河南省漯河市郾城区第二初级实验中学2025—2026学年七年级上学期期末历史试卷

**基本信息** 以考古材料、历史文献为情境载体，通过时间轴分析、跨朝代制度对比等设计，考查七年级历史核心知识与时空观念、史料实证等素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20/20|史前文明（北京人、河姆渡）、夏商周（甲骨文、分封制）、秦汉（中央集权、丝绸之路）、魏晋南北朝（孝文帝改革、民族交融）|结合研学微视频素材、铜壶攻战图案等情境，考查时空定位与史料解读| |材料题|6/30|政治制度演变（西周至秦汉）、农业发展、民族交融、文化成就|25题自定观点论述，融合制度创新与国家发展，体现历史解释与家国情怀|

2025-2026学年上学期期末学情监测 七年级历史 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，满分50分，考试时间50分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。 一 、选择题(共20小题，满分20分，每小题1分) 1.绘制时间轴是培养历史时空观的重要方法。观察下面时间轴，北京人标注位置合理的是( ) A. A B. B C. C D. D 2.丹青历史兴趣小组制作研学微视频，选取的素材有：天然漆的使用、干栏式房屋复原模型、木结构水井考古剖析、象牙雕刻艺术品展览。该微视频最贴切的片名是( ) A.《北京人生活密码解析》 B.《河姆渡文化深度探秘》 C.《良渚水利系统考古新突破》 D.《陶寺古城遗址未解之谜》 3.下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了( ) A.中原地区较高的文明程度 B.玉器制造业的水平高超 C.中华文化多元一体的特点 D.黄河流域孕育早期国家 4.《礼记.礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。……大道既隐，天下为家……。”“天下为家”代替“天下为公”体现了我国古代那两种制度的更替 A.封建制代替奴隶制 B.世袭制代替禅让制 C.禅让制代替世袭制 D.奴隶制代替禅让制 5.下图是1965年出上于四川成都的战国铜壶，壶身刻有水陆攻战图案，展现了人们习射、攻城、舟战等场景，被誉为战国的“清明上河图”。该铜壶反映的时代特征是( ) A.周室衰微、诸侯争霸 B.兼并战争、干戈不息 C.使用铁器、发展生产 D.礼崩乐坏、变法改革 6. “有无相生，难易相成”这种辩证哲学思想出自于( ) A. 《老子》 B. 《论语》 C. 《孟子》 D.《韩非子》 7.商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。这些文字被称为“甲骨文”。甲骨文记载的内容涉及祭祀、战争、农牧业、官制、天文历法等。由此可以推断，甲骨文( ) A.为研究我国原始人类提供可靠依据 B.是世界上已知的最早的文字 C.是原始农业兴起和发展的重要标志 D.是研究商朝历史的重要史料 8.《全球通史》提到：“秦朝的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的印记。”这里的“印记”主要指的是( ) A.确立中央集权制度 B.修建秦始皇陵 C.推动了思想大解放 D.创立了分封制 9.贾谊《过秦论》中写道：“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而影从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”其中， “斩木为兵，揭竿为旗”发生在( ) A.大泽乡 B.渔阳 C.骊山 D.咸阳 10.西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。到了文景时期， “吏安其官，民乐其业，蓄积岁增，户口滋息(人口逐渐增加)”。这一变化主要得益于( ) A.实行“推恩” B.修筑万里长城 C.休养生息政策 D.丝绸之路开通 11.某历史学习小组开展了以下研究性学习活动，据此推测该小组研究的课题是( ) 活动 内容 查阅文献 董仲舒《举贤良对策》、桓宽《盐铁论》、司马迁《史记》等 观看视频 《中国通史----北击匈奴、南定吴越》等 搜集图片 五铢钱、尊崇儒术群雕等 A.秦朝创立中央集权制度 B.东汉时期灿烂的科技文化成就 C.汉武帝巩固大一统王朝 D.光武帝开创“光武中兴”局面 12. 小明同学在学习《东汉的兴衰》这一课前打开AI软件进行预习。下列通过AI软件学到的史实正确的是 ( ) A.汉武帝时的统治被称为“光武中兴” B.外戚、宦官交替专权，动摇了东汉的统治 C.黄巾起义最终推翻了东汉的统治 D.蔡伦发明了造纸术，促进了文化的传播 13.公元前60年，西汉朝廷在乌垒城(在今新疆轮台)设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。公元123年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权。这说明( ) A.大汉王朝进入鼎盛时期 B.汉朝时，新疆地区就是中国的领土 C.匈奴无力对抗汉朝政府 D.汉朝时，新疆各族与中原往来频繁 14.史载自东汉蔡伦造纸术取得重大成功之后，纸张成为整个社会主要的书写和记录材料。而同时，由于载体的原因而被社会较高阶层所垄断的知识文化的思想也开始逐步向民间普及开来。这表明造纸术的发明 A.促进了经济的发展 B.禁锢了人们的思想 C.不利于知识的传播 D.有利于文化的普及 15.中华文明辉煌灿烂，中国典故源远流长。与如图知识卡片相关的经典战役带来的影响是( ) 褒义词：礼贤下士 贬义词；骄傲自大 经典成语与典故：声东击西 火烧乌巢 A.为曹操日后统一北方打下基础 B.为三国鼎立局面的形成奠定基础 C.实现了局部统一 D.实现了全国统一 16.对于“短命王朝”西晋，著名思想家王夫之评论道， “魏削宗室而权臣篡，晋封同姓而骨肉残”。材料中“封同姓而骨肉残”指的是( ) A.牧野之战 B.国人暴动 C.七国之乱 D.八王之乱 17.中国古代诗歌蕴藏着丰富的历史信息。下面两句诗歌侧面反映了( ) 山阴道上桂花初，王谢风流满晋书。——羊士谔《忆江南旧游二首》 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。-刘禹锡《乌衣巷》 A.夏商的文化 B.秦汉的经济 C.东晋的兴亡 D.南朝的政治 18.《中国历史讲义》中写道：“(北魏孝文帝)又迁都洛阳……然南迁之后，武事渐弛，风俗浮靡，国势奢颓，实由于此”。张之洞《劝学篇》中却写道：“北魏孝文帝变法尚文明，魏国以治。此变而得者也”。这反映出( ) A.历史著作更加真实可信 B.历史解释具有主观性 C.后世评判更加客观公正 D.历史文献都不足为信 19.阅读中国古代时间轴(局部)，关于④阶段特征表述正确的是 ( ) A.中华文明的起源 B.统一国家建立和巩固 C.向封建社会过渡 D.政权分立与民族交融 20.三国时期的王蕃把圆周率推算到3.1556；魏晋时期的刘徽用割圆术得出圆周率为3.1416；南朝时，祖冲之用刘徽的方法把圆周率精确到小数点后第7位，领先世界近千年。这体现了( ) A.经济的交流与发展 B.政权的分裂与统一 C.文化的继承与创新 D.制度的变革与进步 二、材料题(共6小题，满分30分) 21.(6分)政治制度是实现社会治理的手段。阅读下列材料，回答问题。 材料一 下图一为西周克盉，盉盖内侧及器沿内侧铭文，记载西周初年周成王册封燕侯，以及授民授疆土的史实. 材料二 材料三 汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有馀邑，尊王子弟，大启九国。……藩国大者，跨州兼郡，连城数十……然诸侯原本以大，末流滥以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。 ——《汉书》 材料四 历史学者认为，中央集权制度从总体上来说，有助于我国古代多民族、大一统国家的形成和巩固，也有助于社会经济、文化的发展。 (1)材料一反映了西周的什么制度?结合材料和所学知识分析该制度的作用。(2分) (2)根据材料二可知，秦统一全国后，秦朝实行的是什么制度?哪一制度对我国历代王朝的地方行政制度产生了深远影响?(2分) (3)材料三中说西汉时期“藩国大者，夸州兼郡，连城数十”，为解决这一问题，汉武帝实施了什么有效措施?(1分) (4)综合上述材料，谈谈从西周至秦汉，中国古代政治制度在地方治理模式上发生了怎样的重大演变(1分) 22.(6分)某校七年级学生针对“中国古代农业发展”这一主题进行了探究活动，请你参与探究。 材料一： 材料二：……中国精美的丝绸是这条商路上运输最多的商品，而石榴、葡萄、胡麻、胡萝卜等西域物产，也是在汉朝时通过这条商路传到内地的，在中原很多地区得到推广种植。这些作物的引进，对我国的农业发展产生了十分重要的影响。 ——《历史上的外来作物引进》 材料三：汉高祖吸取秦亡的教训，采取了一系列措施，他下令让士兵还乡务农，释放奴婢为平民，以增加劳动力。鼓励农民发展农业生产，减轻农民的赋税，相应的减免徭役和兵役。 材料四 江南之为国盛……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 (1)据材料一，指出春秋时期生产力发展的表现，楼车是何时发明的?(2分) (2)材料二中为开辟这条商路做出重要贡献的人是谁?丝绸之路得以开通的条件有哪些?(2分) (3)据材料四并结合所学知识，分析东晋南朝时期江南地区经济开发的原因。(1分) (4)通过以上材料的探究，你认为促进中国古代农业发展的主要因素有哪些?(1分) 23.(6分) 材料一 从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华及”巡入战国之后，戎狄监夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。 ——摘编自《中外历史纲要(上)》 材料二 北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，徙居平城……此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛(今洛阳一带)王里，因兹大举，光宅 中原。” ——摘编自魏收《魏书》 材料三 魏晋时期的民族融合，既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化……魏晋时期各族人民的大交融，为隋唐时期经济文化的发展奠定了基础，在中国的民族史上占有重要的地位。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 (1)根据材料一，指出战国之后民族关系发生的变化。(1分) (2)材料二反映了孝文帝为学习汉族先进文化而采取的什么重要举措?结合所学知识，举一例说明“移风易俗”的具体表现，分析孝文帝改革的作用。(3分) (3)根据材料三和所学知识，指出魏晋时期民族交融的特点，归纳魏晋时期的民族交融对中国古代文明发展产生的深远影响。(2分) 24.(6分)阅读下列材料，回答问题 材料一 人物 时期 青少年时期经历 司马迁 西汉 从小勤奋好学，饱读书籍。青年时游历名山大川，实地考察风土人情，搜集历史材料，立志撰写史书。 祖冲之 南北朝 从小机敏好学，遍览古籍。青年时进入华林学省 (皇家藏书和讲学的地方)，从事学术活动，他治学严谨，从不盲从。 (1)结合所学知识，分别说出材料一中两位历史人物能够名垂青史的原因。(2分) 材料二 ①《伤寒杂病论》书影 ②《离骚》书影 ③《齐民要术》书影 (2)结合所学知识，请将材料二中典籍进行分类整理。(3分)(写出序号即可) 典籍类别 医学 科技 文学 (诗歌) 推荐典籍 材料三 (3)综合上述材料、问题并结合实际生活，谈谈坚定文化自信，我们能做些什么?(1分) 25.(6分)阅读材料，从中提取两个或两个以上历史事件，自定一个你想论述的观点，根据材料并结合所学知识，加以阐释或说明。(要求：史论结合，逻辑严谨，表述成文，120字左右) 材料中国古代史重要事件(部分) 时期 事件 西周 实行分封制 春秋战国 分封制逐渐瓦解 商鞅变法 秦朝 秦灭六国，统一全国 实行郡县制 汉朝 汉初实行休养生息政策 汉武帝巩固“大一统”，西汉进入鼎盛时期 光武中兴 魏晋南北朝 北魏孝文帝改革 历史参考答案 一、选择题（共20小题，每小题1分，共20分） 1-5 B B C B B 6-10 A D A A C 11-15 C B B D A 16-20 D C B D C 二、材料题（共6小题，满分30分） 21.（6分） （1）制度：分封制（1分）。作用：稳定了周初的政治形势，巩固了疆土（1分）。 （2）制度：中央集权制度（1分）。对后世影响深远的制度：郡县制（1分）。 （3）措施：颁布“推恩令”（1分）。 （4）演变：从西周分封制到秦朝郡县制，中央对地方的控制不断加强（1分）。 22.（6分） （1）表现：铁制农具和牛耕的出现（1分）。耧车发明于西汉（1分）。 （2）人物：张骞（1分）。条件：①汉朝国力强盛；②张骞出使西域开辟了通道；③汉朝对西域的有效管辖（任答一点，1分）。 （3）原因：①北方人口南迁带来大量劳动力和先进技术；②南方自然条件优越；③社会相对安定；④统治者重视农业生产（任答一点，1分）。 （4）因素：①生产工具的改进；②先进技术的推广；③水利工程的兴修；④政府的政策支持；⑤优良作物的引进（任答一点，1分）。 23.（6分） （1）变化：戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，华夏族更加稳定、分布更广泛（1分）。 （2）举措：迁都洛阳（1分）。 “移风易俗”表现：①改穿汉服；②使用汉语；③改用汉姓；④鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻（任举一例，1分）。 作用：促进了民族交融，增强了北魏的实力（1分）。 （3）特点：既有和平交往中的相互影响，也有统治者的主动政策，还有民族斗争中的附带同化（1分）。 深远影响：为隋唐时期经济文化的发展奠定了基础（1分）。 24.（6分） （1）司马迁：著有《史记》，是中国古代第一部纪传体通史（1分）。 祖冲之：把圆周率精确到小数点后第7位，领先世界近千年（1分）。 （2）医学：①；科技：③；文学（诗歌）：②（每空1分，共3分）。 （3）做法：①学习优秀传统文化，增强文化认同；②积极宣传中华文化，讲好中国故事；③从自身做起，传承和弘扬优秀传统文化（任答一点，言之有理即可，1分）。 25.（6分） 【示例】 观点： 制度创新推动国家统一与社会发展（1分）。 论述： 西周实行分封制，巩固了周王朝的统治；秦朝废除分封制，实行郡县制，加强了中央集权，巩固了国家统一（2分）；汉武帝通过颁布“推恩令”等措施，解决了王国问题，实现了“大一统”，使西汉进入鼎盛时期（2分）。 结论： 制度创新是国家治理的重要手段，为社会发展提供了有力保障（1分）。 学科网（北京）股份有限公司 $