10 葡萄沟 课堂练习-2026-2027学年统编版语文二年级上册

**基本信息** 以“基础建构-任务驱动-素养拓展”分层，通过葡萄沟情境串联字词句基础、文本理解与文化认同，实现从单一知识点到综合素养的进阶，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础建构|生字读音、形近字、词语理解|“邀请函”情境下，通过选择、组词等夯实语言基础，培养语言运用能力| |任务驱动|比喻句、仿写、信息梳理、写话|“品读比喻”“仿写句子”等任务，提升文本理解与审美创造，发展思维能力| |素养拓展|地理常识、文化认同|跨学科设计“地图定位”“夸祖国好地方”，渗透文化自信，拓展思维视野|

10 葡萄沟 · 课堂练习 一、基础建构 任务一：葡萄沟邀请函——认识生字朋友 情境：葡萄娃娃给同学们寄来了一张邀请函。它说：“想要来葡萄沟做客，先要抽认这里的生字朋友哟！打开信封，读出下面生字，你就能获得一张去葡萄沟的‘入场券’啦！” 1. 请在“好客、葡萄干、水分、种葡萄”中，为加点字选择正确的读音。 (1) 在“热情好客”中，加点字“好”的正确读音是 (            ) A. hǎo B. hào (2) 在“葡萄干”中，加点字“干”的正确读音是 (            ) A. gān B. gàn (3) 在“水分”中，加点字“分”的正确读音是 (            ) A. fēn B. fèn (4) 在“种葡萄”中，加点字“种”的正确读音是 (            ) A. zhǒng B. zhòng 2. 这些生字宝宝长得太像了，火眼金睛的你能分清吗？请比一比，再组词。 密         　蜜         枝         　技         坡         　披         城         　诚         任务二：生字身份证——制作积累卡 情境：葡萄娃娃说：“你们不仅要认识我们，还要了解我们哟！请给生字朋友做一张漂亮的‘身份证’吧！” 3. 从“份、枝、客、孔、味”中任选2个字，完成下面的生字积累卡。 生字 部首 结构 课文中的句子 1. 2. 任务三：词语屋——理解词语有方法 情境：葡萄娃娃考考你，你平时是怎么读懂词语意思的？走进“词语屋”，看看这些词语朋友你都认识吗？ 4. 读课文中的句子：“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”联系上文和生活，我知道了“五光十色”的意思是                 5. “五光十色”和“五颜六色”是一对好朋友，可它们的用法不一样。选一选，填一填。 (1) 夜晚，公园里的彩灯亮了，                ，漂亮极了。 (2) 花坛里的花开了，有红的、黄的、紫的、白的，                ，好看极了。 6. 把词语和对应的意思连一连。 茂密　　 A. 枝叶长得很盛，又密又旺 凉棚　　 B. 对人十分亲热，乐于招待客人 热情好客　　 C. 搭起来遮太阳的棚子 二、任务驱动 任务四：美丽的凉棚——品读比喻之美 情境：拿着葡萄娃娃送的“入场券”，同学们来到葡萄沟。抬眼望去，山坡上的葡萄架绿油油的，大片大片的叶子在阳光下闪闪发亮…… 7. 读句子：“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。” (1) 这句话把                 比作                 。 (2) 你觉得“绿色的凉棚”这个比喻好在哪里？说说你的感受。 我的想法：                          任务五：仿写小达人——照样子写句子 情境：葡萄沟的葡萄不仅好看，连课文中的句子也特别美！让我们像课文那样，也来当一回“小作家”。 8. 读一读，照样子写一写。 例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 (1) 公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，                                        。 (2) 下课了，同学们在操场上活动，                                        ，处处欢声笑语，热闹极了。 9. 用“有的……有的……”写一写教室里的同学。 教室里，同学们有的                ，有的                ，有的                ，个个都很认真。 任务六：探秘晾房——葡萄干的秘密 情境：秋天到了，葡萄丰收啦！热情好客的维吾尔族老乡要把收下来的葡萄制成葡萄干，晾房里藏着什么秘密？快去课文里看一看！ 10. 读课文第三自然段，给葡萄干的制作过程排列顺序，在括号里填上序号。 (            )葡萄挂在晾房的架子上。 (            )利用流动的热空气，让水分蒸发掉。 (            )收下来的葡萄运到晾房里。 (            )就成了颜色鲜、味道甜的葡萄干。 11. 想一想：晾房墙上有许多小孔，木架子钉在墙上，这样的设计有什么作用？用自己的话说一说。 答：                          任务七：夸夸葡萄沟——信息梳理 情境：人们都说“葡萄沟真是个好地方”。好在哪里？让我们一边读课文，一边把葡萄沟的优点找出来，把它夸一夸！ 12. 读课文，完成表格，梳理葡萄沟“好”在哪里。 方面 好在哪里 水果 葡萄 老乡 葡萄干 13. 读下面的句子，选择正确的词语填空，再照着夸一夸葡萄沟。 葡萄沟真是个好地方！那里有                的水果，有                的葡萄，有                的老乡，还有                的葡萄干。 提示：从“五光十色”“味道甜”“热情好客”“种类多”中选择。 任务八：妙笔写家乡——创意表达 情境：葡萄沟真是个好地方！我们的家乡也有许多美好的景色。请你学着课文的样子，也用几句话夸一夸葡萄沟吧！ 14. 写话练习：用几句话写一写葡萄沟，可以写它的水果、葡萄、老乡或葡萄干，注意写出你的喜爱之情。 我喜欢葡萄沟，因为                                                                                    三、素养拓展 任务九：祖国大地寻宝——跨学科学习 情境：我们的祖国有数不清的好地方。葡萄沟在新疆吐鲁番，在地图上找一找它，再把你心中的好地方分享给大家。 15. 拿出中国地图，找到新疆维吾尔自治区，再找到吐鲁番。新疆在祖国的 (            ) 部。 16. 你还知道祖国有哪些美丽的地方？选一个你喜欢的，用一两句话夸一夸它吧。 我知道的好地方：                                 我夸夸它：                                  答案与解析 1. 多音字辨析 (1) B　解析：“好客”是乐于接待客人的意思，“好”在文中读hào。 易错提示：“好”是常见的多音字，读hǎo时表示“很好、好朋友”，读hào时表示“爱好、好客”。 (2) A　解析：“葡萄干”是把水分蒸发掉的葡萄，“干”读gān。 易错提示：注意与“干活”(gàn)区分，不要混淆。 (3) B　解析：“水分”中“分”读fèn，表示物体所含的水。 易错提示：注意“分开”（fēn）与“水分”（fèn）读音不同。 (4) B　解析：“种葡萄”是种植葡萄的意思，“种”读zhòng。 易错提示：种子（zhǒng）的“种”与种葡萄（zhòng）的“种”意思和读音都不同。 2. 形近字组词 示例：密(茂密)(秘密)　蜜(蜜蜂)(蜂蜜) 枝(枝叶)(树枝)　技(技巧)(技术) 坡(山坡)(坡度)　披(披上)(雨披) 城(城市)(长城)　诚(诚实)(真诚) 易错提示：“密”下面是“山”，表示山里草木茂密；“蜜”下面是“虫”，与蜜蜂有关。 3. 生字积累卡 示例一： 份：部首亻，6画，左右结构，课文例句：“到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。” 客：部首宀，9画，上下结构，课文例句：“热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。” 示例二： 枝：部首木，8画，左右结构，课文例句：“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。” 孔：部首子，4画，左右结构，课文例句：“四面墙上有许多小孔。” 易错提示：“客”不要写成“容”，注意下面是“各”；“枝”是木字旁，不要写成提手旁。 4. 理解“五光十色” “五光十色”指颜色又多又美，光泽耀眼。 解析：从“有红的、白的、紫的、淡绿的”可以看出颜色多，“光”字说明文还有光泽、光彩。 易错提示：不能只答“颜色多”，要说出“有光泽”的意思。 5. 选词填空 (1) 五光十色　解析：彩灯是发光的，用“五光十色”既写出颜色多，又写出光彩闪烁。 (2) 五颜六色　解析：花不会发光，只写颜色多，用“五颜六色”更合适。 易错提示：“五光十色”强调光泽耀眼的动态感，“五颜六色”只强调颜色多。 6. 词语搭配连线 茂密——A　凉棚——C　热情好客——B 解析：茂密形容枝叶长得很盛；凉棚是用来遮太阳的棚子；热情好客形容待人亲热、乐于招待。 易错提示：注意“茂密”多形容草木，“热情好客”用来形容人。 7. 比喻句品读 (1) 茂密的枝叶 / 绿色的凉棚　解析：把茂密的葡萄枝叶比作绿色的凉棚，写出了枝叶茂密、向四面展开的样子。 (2) 示例：我觉得这个比喻很好，让人好像真的看到了绿油油的葡萄架，像一个大凉棚，可以遮太阳，又美又凉快。 易错提示：不能只答“枝叶比作凉棚”，要体会“茂密”“绿色”带来的画面感。 8. 句式仿写 (1) 示例：五颜六色，美丽极了（或：争奇斗艳，漂亮极了） (2) 示例：有跳绳的、踢毽子的、跑步的 解析：句式结构是“先总写活动场所，再列举具体事物，最后用‘……极了’总结赞叹”。 易错提示：仿写时要注意先列举出多个具体事物，再用概括词总结，别忘了结尾用“极了”。 9. 用“有的……有的……”写句子 示例：教室里，同学们有的看书，有的写字，有的画画，个个都很认真。 解析：用“有的……有的……”写出不同同学的不同动作，表现教室里的场景。 易错提示：三个“有的”后面的内容要各不相同，都是同一地点里不同人的活动。 10. 葡萄干制作过程排序 顺序为：2、3、1、4 解析：先收下葡萄运到晾房，再把葡萄挂在架子上，然后利用流动的热空气蒸发水分，最后变成葡萄干。 易错提示：注意“收下来运到晾房”是整个过程的开始，不能把它排在最后。 11. 晾房设计的作用 示例：墙上的小孔能让空气流动起来，流动的热空气会把葡萄里的水分带走，葡萄挂在架子上，四面通风，就容易晾成葡萄干了。 解析：抓住“流动的热空气”“水分蒸发”两个关键词，说明文小孔和架子的作用。 易错提示：不能照抄课文原句，要用自己的话把道理说清楚。 12. 信息梳理表 水果：种类多，有桑葚、杏子、无花果、葡萄 葡萄：五光十色，美丽极了 老乡：热情好客，准会摘下最甜的葡萄让你吃个够 葡萄干：颜色鲜、味道甜，非常有名 易错提示：回答要精炼，抓住每个方面的关键词。 13. 选词填空 种类多　五光十色　热情好客　味道甜 解析：四个词语分别对应水果、葡萄、老乡、葡萄干四个方面的特点。 易错提示：“味道甜”的“甜”不要写成“田”。 14. 写话练习 示例：我喜欢葡萄沟，因为那里盛产水果，五月有桑葚，六月有杏子、无花果，七月的葡萄更是五光十色。维吾尔族老乡十分热情好客，会摘下最甜的葡萄让你吃个够。这里生产的葡萄干颜色鲜、味道甜，真是个好地方！ 解析：可以从水果、葡萄、老乡、葡萄干四个方面中选两三个来写，句子通顺，表达喜爱之情即可。 易错提示：写话要有顺序，不能东一句西一句，注意句子之间要连贯。 15. 地图定位 西北 解析：新疆维吾尔自治区位于我国的西北部，吐鲁番在新疆的东部。 易错提示：可结合中国地图进行辨认，增强空间方位感。 16. 介绍祖国好地方 示例一：我知道的好地方是首都北京，那里有故宫、长城，雄伟极了。 示例二：我知道的好地方是海南三亚，那里有碧蓝的大海和洁白的沙滩，美极了。 解析：答案不唯一，只要写清地名和景色特点，句子通顺即可。 易错提示：要把地方名称和“美在哪里”写明白，不能只说“很美”就结束。 1 学科网（北京）股份有限公司 $