级历史兴趣小组的同学们打算编排一部历史情境剧，各幕的名称暂定为：遇雨失期、揭竿而起、张楚政权等。该历史情境剧反映的历史事件是（ ） A. 秦国商鞅变法 B. 秦灭六国 C. 陈胜、吴广起义 D. 楚汉之争 12. 通过以下表格，可知西汉初年统治者实行的政策是（ ） 时间 内容 汉高祖时期 “兵皆罢归家”；注重农业生产，鼓励耕织；轻徭薄赋等 文景时期 提倡以农为本，减轻赋税和徭役，“以德化民”，废除酷刑，勤俭治国 A. 依法治国 B. 休养生息 C. 勤俭治国 D. 严刑峻法 13. 艺术作品反映人民生活。下图陶俑最重要的历史价值在于（ ） A. 突显了东汉手工制造业的规模宏大 B. 提供了研究当时社会风貌的实物史料 C. 说明了东汉时期贪图享受之风盛行 D. 见证了东汉时期文学艺术的繁荣 14. 下面历史漫画反映了东汉时期的某一历史现象，这一现象是 A. 东汉时期地方势力威胁中央 B. 东汉中后期外戚宦官交替专权 C. 东汉时期宦官掌握大权 D. 东汉时期外戚掌握大权 15. 两汉时期许多杰出人物给后世留下了宝贵的精神财富：张骞“凿空”的勇气，霍去病“匈奴未灭，无以家为”的壮志，班超“投笔从戎”的追求。他们的事迹至今广为流传是因为都蕴含着（ ） A. 勤劳勇敢 B. 改革创新 C. 艰苦奋斗 D. 家国情怀 16. 《黄帝内经·素问》根据季节变化制定了与之相应的作息制度：春季夜卧早起，广步于庭；夏季夜卧早起，无厌于日；秋季早卧早起，与鸡俱兴；冬季早卧晚起，必待日光。这说明中医重视（ ） A. 诊疗方式的多种多样 B. 因人而异的疾病预防 C. 人与自然的和谐共生 D. 临床实践的不断探索 17. 卜正民在《分裂的帝国：南北朝》中指出：“这次战役首次显示，北方军队想要占领南方会面临怎样的困难——首先面对的就是需要进行长途跋涉，而且要适应水上而非陆上作战。曹操向北方撤退使其尽快统一中国的希望落空”这次战役指的是（ ） A. 长平之战 B. 牧野之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战 18. 图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下面哪一幅图反映了229年三国鼎立的形势（ ） A. B. C. D. 19. 小历在开展研究性学习中制作了一张地图，下方空白处应填上的信息是（ ） A. 三国鼎立形势 B. 西晋少数民族内迁分布 C. 魏晋南北朝形势 D. 五代十国形势 20. 中华共同体的形成是中国历史发展的必然结果。下面图片反映的历史主题是（ ） A. 科举取士 B. 江南开发 C. 民族交融 D. 文学艺术繁荣 二、非选择题(共5题，30分) 21. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 材料二 为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 材料三 (孝公)十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。 ——司马迁《史记》卷五《秦本纪》 （1）根据材料一，写出制度①②的名称。 （2）材料二反映了西周的分封制度，根据材料二回答该制度的作用。 （3）依据材料三，回答商鞅在公元前350年合并乡村城镇，在秦国确立什么制度？结合所学知识指出商鞅变法的影响。 （4）综合以上材料，谈谈你对改革和创新的认识。 22. 秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，在中国统一多民族国家和中华文明的发展历程中占有重要地位。阅读材料，回答问题。 材料一 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。 ——黄朴民《“大一统”之梦》 材料二 图1 衡器八斤铜权（陕西西安、咸阳出土） 图2 “汉并天下瓦当”(陕西临潼出土) 材料三 “天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！” ——摘编自司马迁《史记·秦始皇本纪》 《史记》载：“汉……诸侯或骄奢……大者叛逆，小者不轨于法。” （1）材料一中秦朝统治者用以“规范、整齐”思想的措施是什么？汉武帝加强思想规范的具体做法又是什么？ （2）材料二所示的史料属于哪一类史料？结合所学，能从图2文物的出土得到什么历史信息？ （3）根据材料三并结合所学知识，为了解决分封王国带来的弊端，秦朝和西汉王朝分别采取了什么措施？ 23. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 图1 丝绸之路示意图 材料二 图2 西域与中原的物产交流 张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时，西域的僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的支持，佛教逐步在社会上传播开来。 ——统编版《中国历史》七年级上册 材料三 和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，是共建“一带一路”最重要的力量源泉。我曾经讲过，古丝绸之路之所以名垂青史，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意；不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。人类是相互依存的命运共同体。世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。 ——摘编自《习近平在第三届‘一带一路’国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲》 （1）根据材料一并结合所学知识，为开辟丝绸之路作出重大贡献的人是谁？写出图1中A处丝绸之路出发点。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析丝绸之路的作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出“丝路精神”的含义和文明交流的方式。 24. 三国两晋南北朝在统一多民族国家的发展过程中发挥着独特的作用。阅读材料，完成下列要求。 材料一： 材料二：与汉魏相比东晋南朝农作物种类增多，来自北方的麦、粟等各种杂谷在南方与水稻交错种植……北人南迁，使南方的农业工具已有很大改进，种类也增多……根本改变了南方水田的生产效率以及土地利用率。 ——罗宗真《六朝时期的江南农业经济——兼论全国经济重心的开始南移》 材料三：自晋宋以来，号洛阳为荒土……长江以北尽是夷狄。……昨至洛阳，始知衣冠士并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。 ——摘自北魏杨衒之《洛阳伽蓝记》 （1）据材料一并结合所学，概括这一阶段的政治特征。 （2）据材料二并结合所学，分析这一时期南方农业发展的原因。 （3）据材料三回答北魏时期洛阳发生的变化，并结合所学写出这一变化相关的改革名称。 25. 中华文明源远流长，在思想、文化、科技等各方面闪耀着光芒。阅读材料，回答问题。 【思想之光】 材料一 春秋战国时期，鲁国尚儒学……；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛……。 ——邹逸麟《中国历史地理概述》 【文史之光】 材料二 信息卡：他是西汉著名史学家，开创了纪传体通史的编纂体例，他接替父亲担任太史令，有“中国史学之父”之称。 【科技之光】 材料三 图一 月球上以祖冲之命名的环形山 图二 贾思勰的《齐民要术》 【医学之光】 材料四 新冠肺炎疫情暴发后，在没有特效药的情况下，中国筛选出的“三药三方”正是在《伤寒杂病论》等古典医籍的经方基础上化裁而来。中医药积极参与全球抗疫，被多个国家借鉴和使用，成为疫情防控中国方案的一大亮点。习近平特别指出“中西医结合、中西药并用，是这次疫情防控的一大特点，也是中医药传承精华、守正创新的生动实践”。 ——中国新闻网《医圣祠前观古今，习近平“把脉”中医药发展》2021年5月13日 （1）材料一反映了这一时期在思想学术领域出现了怎样的局面？ （2）信息卡中的“他”指的是何人？“他”撰写的史学巨著是什么？ （3）图一是用祖冲之的名字命名的环形山来纪念其在天文领域的成就。其在天文历法领域做出的成就是什么？图二著作反映的是哪个领域？ （4）材料四中提到的《伤寒杂病论》的作者是谁？根据材料，我们应如何传承中医药精华、守正创新？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $