精品解析：2025年河北省多校中考模拟语文试题

2025年河北省初中学业水平考试 语文试卷（结课一） 本试卷共120分，考试时间120分钟。 第一部分（1~2题16分） 1. 阅读下面文字，按要求答题。 说到雪景，我们不禁想到那句“烟花三月下扬州”。然而，冬季白雪皑（ ）皑的扬州更有着别样的意境。在这个季节，瘦西湖和二十四桥成为了最合适的赏景处，让我们分分钟穿越回古代，体验那园林雪景的魅（ ）力。 瘦西湖，作为扬州的一颗璀càn（ ）明珠，四季皆有不同的美景。然而，当大雪纷飞时，这里的景色更是 ① 。雪花飘落在湖面上，湖面倒映着琼楼玉宇，仿佛整个世界都变得洁白无瑕。二十四桥在雪的映衬下更显得婀娜多姿。桥上fù（ ）盖着厚厚的雪，仿佛一座银装素裹的仙桥，通向一个纯净的童话世界。 在大雪初霁之后，冬日的扬州变得纯净而又安静，被残雪覆盖着的山水园林回归了原本的模样，带着一身诗意出现在人们的视野中，仿佛是回到了旧日的广陵。 扬州的雪景之美（②）在于自然风光，（③）在于那份浓郁的文化氛围。扬州是中国历史文化名城之一，有着悠久的历史和文化底蕴。在大雪中，这些古老的建筑和园林更显得古朴典雅，仿佛让我们穿越回了古代，与那些历史名人共赏这片雪景。 在这个冬季，让我们一起来扬州感受那份穿越时空的美吧！ （1）给加点字注音。 ①白雪皑（ ）皑 ②魅（ ）力 （2）根据拼音写汉字。 ①璀càn（ ） ②fù（ ）盖 （3）横线①处填写短语最恰当的一项是（ ） A. 栩栩如生 B. 如诗如画 C. 巧夺天工 D. 美轮美奂 （4）文中②③处的括号内填关联词，最恰当的一项是（ ） A. 不是……而是…… B. 不仅……更…… C. 即使……也…… D. 只有……才…… “轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，我们留下很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。班级开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 2. 【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据下面的语句，仿照前半句的句式，拟写出标语的后半句。 回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。 前半句：忆过去欢乐在眼前 后半句：______________________________ 3. 【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你仿照活动一再设计两种活动形式。 活动一：讲一讲学习历程 活动二：____________________ 活动三：____________________ 4. 【探究材料】活动中，为了激励同学们积极地面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。 材料一： “生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。” ——路遥《平凡的世界》 材料二： 第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。 探究结果： 第二部分（3~18题54分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 5. 九年级课本中不乏体现自强不息精神的作品，小语和小文结合所学诗歌，根据自己对自强不息的理解，编写了一段朗诵词，并在节目中以轮读的方式表演出来。请根据语境，将其中缺漏的古诗文补充出来。 小语：自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“_________，_________”的坚定信念。（《行路难》） 小文：自强不息，是辛弃疾在“梦中”追忆年轻时的军旅生活“_________，_________”，抒发渴望再有机会从军杀敌、建功立业的壮志豪情。 （《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 小语：自强不息，是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“_________，_________”的美好祝福。（《水调歌头》） 阅读下面两首古诗，完成问题。 【甲】 渔家傲•秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 6. 甲词上阕的“异”字神妙无比，请结合诗歌具体内容谈谈。 7. 结合两首诗词内容，谈谈画线部分所流露出的情感有何异同？ 【甲】 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡亭午风渐劲湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然②以悲，泫然不能自已也。 （节选自袁中道《游岳阳楼记》） 【注】①鹅溪练：一种名绢。②愀（qiǎo）然：忧愁的样子。 8. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）朝晖夕阴 晖：______ （2）迁客骚人 迁：______ （3）取酒共酌 酌：______ （4）泫然不能自已也 已：______ 9. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 意致闲淡亭午风渐劲湖水汩汩有声。 10. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）览物之情，得无异乎？（2）千帆结阵而来，亦甚雄快。 11. 班级阅读小组准备开展“古文之中感悟美景”的主题阅读活动，现向班内同学征集活动使用的古文材料。你会推荐以上哪篇文章作为本次活动的材料？请简要说明理由。 二、现代文阅读 阅读下面三篇文章，完成各题。 【文本一】 热爱，就是天赋 ①如果一个人在某一领域很有成就，一定有不少人会说，他很有这方面的天赋。的确，无论干什么，天赋都很重要。 ②关于天赋，有位作家曾说过，天赋分两种，一种是“出厂设置”的硬天赋，一种是因心而生、慢慢长成的软天赋。“软天赋”，其实可以理解为我们常说的热爱和坚持。如果说“硬天赋”是上天的赏赐，那么“软天赋”就是我们后天的自我加持。 ③在一次访谈节目中，主持人夸青年演员黄轩很有演戏天赋。可黄轩却笑着说：“我承认自己是有天赋的，如果一个人莫名其妙地对一件事无比地热爱，我认为那就是一种天赋。”觉得一件事情有意思，且它一直在吸引着你靠近，即使天分不足也要创造一切条件去实现，这就是高出绝大多数人的热爱。 ④因为对一件事特别地热爱，你才有热情，才会去投入，才会愿意为之持续付出时间、精力，其实这时候，并不需要你一定具备超出常人的天赋，因为热爱本身就是一种天赋。所以，只要满怀热情地做自己喜欢做的事，假以时日，你就会变得很有天赋。正如摩西奶奶所说：“你最愿意做的那件事，才是你真正的天赋所在。” ⑤“我不是为了参加奥运会而滑雪，我最初做这些事情是因为我喜欢，然后顺便开始比赛，顺便开始赢；这让我更喜欢它，再接着去做；我喜欢去做不同的滑雪动作，而不是去获奖……”从一个年长的人的口中说出这些话，可能是谦虚，可能是低调，也可能是“凡尔赛”，而从18岁的谷爱凌口中说出这些话，所有人都觉得她滑雪、获奖，就是因为热爱。 ⑥谷爱凌自己也曾坦言，自己仅有1%的天赋，但付出了99%的热爱。所以，天赋可能很多时候就是披着热情和兴趣的外衣，让你不知不觉地热爱它，想要从事它，然后长久地坚持下去。 ⑦不平凡的人生，大抵是能够在自己所热爱的事情上，发光发亮。发自肺腑的热爱，让你收获了人生中最好的天赋；可持续的热爱，让你拥有了用之不竭的能量；深到骨子里的热爱，让你在平凡中成就了不平凡的坚持……由此可见，投身自己所热爱的事情，变被动为主动，才是通往成功的上上策。 ⑧子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因为热爱，每个人皆可在生活中找到乐趣，遇见更好的自己。每个人都是独一无二的，发掘自己真正的热爱，并坚持到极致，你就一定会与众不同！正如麦家所说：“我坚信什么叫有天赋，热爱就是天赋。我相信这种热爱的程度越深，你对这个事情的天赋也就越大。” ⑨所以，很多时候，你不是没有天赋，而是因为不够热爱而错失了天赋。 （选自《思维与智慧·上半月》2023年第6期，有删改） 【文本二】 “樊锦诗星”展现热爱与专注的力量 ①有一颗星，扎根于大地，闪辉于苍穹。近日，“敦煌女儿”樊锦诗再为敦煌事业捐资千万元的消息冲上热搜榜，引全网热烈追星。而在距地球4亿多千米的浩瀚星空中，一颗以她的名字命名的小行星——“樊锦诗星”正静静运转。 ②六十年一甲子，樊锦诗缘何守一不移、只此敦煌？热爱可抵岁月漫长。莫高窟洞内是佛国仙境、艺术殿堂，每一幅壁画、每一尊彩塑都是国家珍品、世界瑰宝，它们诉说着千年的时光，展现着文化的自信。樊锦诗从繁华旖旎的都市走向黄沙漫天的大漠，只为做一件事——用爱和生命守护莫高窟。正如她在接受采访时所说：“我白天想敦煌，晚上梦敦煌。只要一息尚存，就要为敦煌努力。”樊锦诗所言即所感。 ③如果说满腔热爱为长帆，那勇于担当则为长桨，“敦煌女儿”坚定航行，用力痴守。莫高窟洞外是满眼戈壁、飞沙走石，初来乍到的樊锦诗伴着大漠孤烟、土屋青灯为国家守护文化根脉、绵延中华文明，书写了一份份精彩的答卷。“打不走的莫高窟人”为何如此固执？正如她面对镜头时所说的：“国家把这么重要的遗产交给我们，我们要对得起国家，对得起祖宗，对得起历史。”樊锦诗所言即所行。 ④莫高窟浓缩千年精粹，用力痴守只为更深地研究、更好地传承。就像研究历史必看二十四史，研究石窟也必看考古报告。从青春年少到满头华发，时光的流逝并未消磨掉她的初心，即撰写好莫高窟的考古报告。历经几十年的精心打磨，《敦煌石窟全集》第一卷终于在樊锦诗73岁那年面世。正所谓“一代人有一代人的使命”，用樊锦诗的话来说：“没把考古报告做好，我这一辈子到敦煌干什么来了？”樊锦诗所言即所思。 ⑤“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”，这是莫高精神的16字箴言，更是以“敦煌女儿”为代表的“守窟人”的真实写照。就“开拓进取”而言，从持续推动莫高窟保护的法治化、制度化，到组织开展游客承载量的研究，再到正式运行莫高窟数字展示中心，一系列创新性举措，离不开莫高窟人的辛勤付出。“莫高精神，难在凝结，贵在薪火相传”，代代守望终使千年瑰宝于盛世重光。 ⑥“敦煌文物保护和敦煌学研究博大精深，需要毕生精力才能见成效、出成果”，樊锦诗如此描述自己所挚爱的敦煌事业。一腔爱，一洞画；择一事，终一生。这颗“星”让我们看到了热爱与专注的力量，指引我们奔赴所向往的“诗与远方”。 （选自《南方日报》2023年7月12日） 【文本三】 热爱，比天赋更重要 ①热爱一件事情，到底是什么感觉？ ②是你一睁开眼，就因为马上要去做自己喜欢的事情而满心欢喜；是你把别人难以忍受的工作当成一种享受，是你觉得自己有价值；是你永远专注，永远精力充沛，时刻想把每一件小事做到尽善尽美。 ③如果说天赋是老天爷赏的一碗饭，那么热爱就是自己为自己打造的一个金饭碗。热爱，比天赋更重要。有所热爱，是我们一生的财富，它让我们睁眼迎接的每一天都变得更有价值。 ④人生漫漫，东来西往，唯有热爱的事情会贯穿一生。 ⑤你所热爱的事，才是会让你成功的事。 （选自《你那么努力，为什么还是不成功》） 12. 下列对文本一、文本二和文本三的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 三个文本都是议论性文本，都提出各自的观点，而且都很好地论证了各自的观点。 B. 作者在文本一第③段中引用黄轩的话的主要目的是引出中心论点：热爱就是一种天赋。 C. 文本二的中心论点是：“樊锦诗星”展现热爱与专注的力量。 D. 文本一主要运用了道理论证和举例论证相结合的方法，而文本三第③段主要运用的是道理论证。 13. 请简要分析文本一的论证过程。 14. 在文本二中，作者多次引用樊锦诗的话，请结合文本中画线的句子说一说这样写有什么作用。 15. 文本一和文本三中都提到了“热爱”与“天赋”。除了运用的论证方法和篇幅外，请比较一下两个文本还有何不同。 阅读下面文章，完成下面小题。 每一棵草都会开花 ①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。 ②我问：“怎么草也开花？” ③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。” ④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。 ⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。 ⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他可以改变自己什么。 ⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平常的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 ⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。” ⑨刹那间，台下一片静。 ⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。 选自《杂文报》 16. 文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？ 17. 结合文章内容，回答下列问题。 （1）请从修辞的角度赏析下列句子。 那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。 （2）赏析下列加点词的含义。 让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。 18. 最后一段在全文中有什么作用？ 19. 生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人，以花喻人写出一段话，表达你对他（她）的评价和关怀。 三、整本书阅读 20. 阅读文段回答问题。 名著一： 【文段一】由于柴进的关照，林冲在沧州被安排看守草料场。但高俅要对林冲赶尽杀绝，派陆虞候到沧州谋害林冲。陆虞候在多次谋害不成后便想一把火烧了草料场并把林冲烧死。当夜大风将林冲住的草屋掀倒，林冲不得不到附近的山神庙暂住而躲过一劫。后来得知内情的林冲忍无可忍，杀了陆虞候等人，在柴进的周济下连夜投奔梁山泊。 【文段二】武松回家路过景阳冈，因他在冈下喝了十八碗酒，酒力发作便找了一块大青石躺下，忽然有一只猛虎向他扑来，武松趁势骑在虎背上，左手揪住虎头上的皮，右手猛击虎头，把老虎打得到处流血，不能动弹，他又举起哨棒打了一阵，等老虎确实没气了才住手。 名著二：请结合小说内容，完成下列题目。 “真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？……你以为，就因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像我们都已经离开了人世，两人一同站在上帝跟前，是平等的——因为我们是平等的！” （1）文段一、二分别是《水浒传》中的两个故事，请填写相关的故事情节：文段一是___，文段二是___。 （2）本段文字选自英国女作家_______________（作者）的小说《简·爱》，写的是女主人公简·爱同__________（人物名）互相倾诉衷肠的情形，是全书最感人的篇章之一。 （3）这段话表现出简·爱什么样的性格特点？（答出两点） 第三部分（19题50分） 21. 阅读下面材料，按要求作文。 有些温暖的话，或许有“时差”，可能你暂时没听到，但入耳的瞬间，你会开心地说：“期待这句话很久了。” 小鸟会唱歌，小松鼠能变魔术，小鹿的手风琴拉得那么好……就我，什么都学不好！ 可老师也跟我表扬了你哟，她说，每个人表演时你都很用力地鼓掌，懂得欣赏别人，真了不起！ 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请以“欣赏”为话题，自拟题目，写一篇文章。 写作提示：①题目自拟；②不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年河北省初中学业水平考试 语文试卷（结课一） 本试卷共120分，考试时间120分钟。 第一部分（1~2题16分） 1. 阅读下面文字，按要求答题。 说到雪景，我们不禁想到那句“烟花三月下扬州”。然而，冬季白雪皑（ ）皑的扬州更有着别样的意境。在这个季节，瘦西湖和二十四桥成为了最合适的赏景处，让我们分分钟穿越回古代，体验那园林雪景的魅（ ）力。 瘦西湖，作为扬州的一颗璀càn（ ）明珠，四季皆有不同的美景。然而，当大雪纷飞时，这里的景色更是 ① 。雪花飘落在湖面上，湖面倒映着琼楼玉宇，仿佛整个世界都变得洁白无瑕。二十四桥在雪的映衬下更显得婀娜多姿。桥上fù（ ）盖着厚厚的雪，仿佛一座银装素裹的仙桥，通向一个纯净的童话世界。 在大雪初霁之后，冬日的扬州变得纯净而又安静，被残雪覆盖着的山水园林回归了原本的模样，带着一身诗意出现在人们的视野中，仿佛是回到了旧日的广陵。 扬州的雪景之美（②）在于自然风光，（③）在于那份浓郁的文化氛围。扬州是中国历史文化名城之一，有着悠久的历史和文化底蕴。在大雪中，这些古老的建筑和园林更显得古朴典雅，仿佛让我们穿越回了古代，与那些历史名人共赏这片雪景。 在这个冬季，让我们一起来扬州感受那份穿越时空的美吧！ （1）给加点字注音。 ①白雪皑（ ）皑 ②魅（ ）力 （2）根据拼音写汉字。 ①璀càn（ ） ②fù（ ）盖 （3）横线①处填写短语最恰当的一项是（ ） A. 栩栩如生 B. 如诗如画 C. 巧夺天工 D. 美轮美奂 （4）文中②③处的括号内填关联词，最恰当的一项是（ ） A. 不是……而是…… B. 不仅……更…… C. 即使……也…… D. 只有……才…… 【答案】（1） ①. ái ②. mèi （2） ①. 璨 ②. 覆 （3）B （4）B 【解析】 【小问1详解】 注意“皑、魅”的读音。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 A.栩栩如生：意思是形容艺术形象生动逼真，就像活的一样。侧重描摹雕塑、绘画等艺术作品里的形象。 B.如诗如画：意思是景色优美，像诗篇、图画一般动人。侧重描绘自然风光、景物景致，用来形容风景富有诗意美感。 C.巧夺天工：意思是人工的技艺精巧胜过天然。侧重夸赞人工雕琢的事物。 D.美轮美奂：多形容房屋建筑高大华美。侧重修饰建筑物。 句中写大雪纷飞之时瘦西湖的景色，是对自然山水雪景的赞美，“如诗如画”符合语境。 【小问4详解】 B.“自然风光”是雪景外在的美，“浓郁的文化氛围”是更深一层的内在美，前后是递进关系，由浅到深，不只包含前者，还进一步拥有后者。“不仅……更……”表递进，既肯定表层的自然风光，又进一步突出更深厚的文化氛围，符合语境。 “轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，我们留下很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。班级开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 2. 【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据下面的语句，仿照前半句的句式，拟写出标语的后半句。 回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。 前半句：忆过去欢乐在眼前 后半句：______________________________ 3. 【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你仿照活动一再设计两种活动形式。 活动一：讲一讲学习历程 活动二：____________________ 活动三：____________________ 4. 【探究材料】活动中，为了激励同学们积极地面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。 材料一： “生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。” ——路遥《平凡的世界》 材料二： 第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。 探究结果： 【答案】2. 示例：展未来豪情盈心底 3. ①. 示例：活动二：说一说同窗趣事美景 ②. 活动三：抒一抒师生真情（唱一唱校园民谣） 4. 示例：人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（或：只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。） 【解析】 【2题详解】 本题考查拟写宣传标语。 根据前半句的结构“忆过去”是对过去的表述，为三字动宾短语；“欢乐”是关键词，为名词；“在眼前”是一种状态描述；为方位短语。结合“回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底”可知，后半句应该按照“展望未来”对未来的表述、“豪情”相关词语、“在心底”类似状态表述的结构来拟写。 示例：望未来豪情满心底。 【3题详解】 本题考查活动设计。 围绕“岁月如歌——我们的初中生活”这一主题，从不同角度去设计活动，格式为：A一A格式（动词性三字词语）+偏正短语。 示例一：画一画未来梦想 示例二：写一写成长感悟 示例三：谈一谈奋斗目标 活动四：讲一讲励志故事 【4题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量”可知，材料一强调了要自己去争取和奋斗，且不论结果如何都有意义； 结合材料二“第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年，仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字，但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表”可知，材料二讲述麦家在奋斗过程中遭遇挫折但坚持奋斗最终取得成功。 由此可知，两则材料意在说明：人生（生活、工作）需要争取和奋斗，在面对挫折时要坚定信念、积极进取，这样才能实现自身价值。 第二部分（3~18题54分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 5. 九年级课本中不乏体现自强不息精神的作品，小语和小文结合所学诗歌，根据自己对自强不息的理解，编写了一段朗诵词，并在节目中以轮读的方式表演出来。请根据语境，将其中缺漏的古诗文补充出来。 小语：自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“_________，_________”的坚定信念。（《行路难》） 小文：自强不息，是辛弃疾在“梦中”追忆年轻时的军旅生活“_________，_________”，抒发渴望再有机会从军杀敌、建功立业的壮志豪情。 （《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 小语：自强不息，是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“_________，_________”的美好祝福。（《水调歌头》） 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 醉里挑灯看剑 ④. 梦回吹角连营 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题中的“沧、醉、营、婵、娟”等字词容易写错。 阅读下面两首古诗，完成问题。 【甲】 渔家傲•秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 6. 甲词上阕的“异”字神妙无比，请结合诗歌具体内容谈谈。 7. 结合两首诗词内容，谈谈画线部分所流露出的情感有何异同？ 【答案】6. 围绕“异”字描绘了一幅充满肃杀之气的塞下秋景：大雁南飞，军中号角声起，夕阳残照，衬着一座早早闭门的孤城。 7. 同：都表达了作者建功立业，报效国家的愿望。 异：甲词还抒发了将士久陷疆场，思念家乡，遥无归期的感慨。 【解析】 【6题详解】 本题考查关键词句的赏析。 上阕从“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”可知，“风景异”统领上阕内容，后面的“雁去无留意、边声连角起、长烟、落日、孤城”描绘出大雁南飞，军中号角声起，夕阳残照，衬着一座早早闭门的孤城的景象，这些都是“塞下秋来风景异”中的“异”风景。从而可看出一幅充满肃杀之气的塞下秋景图。 综上分析，概括作答即可。 【7题详解】 本题考查理解分析能力。 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，诗人饮一杯浊酒，对还没能像窦宪那样战胜敌人，收复异族刻石燕然而心有不平。虽然思念家乡亲人，但仍心系国家；“宁为百夫长，胜作一书生”，宁愿做个下级军官驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情表达了诗人忠贞的报国之心。故这两首诗部分都表达了作者建功立业，报效国家的愿望。 但从甲词中“浊酒一杯家万里”“归无计”可知，诗人饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，心中升起思念之情不知何时才能归家。所以，甲诗还抒发了将士久陷疆场，思念家乡，遥无归期的感慨。 【甲】 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡亭午风渐劲湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然②以悲，泫然不能自已也。 （节选自袁中道《游岳阳楼记》） 【注】①鹅溪练：一种名绢。②愀（qiǎo）然：忧愁的样子。 8. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）朝晖夕阴 晖：______ （2）迁客骚人 迁：______ （3）取酒共酌 酌：______ （4）泫然不能自已也 已：______ 9. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 意致闲淡亭午风渐劲湖水汩汩有声。 10. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）览物之情，得无异乎？（2）千帆结阵而来，亦甚雄快。 11. 班级阅读小组准备开展“古文之中感悟美景”的主题阅读活动，现向班内同学征集活动使用的古文材料。你会推荐以上哪篇文章作为本次活动的材料？请简要说明理由。 【答案】8. ①. 日光 ②. 贬谪、降职 ③. 饮 ④. 停止 9. 意致闲淡/亭午风渐劲/湖水汩汩有声。 10. （1）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？（2）千百只船结成阵式一起驶来，景色雄壮让人愉快。 11. 示例一：我推荐甲文。甲文既描写巴陵郡广阔的全景，气势恢宏，同时概述此地一天中的多变景色，令人神往。同学们通过阅读本材料，能充分感受到洞庭湖美好的自然景观和奇丽的景色，因此我推荐甲文作为本次活动的材料。 示例二：我推荐乙文。乙文中“风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上”运用夸张与比喻的修辞手法，生动形象地写出了湖面一开始平静无风，软如丝绢的美。同学们通过阅读本材料，能够充分地感受到洞庭湖的风和日丽之美，所以我推荐乙文作为本次活动的材料。 【解析】 【导语】范仲淹的《岳阳楼记》与袁中道的《游岳阳楼记》都描绘了岳阳楼的壮丽景色。范仲淹通过描绘洞庭湖的宏伟景象，表达了对自然的赞美和对人生的深刻思考，体现了旷达的胸襟。袁中道则通过细腻的描写，展现了游览过程中的心境变化，从闲适到悲凉，反映了个人情感的波动。两篇文章都通过景物描写，传达了作者对自然和人生的独特感悟。 【8题详解】 本题考查文言文词语解释。 （1）句意：一天里阴晴多变。晖：日光； （2）句意：被降职到外地的官吏和来往的诗人。迁：贬谪、降职； （3）句意：举酒同饮。酌：饮； （4）句意：伤心流泪而且不能自制了。已：停止。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，根据语意完整原则来断句。 句意：意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。 “意致闲淡”与“亭午风渐劲”以及“湖水汩汩有声”语意层次清楚。 故语句停顿为：意致闲淡/亭午风渐劲/湖水汩汩有声。 【10题详解】 本题考查文言文翻译。 （1）览物之情：观赏自然景物而触发的感情。得无……乎：表推测，大概会……吧。 （2）帆：指代船。结阵：排列阵形。甚：很、非常。雄快：豪爽痛快。 【11题详解】 本题考查内容理解与概括。开放性试题，围绕“古文之中感悟美景”的主题。言之有理即可。 示例一：甲文。甲文“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也”既描写洞庭湖全景，连接着远山，吞吐着长江，辽阔壮丽，气势恢宏；又概述此地一天中的多变景色，朝晖夕阴，气象万千，令人神往。通过阅读本材料，同学们能充分感受到洞庭湖辽阔壮丽的自然风光，因此我推荐甲文作为本次活动的材料。 示例二：乙文。乙文“游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上”描写无风时，洞庭湖湖面无波的宁静，小船来往，如同在白色的丝绢上书写蝇头小字，景色之美，可想而知。“亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快”，到了中午时分，湖上风渐渐大了，浪花激荡，汩汩有声。可见，无论何时，有风无风，洞庭湖都以其独特的美冲击着游人的心胸。通过阅读本材料，同学们能充分感受到洞庭湖风平浪静和风起浪涌时不同的美，所以我推荐乙文作为本次活动的材料。 【点睛】参考译文： 【甲】 我观看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。含着远山，吞吐着长江，水流浩荡，宽阔无边，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 【乙】 我们游览的这一天，风和日丽，湖面像熨烫过一样平坦。不时有小船来来往往，如蝇头小字写在白色溪水的绢上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。 二、现代文阅读 阅读下面三篇文章，完成各题。 【文本一】 热爱，就是天赋 ①如果一个人在某一领域很有成就，一定有不少人会说，他很有这方面的天赋。的确，无论干什么，天赋都很重要。 ②关于天赋，有位作家曾说过，天赋分两种，一种是“出厂设置”的硬天赋，一种是因心而生、慢慢长成的软天赋。“软天赋”，其实可以理解为我们常说的热爱和坚持。如果说“硬天赋”是上天的赏赐，那么“软天赋”就是我们后天的自我加持。 ③在一次访谈节目中，主持人夸青年演员黄轩很有演戏天赋。可黄轩却笑着说：“我承认自己是有天赋的，如果一个人莫名其妙地对一件事无比地热爱，我认为那就是一种天赋。”觉得一件事情有意思，且它一直在吸引着你靠近，即使天分不足也要创造一切条件去实现，这就是高出绝大多数人的热爱。 ④因为对一件事特别地热爱，你才有热情，才会去投入，才会愿意为之持续付出时间、精力，其实这时候，并不需要你一定具备超出常人的天赋，因为热爱本身就是一种天赋。所以，只要满怀热情地做自己喜欢做的事，假以时日，你就会变得很有天赋。正如摩西奶奶所说：“你最愿意做的那件事，才是你真正的天赋所在。” ⑤“我不是为了参加奥运会而滑雪，我最初做这些事情是因为我喜欢，然后顺便开始比赛，顺便开始赢；这让我更喜欢它，再接着去做；我喜欢去做不同的滑雪动作，而不是去获奖……”从一个年长的人的口中说出这些话，可能是谦虚，可能是低调，也可能是“凡尔赛”，而从18岁的谷爱凌口中说出这些话，所有人都觉得她滑雪、获奖，就是因为热爱。 ⑥谷爱凌自己也曾坦言，自己仅有1%的天赋，但付出了99%的热爱。所以，天赋可能很多时候就是披着热情和兴趣的外衣，让你不知不觉地热爱它，想要从事它，然后长久地坚持下去。 ⑦不平凡的人生，大抵是能够在自己所热爱的事情上，发光发亮。发自肺腑的热爱，让你收获了人生中最好的天赋；可持续的热爱，让你拥有了用之不竭的能量；深到骨子里的热爱，让你在平凡中成就了不平凡的坚持……由此可见，投身自己所热爱的事情，变被动为主动，才是通往成功的上上策。 ⑧子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因为热爱，每个人皆可在生活中找到乐趣，遇见更好的自己。每个人都是独一无二的，发掘自己真正的热爱，并坚持到极致，你就一定会与众不同！正如麦家所说：“我坚信什么叫有天赋，热爱就是天赋。我相信这种热爱的程度越深，你对这个事情的天赋也就越大。” ⑨所以，很多时候，你不是没有天赋，而是因为不够热爱而错失了天赋。 （选自《思维与智慧·上半月》2023年第6期，有删改） 【文本二】 “樊锦诗星”展现热爱与专注的力量 ①有一颗星，扎根于大地，闪辉于苍穹。近日，“敦煌女儿”樊锦诗再为敦煌事业捐资千万元的消息冲上热搜榜，引全网热烈追星。而在距地球4亿多千米的浩瀚星空中，一颗以她的名字命名的小行星——“樊锦诗星”正静静运转。 ②六十年一甲子，樊锦诗缘何守一不移、只此敦煌？热爱可抵岁月漫长。莫高窟洞内是佛国仙境、艺术殿堂，每一幅壁画、每一尊彩塑都是国家珍品、世界瑰宝，它们诉说着千年的时光，展现着文化的自信。樊锦诗从繁华旖旎的都市走向黄沙漫天的大漠，只为做一件事——用爱和生命守护莫高窟。正如她在接受采访时所说：“我白天想敦煌，晚上梦敦煌。只要一息尚存，就要为敦煌努力。”樊锦诗所言即所感。 ③如果说满腔热爱为长帆，那勇于担当则为长桨，“敦煌女儿”坚定航行，用力痴守。莫高窟洞外是满眼戈壁、飞沙走石，初来乍到的樊锦诗伴着大漠孤烟、土屋青灯为国家守护文化根脉、绵延中华文明，书写了一份份精彩的答卷。“打不走的莫高窟人”为何如此固执？正如她面对镜头时所说的：“国家把这么重要的遗产交给我们，我们要对得起国家，对得起祖宗，对得起历史。”樊锦诗所言即所行。 ④莫高窟浓缩千年精粹，用力痴守只为更深地研究、更好地传承。就像研究历史必看二十四史，研究石窟也必看考古报告。从青春年少到满头华发，时光的流逝并未消磨掉她的初心，即撰写好莫高窟的考古报告。历经几十年的精心打磨，《敦煌石窟全集》第一卷终于在樊锦诗73岁那年面世。正所谓“一代人有一代人的使命”，用樊锦诗的话来说：“没把考古报告做好，我这一辈子到敦煌干什么来了？”樊锦诗所言即所思。 ⑤“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”，这是莫高精神的16字箴言，更是以“敦煌女儿”为代表的“守窟人”的真实写照。就“开拓进取”而言，从持续推动莫高窟保护的法治化、制度化，到组织开展游客承载量的研究，再到正式运行莫高窟数字展示中心，一系列创新性举措，离不开莫高窟人的辛勤付出。“莫高精神，难在凝结，贵在薪火相传”，代代守望终使千年瑰宝于盛世重光。 ⑥“敦煌文物保护和敦煌学研究博大精深，需要毕生精力才能见成效、出成果”，樊锦诗如此描述自己所挚爱的敦煌事业。一腔爱，一洞画；择一事，终一生。这颗“星”让我们看到了热爱与专注的力量，指引我们奔赴所向往的“诗与远方”。 （选自《南方日报》2023年7月12日） 【文本三】 热爱，比天赋更重要 ①热爱一件事情，到底是什么感觉？ ②是你一睁开眼，就因为马上要去做自己喜欢的事情而满心欢喜；是你把别人难以忍受的工作当成一种享受，是你觉得自己有价值；是你永远专注，永远精力充沛，时刻想把每一件小事做到尽善尽美。 ③如果说天赋是老天爷赏的一碗饭，那么热爱就是自己为自己打造的一个金饭碗。热爱，比天赋更重要。有所热爱，是我们一生的财富，它让我们睁眼迎接的每一天都变得更有价值。 ④人生漫漫，东来西往，唯有热爱的事情会贯穿一生。 ⑤你所热爱的事，才是会让你成功的事。 （选自《你那么努力，为什么还是不成功》） 12. 下列对文本一、文本二和文本三的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 三个文本都是议论性文本，都提出各自的观点，而且都很好地论证了各自的观点。 B. 作者在文本一第③段中引用黄轩的话的主要目的是引出中心论点：热爱就是一种天赋。 C. 文本二的中心论点是：“樊锦诗星”展现热爱与专注的力量。 D. 文本一主要运用了道理论证和举例论证相结合的方法，而文本三第③段主要运用的是道理论证。 13. 请简要分析文本一的论证过程。 14. 在文本二中，作者多次引用樊锦诗的话，请结合文本中画线的句子说一说这样写有什么作用。 15. 文本一和文本三中都提到了“热爱”与“天赋”。除了运用的论证方法和篇幅外，请比较一下两个文本还有何不同。 【答案】12. D 13. 作者首先从天赋很重要，用作家的话解释什么是天赋说起；接着用黄轩的话引出中心论点“热爱就是一种天赋”，并对此进行分析论证；然后列举谷爱凌的事例分析论证，提出热爱是通往成功的上上策；接下来用孔子的话进行道理论证，最后得出结论：很多时候，你不是没有天赋，而是因为不够热爱而错失了天赋。（意思对，表述条理清晰，过程连续顺畅即可） 14. 作者多次引用樊锦诗的话，尤其是第②③④段中的画线句子，均作为道理论据，充分有力地论证了各自的论点，使论证更有说服力，更具权威性。具体来说，在第②段中，作者引用樊锦诗的话，论证“樊锦诗从繁华旖旎的都市走向黄沙漫天的大漠，只为做一件事——用爱和生命守护莫高窟”。在第③段中，作者引用樊锦诗的话，论证“初来乍到的樊锦诗伴着大漠孤烟、土屋青灯为国家守护文化根脉、绵延中华文明，书写了一份份精彩的答卷”。在第④段中，作者引用樊锦诗的话，论证“莫高窟浓缩千年精粹，用力痴守只为更深地研究、更好地传承”。（意思对即可） 15. ①论点不同：文本一的中心论点是“热爱就是一种天赋”；而文本三的中心论点是“热爱，比天赋更重要”。②提出中心论点的方式不同：文本一从点出天赋重要、解释天赋说起，用黄轩的话引出中心论点；而文本三从热爱说起，将天赋和热爱分别比作一碗饭和金饭碗，从而提出中心论点。（意思对即可） 【解析】 【导语】文本围绕“热爱”展开。文本一强调热爱是天赋，投入热爱可通往成功；文本二以樊锦诗为例，展现热爱与专注的力量；文本三指出热爱比天赋重要，是一生财富。三篇皆阐述了热爱在人生中的重要性，激励人们发掘热爱之事并坚持，成就更好的自己。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.文本三第③段主要运用比喻论证，将天赋比作老天爷赏的饭，热爱比作自己打造的金饭碗，并非“道理论证”。 故选D。 【13题详解】 本题考查分析论证过程。 根据文本一第①段“如果一个人在某一领域很有成就，一定有不少人会说，他很有这方面的天赋。的确，无论干什么，天赋都很重要”可知，文章开篇先点明天赋的重要性，为后文论述做铺垫。 根据第②段“关于天赋，有位作家曾说过，天赋分两种……‘软天赋’，其实可以理解为我们常说的热爱和坚持”能看出，借作家之言对天赋进行解释说明。 根据第③段“主持人夸青年演员黄轩很有演戏天赋。可黄轩却笑着说……我认为那就是一种天赋”可知，通过黄轩的话引出中心论点“热爱就是一种天赋”，随后围绕此论点深入分析。 根据第⑤⑥段对谷爱凌事例的阐述，可知是用谷爱凌的例子进一步论证热爱的重要性，且在第⑦段提出“投身自己所热爱的事情，变被动为主动，才是通往成功的上上策”这一观点。 根据第⑧段“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者’”可明确，引用孔子的话进行道理论证，强化热爱的意义。 根据第⑨段“很多时候，你不是没有天赋，而是因为不够热爱而错失了天赋”可知，最后得出结论，完整呈现整个论证过程。 【14题详解】 本题考查引用论证作用分析。 引用樊锦诗的话，可以直接展现她的内心世界和真实感受，使人物形象更加鲜明、生动，进一步凸显她对敦煌事业的热爱和奉献精神。通过她的话语，读者能够更真切地感受到她的热情与专注，从而理解她能取得如此成就的原因。同时，这种引用也使文章论证更具权威性和真实性，有助于论点的强化。 根据第②段“我白天想敦煌，晚上梦敦煌。只要一息尚存，就要为敦煌努力”可知，从樊锦诗如此直白地表达对敦煌的牵挂与为之付出的决心，能够充分体现出她对敦煌全身心投入的热爱，有力地论证了她从繁华都市走向大漠，只为守护莫高窟这一观点，让读者更能深切感受到她这份热爱的真挚与纯粹； 根据第③段“国家把这么重要的遗产交给我们，我们要对得起国家，对得起祖宗，对得起历史”可知，通过樊锦诗说出的这一番责任感十足的话语，清晰地展现出她守护莫高窟、绵延中华文明的担当意识，很好地支撑了初来乍到的她伴着艰苦环境为国家守护文化根脉、书写精彩答卷这一论点，增强了说服力； 根据第④段“没把考古报告做好，我这一辈子到敦煌干什么来了？”可知，这句反问，直白地透露出樊锦诗对撰写好莫高窟考古报告的执着，凸显出她为了更好地传承、更深地研究莫高窟精粹而用力痴守的状态，强有力地论证了相应论点，使读者更易理解和认同。 【15题详解】 本题考查比较阅读。 论点不同： 根据文本一第④段“所以，只要满怀热情地做自己喜欢做的事，假以时日，你就会变得很有天赋。正如摩西奶奶所说：‘你最愿意做的那件事，才是你真正的天赋所在’”以及第⑧段“我坚信什么叫有天赋，热爱就是天赋。我相信这种热爱的程度越深，你对这个事情的天赋也就越大”等多处内容可知，文本一始终围绕着热爱与天赋之间的等同关系进行论述，强调热爱本身就是一种天赋，把热爱当作天赋来看待，其核心论点就是“热爱就是一种天赋”。 根据文本三第③段“如果说天赋是老天爷赏的一碗饭，那么热爱就是自己为自己打造的一个金饭碗。热爱，比天赋更重要”能明显看出，文本三是将热爱和天赋放在比较的层面上，突出强调热爱相对天赋而言更为重要，以此来表明中心论点是“热爱，比天赋更重要”。 提出中心论点的方式不同： 根据文本一第①段先是提到“如果一个人在某一领域很有成就，一定有不少人会说，他很有这方面的天赋。的确，无论干什么，天赋都很重要”，先点明了天赋的重要性，接着第②段又对天赋进行了分类解释，区分了“硬天赋”和“软天赋”，然后在第③段通过青年演员黄轩所说的“我承认自己是有天赋的，如果一个人莫名其妙地对一件事无比地热爱，我认为那就是一种天赋”这句话，引出了文本一的中心论点“热爱就是一种天赋”，是循序渐进、借助对概念的阐释以及他人话语引出论点的方式。 根据文本二开头第①段就抛出“热爱一件事情，到底是什么感觉？”这样关于热爱的疑问，直接从对热爱的探讨入手，然后在第③段直接把天赋比作“老天爷赏的一碗饭”，把热爱比作“自己为自己打造的一个金饭碗”，通过这样形象的比喻论证，很直观地提出了“热爱，比天赋更重要”这一中心论点，是从对二者的形象比喻对比中来提出论点的。 阅读下面文章，完成下面小题。 每一棵草都会开花 ①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。 ②我问：“怎么草也开花？” ③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。” ④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。 ⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。 ⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他可以改变自己什么。 ⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平常的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 ⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。” ⑨刹那间，台下一片静。 ⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。 选自《杂文报》 16. 文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？ 17. 结合文章内容，回答下列问题。 （1）请从修辞的角度赏析下列句子。 那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。 （2）赏析下列加点词的含义。 让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。 18. 最后一段在全文中有什么作用？ 19. 生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人，以花喻人写出一段话，表达你对他（她）的评价和关怀。 【答案】16. 文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。 17. （1）运用了比喻的修辞手法；表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态，为下文小男孩的成功做了铺垫。（2）“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思。是动作神态描写，也是一个细节描写。表现了主人公的窘迫、紧张。 18. 照应开头，总结全文，点明中心每一个人（学生、孩子）都能成才，深化文章主题。 19. 比喻贴切合理，评价与比喻存在内容关联，体现关怀意识，语言流畅即可得分 【解析】 【导语】这篇文章通过对自然现象与人生经历的对比，揭示了一个质朴而深刻的道理：每个人都有其独特的价值与绽放的时机。文中采用草花与成长经历的比喻，传达出即使是最不起眼的存在也有机会展示自己独特的美。故事中的耳聋孩子在手工比赛中取胜，证明了努力与机遇的重要性。文章整体借景喻理，情感真挚，语言简洁而富有张力，激励读者尊重并关注每一个生命的潜力。 【16题详解】 本题考查语句理解。 根据第②段我的问话“怎么草也开花”和第③段中的母亲的回答“每一棵草，都会开花的”可知，母亲的话只是在回答我的问题，陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。 根据末段中的“从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著”，结合文中那个很不起眼的学生泥塑获奖的事实可知，文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才。就像是文中这个很不出众的学生，也会因为自己的努力与认真而获得荣誉与成功。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 （1）句中的“那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的”运用了比喻的修辞手法，把孩子的笑容比作野菊花。联系“笑容真是灿烂”“有大把阳光息在里头”可知，那个很不出众的孩子笑容灿烂，有阳光在笑容里边。灿烂的笑容说明他是一个乐观的人。笑容里面的阳光说明他是一个健康阳光，积极向上的人。联系后文第⑦段中他得了全省唯一一个特等奖的情节可知，正是因为他的这种积极乐观的心态，才有了后文的成功，故这句话还为下文小男孩的成功做了铺垫。 （2）嗫嚅：有话想说又不敢说，吞吞吐吐的样子。在句中指的是当人们让他谈获奖体会时，这个孩子想说又说不出来，吞吞吐吐的样子。这既是对他的动作和神态的描写，也可以看作是一处细节描写。联系前句“他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑”可知，这一细节表现了他的窘迫与紧张。因为他一直是一个不出众的学生，现在在这么多人面前公开讲话，难免会紧张。 【18题详解】 本题考查分析句段作用。 末段中的“他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著”点明了文章的主旨：每一个孩子都有成功的可能，就像最不起眼的野草也会开花一样。由文中提到的这个并不出众的孩子拓展到每一个孩子，升华了主题。末段点明主旨，也是对前文叙事的一个总结性的陈述，起到总结全文的作用。 末段中的“每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著”照应了首段中的“回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花”，在结构上起到了首尾呼应的作用。 【19题详解】 本题考阅读启示，开放类试题，选择身边一个很少受到关注的，不起眼的人，结合他身上体现出来的优点与性格，以花喻人，表达对他的评价与关怀，言之成理即可。 示例：我的同桌平常话语不多，但却是一个无比刻苦努力的人。她就像路边的小野菊，质朴而不张扬，默默坚守着自己的位置。在平凡的生活中，她用坚韧和努力绽放着属于自己的美丽。愿她的每一步都充满阳光，每一份付出都能得到回报。 三、整本书阅读 20. 阅读文段回答问题。 名著一： 【文段一】由于柴进的关照，林冲在沧州被安排看守草料场。但高俅要对林冲赶尽杀绝，派陆虞候到沧州谋害林冲。陆虞候在多次谋害不成后便想一把火烧了草料场并把林冲烧死。当夜大风将林冲住的草屋掀倒，林冲不得不到附近的山神庙暂住而躲过一劫。后来得知内情的林冲忍无可忍，杀了陆虞候等人，在柴进的周济下连夜投奔梁山泊。 【文段二】武松回家路过景阳冈，因他在冈下喝了十八碗酒，酒力发作便找了一块大青石躺下，忽然有一只猛虎向他扑来，武松趁势骑在虎背上，左手揪住虎头上的皮，右手猛击虎头，把老虎打得到处流血，不能动弹，他又举起哨棒打了一阵，等老虎确实没气了才住手。 名著二：请结合小说内容，完成下列题目。 “真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？……你以为，就因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像我们都已经离开了人世，两人一同站在上帝跟前，是平等的——因为我们是平等的！” （1）文段一、二分别是《水浒传》中的两个故事，请填写相关的故事情节：文段一是___，文段二是___。 （2）本段文字选自英国女作家_______________（作者）的小说《简·爱》，写的是女主人公简·爱同__________（人物名）互相倾诉衷肠的情形，是全书最感人的篇章之一。 （3）这段话表现出简·爱什么样的性格特点？（答出两点） 【答案】（1） ①. 林教头风雪山神庙 ②. 武松景阳冈打虎 （2） ①. 夏洛蒂•勃朗特 ②. 罗切斯特 （3）性格独立、自尊、追求平等（答出两点即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读。 由文段一“由于柴进的关照，林冲在沧州被安排看守草料场”“当夜大风将林冲住的草屋掀倒，林冲不得不到附近的山神庙暂住而躲过一劫”可知是《水浒传》中“林教头风雪山神庙”。林冲被刺配沧州，看守草料场。风雪夜，草屋被压塌，他躲入山神庙。恰在此处听到自己被陷害的真相，怒杀仇人，走上反抗之路。 由文段二“武松回家路过景阳冈，因他在冈下喝了十八碗酒，酒力发作便找了一块大青石躺下，忽然有一只猛虎向他扑来，武松趁势骑在虎背上”可知是“武松景阳冈打虎”。武松欲过景阳冈，在冈下酒店豪饮后不顾店家劝阻执意过冈。在冈上遭遇猛虎，武松凭借勇猛和机智，赤手空拳打死老虎，为民除害，从此声名大振。 【小问2详解】 本题考查名著作者、人物及情节的把握。《简·爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特的小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。根据语段“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗”，可知这是罗切斯特试探简·爱对他的感情时，简·爱反驳罗切斯特的一段话，因此文段中“你”是指罗切斯特。 【小问3详解】 本题考查分析人物性格。解答此题，要结合文学名著的语言环境理解。 从选段中“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”“我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的”，可以看出她追求独立人格，追求自由平等，她是一个性格倔强、独立自尊，勇敢执着的女孩，她对自己的命运、价值、地位有着思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。 第三部分（19题50分） 21. 阅读下面材料，按要求作文。 有些温暖的话，或许有“时差”，可能你暂时没听到，但入耳的瞬间，你会开心地说：“期待这句话很久了。” 小鸟会唱歌，小松鼠能变魔术，小鹿的手风琴拉得那么好……就我，什么都学不好！ 可老师也跟我表扬了你哟，她说，每个人表演时你都很用力地鼓掌，懂得欣赏别人，真了不起！ 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请以“欣赏”为话题，自拟题目，写一篇文章。 写作提示：①题目自拟；②不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 【答案】例文： 欣赏亦是一束光 晚风拂过小区的林荫道，看着广场上尽情跳舞的人们，我常常陷入自卑。别人或是舞姿舒展，或是擅长乐器，各有拿得出手的本领，反观我自己，没有什么突出特长，既不会登台表演，也没有过人技艺，只能站在人群外围，安静地做一名普通观众。看着别人闪闪发光，心底总会生出几分落寞，总觉得自己平淡普通，没有值得称道的地方。 社区举办夏日文艺汇演，楼下的小广场搭起简易舞台。台上的节目轮番上演，悠扬的歌声、轻快的舞蹈轮番登场。每当一个节目落幕，我总是用力鼓掌，目光紧紧追随着台上的表演者，发自内心赞叹台上人的精彩。我由衷敬佩他们闪闪发光的模样，沉醉在热闹欢快的氛围之中。可热闹散去，人群渐渐散开之后，我又难免暗自怅然，羡慕他们拥有耀眼的才华，感慨自己平庸无奇。 一次汇演结束，负责组织活动的奶奶叫住了准备回家的我。她眉眼温和，语气诚恳：“整场演出，我一直注意到你。许多人看完热闹便匆匆离开，只有你，每一场表演都认真注视，发自真心地为台上的人喝彩，眼神里满是真诚。懂得欣赏别人，这份善良与包容，是很珍贵的品质。” 这番话像一股暖流漫过心间，我愣在原地，心里满是触动。长久以来，我一味仰望他人的光芒，拿别人的长处苛责自己，总觉得没有亮眼特长便是一无是处，却忽略了这份发自内心为别人喝彩的善意，也是独属于我的闪光点。我总以为光芒只属于站在聚光灯下的人，却忘了台下真诚的赞许同样拥有温度。 原来耀眼从不止一种模样。站在台上大放异彩是优秀，甘于在台下真诚欣赏、传递善意，同样珍贵。欣赏不单单是望向别人的目光，也让我慢慢学着接纳平凡的自己。 此后，我依旧乐于看见旁人身上的美好，但不再深陷自我内耗。我慢慢懂得，世间光彩万千，不必人人都站在聚光灯下。不必因自己的普通感到自卑，一份真诚纯粹的欣赏，也能绽放独属于自己的温暖光亮。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题要读懂材料的两层内涵，漫画中小熊猫一开始只看见别人的长处、陷入自我否定，后来得到来自他人对自己善于欣赏别人这份品质的肯定。开篇文字提示温暖的欣赏与赞美或许会迟到，但拥有直击内心的力量，写作时既要看到“欣赏他人”，也要懂得欣赏不只是看见别人的优点给予夸奖，善于欣赏本身也是一种珍贵的闪光点，很多时候我们总盯着自己的不足，忽略自身待人真诚、懂得赞许他人的可贵品质。立意可以写学会欣赏身边的他人，也可以写接纳自我，看见自己身上被忽略的闪光点，还可以写来自他人的欣赏能够治愈内心的自卑，传递温暖力量，行文要落脚于成长感悟，写出欣赏带给心灵的改变。 二、选材构思。 选材可以选取校园、生活中的真实小事，既可以写自己发现同学身上不易察觉的优点，主动给予欣赏与肯定的经历，也可以写自己陷入自我怀疑、自卑低落，被别人看见自己待人的善意、付出，得到一份迟来的欣赏与鼓励的往事，多选用细节细腻的生活化事例；构思上可以采用先抑后扬的叙事结构，先写内心的自我否定、觉得自己一无是处，再写一次契机收获了一份不一样的欣赏，形成心理前后对比，叙事过程中穿插心理描写刻画内心变化，结尾升华主旨，点明欣赏的价值，做到由事悟理，把个人小事和“欣赏”的主题紧密结合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $