第2课《我向国旗敬个礼》讲义-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

本讲义聚焦《我向国旗敬个礼》核心知识点，包括认识五星红旗及其图案含义，熟记国歌《义勇军进行曲》，掌握升国旗肃立脱帽、行注目礼或队礼等礼仪规范。承接“我爱我的校园”延伸爱国教育，通过知识分级、易错提示、避坑口诀等学习支架，帮助学生从认识到行动进阶。 资料特色在于立足一年级认知，以实物直观、情景模拟替代抽象说教，如情境剧场演绎校园、公园升旗场景，成长打卡清单落实校内外守礼。通过政治认同培养爱国情感，道德修养规范礼仪行为，法治观念明确公民义务，课中助力教师高效教学，课后帮助学生巩固提升。

第2课《我向国旗敬个礼》成长型教学讲义 一、素养导航（成长目标） 【成长目标】（对应五大学科素养） 1.政治认同：认识五星红旗，熟记国歌《义勇军进行曲》，感受国旗、国歌的神圣，萌发爱祖国的真挚情感。 2.道德素养：熟练掌握升国旗、唱国歌全套礼仪，做到升旗肃立脱帽、行注目礼，少先队员规范行队礼。 3.法治观念：知晓尊重国旗、国歌是每一位中国公民的法定义务，自觉维护国旗尊严。 4.健全人格：沉浸式感受升旗仪式庄重氛围，建立民族自豪感与家国归属感。 5.责任意识：校内外遇见升旗场景都能自觉遵守礼仪，以规范言行当好爱国小学生。 【学习重点】 1.准确识别五星红旗，牢记国旗图案含义与国歌名称。 2.掌握升国旗、唱国歌完整礼仪规范：肃立、脱帽、注目礼、少先队员行队礼，唱国歌起立庄重演唱。 【学习难点】 理解国旗、国歌代表伟大祖国，能把爱国之心转化为校内外升旗时自觉规范的实际行动。 【成长视角】 立足一年级新生校园生活，从“看得见的升旗仪式”切入，以具象实物、情景模拟、实景演练替代抽象说教，循序渐进实现“认识国旗—学会礼仪—心怀爱国”三层成长进阶，让爱国教育落地日常小事。 二、核心观点与知识结构 【核心观点】 五星红旗是中华人民共和国国旗，《义勇军进行曲》是中华人民共和国国歌；国旗与国歌神圣庄严，无论校园、户外任何场所，遇见升国旗、奏唱国歌，全体公民都要肃立致敬，用规范礼仪表达对祖国的热爱与尊重。 简易知识框架图 三、核心知识分级 说明：★基础识记（必须记住、能复述）；★★重点理解（要读懂、会解释、能应用）；★★★拓展迁移（开阔视野、学会联想） 【★基础识记】 1.我国国旗名称：五星红旗 2.我国国歌名称：《义勇军进行曲》 3.升旗基础动作关键词：肃立、脱帽 【★基础识记】 1.普通学生升旗行礼：注目礼 2.少先队员升旗行礼：队礼 3.唱国歌要求：全体起立、态度严肃、大声齐唱 【★基础识记】 1.国旗图案含义：红色、一颗大五角星、四颗小五角星 2.通用规则：任何场所看见升国旗，都要停下脚步致敬 【★★重点理解】 1.五星红旗每一处图案代表的意义，明白国旗象征祖国。 2.区分注目礼与队礼动作、适用人群，能在校园升旗正确使用。 【★★重点理解】 1.区分升旗正确行为（安静站立、目视国旗）与错误行为（打闹、说话、随意走动）。 2.校外场景（公园、广场）偶遇升旗，知道该如何规范行动。 【★★★拓展迁移】 1.生活中能找到悬挂国旗的场所：学校、政府大楼、赛场、天安门广场。 2.运动员夺冠奏响国歌落泪的原因：为国争光，内心充满祖国自豪感。 四、易错易混提示与避坑口诀 易混点速查 1.易混1：国歌≠少先队队歌 区分：升国旗播放《义勇军进行曲》；少先队活动专用《中国少年先锋队队歌》。 2.易混2：所有人都敬队礼 纠正：只有少先队员可行队礼，未入队学生统一行注目礼。 3.易混3：只有在学校升旗才需要肃立 纠正：公园、赛场、路边任何地方看见升旗，都要停下肃立。 4.易混4：唱国歌可以小声说笑 纠正：国歌庄严，必须安静起立，认真大声歌唱。 【避坑口诀】 五星红旗是国旗，义勇军曲是国曲； 见旗停下站整齐，脱帽肃立注目礼； 队员敬礼身姿正，校外升旗守礼仪； 国歌响起不打闹，心中爱国记心里。 五、成长思辨・小讨论 采用辨一辨、聊一聊、写一写三种课堂活动，结合校园真实场景，答案言之有理即可。 （一）辨一辨（对错判断，小组抢答） 1.周一升旗，小雨和同桌偷偷讲动画片。（错） 2.运动会颁奖奏响国歌，全体同学原地站立安静聆听。（对） 3.周末在商场门口遇见升旗，直接路过不用停下。（错） 4.还没戴上红领巾，升旗时眼睛看着国旗站好不动。（对） （二）聊一聊（同桌互说，全班分享） 1.你在哪些地方见过五星红旗？看到国旗时你心里是什么感觉？ 2.每周一参加学校升旗仪式，你以前有哪些做得不好的地方？今后怎么改正？ 3.运动员站上领奖台，国歌响起为什么会流泪？ （三）写一写（一年级图文结合，画国旗+一句话） 小任务：画一面五星红旗，写下一句话：我向国旗敬礼，我热爱我的祖国。 六、生活链接・情境剧场 （一）场景1：校园周一升旗仪式 角色：主持人、升旗手、学生甲（打闹说话）、学生乙（肃立行注目礼） 演绎要求： 1.学生甲：升旗时转头聊天、来回晃动身体； 2.学生乙：双脚并拢站直，双手贴紧裤缝，眼睛紧盯上升国旗； 全班思考：谁做得对？错的同学应该怎样改正？ （二）场景2：公园广场偶遇升旗 角色：散步家长、一年级小学生 演绎情节：游玩途中看见广场升旗，小朋友立刻停下奔跑，面向国旗站好，安静等待升旗结束。 思考：为什么在公园也要停下敬礼？ （三）场景3：体育赛场颁奖 角色：运动员、台下小学生 演绎情节：国旗缓缓升起，国歌响起，全场观众起立注视国旗。 思考：此刻国歌带给我们怎样的感受？ 七、我的行动清单・成长打卡 每日/每周完成一项，课堂、家庭双向打卡： □周一升旗：全程肃立，不讲话、不打闹，认真行注目礼 □分清国旗：能准确说出五星红旗图案含义 □熟记国歌：能完整说出国歌名字，安静聆听不喧哗 □校外守礼：外出遇见升旗，主动停下脚步致敬 □爱护国旗：不撕扯、涂鸦、随意丢弃国旗图案 □课堂分享：主动说一说自己看见国旗的心情 八、答题技巧与记忆口诀 【选择题答题技巧】 1.抓关键词：看到“国旗”选五星红旗；看到“国歌”选《义勇军进行曲》。 2.排除错误选项：出现“打闹、说话、随便走”直接排除。 【材料/情境题答题技巧】 三步答题法： 1.判断对错；2.说出课本礼仪知识点；3.写出正确做法。 示例答题句式：XX做得不对，升国旗要肃立安静，面向国旗行注目礼，不能打闹。 【记忆口诀】 国旗五星红，国歌义勇军； 升旗站得稳，敬礼看旗升； 校内校外同，爱国记心中。 九、课时关联・少年素材 1.单元关联：本课为人教版一年级上册第一单元《我是小学生啦》第2课，承接第一课“我爱我的校园”，从热爱校园延伸到热爱祖国，为后续爱国主题学习铺垫基础。 2.少年素材（贴合一年级认知，简短易懂） 素材1：每周一全校升旗，全校师生整齐列队，向国旗致敬，是小学生最日常的爱国课堂。 素材2：开国大典上，五星红旗第一次在北京天安门升起，全国人民激动欢呼。 素材3：奥运赛场，中国运动员夺冠，五星红旗升起，国歌响彻全场，无数国人热泪盈眶。 十、巩固练习・分层训练 基础层（全体学生必做） （一）选择题 1.我国的国旗是（） A.五星红旗B.蓝底白星旗C.条纹旗 2.中华人民共和国国歌是（） A.《少年先锋队队歌》B.《义勇军进行曲》C.《歌唱祖国》 3.升国旗时我们应当（） A.随意走动聊天B.肃立站好注视国旗C.追逐玩耍 （二）判断题（√/×） 1.升国旗可以小声和同学聊天。（） 2.走到路边看见升国旗，要停下脚步。（） 3.唱国歌要态度严肃，认真倾听。（） 提高层（中等学生完成） 情境简答：周一升旗仪式，小亮东张西望、和同学打闹，小亮做得对吗？正确做法是什么？ 拓展层（学有余力学生选做） 说一说：外出游玩时，在广场看见升旗仪式，你会怎么做？为什么要这样做？ 十一、参考答案与评分要点 基础层答案 （一）选择：1.A2.B3.B （二）判断：1.×2.√3.√ 评分要点：全部答对得满分，错一题扣2分，基础知识点需准确识记。 提高层参考答案 小亮做得不对。升国旗是庄严的事情，我们要双脚并拢肃立，安静面向国旗行注目礼，不能打闹、东张西望。 评分要点：先判断对错（2分）；说出升旗礼仪（3分）；语言通顺完整（1分）。 拓展层参考答案 我会立刻停下脚步，面向国旗站直肃立，安静行注目礼，直到升旗结束。因为五星红旗是我们祖国的国旗，无论在哪里遇见升旗，都要尊重国旗、致敬祖国。 评分要点：写出具体行动（3分）；说出尊重国旗、热爱祖国的理由（3分）。 十二、配套完整教学过程（课堂实操，渗透教法+学法） 基本信息 课时：1课时（40分钟） 教具：五星红旗实物、校园升旗短视频、开国大典升旗片段、国歌音频、课本插图PPT、情景图片 教法：实物直观教学法、情景模拟法、多媒体演示法、小组讨论法、分层练习法 学法：观察识记法、模仿演练法、合作交流法、情景辨析法、图文记忆法 （一）环节一：新知导入（5分钟） 1.教师活动（实物直观教学法） 出示五星红旗实物，提问：小朋友们，看一看老师手里拿的是什么？谁来说说你在哪里见过它？播放10秒国歌音频，引导学生聆听。 2.学生活动（观察识记法） 仔细观察国旗，举手分享见过国旗的场景（学校、电视、广场等），安静聆听国歌，初步感知庄重氛围。 3.过渡导入：这面美丽的红旗是我们国家的国旗，今天我们一起学习《我向国旗敬个礼》，学会怎样尊重国旗、致敬祖国。 4.设计意图：依托学生生活经验，实物+音频抓住低段学生注意力，自然引出课题。 （二）环节二：讲授新课（25分钟） 活动1：认识五星红旗（8分钟） 1.教师活动（图文讲授法） 展示课本插图，齐读小诗《美丽的旗，庄严的旗》，分步讲解国旗含义：红色代表革命先烈；大五角星代表中国共产党；四颗小星紧紧朝向大星，代表全国人民团结一心。提问：课本告诉我们，看见升旗第一件事要做什么？示范脱帽、肃立标准动作。 2.学生活动（模仿演练法） 齐读小诗，观察五颗星星位置，小组互相说一说国旗含义；全班起立练习肃立、脱帽动作。 3.课堂小辨析：如果奔跑时看见升旗，能不能继续跑？ 4.小结识记：见旗要停下，肃立又脱帽。 活动2：学习升旗全套礼仪（9分钟） 1.教师活动（情景模拟法） 出示课本升旗插图，对比图中规范与不规范行为；分步示范注目礼（双脚并拢、双手贴裤缝、眼睛紧盯国旗）、队礼动作；创设校外升旗情景，组织全班实景模拟升旗仪式。 分层提问：没戴红领巾的同学行什么礼？戴上红领巾的少先队员行什么礼？ 2.学生活动（合作演练法） 全班分组模拟升旗，一人扮演升旗手，其余学生练习肃立、注目礼；小组讨论公园偶遇升旗该怎么做。 3.突破难点：区分校园、户外两种场景礼仪，明白礼仪不分地点。 活动3：认识国歌，学唱国歌礼仪（8分钟） 1.教师活动（多媒体演示法） 板书国歌《义勇军进行曲》，播放完整国歌音频；展示运动员领奖升旗图片，简单讲述国歌诞生小故事，引导学生体会自豪感；带领学生齐读国歌歌词。 讲解礼仪：奏唱国歌必须全体起立，保持安静，庄重歌唱，不嬉笑打闹。 2.学生活动（情感体验法） 全体起立聆听国歌，感受肃穆氛围；同桌交流听到国歌心里的感受；齐读国歌歌词。 （三）环节三：课堂辨析练习（7分钟） 1.教师活动（小组讨论法） 出示多组情景图片：升旗打闹、安静肃立、边走边看升旗等，组织小组抢答判断对错。布置分层练习，基础题全员完成，提高题小组交流。 2.学生活动（情景辨析法） 小组合作看图辨析，举手说明对错理由；独立完成分层巩固练习。 3.学法指导：做题先抓关键词，区分正确、错误升旗行为。 （四）环节四：课堂小结+成长打卡（3分钟） 1.师生共同梳理本课核心知识点，齐背记忆口诀。 2.发放成长打卡清单，布置课后小任务：回家和家长说一说升旗礼仪，画一面五星红旗。 3.课堂总结升华：五星红旗代表我们伟大的祖国，规范的敬礼、安静的聆听，都是我们热爱祖国最好的样子，争做懂礼仪、爱祖国的小学生。 学科网（北京）股份有限公司 $